Um Plano de acção a 4 anos [2009-2013] O ano lectivo 2009/2010 ficará marcado na história das Bibliotecas escolares como o ano em que foi valorizado o trabalho do professor-bibliotecário, através da portaria nº 756/2009, garantindo uma disponibilidade horária nunca antes alcançada. Ficará também marcado pela generalização de aplicação do modelo de auto-avaliação das Bibliotecas, disciplinando práticas e obrigando à reflexão e a tomadas de decisão estratégicas. Na Escola Secundária Marquesa de Alorna, este ano será marcado pela presença da professora-bibliotecária no Conselho Pedagógico, fruto da aprovação do novo Regulamento Interno pelo Conselho Geral, o que permitirá a articulação mais efectiva com todos os conselheiros. Este ano será também dominado pelo arranque do MAABE, ou seja, pelo estudo exaustivo do Modelo e dos seus instrumentos, pela divulgação do Modelo em sede de Conselho Pedagógico e nas reuniões da equipa responsável – professores e funcionários -, pelo envolvimento da Direcção e de alguns parceiros da comunidade escolar na valorização do trabalho da BE, pela participação da professora-bibliotecária na equipa de auto-avaliação da escola e nas reuniões com a empresa contratada para implementar o processo de avaliação interna da escola, com o intuito de serem inseridos alguns indicadores avaliativos dos serviços prestados pela BE nos questionários apresentados pela empresa a alunos e a professores. Por outro lado, em ano de avaliação externa – a ocorrer em Fevereiro/Março - , a professora-bibliotecária procurará dar conta do caminho percorrido até esse momento, salientando a minúcia e especificidade do modelo. A frequência da acção de formação da RBE “ Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares” irá, certamente, permitir uma apropriação mais efectiva do Modelo e a sua aplicação faseada. A priori, mesmo antes da evidência dos números e do tratamento estatístico dos inquéritos, a PB pode diagnosticar os pontos fortes da BECRE neste ano lectivo: 1) Funcionários com excelente formação para as tarefas executadas na BE; 2) Um horário de funcionamento que cobre manhã, tarde e noite e hora de almoço; 3) Um espaço agradável, amplo e acolhedor; 4) Computadores compatíveis com as necessidades dos utilizadores e em nº adequado; Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema
5) Uma rede de internet mais rápida e mais estável; 6) Tratamento documental actualizado; 7) Catálogo informatizado actualizado e disponível para o utilizador; 8) Serviço de impressão e de fotocópias; 9) Catálogo em rede com a Biblioteca Municipal de Almeirim; 10) PB conhecedora da realidade da escola e da biblioteca; O mesmo conhecimento quanto aos pontos fracos: 1) Mobiliário obsoleto, pouco atractivo/apelativo, nada alegre e pouco funcional; 2) Falta de estantes; 3) Deficiente instalação eléctrica; 4) Contaminação da sala de leitura pelo ruído da sala de informática - sobretudo em situação de aula; 5) Ausência de um gabinete para a PB; 6) Falta de um espaço isolado para tratamento técnico do acervo documental; 7) Falta de calhas técnicas/ focos luminosos no átrio de exposições da BECRE; 8) Nenhuma tradição de articulação com os Pais e EE; 9) Resistência dos professores ao trabalho articulado com a BECRE; 10)Poucas horas atribuídas aos três professores da equipa responsável. São elementos potenciadores/facilitadores deste plano o horário a tempo inteiro da PB, a representação da BE no Conselho Pedagógico, o conhecimento das dificuldades ( pontos fracos) desta BECRE por parte da srª coordenadora interconcelhia, a articulação com a Direcção Executiva, a parceria com a Biblioteca Municipal de Almeirim e a articulação com o coordenador PTE. Podem ser elementos ameaçadores deste plano a não intervenção atempada da empresa Parque Escolar no sentido da revalorização da instalação eléctrica, do espaço e do mobiliário da BECRE.
Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema
Escola Secundária Marquesa de Alorna-Almeirim Plano de Acção da Biblioteca Escolar Objectivos
Áreas de intervenção
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
Sensibilizar permanentemente o CP para a integração plena da BE nas actividades do PE e do PAE
Demonstrar proactivamente a disponibilidade da BECRE para interagir A.1.Articulação da BE com com todos os parceiros da comunidade as estruturas de coordenação educativa e envolvente educativa e supervisão pedagógica Colaborar com os departamentos curriculares e com os professores, de forma a integrar os recursos da BE no currículo Apoiar a comunidade no desenvolvimento sustentado das várias literacias
Acções
• CONTACTOS DIRECTOS c/ os profs. • Reuniões/contactos com os responsáveis das várias estruturas de orientação e supervisão pedagógica da escola para articulação de actividades. • Auscultação- em grelha – das áreas previsíveis de intervenção conjunta da Biblioteca • Planificação de actividades conjuntas em modelo próprio. • Apoio documental e logístico às áreas curriculares disciplinares e não-disciplinares • Articulação com o EPAS através de Dias Abertos e Workshops • Divulgação dos materiais/resultados através dos instrumentos de difusão-blogue e plataforma on-line
2009 2010
A. 2. Promoção das
Literacias da Informação, Tecnológica e Digital
Seleccionar ligações e sítios electrónicos de reconhecido interesse e qualidade para apoio ao currículo e aos trabalhos de pesquisa, alocando-os nas plataformas on-line ao serviço da BE
Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema
2011 2012
2012 2013
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• Sessões de formação dos utilizadores Propor um modelo de pesquisa de informação a ser usado por toda a escola
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• Produção de guiões e outros materiais de apoio à pesquisa e à utilização da informação pelos alunos. •
Criação de instrumentos de apoio a actividades de leitura e de escrita
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Organização de concursos de literacias
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Produção de folhetos de informação de apoio às várias literacias em diferentes ambientes formatos: cartazes, blogue, newsletter, webquests, wikis.
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Objectivos
Áreas de intervenção
• Inserir no Projecto Educativo a redacção de, pelo menos, um princípio orientador que eleja a leitura a desígnio de toda a escola •
Promover a utilização da biblioteca em contexto educativo e de lazer
• Dar visibilidade à leitura e às literacias • Promover e animar a leitura em vários suportes e espaços da escola B. Leitura e Literacias [ área 2009-2010]
• Articular as actividades com os docentes/sala de aula no âmbito do PNL. • Articular a leitura com os diferentes domínios curriculares, com departamentos e docentes, com a BM e instituições várias • Impulsionar/apoiar a realização de concursos envolvendo as várias literacias • Produzir conteúdos educativos multimédia de promoção da leitura e das literacias
Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema
Acções
2009 2010
2010 2011
2011 2012
2012 2013
• Reformulação do PE no concernente à BE
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• Instituição e celebração, na Escola, do mês de Março como o MÊS DA LEITURA, com actividades múltiplas.
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• Apresentação de um leque diversificado de revistas aos utentes ( parceria com a B.M.A)
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• Difusão da informação sobre livros e autores em vários suportes (físicos e digitais)
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• Sessões de leitura, de reconto ou outras que associem diferentes formas de leitura, de escrita ou de comunicação
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• .Participação em concursos envolvendo as literacias
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• Sessões de sensibilização sobre o valor formativo da leitura, destinadas a pais e encarregados de educação.
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• Organização, decoração e animação da BECRE, tornando-a um espaço cada vez mais agradável
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Organização de bibliografias temáticas
Áreas de intervenção
Objectivos
Acções
2009 2010
2010 2011
2011 2012
2012 2013
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
Trabalhar em articulação com a BMA e as escolas do concelho, promovendo, pelo menos, uma actividade conjunta de animação cultural.
Exposições temáticas Efemérides Dias Abertos
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C.1 Apoio a actividades Apoiar a realização de actividades de
livres, extra-curriculares e reconhecido interesse/animação cultural, de enriquecimento dando visibilidade aos parceiros da curricular BECRE: Ass.de Pais, de Estudantes, Instituições e Organizações várias D. Gestão da Biblioteca Escolar
D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Promover a articulação das actividades da Biblioteca com os objectivos do projecto educativo, do projecto de intervenção do Director e do Plano Anual de Actividades. Gerir eficazmente a BECRE, aplicando as orientações do MABE Optimizar a comunicação colaborativa online, através das ferramentas de comunicação Organizar os recursos humanos
Optimizar o espaço, as instalações e os equipamentos Implementar processos de avaliação dos serviços
Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema
Apresentação de personalidades várias à comunidade Organização de actividades em articulação com a Ass. de Pais e de Estudantes Reuniões de SABE e de CIBE
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*Apresentação do MABE[em ppt ] no C.Pedagógico *Aplicação do MABE e preparação da recolha faseada de evidências *Divulgação do Plano Anual de Actividades a todos os responsáveis pelas estruturas de orientação educativa *Criação de indicadores para o processo de autoavaliação /avaliação interna da BE *Elaboração e divulgação do Plano de Acção a 4 anos *Definição do conteúdo funcional dos membros da equipa *Actualização parcial ou total dos documentos referenciais da vida da BECRE: Regulamento interno, Normas de funcionamento, guiões de utilizador *Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola – inclusão nos princípios orientadores do Projecto Educativo. *Organização e manutenção dos dossiês técnicos da BECRE *Revisão/actualização da sinalética geral/emprateleiramento *Aquisição de impressora para recibos de empréstimo *Organização de actividades conducentes à realização de receitas
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Objectivos
Áreas de intervenção
D.3. Gestão da colecção
Área PTE
Mobilizar recursos financeiros
Acções
*Apresentação ao Director de proposta de orçamento devidamente fundamentada *Solicitação a várias entidades /instituições de ofertas para o fundo documental *Tratamento técnico documental do fundo adquirido
Desenvolver e fomentar hábitos de leitura e de trabalho em contexto de trabalho na BECRE com recurso às TIC
Intervenção/Mediação de conflitos disciplinares e resolução pontual através de tarefas na BE orientadas para a utilização das TIC
Potenciar a utilização das TIC como recurso fundamental de apoio ao currículo formal e informal
Preparação de workshops sobre as ferramentas Web 2.0
2009 2010
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2011 2012
2012 2013
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Data: 9 de Janeiro 2010 Professora-bibliotecária:Ana Isabel Freire Salema Data ..
Director(a)
Legenda:
a) Áreas de intervenção de acordo com o Modelo RBE de autoavaliação das bibliotecas escolares (2009). A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular. A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes. A.2. Desenvolvimento da literacia da informação. B. Leitura e Literacias. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade. C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular. C.2. Projectos e parcerias. D. Gestão da Biblioteca Escolar. D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE. D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. D.3. Gestão da colecção b) Códigos utilizados Bibliotecas envolvidas (quando há mais que uma): X – Biblioteca da Escola…… Y – Biblioteca da Escola… Z- Biblioteca da Escola …..
Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema