L is for Learning to learn
Dzieci – również małe dzieci – zadziwiająco prędko są w stanie nauczyć się od nas skutecznych metod uczenia się. Nabywanie takich umiejętności polega na tym, by pokazać dzieciom, jak stać się uczniami odpowiedzialnymi, samoświadomymi, zdolnymi do własnych przemyśleń i coraz bardziej niezależnymi. Wiąże się to również ze zapewnieniem dzieciom możliwości rozwijania stylów i strategii uczenia się, które pomogą im uczyć się jak najlepiej. Jako że nie mamy pojęcia, czego uczone przez nas dzieci mogą chcieć (lub musieć) nauczyć się w przyszłości, ukształtowanie ich kompetencji i pewności siebie jest jedną z najważniejszych rzeczy, które możemy zrobić. Nawet w przypadku bardzo małych dzieci umiejętność uczenia się powinna stać się integralną częścią naszych lekcji. Powinniśmy sprawić, żeby dzieci były świadome zarówno procesu (czyli tego, jak się uczą) oraz produktu (czyli tego, czego się uczą). Musimy również pomóc dzieciom budować pewność siebie i poczucie własnej wartości. Te cechy poprowadzą je do wyznaczania osobistych celów edukacyjnych i pokonywania wyzwań. Jako nauczyciele dokonujmy również regularnego przeglądu i oceny ich indywidualnych postępów i nauki. Nasza rola w odniesieniu do wiedzy powinna polegać na tym, abyśmy pomogli dzieciom rozwinąć umiejętność samopoznania i samoświadomość (jaki/jaka jestem; w jaki sposób uczę się najlepiej). W zakresie umiejętności i strategii naszym celem jest rozwój (i) strategii metapoznawczych, które obejmują przemyślenia dotyczące procesu uczenia się (np. planowanie, porównywanie, stawianie hipotez, kwestionowanie samego siebie); (ii) strategii poznawczych, które obejmują konkretne umiejętności myślenia i odnoszą się do konkretnych zadań (takich jak klasyfikowanie, sekwencjonowanie, dopasowywanie, przewidywanie, dedukowanie), jak również umiejętności wyszukiwania informacji; (iii) strategii społeczno-afektywnych, które wiążą się z wzajemną współpracą (np. dzielenie się, czekanie na swoją kolej, aktywne słuchanie, praca w parach i grupach, udzielanie i przyjmowanie informacji zwrotnej od rówieśników). Dzieci powinny również rozwinąć postawy, dzięki którym wykazać się mogą inicjatywą, odpowiedzialnością, ciekawością, zainteresowaniem, wytrwałością, pewnością siebie i pozytywną samooceną.
Materiały pochodzą z bloga metodycznego Carol Read: www.carolread.wordpress.com © Carol Read 2016