انًًهكح انؼشتُح انغؼىدَح وصاسج انتشتُح وانتؼهُى اإلداسج انؼايح نتؼهُى انثُاخ تانشَاض يكتة اإلششاف انتشتىٌ يكتة /خُىب
( ) 082
تغى هللا انشحًٍ انشحُى
-1يهف يتاتؼح انطانثاخ انشاعثاخ. -0يهف يتاتؼح انطانثاخ انًتأخشاخ دساعُا. -3حصش انطانثاخ كثُشاخ انغُاب. -4حصش انطانثاخ كثُشاخ انتأخش انصثاحٍ. -5حصش انحاالخ انصحُح. -6يهف دساعح انحاالخ االلتصادَح. -7يتاتؼح انىخثاخ انًُضنُح -8يتاتؼح صُذوق انًمتشحاخ . -9يتاتؼح اإلراػح انًذسعُح . 12ـ لغى انتكشًَاخ . 11ـ لغى صَاسج انفصىل .
2
لغى انحاالخ االلتصاد َح
3
تُاَاخ ػٍ ونٍ أيش انطانثح
تُاَاخ ػٍ انطانثح
اعى انطانثح (
)
انصف انذساعٍ(
)
انفصم
(
)
ػذد األخىج
(
)
ػذد أفشاد األعشج (
)
َىع انغكٍ
سيض ونٍ األيش (
)
صهح انمشاتح
(
)
شؼثٍ (
ػًهه
(
)
شمح (
)
ساتثه
(
)
فُال (
)
يهك (
)
َمىو تإػانتهى
(
)
انًغاػذاخ انًمتشحح -1وخثح إفطاس
( )
-0يشَىل يذسعٍ
( )
-3كشاعاخ وأدواخ يكتثُح ( ) )
ػذد أفشاد األعشج انتٍ
تاسَخ تمذَى انًغاػذج
تاسَخ إَهاء انًغاػذج ػُذ االكتفاء
يغتأخش ( )
-4أدواخ تذتُش
( )
-5حزاء
( )
-6يالتظ شتىَح
( )
--7أدوَح
( )
َ -8ظاساخ
( )
-9عًاػاخ
( )
-12تحىَهها إنً انضًاٌ االختًاػٍ ( )
اعى انًششذج انطالتُح....................... : انتىلُغ............................. :
انختى
يذَشج انًشعح......................: انتىلُغ.............................:
4
5
اعى انطانثح ...............................:انفصم ................................:انؼًش .........................:اندُغُح.....................:
المادة
الفصل الدراسً األول 1
2
الفصل الدراسً الثانً 1
2
أسباب الضعف لكل مادة الفصل األول 1
2
الخدمات اإلرشادٌة
الفصل الثانً 1
2
يتاتؼح انًششذج انطالتُح انفصم انذساعٍ األول : ...................................................................................... ......................................................................................
رأي المساعذة لشؤون الطالباث: .....................................................................................
الفصل األول 1
2
الفصل الثانً 1
2
بعض مسببات الضعف .1عدم المشاركة الصفٌة .2عدم القدرة على التكٌف .3تشتت االنتباه .4عدم وجود دافعٌة نحو التعلم .5إعاقة جسدٌة"سمع ،نطق... .6أعراض نفسٌة "قلق،خوف.... .7أعراض صحٌة "ربو.... .8صعوبة المناهج .9أسباب خاصة بالمعلمة .11إهمال الواجبات .11رفٌقات السوء .12إهمال األسرة للمتابعة .13اتجاهات الوالدٌن نحو التعلم سو التوافق األسري"طالق..... ْ .14 .15الفراغ العاطفً أسباب أخرى: أ- ب- ج-
بعض الخدمات اإلرشادٌة المقترحة .1مقابلة المعلمة .2مقابلة المراقبة .3مقابلة الطالبة وتقدٌم توجٌهات متنوعة .4متابعة سجل الواجبات .5تغٌٌر موقع الطالبة بالفصل .6نشرة لالستذكار الجٌد وتنظٌم الوقت .7دمجها مع جماعة ممٌزة .8دعوة األم .9تحوٌل الطالبة للوحدة الصحٌة .11تحوٌل الطالبة لطبٌبة نفسٌة .11شهادة تحسن مستوى .12دمجها مع جماعة نشاط مقصود .13دمجها مع جماعة المصلى .14إسناد مهمة قٌادٌة "نظام،عرٌفة .15تقدٌم خدمات من مؤسسات اجتماعٌة متنوعة .16دراسة حالة .17إشعار ولً األمر أخرى تذكر: أ- ب- ج-
يتاتؼح انًششذج انطالتُح انفصم انذساعٍ انثاٍَ: ............................................................................................................ ............................................................................................................
توقيع المذيرة:
* يحذد عثة انضؼف في خاوت أسباب الضعف كرقم مه مسبباث الضعف * تحذد الخدمات اإلرشادٌة المقذمت كرقم مه الخذماث 6
7
رقم التسلسل (
أعـــــــى انطانثــــــــــــح
انفـــــصم
عدد أٌام الغٌاب وتوارٌخه بدون بعذر عذر
)
سبب الغٌاب بعذر
اإلجراءات المتخذة
مالحظة :تقوم المراقبة بحصر عدد الطالبات الالتً تغٌبن ثالثة أٌام فأكثر خالل الشهر وٌسلم للمرشدة الطالبٌة لدراسة أسباب الغٌاب ** تبحث المرشدة مسببات الغٌاب من خالل تكرار غٌاب الطالبة إما بمواعٌد محددة أو منتظمة بسبب مادة معٌنة أو موعد الدورة الشهرٌة ومعالجة المسببات
8
9
سلى انتغهغم ( أســـــــم الطالبـــــــــــــــــــــــة
الفـــــصل
عدد أٌام التأخٌر
) التارٌخ
وقت التأخٌر
اإلجراءات المتخذة
مالحظة :تمىو انًشالثح تحصش ػذد انطانثاخ انالتٍ تأخشٌ ثالثح أَاو فأكثش خالل انشهش وَغهى نهًششذج انطالتُح نذساعح أعثاب انتأخُش. ** تتى يتاتؼح انطانثح يتكشسج انتأخُش يٍ لثم انًششذج نهتؼشف ػهً أعثاب انتأخُش وهم تشتثظ تُىو يؼٍُ و يادج يؼُُح نذساعح انحاالخ انتٍ َتى اكتشافها.
01
الموضوع التوعوي واإلرشادي انُىو
انتاسَخ
تُفز انًششذج اإلراػح َىو فٍ األعثىع تمذو يٍ خالنه تشَايح َتضًٍ فمشاخ إسشادَح
توقيع المرشذة الطالبيت /
.................................................
00
02
إػالح حشكُح اعى انطانثح
انصف شهم
فمذاٌ طشف
األيشاض انًضيُح لهة
عكش
ضغظ
أيشاض انذو
لصىس فٍ انحىاط ستى
انتهاب انًفاصم
ضؼف انغًغ
ضؼف انُظش
لصىس فٍ انمذساخ انًُائُه ضؼف ػمهٍ
صؼىتح َطك
حانتها انصحُح انؼايح خُذج
يتىعطح
ضؼُفح
يذي تأثُش حانتها انصحُح ػهً يغتىاها إنً يحذود حذ كثُش يا
دساعح حانح تحتاج
ال تحتاج
** تغاػذ اعتًاسج حصش انحاالخ انصحُح فٍ تمذَى انشػاَح انًُاعثح أو انًغاػذج انًادَح أو انًؼُىَح أو انتىخُه اندًؼٍ نهحا 03
اعتًاسج صَاسج انًششذج نهفصىل انُىو انتاسَخ انفصم
انًىضىع
يالحظاخ
04
م
الٌوم/التارٌخ الصف
مدٌرة المدرسة:
المالحظات حول السجل
التوقٌع:
التارٌخ:
اسم المعلمة
/
/
توقٌع المعلمة
142هـ
*المتابعة تتم بشكل شهري خاصة للطالبات الضعٌفات
05
دوس انًششذج انطالتُح فٍ يتاتؼح صُذوق انًمتشحاخ : اإلػالٌ ػٍ انهذف يٍ صُذوق االلتشاحاخ . حصش االلتشاحاخ انًىخىدج ويُالشتها يغ ندُح انتىخُه وإسشاد . داسعح انًمتشحاخ وانًتاتؼح .
م
الٌوم
التارٌخ
أهم الموضوعات المقترحة
اإلجراءات المتخذة
06
الٌوم والتارٌخ
الفصل
اسم الطالبة
التمٌز
نوع التشجٌع
مالحظات
متفوقة دراسٌا متحسنة دراسٌا مشاركة فً اإلذاعة مشاركة فً تنفٌذ لوحات إرشادٌة االهتمام بسجل الواجبات مثالٌة متمٌزة فً (مرشدة صغٌرة ،أمٌنة مكتبة ،نظٌفة )........ مدٌرة المدرسة ............... :التوقٌع.............:
07
و
اعى انطانثح
انصف
َىع انتًُض
انخذياخ اإلسشادَح انًمذيح
انفصم األول
انفصم انثاٍَ
كتاتح اعًها فٍ نىحح انششف تانًذسعح تكشًَها فٍ اإلراػح انصثاحُح إػطاءها شهادج تًُض دساعٍ يماتهتها فٍ اإلراػح انصثاحُح انتحفُض ػهً االعتًشاس فٍ انتًُض تغدُم ػثاساخ تشدُؼُح فٍ عدم انىاخثاخ إششاكها فٍ صَاساخ يُذاَُح تكشًَها فٍ يدانظ األيهاخ تكهُفها تًهاو فٍ انًُاعثاخ انًحهُح تؼطً األونىَح نالنتحاق تدًاػح انُشاط انتٍ تُاعة يُىنها تىفُش خاياخ واحتُاخاخ تذػى يدال انتًُض وانًهاسج االتصال تًؼهًاتها إششاكها يغ طانثاخ يتًُضاخ فٍ تشَايح إراػٍ يماتهح وانذج انطانثح
08
اعتًاسج يتاتؼح طانثاخ يىهىتاخ و
اعى انطانثح
انصف
َىع انًىهثح
أعهىب انكشف ػٍ انًىهثح
انخذياخ اإلسشادَح انًمذيح
انفصم األول
انفصم انثاٍَ
كتاتح اعًها فٍ نىحح انششف تانًذسعح تكشًَها فٍ اإلراػح انصثاحُح انًشاسكح فٍ يؼشض يماتهتها فٍ اإلراػح انصثاحُح أششاكها فٍ يغاتمح دونُح او يحهُح ػشض أػًال فٍ انهىحاخ انًذسعح إششاكها فٍ صَاساخ يُذاَُح تكشًَها فٍ يدانظ األيهاخ تكهُفها تًهاو فٍ انًُاعثاخ انًحهُح إششاكها فٍ خًاػح انُشاط تمذَى يغاػذج يانُح تىفُش وعائم وخذياخ يؼُُه االتصال تًؼهًاتها إششاكها يغ طانثاخ يىهىتاخ فٍ تشَايح إراػٍ تُفُز يغاتمح نهطانثاخ رواخ انًىهثح انىاحذج يماتهح وانذج انطانثح
09
اعتًاسج سػاَح طانثاخ يتفىلاخ دساعُا و
اعى انطانثح
انصف
انخذياخ اإلسشادَح انًمذيح
يُتصف انفصم األول
َهاَح انفصم األول
يُتصف انفصم انثاٍَ
َهاَح انفصم انثاٍَ
إعطاءها شهادة تفوق دراسً مقابلتها مع المدٌرة والوكٌلة االتصال بمعلماتها الثناء علٌها إمام زمٌالتها بث روح التعاون مع زمٌالتها إجراء مقابلة معها فً اإلذاعة تشجٌعها على االستمرار فً التفوق تسجٌل عبارات تشجٌعٌة فً سجل الواجبات تكلٌفها بعمل بحوث
توفٌر الوسائل العلمٌة لها توفٌر الوسائل المكتبٌة المدرسٌة لها تم اشراكها فً زٌارة مٌدانٌة تكرٌمها فً مجالس االمهات تم وضعها فً مقدمة الفصل منحت فرصة القٌادة وجهت إلى إحدى جماعات النشاط
قدمت لها مساعدات مالٌة تمت مساعدتها الختٌار الزمٌلة الكفء
21
انفهشط و
اعى انطانثح
انفصم
انُىو
انتاسَخ
يالحظاخ
يالحظح تغتخذو نهطانثاخ رواخ انحاالخ ( انضؼُفاخ ,انشاعثاخ ,انغُاب وانتأخش ,انحاالخ انصحُح ,انحاالخ االلتصادَح )
20