ACTIVIDADES BIBLIOTECA C.P.R. ALCOLEA-FONDÓN
Ángel Caminero López de Lerma Coordinador del Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares
Se detallan a continuaciﾃｳn las actividades realizadas en nuestro centro, en torno al Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares, en los trimestres primero y segundo del presente curso, 2008-2009.
ﾃ］gel Caminero Lﾃｳpez de Lerma
Coordinador del Plan de LyB
Inicialmente la intención era continuar con el registro de libros y su preparación para el servicio de préstamo, mientras en Alcolea se hacían las obras de remodelación del centro, necesarias y prometidas por la administración, y en Fondón se nos hacía el tabique en el salón de actos para habilitar una parte como biblioteca, no obstante se decidió, a la vista de la evidencia -el equipo en que se había iniciado el curso pasado el registro con el programa Abies dijo que nones y no pudimos recuperar el trabajo realizado, que el resto de ordenadores (2, dos: uno en el aula de PT -para ser utilizado en esa aula- y otro en la Sala de profesores -para todo el profesorado y la secretaria del centro) eran del estilo y no podían prometer mucho, y que las obras de palacio iban despacio-, dedicar el tiempo a algo, a nuestro juicio, más provechoso. Así, se elaboró un calendario de actividades de animación lectora para Alcolea y Fondón, que pudo realizarse debido a que fue posible hacer coincidir, después de algún intercambio en el horario del coordinador del Plan de Lectura y Bibliotecas, las dos horas que se le asignaron en él para realizar las tareas de coordinación de dicho plan en el mismo día (martes), y después del recreo -lo que facilitaba el hecho de trasladarme a Alcolea, ya que el coordinador es tutor en Fondón-. Paralelamente a la preparación y programación de estas actividades, y para complementarlas e implementarlas -ya que, aparte el coordinador del PLyB, el profesorado de EP no dispone de horas que pueda disponer para dedicar a otro cometido que no sea la atención directa al alumnado, pues las horas de “exclusiva” quedan ocupadas por reuniones de claustro, coordinaciones de ciclo, atención a familias, corrección de tareas, organización de clases y/o preparación de materiales, etc.-, nos planteamos formar un grupo de trabajo que se encargaría de crear, organizar y dinamizar la biblioteca, así como de promocionar la lectura y crear y/o desarrollar el hábito lector. Para ello nos propusimos formarnos en técnicas bibliotecarias -organización de la biblioteca, proceso técnico y preparación de los fondos, selección, adquisición, registro, almacenamiento, conservación y restauración de los mismos, catalogación y clasificación de materiales, programa ABIES de gestión de bibliotecas escolares- y en animación lectora -teoría y estrategias-. Como es el caso que se nos denegó el GT, que las obras solicitadas no se veía que comenzasen y que el equipo informático era el que es, se continuó, exclusivamente, con el trabajo de las actividades de animación. Con estas actividades de animación lectora se trataba de que el coordinador del PLyB realizase dichas actividades, cada martes -uno en Alcolea, otro en Fondón- de 12 a 14 horas, en las distintas aulas, siempre que otras actividades y necesidades del centro lo permitiesen (salidas, conmemoraciones, sustituciones, etc.). Hay que decir, a este respecto, que el estar en Fondón facilita que, si en alguna ocasión no era posible realizar la actividad en la fecha estipulada en esta localidad, podía hacerla en alguna otra, fuese o no martes, pues podía utilizar, por ejemplo, la hora de coordinación de ciclo, o las horas de apoyo en el primer ciclo, para realizar la actividad en esa aula o en otra, con el acuerdo previo de la tutora o tutor del grupo correspondiente; así mismo podía contar con la flexibilidad de ser el tutor del 2º ciclo de EP en Fondón, lo que me permitía hacer la actividad en cualquier hora de las que yo tenía clase con el grupo. También facilitaba todo ello la disponibilidad del profesorado para 'intercambiar' nuestras horas y tutorías con el fin de que se pudiesen realizar las actividades programadas.
Actividades biblioteca C.P.R. Alcolea-Fondón
1er y 2º trimestres Curso 2008-2009
Las ACTIVIDADES REALIZADAS durante el PRIMER TRIMESTRE fueron las detalladas a continuación. Educación Infantil (en la misma aula está el alumnado de 3, 4 y 5 años, en las dos localidades) y 1er ciclo de Educación Primaria (una sola tutoría en cada localidad): Juego de la silla vacía. Es semejante al juego de las sillas musicales pero, en este caso, hay una silla más que el número de participantes -en el caso que nos ocupa, como había alumnado muy pequeño, de tres años, puse dos sillas vacías- Se sientan formando un círculo mirando hacia el centro. A cada participante se le ha dado el nombre de un personaje (persona, animal o cosa) que aparezca en el cuento o historia que se va a contar o leer. Al leer en voz alta o contar el cuento o historia, cada vez que se nombre un personaje, la chica o el chico al que se le ha dado adjudicado debe dejar su silla y ocupar, en este caso, una de las vacías. 2º ciclo de Educación Primaria (en cada una de las localidades 3º y 4º en una misma aula) y 3er ciclo (en Alcolea los dos cursos separados en distintas aulas, en Fondón en una misma) de Educación Primaria: Termina el cuento. En esta animación debe terminarse de escribir un cuento que se ha presentado incompleto, ya que, previamente, nos hemos ocupado de quitarle el final al original. La presentación del cuento incompleto puede consistir en la lectura del mismo o presentar un montaje fotocopiado, personalmente me inclino por lo último. 1er ciclo de Educación Secundaria Obligatoria (en Alcolea dos aulas, una por curso, en Fondón los dos cursos en la misma aula): Detectives. Se forman grupos, cada uno es una Comisaría y cada componente un detective. Cada grupo nombra un Comisario, que será el portavoz. Deben resolver un caso policíaco. El calendario quedó, después de vicisitudes varias, como sigue: NOVIEMBRE 11, EI y primer ciclo EP, Alcolea - Juego de la silla vacía. 25, segundo y tercer ciclos de EP, Alcolea - Termina el cuento 27, EI, Fondón - Juego de la silla vacía. 28, primer ciclo de EP, Fondón - Juego de la silla vacía. DICIEMBRE 2, tercer ciclo de EP, Fondón - Termina el cuento. 4, segundo ciclo de EP, Fondón - Termina el cuento. 9, primer ciclo de ESO, Fondón - Detectives. 16, primer ciclo de ESO, Alcolea - Detectives.
Ángel Caminero López de Lerma
Coordinador del Plan de LyB
En el SEGUNDO TRIMESTRE no se han seguido realizando estas actividades (aunque estaban ya programadas hasta final de curso) ya que, durante las vacaciones de Navidad, se construyó el solicitado tabique en Fondón, con lo que ya teníamos el tan deseado y esperado espacio, por ello decidimos dedicar y centrar la atención en la biblioteca de esta localidad... Después de haber pedido reiteradamente al Ayuntamiento que realizase la obra pertinente no podíamos dejar nosotros ahora el local vacío. (En Alcolea seguimos a la espera de que la administración se decida a acometer las obras necesarias...). Durante los meses de enero y febrero se preparó mínimamente para poder abrirla al alumnado para lectura en sala y préstamo, lo que se está realizando durante los recreos, al tiempo que se continua con la organización de la misma y de los fondos. Esta preparación mínima ha consistido en la organizado el espacio, recuperación de fondos y colocación de los mismos, elaboración de fichas para el alumnado y los libros. Al respecto de la organización se ha optado por concentrar en la biblioteca del centro las de aula, excepto la del primer ciclo de EP (lo que debemos replantearnos, ya que son de las y los visitantes más asiduas y asiduos de la biblioteca en los recreos). En el mes de marzo empezamos a abrir la biblioteca de Fondón, como ha quedado dicho, durante los recreos para lectura y consulta en sala y para el servicio de préstamo, además de poder jugar en ella -ya que parte de los fondos son rompecabezas, juegos de construcción, juegos de tablero, etc.-, y continuamos con la organización y preparación de la sala y de los fondos y materiales, para lo que se cuenta con un grupo de alumnas y alumnos de 1º a 6º de EP (mayoritariamente, hasta ahora, de 1º y 2º) que suelen ayudar durante el recreo: hasta ahora preparando las fichas con los datos de los libros para prestarlos y pegando en ellos las fichas en las que se anota la fecha de devolución, más adelante se les podrá proponer que realicen otros cometidos. El trabajo de este grupo de ayuda es muy importante para la biblioteca, pero también lo es para las y los que lo forman: prestan un servicio a la comunidad y se sienten útiles; funcionalidad del aprendizaje, utilizan la escritura en algo práctico y deben cuidar la caligrafía, la ortografía, la claridad, el orden y la limpieza, desarrollan la atención; si somos capaces de motivar para que continúen participando tenemos asegurado un buen personal para organizar, mantener y gestionar la biblioteca en el futuro, ya que les quedan muchos cursos de estancia en el centro a la mayoría de quienes lo componen. Por otro lado, parte del profesorado ha empezado a utilizar la biblioteca para y en su trabajo diario, no sólo para actividades de lectura, también en otros trabajos y materias. Así pues, la biblioteca está comenzando a ser espacio habitual tanto para el trabajo escolar como para el esparcimiento del alumnado. En este segundo trimestre he comenzado a realizar una Tertulia literaria dialógica en mi tutoría, 2º ciclo de EP, que ya ha quedado instaurada y que está empezando a dar su fruto.
Actividades biblioteca C.P.R. Alcolea-Fondón
1er y 2º trimestres Curso 2008-2009