QUIZ NO. 1 Planeación y Organización Educativa 30/07/2016 Nombre alumno/a: Magnolo Alvarez Guzmán.
1. ¿Qué es planeación? Es proyectar el futuro deseado y los medios efectivos para conseguirlo. 2. Menciona dos características de la planeación y cómo las aplicarías en un institución educativa. Proporciona ejemplos. Es anticipadora Crea espacios múltiples para diferentes deportes para desarrollar las diferentes competencias deportivas de sus alumnos. Es instrumental Crea códigos de comportamiento para un buen ambiente escolar. 3. Coloca en orden, los elementos siguientes, según lo que se solicita: Programación, plan, objetivos, pronóstico, presupuestos, estrategias, control, ejecución, investigación, pronóstico, planificación, misión, metas, políticas, análisis de alternativas, diagnóstico, programas. Etapas de la planeación Diagnóstico, pronostico, análisis de alternativas, objetivos y metas, programación, plan, ejecución, control y evaluación.
Elementos de la planeación como proceso Planificación, misión, objetivos, estrategias, políticas, programas, presupuestos, pronóstico, investigación.
4. Explica cada una de las planeaciones siguientes, por niveles : Planificación directiva: Dirige el proyecto y participación de la institución, establece los sistemas o medios de comunicación, las reglas, el clima interno, promueve la acción familiar, autoridades y comunidad.
Planificación académica o pedagógica: Pone en acción los planes de estudio, establece el cómo se enseña, cuando se enseña, para que se enseña y como se evalúa. Planificación administrativa-financiera: Dirige la administración de los recursos. 5. Explica cada una de las planeaciones siguientes, según su tipo: Planificación estratégica: Establece las bases o líneas para la solución de situaciones que están en diferentes contextos. Planificación táctica: Establece soluciones mediante el proyecto educativo y curricular centro, responsabilidad de los actores educativos. Planeación operativa: El docente especifica acciones en clase, planifica la didáctica. 6. ¿Qué es Organización escolar? Es la disciplina pedagógica que estudia la realidad compleja de la escuela para establecer un orden en dicha realidad. 7. Coloca en el espacio correspondiente lo que corresponde con lo solicitado: órganos de gobierno, responsabilidad, organigrama, participación, jerarquía, formación, órganos, instrumentos, disciplina y convivencia, normativa, órganos de representación, liderazgo, funciones y tareas, servicios, procedimientos, autonomía, eficacia, control, cambio, órganos de coordinación docente. Elementos del Proceso de la Organización Responsabilidad, participación, disciplina y convivencia, liderazgo, autonomía y eficacia.
Elementos de la Estructura de la Organización Órganos de gobierno, organigrama, jerarquía, órganos, instrumentos, órganos de representación, funciones de tareas, servicios y procedimientos, control, órganos de coordinación docente.
8. Menciona dos ejemplos de tu vida personal y dos de la profesional en los cuales apliques la planeación y la organización.
Planificación personal Llegar temprano a la escuela
Organización 6:30 levantarse 6:45 bañarme 7:05 cambiarme 7:20 desayunar 7:35 lavarme los dientes 7:45 arreglar la mochila 8:00 tender la cama 8:10 salir a tomar la combi 8: 25 llegar a la escuela Planeación Hacer ejercicio tres veces a la semana de media hora Organización Establecer un calendario de los días que se hará ejercicio Lunes por la mañana 8:30 am Miercoles por la mañana 8:30 am Viernes por la mañana 8:30 am Realizar una lista de que ejercicios se realizaran Correr dos vueltas al parque Flexiones Planificación profesional Tiempo para calificar exámenes Organización Durante los días de la semana antes de dormir a las 9 pm dedicare una hora para calificar exámenes. Planificación Realizar planeaciones de clase los fines de semana Organización En la mañana de sábados iniciar temprano a las 9 am a realizar planeaciones y por la tarde a las 7 pm y los domingos en la noche iniciar a las 6 pm y terminar a las 8 pm.
QUIZ NO. 2 Planeación y Organización Educativa 30/07/2016 Nombre alumnos/as: Magnolo Alvarez Guzmán y Victoria Patricia Bravo Rosas
1. Completa la siguiente tabla. Tercer grado de primaria Español
Currículo Escrito
a. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN. b. BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACION. c. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS. d. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA. e. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS.
Currículo vivido o en acción
Cocurrículo
Currículo Nulo
Currículo Oculto
Ejercicios de activación.
Reflexionar sobre la lectura el mensaje aplicado a la vida.
Explicación u orientación de algún tema de interés del alumno.
No pegar.
Platicas con padres de familia sobre el comportamiento de sus hijos.
Pedir permiso.
Compartiendo lecturas de alumnos hacia diferentes grados. Dramatización de lecturas. Préstamo de libros. Dibujos de comprensión.
Opinar sobre lo que está bien y lo que está mal. Juego utilizando Para aplicar la ortografía y escritura.
Respetar el turno del compañero.
Pedir disculpas cuando me equivoco. Pedir las cosas por favor. Saludar a la maestra de beso. Decir gracias.
2. Construye un modelo. Competencia académica: lenguaje y comunicación oral y escrita. Realización de una carta amigo hacia otros compañeros de otras escuelas sobre lo que les interesa conocer.
Estrategias de Aprendizaje de apertura Realizar un borrador de una carta a partir de sus conocimientos previos.
Sentido ¿y eso para que me va a servir?
Estrategias de aprendizaje de desarrollo
Expresar claramente, de manera correcta y convincente.
Realizar una carta identificando la estructura ( fecha, saludo, mensaje, despedida y firma)
Reconocer los elementos necesarios y pertinentes para el uso correcto de una carta y que llegue al destinatario y sea coherente.
Metas
Estrategias de aprendizaje de cierre
Saber comunicar lo que queremos expresar. Hacer uso correcto la ortografía. Interpretación del mensaje de una carta.
Realizar la carta aplicando todos los elementos de ella, ir y colocarla al buzón de la ciudad. Revisar y leer la carta que recibieron de otra escuela.
3. Realiza un ejemplo del modelo Concéntrico.
Quiz #3
1 ÂżDescribe que es una competencia?
Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes expresados desempeños relevantes para solucionar problemas sociales.
mediante
2 ¿Cuáles son los objetivos de la educación por competencias? Está centrado en el aprendizaje, en el desarrollo integral del estudiante, en desarrollar a personas capaces de participar de forma creativa e innovadora en la solución de los problemas sociales y productivos, desarrolla competencias actualizables, es una educación continua aprender a aprender toda la vida.
3 Da un ejemplo de tres competencias básicas Solución de problemas, trabajo en equipo y liderazgo; y emprendedor y comunicación.
4 Da un ejemplo de tres competencias profesionales Planeación y organización, diseño de estrategias, y gestionar la progresión de aprendizajes.
5 Da un ejemplo de tres competencias específicas Un doctor con especialidad en oftalmología. Un docente con especialidad en docencia en maestría, kínder, secundaria, etc. Un ingeniero con especialidad en terrenos accidentados, en puentes, en aéreo puertos, etc.
6 Da un ejemplo de cómo humanizar la práctica educativa Cuando un docente no discrimina, cuando docente trata a sus alumnos con respeto, sin gritos, y empatía.
7 ¿Cómo harías que tus alumnos aprendan a aprender? Que cada alumno reflexione sobre cuáles de sus actividades de aprendizaje le ha generado un aprendizaje significativo. Una autoevaluación de que medios utiliza para generar su propio aprendizaje. 8 ¿Cómo harías que tus alumnos aprendan a hacer? Implementar proyectos de investigación donde el alumno realice propuestas de cambio y la realización e implementación de ellas en su medio ambiente donde generen un beneficio social.
9 ¿Cómo harías que tus alumnos desarrollen valores? Que el alumno enumere una lista de cómo le gustaría ser tratado por los demás y que a partir de ello empiece a tratar a las personas de igual manera. De que trabaje con otras personas respetando la opinión de ellos y respetando las propias de sí mismo.