Tiger Values: dlaczego i jak uczyć dzieci wartości? Magdalena Kondro Nauczenie wartości jest ogromnie ważnym elementem edukacji dziecka. Wartości związane z prawidłowymi zachowaniami w różnych sytuacjach i szacunkiem do drugiego człowieka oraz danej społeczności stanowią swoisty kompas moralny, niezbędny w różnych sferach życia. Dzięki przyswojonym wartościom dziecko funkcjonuje i jako jednostka, i jako część społeczeństwa, potrafi zaplanować własne działania i nawiązywać trwałe relacje z ludźmi, znajdować wyjście z trudnych sytuacji oraz opierać się negatywnym wpływom. Dziecko uczy się zachowań zarówno prawidłowych, jak i tych niepożądanych przede wszystkim przez obserwację i w codziennych interakcjach. Jeśli nie zwróci się jego uwagi na pozytywne wzorce, istnieje groźba, że przejmie antywartości podane w atrakcyjny sposób przez media i rówieśników. Jak zatem może wyglądać nauka wartości podczas zajęć języka angielskiego, które stanowią niewielki procent w tygodniowym planie lekcji? Nauczyciel sam w sobie jest źródłem wartości, pokazując przykład prawidłowych zachowań, trzymając się ustalonych zasad, kształtując pozytywną atmosferę w klasie i akceptując dzieci bez względu na ich osiągnięcia, wspierając je i wierząc, że są w stanie osiągnąć wytyczone cele. Korygując błędy i niewłaściwe zachowania, a nie krytykując ucznia jako osoby, nauczyciel ma szansę wspierać samoakceptację dziecka. W czasie każdej lekcji powstaje wiele szans wpajania dzieciom wartości, od współpracy i solidarności grupy, przez analizowanie wydarzeń w historyjkach z podręcznika, aż po zachowania dotyczące bezpieczeństwa i prawidłowych postaw w klasie. Nauczyciel może wykorzystywać te możliwości do rozmów z dziećmi, do pytania o ich opinie, odczucia, do odpowiadania na ich wątpliwości oraz do nazywania wartości. Oczywiście takie działania wymagają użycia języka ojczystego. Nie powinno to być przeszkodą, gdyż krótka dyskusja, oprócz tego, że jest niezwykle cenna w ogólnej edukacji dziecka, może stanowić także świetny wstęp do projektów lub zadań wykonanych już w języku angielskim. Planując celową naukę konkretnych wartości, należy pamiętać, że dzieci najchętniej uczą się poprzez zabawę. Wykorzystując popularne gry klasowe, nauczyciel może nawiązać do wybranej wartości. Przykładowo w grze Simon says można wydawać polecenia dotyczące bezpieczeństwa drogowego lub zadań klasowych, a dzieci mają zilustrować prawidłowe zachowanie za pomocą gestów. Ponadto warto obserwować dzieci podczas zabaw językowych, a nawet inscenizować różne sytuacje i traktować je jako punkt wyjścia do dyskusji o wartościach, np. o uczciwości, o godzeniu się z porażką czy o pomaganiu sobie wzajemnie. Kurs Tiger łączy edukację językową z celową i systematyczną nauką wartości. Każdy rozdział podręcznika skupia się na nauczaniu jednej wartości, od dbałości o własne bezpieczeństwo po budowanie przyjaźni i szacunku wobec innych. Wybrane zagadnienie wynika z historyjki o znanych dzieciom bohaterach. Suplementem kursu jest sześć plakatów, z których każdy zawiera propozycję dotyczącą nauczania jednej dodatkowej wartości, nawiązującej do tematyki rozdziału. Niniejszy cykl lekcji na temat wartości stanowi poszerzenie słownictwa i zagadnień z poszczególnych rodziałów kursu Tiger za pomocą zróżnicowanych zadań, gier i prac plastycznych. Jednocześnie lekcje są tak skonstruowane, że mogą być przeprowadzone w dowolnym momencie, niezależnie od realizowanego kursu i podręcznika.
www.macmillan.pl/tiger