gente joven Espagnol 1re année
1
nouvelle
édition
Cahier d'activités Virginie Auberger Stucklé
Juliette Pilarski
Professeur certifié Collège Pierre Girardot Sainte-Tulle (04)
Professeur certifié Collège Gustave Courbet Romainville (93)
Marie-Aude Le Guélaff
Franck Tarin
Professeur certifié Lycée Pierre-Gilles de Gennes Paris (75)
Professeur certifié CEREP Montsouris Paris (75)
Auteurs de l'édition d'origine : Encina Alonso Arija • Matilde Martínez Sallés • Neus Sans Baulenas
A1 A2
Sommaire Unidad 0 Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
p. 3 p. 7 p. 14 p. 21 p. 28
Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 8
p. 36 p. 42 p. 49 p. 60
Crédits images U0 : p. 3 : de g. à d. et de ht. en b. : © aroas/123rf.com ; © Yuliya Belenkovna/123rf.com ; © John Takai/123rf.com ; © Naseem Adil/123rf.com ; © lineartestpilot/123rf.com ; © print2d/123rf.com ; p. 4 : © Netmaps ; p. 6 : de g. à d. et de ht. en b. : © Brankica Vlaskovic /123rf.com ; © Alexey Zaitsev/123rf.com ; © Roman Sotola/123f.com ; © lineartestpilot/123rf.com ; © alhovik/123rf.com ; U1 : p. 7 : de ht. en b. et de d. à g. : © AlexeFeatureflash/Dreamstime.com ; © Slobelix/123rf.com ; © noni191/123rf.com ; © Volodymyr Gorban /123rf.com ; © neyro2008/123rf.com ; © artisti/123rf.com ; p. 11 : © Sbukley/Dreamstime.com ; p. 13 : © Difusión ; U2 : p. 14 : © denispc/123rf.com ; p. 18 : © Pavel Losevsky/123rf.com ; U3 : p. 22 : © Aleksandar/Dreamstime.com ; p. 25 : © Martin Lachance ; U4 : p. 29 : de ht. en b. : © sellingpix/123rf.com ; © Olga Lisovskaia/123rf. com ; © sellingpix/123rf.com ; © Ela Kwasniewski /123rf.com ; © aleksangel/123rf.com ; © Kanate Chainapong/123rf.com ; p. 30 : de g. à d. et de ht. en b. : © Pakhnyushchyy/Fotolia.com ; © Frank Kalero ; © Burnel1/Dreamstime.com ; © Africa Studio/Fotolia.com ; © Alexandra Karamyshev/ Fotolia.com ; © Mitrofanova/Dreamstime.com ; © Difusión ; p. 31 : short : © Mitrofanova/Dreamstime.com ; robe : © Monika3stepsahead/ Dreamstime.com ; jupe : © Alexandra Karamyshev/Fotolia.com ; bottes : © Design56/Dreamstime.com ; t-shirt : © Saul tiff ; pull : © Aliaksei Asipovich/Dreamstime.com ; stylo : © Thomas Perkins/Dreamstime.com ; lunettes : © badmanproduction/Fotolia.com ; U5 : p. 36 : © esmadrid. com ; p. 38 : de g. à d. et de ht. en b. : © cobalt/123rf.com ; © ladyann /123rf.com ; © Andrei Krauchuk/123rf.com ; © rastudio/123rf.com ; © theblackrhino/123rf.com ; © rastudio/123rf.com ; © tribalium/123rf.com ; © Ihor Obraztsov/123rf.com ; © yuliaglam/123rf.com ; © perysty /123rf.com ; © Klara Viskova/123rf.com ; p. 39 : © qiun/123rf.com; U6 : p. 43 : © Ho Yeow Hui/123rf.com ; © Andrey Dubrovskiy /123rf.com ; p. 44 : de ht. en b. et de d. à g. : © Yael Weiss/123rf.com ; © vectorshots/123rf.com p. 45 : © JCVStock/Fotolia.com ; Klaus Eppele/Fotolia. com ; p. 46 : © Fabian Petzold/Fotolia.com ; U7 : p. 50 : © Pretty M/Fotolia.com p. 51 : de g. à d. et de ht. en b. : © matik22 /123rf.com ; © cobol1964/123rf.com ; © tribalium/123rf.com ; © amalga /123rf.com ; ©eyetronic/Fotolia.com ; © chas53/Fotolia.com ; © Cesartarragona/ Dreamstime.com ; © andrea1971/Fotolia.com ; p. 52 : de g. à d. et de ht. en b. : © iotr Pawinski/Fotolia.com ; © design56/Fotolia.com ; © Steve Cukrov/Fotolia.com ; © olliwang/Istockphoto.com ; © uwimages/Fotolia.com ; © Diana Taliun/Fotolia.com ; © oksix/Fotolia.com ; © uwimages/ Fotolia.com ; © tashka2000/Fotolia.com ; © ronen/Istockphoto.com ; © EuToch/Istockphoto.com ; p. 54 : © Anna Filitova/123rf.com ; p. 55 : © MileA/Istockphoto.com ; U8 : p. 56 : © Netmaps ; p. 59 : © Xiongmao/Fotolia.com ; © Difusión
Coordination éditoriale : Florence Pitti Édition : Kimberly Black • Isabelle Breton Relecture : Dulce Gamonal Conception graphique : Laurianne Lopez Conception de la couverture : Óscar García • Luis Luján Mise en page : Laurianne Lopez Illustrations : Javier Andrada (pages 9 (b.), 10, 23 (ht.) • Óscar Domènech (pages 24 (ht.), 37 (ht.), 46 ) • Enric Font (pages 22, 27, 34, 42, 44, 57) • Ricardo Polo (page 35) • Martin Tognola (pages 5 (b.), 21, 23 (b.), 37 (b.), 58) • David Revilla (pages 16, 31, 32, 44, 49, 56, 57) • Saul Tiff (page 24) • Roger Zanni (pages 5 (m.), 8, 12 (b.), 17, 42) © Éditions Maison des Langues, Paris, 2014 © Difusión, Centro de Investigación y de Publicaciones de idiomas, S.L., Barcelona, 2013 ISBN : 9-78-2-356-85136-9 Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Sous réserve des exceptions légales, toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite, par quelque procédé que ce soit, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit, est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par le Code de la Propriété Intellectuelle. Le CFC est le seul habilité à délivrer des autorisations de reproduction par reprographie, sous réserve en cas d’utilisation aux fins de vente, de location, de publicité ou de promotion, de l’accord de l’auteur ou des ayants droit.
Vamos!
Leccion 1
!
¿Hablan español? 1 . Lis les mots suivants et entoure ceux qui sont écrits en espagnol. España
Frankreich
menino
fútbol
andiamo
playa
uma mulher
country
jungle
garaje
chorizo
ragazza
montaña
mountain
a praia
stadt
2 . Écris chaque mot entouré dans l’exercice précédent sous l’image qui lui correspond.
fútbol
playa
garaje
España
chorizo
montaña
3 . Connais-tu d’autres mots espagnols ? Note-les ci-dessous et fais un dessin pour les
illustrer.
tres
3
Leccion 2
Vamos!
!
Un poco de geografía 1 . Lis les petites descriptions suivantes et dis à quels pays elles correspondent. Tu peux t’aider de la carte culturelle située à la fin de ton manuel.
a. Este país es muy estrecho, se extiende del norte al sur de América del Sur y tiene montañas muy altas en las que puedes esquiar.
Chile
b. Los músicos típicos de este país son los mariachis. c. Este país es muy famoso por su café.
México
Colombia
d. El Quetzal es el emblema de este pequeño país.
Guatemala
e. Este país es una isla del mar Caribe conocido por su producción de tabaco. f. En este país se baila el tango.
Cuba
Argentina
2 .
Retrouve parmi la liste de capitales suivantes celles qui correspondent aux pays indiqués sur la carte. Attention il y a un intrus ! Buenos Aires
Managua
4
A:
Buenos Aires
B:
Quito
C:
Managua
D:
Bogotá
E:
Tegucigalpa
F:
Montevideo
G:
La Habana
H:
Caracas
cuatro
San José
Quito
Bogotá
Tegucigalpa
La Habana
Caracas
Montev ideo
G E C
H D B
A
F
Vamos!
Lecciones 3 y 4
!
¡Buenos días! Écris en toutes lettres sous chaque horloge l’heure indiquée et sous chaque dessin la salutation appropriée. Puis relie chaque horloge à la salutation qui convient.
a.
las dos y media
b.
las once y cinco de la noche
de la tarde
1.
tarde
noche
tarde
Buenos días.
2.
c. las
mañana
seis y cuarto
d.
de la tarde
las ocho de la mañana
Buenas tardes.
3.
Buenas noches.
¿Cómo se escribe? Écoute et écris les mots épelés. mp3 : 53
a. E
S
C U E
b.
A M I
G O
c.
F
I
S
E
T
L
A
L
A
Y
A
e. C
H
O
R
I
d.
P
Z
O
A
cinco
5
Lecciones 5 y 6
Vamos!
!
Lo indispensable en clase 1 .
2 .
Complète les mots fléchés suivants à l’aide des illustrations puis trouve le mot mystère.
Complète ce que dit le professeur à ses élèves à l'aide de ces expressions : lee el texto, escribe en tu cuaderno, pregunta a tu compañero, escuchad el diálogo. a. Pablo,
1
c
u
g
g r a
f o
d
m
b
m e
s a
r
r
o
n
b
o l i
3 6
Í
4
7
pregunta a tu compañero
5
lo que significa “cuaderno” en español.
2
b. Chicos, abrid el libro página 10. Mario,
lee el texto
c. ¡Chicos, atentos! ¡
, por favor.
Escuchad el diálogo !
d. Ana,
escribe en tu cuaderno
la lección.
o Mot mystère : 1
2
3
C o L
4
5
E G
6
7
I o
Números y fechas 1 . Retrouve les douze mois de l’année parmi les mots mêlés suivants, puis réponds aux questions. X Z A S O F A I N
E I G E N E R O O
R E O P U B J A V
B M S T G R U B I
M A T I O E N R E
E Y O E I R I I M
I O S M L O O L B
C E R B U T C O R
I L D R J S O L E
a. ¿Cuál es tu mes preferido?
D P P E M A R Z O
b. ¿Cuál es el mes de tu cumpleaños? c. ¿En qué mes se celebra la Navidad?
Diciembre
d. ¿Qué mes tiene el nombre de un emperador romano?
Julio
2 .
Voici les grilles de loto de Charo y Elena. Entoure sur chacune d’elles les numéros qui ont été tirés au sort et dis qui a gagné.
Lotería Charo
Lotería Elena
12
28
15
14
1
28
14
18
2
30
50
31
3
30
31
63
19
3
23
8
17
2
22
8
4
6
23
12
9
5
6
seis
27
1
doce, dos, veintitrés, diecinueve, cinco, treinta y uno, veintisiete, quince, uno, cuatro
La ganadora es
Charo
1
Leccion 1 Me llamo Ricardo
1 . Dans chaque groupe de mots se cache un intrus. Souligne-le et complète ensuite ce que dit le personnage de la photo. a
b
c
d
estudiante
me llamo
once
alemán
profesora
tengo
doce
inglés
español
actor
trece
soy
actor
habla
un
española Hola, me llamo Javier Bardem y
soy un actor español
2 a .
Sauras-tu trouver les neuf nationalités qui se cachent dans la grille ? Aide-toi des dessins et découvre une nationalité mystère avec les lettres qui restent.
P O
F
C
H
M A
R
R O Q U L
I
I
N O Í
I
T
A
A N O
R
R
N À M E
L
A
U
T
C
U G U
É
S
S
S
E
N O P
A
J
O E
S
P
A Ñ O
L
O N
I
L
E
A
G
R
La nacionalidad misterio es
portugués
.
2 b .
Classe les adjectifs de nationalité que tu as trouvés dans le tableau ci-dessous en fonction de la formation du féminin. -o/-a
italiano ruso, chino, argelino
+a
español, alemán, francés portugués, japonés
=
marroquí siete
7
1
Leccion 2 Tenemos un gato 1 . Quelle est la nationalité de ces personnes ? Fais attention aux accords. a. Juan y Silvia – España
Son españoles.
g. Fernando y Gabriela – México Son mexicanos.
b. Theo – Alemania Theo es alemán. h. Léa – Francia Léa es francesa. c. Marco y Carla – Italia Son italianos.
i. Eduardo y Paola – Brasil Son brasileños.
d. Irina – Rusia Irina es rusa.
j. Éric – Bélgica Éric es belga.
e. María – Portugal María es portuguesa.
k. Bart – Holanda Bart es holandés l. Fátima y Yasmín – Marruecos
Son marroquís.
f. David – Inglaterra David es inglés.
2 . Complète ce tableau. Singular
Plural
una americana
tres
americanas
un profesor
seis
profesores
un estudiante
diez
estudiantes
un libro
muchos
un
bolígrafo
libros
siete bolígrafos
3 . Présente cette fille et son animal de compagnie. Lidia
14 años
Fido
2 años
argentinos
La chica se llama Lidia, tiene 14 años. Tiene un perro que se llama Fido. Fido tiene 2 años. Jaime y Fido son argentinos.
4 . Retrouve les mots qui
c
correspondent à ces définitions pour compléter la grille des mots-croisés.
E
a. Puede ser francesa, española…
R R
b. Puede ser un perro, un gato o un pez. c. El mejor amigo del hombre. d. Es el hijo de mi padre. e. Es un animal que bebe leche. 8
P
ocho
a
N A C
d
H E R
b
M a s c o T
I O N A L e
G A
N T O
I
D A D
A
1
Leccion 3 ¡Somos todos bilingües! 1 . Relie les différentes personnes avec le pronom personnel qui convient. mi profesora
nosotras
el señor Rodríguez
ellas
Juan
él
Rosa y Ana
nosotros
mi hermana y yo
vosotros
la señora López
ellos
Luis y tú
ella
2 . Complète le texte suivant avec des articles définis (el/la/los/las) ou indéfinis (un/una/Ø). la prefiere. Max tiene Ø mascotas: un perro y una gata. Los la cafetería y hablan de la son simpáticos. Los domingos van a “Max es
un
hombre mayor que vive en
el
centro de Madrid,
ciudad que vecinos de Max semana.”
3 . Complète ce tableau et souligne les terminaisons d’une autre couleur.
hablar aprender vivir completar leer escribir
yo
tú
él / ella
nosotros / -as
vosotros / -as
ellos /ellas
hablo
hablas
habla
hablamos
habláis
hablan
aprendo
aprendes
aprende
aprendemos
aprendéis
aprenden
vivo
vives
vive
vivimos
vivís
viven
completo
completas
completa
completamos completáis
completan
leo
lees
lee
leemos
leéis
leen
escribo
escribes
escribe
escribimos
escribís
escriben
4 . Complète cet arbre généalogique. madre
padre
hija, hermana
hijo, hermano
hijo, hermano nueve
9
1
Leccion 4 ¿Dónde viven? 1 .
Paulo est un nouvel élève. Associe les questions que pose le professeur avec les réponses que donne Paulo.
f e a d b c
a. ¿Cómo te llamas? b. ¿De dónde eres? c. ¿Cuál es tu número de móvil? d. ¿Cuál es tu correo electrónico? e. ¿Cuántos años tienes? f. ¿Qué idiomas hablas?
1. Portugués y español. 2. Catorce. 3. Paulo. 4. psousa@intercom.br. 5. De Brasil. 6. 663 483 294.
2 . Lee el siguiente texto y contesta las preguntas. Manu Chao París, Francia, 1960 Sus padres son españoles y él tiene la doble nacionalidad hispano-francesa. Su padre es músico y periodista. 1 Su hermano es también músico, toca la trompeta y, con él y su primo , forma el grupo Mano Negra en 1987. Manu Chao es un cantante muy famoso y toca la guitarra. Actualmente vive en Barcelona y viaja por todo el mundo para dar conciertos y promocionar sus discos. Sus canciones hablan de amor y también mucho de inmigración y de problemas sociales. Habla perfectamente francés, español, inglés y portugués. 1. son cousin
a. ¿Cuál es la nacionalidad de Manu chao?
Manu Chao es hispano-francés.
b. ¿Dónde nace Manu Chao?
Manu Chao nace en París.
c. ¿Cuántos idiomas habla Manu Chao?
Manu Chao habla cuatro idiomas: francés, español, inglés y portugués.
d. ¿Qué idiomas son? e. ¿Verdadero o falso? Corrige las respuestas que son falsas.
V
Actualmente, Manu Chao vive en París. Manu Chao tiene un hermano músico. Los padres de Manu Chao son franceses. 10
diez
F
Manu Chao vive actualemente en Barcelona.
Los padres de Manu Chao son españoles.
1
Leccion 5 ¡No habla francés! 1 . Associe ces syllabes pour trouver cinq professions. PRO
RA
TRIZ
TO
FE
PRO
AC SO
LO
TOR
FE AC
PI
SOR
actor, actriz, piloto, profesor, profesora
2 . Réponds aux questions suivantes en utilisant la négation. No, no se llama Pepi. b. ¿Hablas aymara? No, no hablo aymara. c. ¿Vivís en Sevilla? No, no vivimos en Sevilla. d. ¿Tus profesores son rusos? No, no son rusos. e. ¿Tu padre sabe escribir en árabe? No, no sabe escribir en árabe. a. ¿Tu gato se llama Pepi?
3 . Escucha la grabación y completa la ficha siguiente. mp3 : 54
Juan Esteban Vásquez stizábal ri A s: ido ell Ap edellín, Colombia M : to ien cim Lugar de na colombiano Nacionalidad: siete anos: Número de herm Estados Unidos Los Ángeles en los
Nombres:
Vive en:
Profesión:
Cantante
sus canciones:
storia camisa negra, La hi A Dios le pido, La
Nombre de una de
de Juan
4 . Pose cinq questions à un(e) artiste espagnol(e). 1.
¿Tienes hermanos?
2.
¿Tienes una mascota?
3.
¿De dónde eres?
4. ¿Cuál 5.
es tu nacionalidad?
¿Cuantos años tienes? once
11
1
Balance Repaso 1 . Complète le texte suivant avec le verbe qui convient conjugué au présent de l'indicatif. La actriz preferida de Pedro Almodóvar famosa en España.
Habla
para mí,
Carmen Maura.
perfectamente francés y español y
dos hijos. En una entreviste dice: “Yo
es
es
tengo
68 años y
soy
Es vive
una actriz muy en Madrid.
Tiene
actriz porque se me da bien:
como un juego.”
2 . Réponds aux questions suivantes : No, no somos españoles. b. ¿Cuántos años tienes? Tengo catorce años. c. ¿Dónde viven tus amigos? Mis amigos viven en Bordeaux. d. ¿Cómo se llama tu actor preferido? Mi actor preferido es Javier Bardem. e. ¿Qué idiomas estudias? Estudio español e inglés.
a. ¿Sois españoles?
Autoevaluación Activités langagières
Items du Livret personnel de compétences
Comprendre les points essentiels d’un message oral
Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés
• Activités 1 et 2 p. 20 • Activité 3 p. 21 • Activité 2 p. 22 • Activité 1 p. 24 • Rubrique de phonologie p. 25
Présenter quelqu’un
• Activité 3 p. 20 • Miniproyecto p. 23
Répondre à des questions et en poser
• Activité 3 p. 20 • Activité 2 p. 23 • Miniproyecto p. 23 • Activité 2 p. 24 • Miniproyecto p. 24 • Taller digital p. 29
texte
Produire de manière autonome quelques phrases
doce
• Activité 2 p. 21 • Activité 1 p. 23 • Taller musical p. 29 • Taller de vídeo p. 29
Reproduire un modèle oral
Savoir repérer des informations dans un
12
Activités du manuel
• Activité 1 p. 21 • Activité 1 p. 22 • Canal cultura p. 28
• Miniproyecto p. 21 • Nuestro proyecto p. 30
J y E K
1
Yo y mis cosas 1 . Complète ta carte d’identité espagnole !
tu firma
tu foto
tu apellido y tu nombre
2 .
Laura parle plusieurs langues mais elle ne les connaît pas toutes parfaitement. Et toi ? Représente graphiquement les langues que tu parles. Puis écris un petit texte sur le modèle de celui de Laura.
a, Ho la, me llamo Laur ua soy chilena y mi leng es el españo l. En la és escuela es tu dio ingl y francés. Paso mis vacaciones en Brasil y hablo un poco de portugués.
españo l inglés francés portugués
trece
13
2
Leccion 1 ¿Lleva gafas? 1 . Fais des phrases avec llevar et/ou tener pour décrire ces personnages. Aide-toi du vocabulaire ci-dessous.
moreno(a)
pelo largo nariz pequeña nariz fina
bigote
pelo corto rubio(a)
nariz larga
pelirrojo(a) nariz ancha
coleta pelo rizado
pelo liso
gris castaño(a)
La primera señora lleva gafas, tiene una nariz fina y tiene el pelo rizado y castaño.. Hay una chica con una coleta. Tiene el cabello pelirrojo
2 .
Dessine ou colle une photo de ton visage ou de celui d’un proche et ensuite décris-le en détail (yeux, nez, bouche, oreilles, cheveux).
3 .
Tu es styliste pour la série télévisée « Chavales ». Dessine les coupes de cheveux en suivant les instructions. Attention, n’oublie pas de dessiner les accessoires ! castaño pelo corto y rizado barba y bigotes grises ojos marrones gafas rojas
pelo negro lentes de contacto verdes dos coletas 14
catorce
Leccion 2
2
Timoteo es muy alto 1 . Escucha el audio y contesta a estas preguntas. a. ¿De quién hablan Iván y su madre?
Iván y su madre hablan de la nueva alumna. b. ¿Verdadero o falso? Justifica tu respuesta. V La madre de Iván no quiere saber cómo es la chica.
F
CORRECCIONES
La madre de Iván dice: “Cuéntame, ¿Cómo es?” “Sí mamá es muy guapa”
La chica es guapa. Iván dice que la chica se llama Lucía.
Iván no sabe come se llama la chica.
c. Haz una breve descripción de la chica.
La chica es morena y tiene el pelo largo, no es ni alta ni baja y tiene ojos negros muy bonitos.
2 . Trouve le contraire des adjectifs suivants et complète la grille des mots-croisés. a. delgado
c a
G U A
b. rizado
C O
R
T
e
P
O
A
d
c. feo
b
d. larga
R
e. bajo
D
T
O
O
L
I
S
O
3 . Observe le graphique et réponds aux questions. chica
9
chico
8
a. ¿Cuántas chicas son altas? ¿Y cuántos chicos altos? Siete chicas son altas y cinco chicos son altos. b. ¿Hay más chicos o chicas que son bajos?
7
Hay más chicos bajos.
6 5
rubios
rubias
pelirrojos
pelirrojas
bajas
altos
1
morenos
chicas)? Hay dieciocho morenos en total.
2
morenas
c. ¿Cuántos morenos hay en total (chicos y
3 bajos
4
altas
mp3 : 55
d. ¿Cuántos chicos son rubios? ¿Y las chicas?
Tres chicos son rubios y una chica es rubia.
4 . Utilise les adverbes de quantité pour décrire ce personnage. El hombre es bastante fuerte y es un poco gordo. También tiene poco pelo. Es bastante serio y feo.
quince
15
2
Leccion 3 Mi familia 1 . Voici l’arbre généalogique de Camila. Regarde-le bien pour répondre aux questions. a. ¿Cuantos hermanos tiene Camila?
Tiene una hermana. b. ¿Cómo se llama/n?
RODRIGO
Su hermana se llama Ana.
MARIANO
CARMEN
PASTOR A
c. ¿Cuantos tíos tiene Camila?
Tiene cuatro tíos. d. ¿Cómo se llama/n?
Sus tíos se llaman Antonio, Lola,
SOLEDAD
Soledad y Paco.
ANTONIO
PACO
JESÚS
ISABEL
LOLA
e. ¿Cuantos primos tiene Camila?
Tiene cuatro primos. f. ¿Cómo se llama/n?
Se llaman Miguel, Diego, Martín y Leo. MIGUEL
ANA
CAMILA
DIEGO
LEO
MARTÍN
g. ¿Cómo se llaman las abuelas de Camila? Se llaman Carmen y Pastora.
Tienen dos hijas.
h. ¿Cuántas hijas tienen Rodrigo y Carmen?
2 . Complète ce tableau avec le possessif et le lien de parenté ou d’amitié qui convient. Posesivo singular
Posesivo plural
mi abuela
+ mi abuelo madre tu ........................ padre tu ........................ + ......... prima su ........................ primo ......... + su ........................ nuetro nuestra tía + ........................ tío hermana hermano vuestra ........................ + vuestro ........................ su su amiga + ........................ amigo ........................
mis abuelos
= = = = = =
tus padres ......... sus primos ......... tíos nuestros ........................ vuestros hermanos ........................ amigos sus ........................
3 .
Complète le poème avec les liens de parenté correspondants. Attention, il faut que ça rime !
Tengo una familia
Marcelo.
muy cantarina,
Mariano, mi
todos nuestros nombres
y mi
tienen una rima.
¿Y sabes tú quién se llama
Mi
abuela
Marianela y, claro, mi
16
dieciséis
se llama
abuelo
María? Mi
,
hermano hermana , Susana.
tía
.
Leccion 4
2
Nos parecemos mucho 1 .
Relie chaque adjectif à sa définition. Puis entoure en vert les adjectifs qui sont des qualités et en rouge ceux qui sont des défauts. a e
h g
b
desordenado
f
antipática
g
mentiroso
d
Miguel hace mucho deporte. Manuel nos hace reír (rire).
e
i
c
Antonio dice la verdad.
c
trabajador
d
tranquilo
divertido
h
romántica
i
deportista
f
A Tina le gustan las historias de amor. Judith siempre está de mal humor.
a
El mar no está agitado, está…
sincero
b
Juan no dice la verdad.
Antonio estudia mucho.
José no es ordenado.
2 .
Complète le texte avec les conjonctions de coordination qui conviennent et conjugue le verbe entre parenthèses à la personne indiquée. a. El hermano de Gustavo es simpático No (parecerse, ellos)
ni Nos perecemos
b. No somos
se parecen ni vagas
d. No sois
guapo,
pero
y
irresponsables. (parecerse, nosotras)
responsables
deportista. (parecerse, yo)
ni
su prima es antipática.
para nada.
a nuestra madre.
c. Soy muy inteligente
ni
y
Me parezco
divertidos. (parecerse, vosotros)
a Manuel.
Os parecéis
a
Jaime.
3 .
Complète cette description en utilisant les adverbes de quantité qui conviennent : bastante, nada, muy, un poco.
15 % desordenado 50 % romántico 30 % tímido 5 % deportista 0 % vago
muy romántico y bastante tímido. Es un poco deportista y nada vago. Martín es También es un poco desordenado
diecisiete
17
2
Leccion 5 María es mayor 1 . Lee el texto y contesta a las preguntas utilizando los comparativos. “Tengo dos primos: uno se llama Manuel, tiene 19 años, y el otro Gustavo, tiene 22 años. Los dos son morenos, pero Manuel mide 1,90 m, es jugador de baloncesto y muy delgado, mientras que Gustavo es bajito y un poco gordo. Me llevo bien con los dos, son muy simpáticos, pero Manuel es muy activo y gracioso, mientras que Gustavo es tranquilo y serio, ¡y nada deportista! No me importa, ¡los quiero a los dos igual!”
Los dos son morenos y simpáticos. a. ¿En qué se parecen Manuel y Gustavo? b. ¿Quién es más alto? ¿Y más gordo? Manuel es más alto que Gustavo. Gustavo es un poco más gordo que Manuel. c. ¿Quién es menos extravertido? Manuel / Gustavo es tan extravertido como Gustavo / Manuel. d. ¿Cuál de los dos primos es menor que el otro? Manuel es menor que Gustavo. e. ¿A quién quiere más el chico? El chico quiere a los dos igual.
2 .
¿Eres una buena amiga? ¿Eres un buen amigo? Haz el test y comprueba los resultados. Da tu opinión sobre tus resultados utilizando es verdad que soy un poco… pero en cambio no soy nada. Despues, compara tus resultados con los de tu compañero(a).
TEST 1 Crees que tener un verdadero amigo o amiga te hace sentir...
Y libre. } seguro/a. fuerte.
2 A tu mejor amiga o amigo le cuentas...
} } } casi todo. todo, no tienes secretos. YY algunas cosas.
3 Si tu mejor amigo o amiga encuentra otra persona con la que compartir su tiempo, tú sientes...
18
celos. } curiosidad. Y nada.
dieciocho
4 Crees que la amistad es como...
YY un día de sol. un regalo. } una vitamina.
5 ¿Tienes muchos amigos o amigas?
} Unos pocos. YY Casi ninguno. Muchos.
6 Para ti, la amistad es...
} } compartir. dar. Y recibir.
7 Tus amigos y amigas te gustan porque...
son simpáticos/as. } tenéis los mismos gustos. Y no sabes.
RESULTADO
Y}
Cuenta los signos que tienes con tus respuestas. Si tienes...
Y
Mayoría de : TÍMIDO Crees que puedes aburrir a los demás con tus cosas. Eres demasiado prudente. Hablas poco de ti mismo. Tienes más compañeros que amigos, pero quieres tener amigos. Anímate a expresar tus sentimientos, verás que no es difícil y los demás empezarán a hablarte también de sus cosas.
}
Mayoría de : SERIO Para ser amigo tuyo hay que ser responsable. No te gusta la hipocresía ni la mentira. Eres un poco distante, pero cuando decides ser amigo de alguien, se puede confiar en ti porque te tomas la amistad muy en serio.
Mayoría de : ENTUSIASTA La amistad es para ti un sentimiento muy fuerte. Eres un amigo o una amiga entusiasta. Eres sociable y siempre estás rodeado de amigos y amigas, que son para ti más importantes que los libros y las clases, más, incluso, que tu familia.
Balance
2
Repaso 1 . Complète ce dialogue avec les possessifs et les comparatifs qui conviennent. Ana le enseña a una amiga unas fotos de vacaciones: mi —Ay, mira esta foto. Es primo Jorge. Aquí estamos en la playa. tu —¡Pues primo es muy guapo! ¿Vive aquí? su —No, vive en Sevilla, con madre. —¿Y esta foto? ¿Eres tú? —No, es mi prima Laura. —¿Os parecéis bastante, no? que yo, —Sí, pero ahora ella es (-) menos alta y es (+) más morena. tan guapa la una como la otra! —Bueno, ¡pero sois (=)
2 . Complète ce mail avec les formes verbales proposées ci-dessous. tengo
es
soy
tiene
eres
Para:
criscris@correo.gj
Asunto:
Club ciber12
tengo
tenemos
lleva
tienes
me llamo
se llaman
¡Hola!
tengo se llaman Roger y Judith. Me llamo Cristina. dos súper amigos, tenemos lleva Tiene Estudiamos 2º de ESO y doce años. Judith gafas, soy es el pelo rubio y es bajita. Roger alto y delgado. Yo también alta, tengo el pelo negro y liso. Tenemos un club: los Ciber12. Buscamos amigos de todo el mundo para hablar. Tienes eres ¿ 12 años? ¿Cómo ? ¿Qué te gusta? ¡Envía un mensaje a ciber12@club.net!
Autoevaluación Activités langagières
Items du Livret personnel de compétences
Comprendre les points essentiels d’un message oral
Activités du manuel • Activité 1 p. 35 • Activité 2 p. 37 • Taller musical p. 43 • Taller de vídeo p. 43
Décrire, raconter et expliquer
• Activité 2 p. 34 • Activité 3 p. 37 • Miniproyecto p. 37 • Activité 2 p. 38
Reproduire un modèle oral
• Rubrique de phonologie p. 39
Répondre à des questions et en
• Activité 2 p. 35
poser
Savoir repérer des informations dans un texte
Écrire un message simple
J y E K
• Activités 1et 2 p. 36 • Activité 1 p. 38 • Canal cultura p. 42 • Activité 1 p. 34 • Activité 3 p. 36 • Activité 1 p. 37 • Taller digital p. 43 • Miniproyectos p. 35 et 38 • Nuestro proyecto p. 44
diecinueve
19
2
Yo y mis cosas
1 .
Tu veux t’inscrire au cyber12club.net pour faire de nouveaux amis. Écris un mail dans lequel tu te décris (physique et caractère) et tu te compares aux membres de ta famille. Tu peux tout inventer, bien sûr !
Para :
ciber12@club.net
Asunto : Soy ciber12
2 .
Décris ici ton (ta) meilleur(e) ami(e) ou ton (ta) petit(e) ami(e) idéal(e) : physique, caractère tout en nuançant tes propos (un poco, bastante, muy, nada). N’oublie pas d’illustrer ton texte !
20
veinte
3
Leccion 1 ¿Juegas al fútbol?
1 . Entoure les formes irrégulières du verbe jugar puis conjugue les verbes dormir et acostarse.
Jugar
Dormir duermo duermes duerme dormimos dormís duermen
yo tú él, ella, usted nosotros, nosotras
vosotros, vosotras ellos, ellas, ustedes
Acostarse
me acuesto te acuestas se acuesta nos acostamos os acostáis se acuestan
2 . Rédige cinq phrases pour présenter tes activités de la semaine. Utilise X veces por
semana, nunca, a veces et todos los días. Colle une image ou fais un dessin pour illustrer l’une de tes activités.
Me levanto a las 7h30 todos los días. A veces duermo la siesta. Hago judo dos veces por semana. Juego con mis amigos al fútbol dos días por semana. No como nunca en el comedor. Leo cómics todos los días.
3 . Utilise les verbes suivants pour compléter les phrases ci-dessous ainsi que la grille de
mots-croisés. Un indice : ils sont tous conjugués à la 1re personne du singulier ! llegar
comer
duermo
a. No
e
Me despierto
E
S
temprano cinco días por semana. c. y
Juego entreno
al fútbol todos los
viernes por la tarde. d. Todos los domingos y e.
visito como Estudio
f. A veces
despertarse
estudiar
visitar
entrenar
a
nunca la siesta. b.
jugar
dormir
D T U D E
I
O
M E O f
a mis abuelos
L L
con ellos.
c
V I
R
b
d
D
E S P I
E
T G O
I
E c
E N R T O R
J U E G O N d
C O M O
solo si tengo un examen.
llego
tarde al colegio. veintiuno
21
3
Leccion 2 ¿Qué hora es? 1 .
Imagine et complète l’emploi du temps de Shakira. Ensuite, rédige un petit texte pour décrire sa journée.
Shakira desayuna café con leche y tostadas a las 9. De 11 a 13 canta y baila para preparar el concierto, A las 13 come pasta con verduras y duerme una siesta para estar en forma. A las 16 ensaya para el espectáculo con sus músicos. A las 20 ¡empieza el concierto!
Desayuna café con leche y tostadas.
9:00
to 11:00-13:00 Canta y baila para preparar el concier de la noche.
Come y después duerme la siesta.
13:00-16:00
Ensaya con sus músicos.
16:00 - 18:00
20:00 - 23:00
Da un concierto delante de muchos fans.
2 . Relie chaque horloge à l’heure qui lui correspond et écris les heures qui manquent. b
a
d
c
f
e
g
h
f
1. Son
las nueve en punto.
e
2. Son las cuatro y media.
a
3. Son las siete y cuarto.
b
4. Son las ocho y cuarto.
c
5. Son
h
6. Son las nueve menos cuarto.
d
7. Son
g
8. Son las cinco y media.
las ocho menos cuarto.
las doce y veinte.
3 . Invente une question pour ces réponses. Il y a de nombreuses solutions possibles ! a. ¿
A qué hora te levantas
?
A qué hora tienes clase de español
?
A qué hora comen
?
A qué hora juega al fútbol
A las seis y media de la tarde. 22
veintidós
A qué hora se acuesta
?
g. ¿ A
qué hora acabáis las clases
?
A las tres y cinco de la tarde.
A la una del mediodía. d. ¿
f. ¿
A las once menos diez de la noche.
A las dos y veinte de la tarde. c. ¿
?
A las nueve y cuarto de la noche.
A las siete en punto de la mañana. b. ¿
A qué hora ves la tele
e. ¿
?
h. ¿ A
qué hora cenamos
A las ocho menos veinticinco de la noche.
?
3
Leccion 3 60 minutos de clase 1 . Réponds en faisant des phrases complètes et en écrivant les nombres en toutes lettres. Una hora tiene sesenta minutos. Un día tiene veinticuatro horas. b. ¿Cuántas horas tiene un día? Dos días tienen cuarenta y ocho horas. c. ¿Cuántas horas tienen dos días? d. ¿Cuántos días puede tener un mes? Un mes puede tener treinta días, treinta y un días, veintiocho días o veintinueve días. a. ¿Cuántos minutos tiene una hora?
2 a . Escucha al profesor de Patricia y ayúdala a completar su horario. mp3 : 56
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
9:00–10:00
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Lengua Española
Inglés
Informática
10:00–11:00
Matemáticas
Música
Matemáticas
Música
Matemáticas
R
E
C
R
E
O
11:30–12:30 / 13:00
Educación Física
Expresión Plástica
Educación Física
Ciencias Naturales
Lengua Española
C
O
M
I
D
A
15:00–16:00
Lengua Española
Ciencias Sociales
Informática
16:00–17:00
Inglés
Informática
Expresión Plástica Expresión Plástica
Ciencias Naturales Inglés
Ciencias Sociales
2 b .
Mira el horario completado y escribe cuántas veces, qué días y a qué hora tiene Patricia Ciencias Sociales y Lengua Española.
Patricia tiene Ciencias Sociales tres veces por semana: los lunes de nueve a diez, los martes de... tres a cuatro y los jueves de cuatro a cinco. Tiene Lengua Española tres veces por semana: los lunes de tres a cuatro, los miércoles de nueve a diez y los viernes de once y media a una.
3 . Complète ces phrases avec le verbe hacer conjugué à la personne qui convient. a. Pablo que yo b. Tú ellos
hace hago haces hacen
c. Mi hermano y yo d. Tu hermana y tú
deporte todos los días mientras deporte una vez por semana. los ejercicios de matemáticas y los de inglés.
hacemos hacéis
los deberes en nuestra habitación. judo los martes. veintitrés
23
3
Leccion 4 Estamos estudiando 1 . Observe le dessin de la p. 51 de ton manuel et complète ces phrases. el laboratorio
a. En
está utilizando el telescopio. está tocando (tocar)
Iker (utilizar)
Pedro
b. En el aula de música la guitarra.
el aula S033 la Señora Riera (escribir) está escribiendo en la pizarra. el laboratorio está usando Laia (usar) el ordenador. el comedor están comiendo los alumnos (comer) .
c. En d. En e. En
el aula de Ciencias Naturales
f. En
está regando
Andrés (regar)
una planta.
2 . Retrouve dans cette grille 6 activités que tu vois sur le dessin de la p. 51 de ton manuel.
Un indice : les verbes sont tous à l’infinitif.
a f r e u o w
s g i c g f e
d h b o u y z
f n a i h f o
g m t g f l n
t c o m e r e
h y b f s i h
j r s u c j a
y b e k r l e
j s r a i u s
u d v g b a t
g f a h i f u
a v r o r f d
r b g u s d i
r A u n b n a
d i t o c a r
3 . Écris sous chaque dessin ce que Benito est en train de faire. a
Benito está bailando. e
Benito está durmiendo. 24
veinticuatro
b
c
Benito está haciendo deporte. f
Benito está escuchando.
Benito está jugando al fútbol. g
Benito está leyendo.
h
Benito está comiendo.
s L r E G A R
k A f U e d u
u R d Z f i p
t g x A o s n
x e s R t j u
d
Benito está duchándose. i
Benito está mirando.
Leccion 5
3
¡Nos vamos! 1 . Mets ces lettres dans l’ordre pour former des verbes et compléter les phrases suivantes. a. Mis padres y yo
ovy
b. Mis abuelos sve
enivne
c. Pablo y yo d.
ovsme
ivsa
vemos vienen vamos
Voy vais
e. ¿Vosostros
la televisión todos los días. a mi casa una vez por semana. a la piscina dos veces por semana.
al colegio a las ocho menos cuarto de la mañana. al concierto de rock este fin de semana?
ves
f. Dime una de las actividades que mvaos
que los alumnos
están haciendo.
2 . Forme des phrases en utilisant un élément de chaque colonne comme dans l’exemple. • tocar • ir a • ver • jugar al • hacer • leer
• cómics • los deberes • fútbol • la televisión • un concierto • el piano
• nunca • todos los días • a veces • cinco horas por semana • una hora al día • dos días por semana
Lady Gaga toca el piano dos días por semana. Mi hermana va a un concierto a veces. Veo la televisión una hora al día. Leo Messi juega al fútbol todos los días. Hago los deberes cinco horas por semana. Mis mejores amigos nunca leen cómics.
3 . Lee la entrevista y di si estas frases son verdaderas o falsas. Corrige las que son falsas.
Una guía para el camino del Inca
Periodista: ¿Puedes presentarte y hablar de tu profesión? l de Cultura de Perú. Cada semana Carmen: Me llamo Carmen Quizpe y trabajo para el Instituto Naciona acompaño días. a grupos de visitantes por el Camino del Inca. El viaje dura cuatro P: ¿Cómo es un día de excursión? mos a caminar a las ocho y cuarto. C: Cada día nos levantamos a las siete de la mañana y empeza os cuatro horas más. Cada día caminamos caminam y s comemo Luego horas. cuatro Caminamos durante merendamos (cacao, té y galletas) y más noche, la s pasamo donde ocho horas. Cuando llegamos al sitio tarde, a las seis, cenamos. P: ¿Qué hacéis después de cenar? C: Después de cenar, a veces explico historias de la región. P: ¿Os acostáis pronto o tarde? C: Nos acostamos pronto, hacia las nueve y media.
F
CORRECCIONES
a. Carmen acompaña a grupos de visitantes dos veces al mes.
V
X
Carmen acompaña a grupos de visitantes cada semana.
b. El viaje por el Camino del Inca dura catorce días.
X
El viaje por el Camino del Inca dura cuatro días.
X
Empiezan a caminar a las ocho y cuarto de la mañana.
X
Se acuestan a las nueve y media de la noche.
c. Carmen y los visitantes se levantan a las 7.
X
d. Empiezan a caminar a las 8:04. e. Cenan a las 6 de la tarde. f. Se van a dormir a las 21:15.
X
veinticinco
25
3
Balance Repaso 1 . Complète les phrases selon le modèle.
se levanta A las siete y media de la mañana Gloria A las b. ocho y cuarto Pablo (desayunar) desayuna la mañana c. A las nueve en punto de (tú, empezar) empiezas la clase de matemáticas. d. A la una y media de la tarde nosotras (comer) comemos a.
2 . Transforme les phrases selon le modèle : Estoy viendo la televisión.
a. Está empezando la clase.
b. Están durmiendo la siesta.
c. Estás jugando con mis amigos.
Items du Livret personnel de compétences
Comprendre les points essentiels d’un message oral
veintiséis
• Activité 3 p. 49 • Taller digital p. 57
Décrire, raconter, expliquer
Présenter un projet et lire à haute voix
• Taller digital p. 57
Dialoguer sur des sujets familiers
• Activité 1 p. 49 • Activité 3 p. 52 • Nuestro proyecto p. 58
Demander et donner des informations
• Miniproyecto p. 49 • Activité 3 p. 50 • Activité 2 p. 51 • Miniproyecto p. 51
Reproduire un modèle oral
• Rubrique de phonologie p. 53
un texte
26
Activités du manuel
• Activités 2 et 3 p. 48 • Activité 2 p. 49 • Activité 4 p. 50 • Activité 1 p. 51 • Activité 3 p. 56
Savoir repérer des informations dans
.
.
Veo la televisión. Empieza la clase. Duermen la siesta. Juegas con mis amigos.
Autoevaluación Activités langagières
.
• Activité 1 p. 48 • Activité 1 p. 50 • Activité 1 p. 52 • Activités 1 et 2 p. 56
Écrire un message simple
• Activité 1 p. 48 • Activité 3 p. 49 • Activité 2 p. 50 • Taller musical p. 57
Écrire un court récit, une description
• Activité 2 p. 52 • Miniproyecto p. 51 • Activité 3 p. 52 • Activité 3 p. 56 • Nuestro proyecto p. 58
J y E K
3
Yo y mis cosas
Imagine ton « week-end idéal » (horaires, activités, temps libre...). Tu peux dessiner, coller des photos, etc.
Sábado
Domingo
veintisiete
27
4
Leccion 1 Le gustan los cómics 1 . Malena et Ávaro ont des goûts différents. Écris ce que chacun aime ou n’aime pas. = le gusta = le gusta mucho = no le gusta = no le gusta nada
MALENA salir con amigos, leer aprender español hacer los deberes, hacer deporte ordenar su habitación, hablar por teléfono
ÁLVARO
hacer teatro, ordenar su habitación bailar, hablar por teléfono
A Malena le gusta mucho aprender español. También le gusta salir con sus amigos . No le gusta hacer y leer los deberes ni hacer deporte y no le gusta nada ordenar su habitación . ni hablar por teléfono. le gusta hacer teatro y A Álvaro ordenar su habitación. Le gusta bailar y hablar por teléfono. No le gusta leer ni levantarse temprano y no le gusta nada hacer deporte ni aprender español.
hacer deporte, aprender español leer, levantarse temprano
2 . Complète ces phrases en fonction du smiley et utilise también et tampoco. a. A mí J el hip hop. A ti K.
A mí me gusta el hip hop. A ti no te gusta.
b. A Belén J las películas románticas. A su hermana J.
A Belén le gustan las películas románticas. A su hermana también.
ién a mí tamb me gusta a mí sí
A ti no te gusta hacer deporte. A mí sí me gusta hacer deporte.
a mí tampoco no me gusta a mí no
c. A ti K hacer deporte. A mí J.
d. A nosotros K jugar con la consola. A vosotros K.
A nosotros no nos gusta jugar con la consola. A vosotros tampoco.
3 . Devine de quel objet il s’agit et trouve le mot dans la grille. a. Es un libro con superhéroes.
d. Hay muchos bajo el árbol de navidad.
A G U A
L I B R
e. Es un día especial para ti y te dan regalos.
S
O Ñ A
b. Los usas para caminar. c. Tiene muchas páginas y cuenta una historia.
28
veintiocho
I T A Ñ O L A C Z A P A T O S Ó G U I T A R R M E G A L O S O I E
L
P M U
C
Leccion 2
4
¿Dónde están? 1 . Trouve les noms des boutiques dans lesquelles tu peux acheter ces objets et complète la grille pour trouver le magasin mystère.
F
H E
L A D E
A R M A C
P
E
R
I
N
Í
F O R M Á
T
I
C A
Z A P A T E R Í A F L O R I S T E F U M E R Í A P A S
A
Que peux-tu acheter dans le magasin mystère ?
I A B A R
R
T
E
L
Puedo comprar libros.
R
Í
A
E
R
Í
A
2 . Lee el texto. Di a qué tiendas va Juan y si estas frases son verdaderas o falsas. Corrige las
que son falsas.
Un día de compras Esta tarde, Juan va al centro comercial. Primero se prueba unos pantalones vaqueros, pero finalmente no los compra. Entonces decide ir a otra tienda para probarse unas zapatillas de deporte rojas que le encantan. Allí1, se encuentra con una amiga y se van a comer un helado. Como tienen sed, deciden tomarse un café con leche. Su amiga lo invita para la cena porque es su cumpleaños y se dicen hasta luego. Después, Juan se da cuenta de que tiene que comprar un regalo de cumpleaños para su amiga. Entra en una tienda para comprar flores, pero no encuentra las rosas amarillas que quiere. Al final, piensa que un perfume es el regalo ideal.
1. là
a. Primero
una tienda Juan va a una tienda de ropa , después va a deportes , luego decide ir con una amiga a una heladería . V
F
CORRECCIONES
No encuentra las rosas amarillas.
c. Juan se compra unos vaqueros.
Finalmente no se compra los pantalones vaqueros.
d. La amiga de Juan no lo invita a su cumpleaños.
Su amiga lo invita a su cumpleaños.
b. Juan compra rosas amarillas.
e. Juan piensa regalar un perfume a su amiga.
3 . Répond à ces questions avec les expressions de lieu que tu connais. a. ¿Dónde estás?
Estoy en la clase de español.
Mi estuche está delante de mí. c. ¿Dónde están tus bolígrafos? Mis bolígrafos están dentro de mi estuche. b. ¿Dónde está tu estuche?
veintinueve
29
4
Leccion 3 ¡Su reloj es carísimo! 1 a . Complète le nom de ces vêtements avec les lettres qui manquent.
R _R _A _O_ G
C_ A _ M _I S E_ T_ A _ treinta
quince
€
G_ U_A_N_T_ES
treinta y tres
DE _ _ _R _T E D _E _ PO
cincuenta y cinco €
€
_U _ _E _ _S V_ A_ Q RO
cincuenta
€
Z_ A _P _A_T_I _L _L _A_S
A AK _N _O _ _R _
€
BO _ _L S_ O _
ochenta
C_ A _L _C _E _T I_N_ E S_ €
doce
cuarenta y cinco €
1 b .
Aide-toi des informations ci-dessous pour écrire en toutes lettres le prix de ces vêtements sur les étiquettes. a. Los vaqueros cuestan 50 €.
e. La gorra cuesta la mitad que la camiseta.
b. Las zapatillas cuestan 5 €
f. El bolso cuesta como
más que los vaqueros.
la camiseta más la gorra.
c. La camiseta cuesta 25 €
g. Los guantes cuestan 12 €
menos que las zapatillas.
menos que el bolso.
d. El anorak cuesta como la
h. Los calcetines cuestan 3 €
camiseta más los pantalones.
menos que la gorra.
2 . Dis le contraire et exagère un peu les choses en utilisant les superlatifs absolus. Ella tiene una blusa ancha. Ella a. Las gafas son caras.
tiene una blusa muy estrecha. Las gafas son muy baratas. / Las gafas son baratísimas
El traje de Juan es muy clásico. c. Nosotros llevamos vaqueros desenfadados.Nosotros llevamos vaqueros muy estrictos. b. El traje de Juan es moderno.
d. Las camisas son feas y son pequeñas. Las 30
treinta
camisas son muy bonitas y son grandísimas.
€
4
Leccion 4 ¡Qué caro!
1 . Écris sous chaque objet son nom en espagnol sans oublier l’article. Ensuite, entoure celui auquel fait référence la phrase.
b. ¿Qué te parece esta?
a. ¿Estos? A mí no me gustan. 1
2
los pantalones cortos
un vestido
c. ¿Compramos estas? 1 2
las gafas
1
3
la camiseta
una falda
2
un vestido
3
los zapatos
la camiseta
d. ¡Este es muy bonito! 3
1
el bolígrafo
2
los pantalones cortos
3
el jersey
la gorra
2 . En fonction du contexte, entoure l’adjectif démonstratif qui convient.
a. Luis está comprando un libro con su amigo Pedro. Pedro: ¡Este / ese libro es divertido! b. Pedro y Ana están en el centro comercial. Muy lejos (loin) está una zapatería. Ana: ¡Esta / esa zapatería es genial! c. Clara le regala a María tres discos. María: Muchas gracias, por estos / esos discos.
3 . Escucha las conversaciones y, después, relaciona los dibujos y los diálogos. mp3 : 57-62
C. A. 2
D.
B.
3
E.
6
F.
4
1
5
treinta y uno
31
4
Leccion 5 Voy a comprar la camisa 1 . ¿Te preocupa mucho la moda? Haz el test y comprueba los resultados para saberlo.
Cuánto te preocupa la moda?
?
TEST: 3P
1¿
ara vestirte necesitar...
¿Qué ropa te gusta?
a. La ropa moderna. b. La ropa cómoda. c. No lo sabes.
3 puntos 1 punto 0 puntos
0 puntos 2 puntos 3 puntos
4
2 ¿
Para ir de vacaciones, en tu maleta vas a llevar…
¿Qué colores vas a llevar este año?
a. El negro y el rojo, sobre todo. b. Los colores claros. c. No tienes ni idea.
a. cinco minutos. b. quince minutos. c. una hora.
1 punto 3 puntos 0 puntos
a. unos pantalones. b. tres pantalones. c. más de cinco pantalones.
0 puntos 2 puntos 3 puntos
Resultados: Menos de 4 puntos: ¡Enhorabuena por tu independencia de criterios! Aparentemente la moda te deja indiferente. De 4 a 8 puntos: Estás al día, pero no estás obsesionado. La moda es algo bello, pero no hay que ser un esclavo de ella. De 8 a 12 puntos: Pues sí, la moda te preocupa mucho. No puedes vivir sin ella y para ti es muy importante.
2 . Toutes ces personnes ont des projets. Interroge-les en utilisant le futur proche. ¿Qué va
a comprarse Pedro? Pedro quiere comprarse una camiseta. va a ir a. ¿A dónde Rosa? Rosa quiere ir al supermercado. van a regalarte b. ¿Qué tus padres? Mis padres tienen la intención de regalarme un coche. c. ¿Cuándo d. ¿Qué idioma 32
treinta y dos
vais a visitar vais a estudiar
Cuba? Planeamos viajar a Cuba en agosto. ? Queremos estudiar español.
Balance
4
Repaso 1 . Complète le texte suivant avec estar ou ir conjugué au présent de l’indicatif. a. Miguel y Ana b. Ahora yo
están estoy
c. ¡Qué suerte tienes! d. Nosotros e. Vosotras
estamos vais
delante del cine. en casa, pero mañana
Vas
Van voy
a ver una película. a visitar a un amigo.
a viajar a Argentina.
en clase y
vamos
a aprender el español.
de tiendas todos los sábados.
2 . Fais des phrases exclamatives pour réagir à ces propos : No me gusta el color de tus pantalones. a. Mis botas cuestan 500 €. b. Este gorro cuesta 2 €. c. María es muy inteligente.
¡Qué feos! ¡Qué caras! ¡Qué barato! ¡Qué inteligente!
Autoevaluación Activités langagières
Items du Livret personnel des compétences
Comprendre les points essentiels d'un message oral
Activités du manuel • Activité 2 p. 63 • Activité 1 p. 65 • Taller de vídeo p. 71
Décrire, raconter et expliquer
• Activité 1 p. 62 • Activité 1 p. 63 • Activité 3 p. 63 • Activité 1 p. 64 • Activité 2 p. 66 • Canal cultura p. 70
Reproduire un modèle oral
• Activité 3 p. 64 • Rubrique de phonologie p. 67 • Taller musical p. 71
Demander et donner des informations
• Activité 2 p. 62 • Activité 3 p. 65 • Nuestro proyecto p. 72
Réagir à des propositions
• Miniproyecto p. 63 • Activité 2 p. 64 • Miniproyecto p. 65
Savoir repérer des informations
J y E K
dans un texte
• Activité 1 p. 66 • Canal cultura p. 70
Écrire un message simple
• Taller digital p. 71
treinta y tres
33
4
Yo y mis cosas
1 .
Dessine ton centre commercial idéal. Invente des noms de commerces en espagnol. Tu peux dessiner les enseignes et coller des photos de produits.
2 .
Découpe dans des revues ou des catalogues des vêtements et des objets qui te plaisent. Puis écris une petite description à côté des images que tu as collées.
&
34
treinta y cuatro
Leccion 1
5
¿Hay un hotel por aquí? 1 . Complète les phrases suivantes avec hay ou está/n. a. En mi ciudad
hay
Está
un cine.
están
b. Los juegos para los niños
en el parque.
hay
c. No me gusta mucho mi pueblo porque no d. –Por favor, ¿ –Sí,
está
hay
en la calle Grande. centros de interés para los jóvenes.
un restaurante por aquí?
en la calle Grande.
2 . Lis les devinettes suivantes, dis à quels lieux elles correspondent et complète la grille des mots-croisés.
a
a. Los niños juegan en este lugar.
c
b. Si quieres comer, puedes
P
P A P
E
R
entrar en este lugar. c. Si necesitas material escolar,
E
d. Los turistas descansan en
I
A
S
T
A U R A N T
E O b
R
este lugar cuando están de viaje.
R
H
M U S
ahí lo puedes comprar.
E
d
Q
e
L
T E
E
L
e. Es la casa de la cultura.
3 . Regarde le plan p. 76 de ton manuel et à l’aide des prépositions de lieu complète les
phrases ci-dessous pour situer les éléments suivants. a. El autobús rojo está
detrás
b. El columpio (la balançoire) está c. La fuente está
al lado
d. El hotel Santa Ololla está
del restaurante.
cerca
del tobogán.
del metro.
lejos
del parque.
4 .
mp3 : 63-66
Juan y sus amigos viven en este barrio. Cada uno explica precisamente dónde. Escucha el documento audio y sitúa a cada personaje en el plano.
Pedro
Juan
Isabel Ana
treinta y cinco
35
5
Leccion 2 He decidido limpiar 1 . Neuf participes passés se cachent dans ce serpent de lettres. Retrouve-les, note la première lettre de chacun d’eux et tu sauras ce que Lola Lago a envie de faire.
Lola tiene ganas de descansar
dobonit
tad al ol o d o s
ad ole
nd a
i sestud
o repetid
no
em os s
e
e pr gustooigoa
idosóli
do
id o
nd oa nd
pia
oli id
l rre ba
im
om
or m
o id
D
adoaváis c nt
o pr m oc o
.
2 . Mets les phrases suivantes au passé composé. he desayunado
a. Esta mañana (desayunar, yo) luego (ir, yo)
he ido
b. ¿Qué (hacer, tú)
has hecho
¿(pasear, tú)
a hacer las compras.
Has paseado
d. Los niños (jugar)
han tomado
hoy? al perro en el parque?
habéis corrido
c. Tus amigas y tú (correr)
muy pronto y
han jugado
una hora. en el jardín, mientras que los padres (tomar)
un café en la terraza.
3 .
Regarde cette affiche et en cinq phrases, imagine ce que ces adolescents ont fait aujourd’hui. 1.
Los chicos se han paseado por Madrid en bicicleta.
2.
También han ido a comer tapas.
3. Han ido a bailar. 4.
Han visitado museos.
5. Se han divertido mucho.
36
treinta y seis
Leccion 3
5
¡Aquí está! 1 a .
Voici la chambre d’Iker. Dis où se trouvent les objets suivants : la pelota de rugby, los libros, la lámpara, la guitarra.
La pelota de rugby está
en la estantería, al lado de los libros. Los libros están en la estantería. La lámpara está encima de la cómoda, debajo de las estanterías. La guitarra está en el suelo, delante de la cama.
1 b .
Les objets suivants ne sont pas à leur place : auriculares, un ordenador, una mochila, una gorra, libros. Trouve-les et fais une phrase avec hay pour dire où ils se trouvent.
Hay auriculares encima de la silla. Hay un ordenador en el suelo.
Hay una mochila en la ventana.
Hay una gorra colgada del cuadro.
Hay libros de la escuela por el suelo y en el armario.
2 .
Écris le nom des pièces de la maison aux emplacements correspondants. Puis complète les phrases pour dire où tu fais les choses suivantes chez toi. la cocina
la habitación
la habitación
el salón
el comedor
el baño
el comedor
el salón
Hago los deberes en mi habitación. Desayuno en la cocina. Trabajo con el ordenador en el salón Escucho música en mi habitación. Me ducho en el baño. Veo la tele en el salón.
el baño
la cocina treinta y siete
37
5
Leccion 4 ¿Has visto mis zapatillas? 1 . Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé. han pasado
Hoy Nacho y Ana (pasar)
han tenido
el día visitando pisos porque (tener)
un niño y necesitan mudarse de casa. (Visitar)
muchos apartamentos diferentes, pero dos en particular les (interesar)
ha dicho
Ana (decir)
que lo que (preferir)
del piso de la calle Juan I, mientras que Nacho (hacer)
ha preferido ha hecho
piso de la calle Grande es su preferido. Finalmente, no (elegir) han elegido
se han puesto
de los dos porque no (ponerse)
Han visitado han interesado
.
es la terraza saber que el ninguno
de acuerdo.
2 .
Imagine que tu viens d’emménager dans une nouvelle maison et que tu l’as décorée de façon très originale. Fais cinq phrases pour dire comment tu as organisé ton nouveau « chez toi ». Tu peux utiliser les verbes : instalar, poner, colocar, decorar, organizar. 1. 2. 3. 4. 5.
3 . Les lieux et objets illustrés ci-dessous se sont cachés dans cette grille. Sauras-tu les
retrouver ?
T E L E V I S O R
38
H A J S á k A C c
B R A h T A S O a
treinta y ocho
J M M F E T O C s
C A M A R R F I a
B R C A R E Á N D
I I K I C U T A U
E O E U Q P A H C
N A R A P M Á L H
E S P E J O Ñ O A
Leccion 5
5
¡Qué barrio tan animado! 1 . Lee el diario de Juana y contesta estas preguntas. Sábado, doce de agosto ¡Ya está! ¡Por fin me he decidido! Esta mañana me he levantando muy temprano, he desayunado rápido, me he vestido con ropa de viaje, he puesto algunas cosas en una maleta1 y me he salido corriendo a la estación 2 . He comprado un billete para Barcelona y he subido al tren. Ha sido la decisión más imprevisible de mi vida, pero ¡lo he hecho! Visitar Barcelona ha sido una experiencia muy divertida e interesante. Me he paseado por las Ramblas, he visitado la Sagrada Familia, me he perdido por entre la muchedumbre3 , he almorzado en el puerto deportivo, cerca de la estatua de Colón, ¡qué alta es! He admirado la ciudad desde lo alto, en Montjuich. ¡Qué ciudad tan bonita es Barcelona y sobre todo tan variada! Al final del día he vuelto a casa, cansada pero muy contenta. ¡Ha sido una visita inolvidable! 1. valise - 2. gare - 3. foule
a. A tu parecer, al principio, Juana está triste / impaciente /preocupada. Justifica tu respuesta.
Lo digo porque se ha levantado de prisa y se ha ido a la estación muy rápido.
b. ¿En qué consiste la decisión “imprevisible” de Juana? ¿Qué ha hecho?
Juana ha ido a Barcelona.
c. ¿Cómo se ha sentido al final del día y por qué?
Se ha sentido cansada porque ha visitado muchas cosas y contenta porque ha sido un día inolvidable.
d. Di si estas frases son verdaderas o falsas. corrige las que son falsas. V Su visita de Barcelona le ha interesado mucho.
F
CORRECCIONES
No hay mucha gente en Barcelona.
Se ha perdido por entre la muchedumbre.
Juana ha ido a Barcelona en autobús.
Juana se ha ido en tren a Barcelona.
2 . Fais des phrases exclamatives suivant le modèle. temprano - levantarse - Juana ¡Qué
temprano se ha levantado Juana!
a. decisión imprevisible - tomar - Juana
¡Qué decisión más imprevisible ha tomado Juana!
b. visita - divertida - ser ¡Qué visita tan divertida ha sido! c. rápido - vestirse - Juana ¡Qué rápido se ha vestido Juana!
3 . Tu as passé une journée en ville avec un extraterrestre. Raconte ce que vous avez fait. Ayer, en el parque, me he encontrado a un alien. Nos hemos saludado y hemos hablado un momento para conocernos. Después le he propuesto ir a comer tapas. Por la tarde hemos ido al cine y por fin hemos vuelto al parque y se ha ido a su planeta. treinta y nueve
39
5
Balance Repaso 1 . Álvaro est un peu perdu. Réécris le texte en corrigeant ses erreurs. Entro en mi casa por la ventana y duermo en la cocina. Me ducho en la cocina y como en mi habitación. En mi ciudad, puedo comer en la papelería, visitar el supermercado y los niños juegan en la iglesia.
2 . Raconte en quelques lignes ce que tu as fait hier.
Autoevaluación Activités langagières
Items du Livret personnel de compétences
Comprendre les points essentiels d’un message oral
• Activité 1 p. 77 • Activité 3 p. 79 • Activités 1 et 2 p. 80
Dialoguer sur des sujets familiers
• Activité 3 p. 76 • Activité 1 p. 78 • Miniproyecto p. 79
Reproduire un modèle oral
• Rubrique de phonologie p. 81
Demander et donner des informations
• Activité 3 p. 76 • Activité 1 p. 79 • Miniproyecto p. 79
texte
Produire de manière autonome quelques phrases
Écrire un court récit, une description cuarenta
• Activité 2 p. 78 • Activité 2 p. 79 • Taller de vídeo p. 85
Décrire, raconter, expliquer
Savoir repérer des informations dans un
40
Activités du manuel
• Activité 1 p. 77 • Canal cultura p. 84 • Taller digital p. 85 • Activité 2 p. 77 • Activité 3 p. 77 • Miniproyecto p. 77 • Activité 2 p. 79 • Activité 3 p. 80 • Nuestro proyecto p. 100 • Taller de poesía p. 85 • Activité 2 p. 76
J y E K
5
Yo y mis cosas
1 . Complète le tableau suivant avec les objets, lieux que tu imagines dans la maison de tes rêves et ta ville idéale.
Mi casa ideal y sus objetos
Mi ciudad ideal
2 . Raconte ce que tu as fait le week-end dernier, ce qui t'a plu ou déplu, les personnes que tu as
rencontrées. Tu peux aussi coller des photos pour illustrer tes propos. N’oublie pas de mettre les légendes.
cuarenta y uno
41
6
Leccion 1 Hay que cuidarse 1 .
Observe les dessins et complète le tableau ci-dessous en fonction de ce qu’il faut faire ou non pour être en bonne santé.
Hay que …
comer sano. dormir bastante. beber bastante agua. moverse, tener una actividad física.
No hay que … jugar demasiado a los videojuegos. ver demasiada televisión. comer demasiadas grasas. acostarse demasiado tarde. dormir poco.
2 .
Relie un élément de chaque colonne pour former des phrases indiquant ce qu’il faut faire ou ne pas faire pour avoir de bonnes notes en espagnol. hablar mucho con el vecino. escuchar al profesor. Hay que No hay que
dormirse en clase. olvidar aprender las lecciones. saber las conjugaciones. hacer los ejercicios.
3 .
Pedro rêve de devenir sportif de haut niveau. À ton avis quelles sont les qualités nécessaires pour atteindre ce rêve ?
A mi parecer para ser deportista de alto nivel hay que ser fuerte, hay que hacer muchos esfuerzos, hay que entrenar mucho, hay que tener una vida sana. Pero no hay que ser perezoso. No hay que pasar mucho tiempo delante de la tele. 42
cuarenta y dos
Leccion 2
6
¿Haces mucho deporte? 1 . Haz este test para saber qué tipo de deportista eres.
TEST: A
Cada semana pasas:
c
2 o 3 horas delante de la tele 4 a 6 horas delante de la tele más de 6 horas delante de la tele
más de 3 horas de actividad física 1 o 2 horas de actividad física ninguna actividad física
B
Bebes:
D Cada noche duermes:
mucha agua y zumos de fruta poca agua y algunas sodas muchas sodas
Cada semana practicas:
más de 8 horas Entre 6 y 8 horas menos de 6 horas
RESULTADOS: Tienes una mayoría de: Cuidas tu alimentación y tu salud y sabes descansar. Eres una persona deportista y llevas una vida sana. ¡Perfecto! Tu dieta es más o menos equilibrada, pero no duermes mucho. Eres un deportista ocasional. ¡Puedes mejorarte! No te gusta el deporte o no tienes bastante energía para practicarlo. No te preocupa tu dieta y tampoco duermes bastante. No eres deportista y no llevas una vida sana. ¡Cuidado!
2 . Conjugue le verbe doler au présent de l'indicatif. a. He corrido mucho esta tarde, (doler)
me duelen
las piernas.
les duele le duele c. Ha llevado una mochila muy pesada y ahora (doler) b. Han comido demasiadas hamburguesas, (doler)
el estomago. la espalda.
3 . Complète ces phrases avec l’indicateur de quantité qui convient. Attention aux accords ! a. Pablo tiene diez horas de tenis cada semana. Son b. Belén practica
poca
muchas
horas.
actividad física: sólo una hora de yoga por semana.
c. Jaime entrena seis horas por semana y su madre piensa que es
demasiado
para un chico.
4 . Escucha el audio y completa la tabla siguiente. mp3 : 67
Daniel
Enriqueta
¿Qué deporte practica?
natación
natación
El entrenamiento dura...
tres horas
tres horas
¿Cuáles son sus problemas?
El entrenamiento ha sido duro. Llega tarde a casa. Le queda poco tiempo para hacer los deberes.
El entrenamiento es demasiado largo. La piscina está lejos de su casa. Necesita coger dos autobuses diferentes.
¿Qué piensa de su entrenador?
Es estricto. Es comprensivo. Se enoja poco.
Le gusta mucho.
cuarenta y tres
43
6
Leccion 3 ¡Estoy fatal! 1 . Complète la grille de mots-croisés avec les parties du corps illustrées.
B R B
C
O
P O
D
A
R
Z
E
O
C
I
L
L
A
E
B E
N
A
R
I
Z
J
A
M A
N
O
2 . Regarde ces dessins et écris ce que disent les personnages.
Me duele la espalda
Me duelen las piernas
Estamos cansados
Me duele la cabeza
Me duelen los pies
Estoy nerviosa
3 . Retrouve les sept adjectifs cachés dans la grille ci-dessous. Aide-toi des émoticônes. F A T A L E I C 44
cuarenta y cuatro
E J O V H N N A
N H G N E F R N
O M O B I E N S
M V L P B R U A
E N H A T M R D
N E R V I O S O
A T N E T N O C
L H R A E U Y G
F T R I S T E R
Leccion 4
6
Es necesario que entrenes 2 a .
¿Sabes qué son los deportes paralímpicos? Lee las siguientes entrevistas y completa la definición.
Carlos Moura,
Luisa Díaz,
campeona paralímpica de natación
¿De dónde eres, Luisa, y cuántos años tienes? Soy española, de Murcia y tengo 20 años. ¿Desde cuándo eres nadadora paralímpica? Nado y compito en las pruebas paralímpicas desde los 17 años. No puedo andar debido a un accidente de bicicleta a los 15 años. La natación me ayuda a recupera r movimiento. ¿Cuántas medallas tienes? Teng o la medalla de plata de los juegos paralímpicos de Sydn ey 2000, en la modalidad de 50 metros maripos a y la medalla de bronce en los 50 metros libres. ¿Entrenas muchas horas? Unas cuatro horas diarias como media. También hago otro s deportes para mantenerme en forma, siempre en modalidades paralímpicas: tenis y esgrima.
integrante de la selección argentina de fútbol paralímpico ¿Cuántos años tienes? 28. ¿De dónde eres? De Córdoba, Argentina. ¿Desde qué edad juegas al fútbol? Desde chiquito. Pero desde los 17, por un accidente de coche, tengo paralizado el lado izquierdo del cuerpo. No puedo caminar. Y es entonces cuando entro en el mundo de los deportes paralímpicos. ¿Cómo es tu vida ahora? Formo parte de la selección argentina de fútbol paralímpico. Además estudio para ser profesor de educación física. Voy a la universidad por las mañanas. Por las tardes, voy a jugar cuatro días a la semana dos horas, los otros tres, hago natación. Ya no miro hacia atrás, solo miro hacia el futuro.
Un deporte paralímpico es un deporte practicado por minusválidos.
2 b . Ahora, completa el cuadro con la información de las entrevistas. Apellido
Edad
Nacionalidad
Deporte
Medallas
Horas de entrenamiento por semana
Otros deportes que practican
Luisa
Díaz
20
Española
Natación
dos
cuatro
Tenis y esgrima
Carlos
Moura
28
Argentino
Fútbol
ocho
Natación
Nombre
3 . Conjugue les verbes au présent du subjonctif. yo
tú
él / ella
nosotros / -as
vosotros / -as
ellos /ellas
salir
salga
salgas
salga
salgamos
salgáis
salgan
decir
diga
digas
diga
digamos
digáis
digan
hacer
haga
hagas
haga
hagamos
hagáis
hagan
tener
tenga
tengas
tenga
tengamos
tengáis
tengan
vaya
vayas
vaya
vayamos
vayáis
vayan
ir
cuarenta y cinco
45
6
Leccion 5 ¡No te acuestes tarde! 1 . Complète le texte avec les expressions ci-dessous. 7 2
por la ventana
8
superar los nervios
6
dieta equilibrada
4 5
En primer lugar, es muy importante …….……1….….….. con una alimentación sana, un movimiento constante y alguna actividad de relajación. ¡No te quedes mucho tiempo delante de una.……2….….!Es necesario que hagas ejercicios cada diez minutos con los ojos: hacia arriba, abajo, a la izquierda y a la derecha. También es bueno que cambies la distancia y que mires, por ejemplo, …….……3….….….. ¡No te quedes …….……4….….….. más de veinte minutos! Hay que levantarse y hacer ejercicios para mover las piernas, la espalda y el cuello. Es necesario que abras la ventana con …….……5….….….. y que estudies con una buena luz y unos muebles adecuados. La altura de la mesa también es importante para que tengas la espalda recta. No olvides tener una …….……6….….….. y rica en fruta, verduras y …….……7….….….. Y por último, te recomiendo ejercicios de meditación y respiración para ayudar a la concentración y a …….……8….….….. de los exámenes.
pantalla
3
1
¿Cómo estudiar mejor?
productos lácteos
mantener el equilibrio sentado cierta frecuencia
2 . Lee estas recomendaciones y relaciónalas con las imágenes CONSEJOS PARA PREVENIR EL DOLOR DE ESPALDA C
H
A. Hay que llevar la mochila en medio de la espalda y bastante arriba para poder andar sin problemas.
B
F
B. Hay que formar un ángulo de 90 grados entre tus brazos y la mesa. C. Si trabajas con el ordenador, hay que levantarse y andar un poco cada 45-60 minutos.
D. Es mucho mejor si tu mochila tiene ruedas para no llevar todo el peso en la espalda.
E. No lleves más del 10 por ciento de
D
E
G
A
F. Hay que mantener las rodillas al mismo nivel o por encima de las caderas al estar sentado.
tu peso. Por ejemplo, si pesas 50 kilos, entonces tu mochila debe pesar como máximo 5 kilos.
G. Hay que tener los pies en el suelo.
H. Es bueno que la pantalla esté al mismo nivel que los ojos.
3 . Transforme les propositions suivantes en interdictions.
46
¡No lleves más del 10 por ciento de tu peso!
Llevar más del 10 por ciento de tu peso
a. Llevar la mochila en un hombro
¡No lleves la mochila en un hombro!
b. Sentarse mal
¡No te sientes mal!
c. Quedarse inmóvil
¡No te quedes inmóvil!
cuarenta y seis
Balance
6
Repaso 1 . Transforme les phrases suivantes en conseils à la personne indiquée. Comer sano, tú. Te
aconsejo que comas sano.
a. practicar un deporte, vosotros
Os aconsejo que practiquéis un deporte.
b. beber bastante agua, él
Le aconsejo que beba bastante agua.
c. relajarse, tú Te aconsejo que te relajes. Les aconsejo que abran la ventana. d. abrir la ventana, ellos
2 . Transforme les phrases selon le modèle. quedarse en casa, Pablo Pablo,
¡no te quedes en casa!
a. sentarse mal, nosotros
¡No nos sentemos mal!
b. no entrenarse sin calentarse, vosotros
¡No os entrenéis sin calentaros!
c. acostarse demasiado tarde, tú
¡No te acuestes demasiado tarde!
Autoevaluación Activités langagières
Items du Livret personnel de compétences
Comprendre les points essentiels d’un message oral
Activités du manuel • Activité 4 p. 92 • Activité 2 p. 94 • Taller video p. 99 • Taller musical p. 99
Décrire, raconter et expliquer
• Activité 3 p. 90 • Activité 1 p. 92 • Activité 2 p. 92 • Activité 3 p. 92 • Taller musical p. 99
Présenter un projet et lire à haute voix
• Nuestro proyecto p. 100
Reproduire un modèle oral
• Rubrique de phonologie p. 95
Dialoguer sur des sujets familiers
• Activité 3 p. 91 • Activité 4 p. 93
Demander et donner des informations
• Activité 3 p. 94
Savoir repérer des informations dans un texte
J y E K
• Activité 2 p. 90 • Activité 2 p. 91 • Activité 2 p. 93 • Canal cultura p. 98
Écrire un message simple
• Activité 4 p. 90 • Miniproyecto p. 91
Écrire un court récit, une description
• Miniproyecto p. 93
cuarenta y siete
47
6
Yo y mis cosas
Tu as déjà pratiqué un sport ou une danse ? Imagine que tu es interviewé(e) à ce sujet ; rédige cette interview et illustre-la avec deux photos. Tu trouveras ci-dessous des questions pour commencer.
P: ¿Qué deporte o baile practicas o qué afición tienes?
P: ¿Tienes o has tenido problemas físicos?
48
cuarenta y ocho
Leccion 1 ¡Tengo que irme! 1 . Ces quatre dialogues sont dans le désordre. Réécris-les dans l'ordre sous les dessins correspondants.
¿Por qué no venís a mi casa a jugar? ¿Qué hacemos el domingo?
Mamá, ¿podemos ver la televisión?
Sí, ¡tengo muchísima hambre!
No, tenéis que hacer los deberes.
¿Jugamos al fútbol?
Yo no puedo, tengo que ir al dentista.
¿No tienes ganas de merendar?
Ofrecer algo para comer
Pedir permiso
Invitar
Sugerir un plan
¿Qué hacemos el domingo?
Mamá, ¿podemos ver la televisión? ¿No tienes ganas de merendar?
¿Jugamos al fútbol?
Sí, ¡tengo muchísima hambre!
No, tenéis que hacer los deberes.
¿Porqué no venís a mi casa a jugar? Yo no puedo, tengo que ir al dentista.
2 . Répond à ces question en utilisant todavía. ¿Has comido?
(yo) No,
no he comido todavía
a. ¿Sabéis lo que vais a hacer el domingo?
(nosotros) No, no sabemos todavía.
b. ¿Ha merendado?
(él) No, no ha merendado todavía.
c. ¿Han hecho los deberes?
(ellos)
d. ¿Habéis invitado a Juan?
(nosotros) No, no hemos invitado a Juan todavía.
No, no han hecho los deberes todavía..
3 . Classe ces mots ou expressions dans la colonne qui leur correspond. patatitas
una caña
picar
un agua (mineral)
La comida
patatitas picar boquerones cenar
un vaso (de vino) tomar una copa
boquerones cenar
La bebida
una caña un vaso (de vino) un agua (mineral) tomar una copa cuarenta y nueve
49
Leccion 2 ¿Te apetece salir? 1 . Voici quelques-unes des activités que la ville de Murcia organise pour les jeunes. As-tu envie de participer à l’une d’elles ? Pourquoi ? Connais-tu quelqu’un qui aimerait s’inscrire avec toi ?
A mí me apetece participar en un curso
Nuevos talleres
de funky porque me gusta mucho bailar y me gustan los bailes modernos. Y creo que a mi
17-18:30 h
17-18:30 h
BAILE MODERNO: FUNKY
GRAFITTI ARTÍSTICO
17-18:30 h
10:30-12 h
GUITARRA ELÉCTRICA
DIBUJO DE CÓMIC
amiga Esther también le apetece. Ella baila “break dance”.
Viernes 19-26 de abril 3-10-17-24 de mayo
Viernes 8-15-22 de febrero 1-8-15 de marzo
Sábados Viernes 8-15-22 de febrero ¡Inscríbete 9-16-23 de febrero 1-8-15 de marzo cuanto antes!
2 . Invite quelqu'un ou réponds aux invitations. Tu peux accepter ou refuser la proposition.
Attention, n’oublie pas de te justifier !
¿Te apetece ir a comer un helado? ¡Claro que me apetece un helado! ¡Con el calor que hace!
12 Noviembre 2013 ––– 22:12
Cristina ¿Qué haces el sábado por la tarde? ¿Quieres ir al cine? ¿O prefieres dar una vuelta y tomar algo?
24 marzo 2013 ––– 10:31
David
¿Os apetece ir a jugar al tenis?
Pues a mí me apetece ir al cine y luego ir a tomar algo.
¿Tienes ganas de ir a correr por el parque el sábado por la mañana?
El domingo por la mañana vamos al zoológico. ¿Te apetece apuntarte?
No, la verdad no me apetece. A mí me apetece ir al cine a ver una película de acción.
50
cincuenta
¡Nos encanta la idea! ¡Preparamos nuestras raquetas!
¡Claro! Me encanta correr. Nos vemos el sábado.
Leccion 3 ¡Come sano! 1 . Retrouve le nom de ces aliments pour découvrir le mot caché à la verticale.
G
A
L
L
E
T
A
V
E
R
D
U
R
A
C
A
R
N
E
P
E
S
C
A
D
O
P
A
T
A
T
A
S
S
Mot mystère
TACOS
2 a . Lee este texto y marca con un color qué cosas haces bien; con otro, aquello que no
haces correctamente y, con otro, aquello con lo que no estás de acuerdo.
¿Cómo alimentarse correctamente? Distribuye bien los alimentos a lo largo del día y respeta los horarios. Reparte tu dieta en 4-5 comidas. Procura no estar muchas horas sin comer. Si pasas muchas horas sin comer, vas a tener mucha hambre en la siguiente comida y puedes comer demasiado. Desayuna todos los días. El desayuno tiene que aportar el 25 % de las calorías diarias y en alimentos variados, por ejemplo: lácteos, frutas y cereales, pan con un poco de aceite de oliva, mantequilla o mermelada, huevos... Levántate diez minutos antes para tener tiempo. A media mañana toma algo: una fruta, leche, yogur, bocadillo o pincho pequeño. Bebe agua. En la comida, la proporción de alimentos, de forma general, tiene que ser: 1/4 de plato de proteínas: carne, pescado, huevos, queso; 1/4 de plato de algún alimento con hidratos de carbono: patata, arroz, legumbres, pasta... y 1/2 plato de verduras. Además, no debemos olvidar un poco de pan y una fruta. La merienda tiene que aportar alrededor de un 15 % de las calorías diarias. La cena debe suponer el 25-30 % de las calorías. Es mejor cenar pronto. Las proporciones de los alimentos son como las de la comida, pero en menor cantidad. Antes de acostarte, si cenas temprano, toma un vaso de leche, un yogur o una fruta.
2 b . Di si los consejos dados son buenos o malos. Si son malos, corrígelos utilizando el
imperativo.
V
Come solamente tres veces al día. Desayuna bien, es importante.
Intenta cenar lo más tarde posible.
CORRECCIONES
Come cuatro o cinco comidas al día.
A media mañana bebe agua.
Intenta cenar pronto.
A media mañana, bebe cola. Merienda todos los días.
F
cincuenta y uno
51
Leccion 4 ¡Ponte a cocinar! 1 . Utilise l’impératif et les pronoms correspondants pour donner des instructions sur l’endroit où il faut mettre les courses. Puis indique avec des flèches l’endroit où tu veux les ranger.
El pan,
El pollo,
ponlo
… en la mochila.
ponlos
Los quesos,
La sal,
… en la nevera.
ponlo
ponla
… en el armario.
ponlo
El aceite,
Las botellas de agua,
La botella de zumo,
ponlas
… encima de la mesa.
ponla
2 . Escucha la conversación entre Pablo y Laura y contesta las preguntas. mp3 : 68
a. ¿Dónde está Pablo?
Pablo está en el supermercado.
b. Completa la lista de lo que tiene que comprar Pablo. c. ¿Qué van a cenar Pablo y Laura?
Pablo y Laura van a cenar una tortilla y una tarta de chocolate.
LISTA DE LA COMPRA botella - una oliva aceite de huevos - seis - un kilo de patatas -tres tabletas de chocolate
52
cincuenta y dos
de
Leccion 5 ¿Qué van a pedir? 1 . Écris le menu d’un restaurant avec tes plats et tes boissons préférés. Tu peux chercher les mots que tu ne connais pas dans un dictionnaire !
PRIMER PLATO
POSTRES
SEGUNDO PLATO
BEBIDAS
2 .
Imagine une conversation dans un restaurant à laquelle participent deux amis et un serveur. Attention, le serveur et les clients se vouvoient.
Tapas y raciones
tapa raci Tortilla ón 3 5 de patata s Jamón ib érico 11 16 Calamare s 5 7 a la rom ana Croqueta s 1 /unidad Patatas c hips 2 (bolsa)
Agua 1,50 Refresco s 2 (cola, lim onada, naranjad a)
cincuenta y tres
53
Balance Repaso Un ami te demande la recette de la salade que tu as préparée la dernière fois. Dis-lui ce qu’il doit faire en utilisant l’impératif. lavar
cortar
poner
hervir
echar
escurrir
Receta de la ensalada perfecta
Lava la lechuga y escúrrela. Luego, corta los tomates y la cebolla. Después pon agua a hervir y pon los huevos. Pon en un recipiente la lechuga, los huevos, los tomates, la cebolla, las aceitunas y el atún. No olvides poner el aceite de oliva, el viangre y la sal.
Ingredientes para cuatro personas: - Una lechuga - Dos huevos - Tres tomates - Una cebolla - Diez aceitunas - Una lata de atún - Aceite de oliva - Vinagre y sal
Autoevaluación Activités langagières
Items du Livret personnel de compétences
Comprendre les points essentiels d’un message oral
• Activité 2 p. 106 • Activité 1 p. 108 • Taller de vídeo p. 113 • Taller musical p. 113
Décrire, raconter, expliquer
• Activité 2 p. 103 • Activité 3 p. 105 • Activité 3 p. 106 • Activité 2 p. 107
Reproduire un modèle oral
• Rubrique de phonologie p. 109
Dialoguer sur des sujets familiers
• Activité 2 p. 107 • Activité 2 p. 108 • Activité 2 p. 112
Réagir à des propositions
• Activité 4 p. 104
Savoir repérer des informations dans un texte
Écrire un message simple
54
Activités du manuel
cincuenta y cuatro
• Activité 1 p. 103 • Activités 1 et 2 p. 104 • Activités 1 et 2 p. 105 • Activité 1 p. 106 • Activité 1 p. 107 • Activité 1 p. 112 • Activité 3 p. 104 • Miniproyecto p. 105 • Miniproyecto p. 107 • Taller de vídeo p. 113 • Taller musical p. 113 • Taller digital p. 113 • Nuestro proyecto p. 114
J y E K
Yo y mis cosas 1 . Complète ces cartes mentales avec les associations qui te viennent à l’esprit à propos
du
temps libre. Ensuite, colorie les activités que tu préfères.
ir a casa de amigos a… quedarme en casa para…
ir el domingo a…
quedar con un/-a amigo/-a para…
jugar a…
hacer…
2 .
Écris en espagnol une liste avec dix aliments que tu as dans ton réfrigérateur. Tu peux utiliser le dictionnaire. N’hésite pas à coller des dessins ou des photos.
cincuenta y cinco
55
8
Leccion 1 ¿Adónde iremos? 1 . Conjugue au futur simple les verbes entre parenthèses. a. (ir, nosotros) b. ¡(llegar, tú) c. (ver, vosotras) d. (describir. yo) e. (practicar, ellos) f. (deber, ella)
Iremos Llegarás Veréis Describiré Practicarán Deberá
a Nicaragua este verano. antes si pasas por aquí! muchos animales salvajes. mi viaje en un cuaderno. muchos deportes durante estas vacaciones. prepararse antes de subir al volcán.
2 .
Observe la carte d’Amérique latine à la fin de ton manuel et situe le Costa Rica par rapport aux pays et aux mers qui l'entourent.
Costa Rica se sitúa al norte de Panama y al sur de Nicaragua.
N O
Al oeste de Costa Rica, está el océano Pacífico y al este está el mar Caribe.
E S
3 . Dis ce que feront ces personnes. tú – el lunes
Tú irás a ver el volcán el lunes. ellas – el viernes
Ellas pasearán por el río el viernes.
vosotros – el miércoles
Vosostros veréis pájaros el miércoles.
él – el martes
Él hará canopy el martes. nosotros – el jueves
Nosotros visitaremos el parque nacional el jueves. 56
cincuenta y seis
8
Leccion 2 ¿Qué tiempo hará? 1 . Completa el diario de Elías con las palabras aquí propuestas. Escucha después la mp3 : 69
grabación para verificar tus respuestas. playas
Ecuador
clima
estaciones
Atlántico
montañas
costas
calor
Hoy es 3 de marzo. Hace 7 días que estoy en Venezuela. Venezuela está
Ecuador
cerca de la línea del
y el
clima
es
tropical, con algunas variaciones que dependen de la altitud. Hay dos
estaciones
: llueve de mayo a noviembre y hay un periodo seco
de diciembre a abril. O sea que, en este momento, hace
calor
y no llueve. Es un país muy grande y muy variado, hay selvas,
montañas
, grandes ciudades… Venezuela tiene también más de
4.000 kilómetros de
Atlántico playas
costas
en el océano
y en el mar Caribe. ¡¡¡He estado en unas fantásticas!!! ¡Es un país increíble! Pasado mañana
me voy a Nicaragua.
2 . Complète les phrases avec le vocabulaire qui convient et conjugue les verbes au futur. a. Hace b. Hoy c. Hace mucho d. Esta tarde e. Hace
calor lloverá
podré bañarme en el mar. tendréis (tener, vosotros) que coger un paraguas. frío vendrán (venir, ellos) en coche. nevará te pondrás , (ponerse, tú) un gorro. sol saldremos , (salir, nosotros) de paseo por la tarde. , (poder, yo)
3 . Lis les prévisions météorologiques et place les icônes météo au bon endroit sur la carte. Previsión para hoy: – Al norte y al este, mal tiempo, muchas lluvias y vientos fuertes. – Al oeste, muy buen tiempo, soleado y sin nubes. Altas temperaturas. – Al sur, algunas nubes y lluvias moderadas durante la tarde.
35º
N O
E S
cincuenta y siete
57
8
Leccion 3 Si voy a Nicaragua... 1 . Lee este correo electrónico y contesta a las preguntas. Para :
Javier
Asunto : Visitarte ¡Hola, Javier! J ¿Qué tal estás? ¿Y tu familia? Me apasiona todo lo que me cuentas sobre tu país, Argentina. Ahora mismo imagino lo que haré si voy allí… ¡Me encanta la idea! Por ejemplo, he pensado que si voy a Buenos Aires, bailaré el tango y visitaré el barrio de La Boca, y que cuando vaya a Iguazu, admiraré las cascadas, ¡seguro que me quedaré estupefacta! Y por último, si voy a Ushuaia, veré grandes mamíferos marinos como ballenas. ¡Es como un sueño! Ves que ahora conozco bien tu país. Dime lo que opinas de todo esto. ¡Un abrazo y hasta pronto! María
a. ¿Quién escribe el correo electrónico? ¿A quién? ¿Para qué?
María escribe un correo electrónico a Javier para decirle lo que va a hacer si va a Argentina.
b. ¿Verdadero o falso? Justifica tu respuesta. V Si va a Argentina, la chica bailará chachachá.
F
CORRECCIONES
La chica bailará el tango.
“Veré grandes mamíderos marinos como Verá ballenas en Ushuaia.
ballenas.”
Si va a Argentina se divertirá mucho.
“¡Es como un sueño!” “Ves que ahora conozco bien tu país.”
La chica no sabe nada de Argentina.
2 . Complète les phrases en retrouvant l’activité qui correspond au dessin.
a
b
c
a. Si vas a Santiago de Compostela,
d
caminarás
e
mucho
b. Si van en la región de Camargue al sur de Francia,
pasearán a caballo
c. Si vais a Canarias,
.
tomaréis el sol
d. Si vamos a los Picos de Europa,
de montaña e. Si voy a Andalucía, 58
d
cincuenta y ocho
haremos senderismo
y
.
visitaré castillos
.
haremos bici
.
8
Leccion 4 ¡Quizás visitemos los Pirineos! 1 . Escucha el diálogo entre Álex y Antonia. ¿Verdadero o falso? Corrige las respuestas que mp3 : 70
son falsas.
V
F
CORRECCIONES
Álex y sus padres irán a Nicaragua este verano.
Álex y sus padres irán a Costa Rica.
Antonia verá el estadio Camp Nou en Munich.
Antonia verá el estadio Allianz Arena.
Munich… pfff… ¡No hará tanto calor!
En Costa Rica, Álex hará senderismo.
Si logran convencer a su madre, Álex y su familia harán canoa.
En Munich hará tanto calor como en Costa Rica. Quizás la familia de Álex suba al volcán Arenal.
2 .
Classe le vocabulaire ci-dessous dans le tableau selon qu’il s’agisse de tourisme vert, tourisme balnéaire ou tourisme culturel. Tu peux compléter avec d’autres activités si tu veux ! acampar
visitar parques naturales canoa
pasear por un canal
hacer tabla de vela montar a caballo
tourisme vert
escalada el canopy
tomar el sol descansar
senderismo rafting
hacer submarinismo
visitar museos
recorrer el casco antiguo
descubrir monumentos históricos
tourisme balnéaire
tourisme culturel
Hacer escalada, senderismo, Hacer submarinismo, tabla de vela canoa bañarse Practicar el canopy, tomar el sol rafting descansar acampar pasear por un canal montar a caballo visitar parques naturales
visitar museos recorrer el casco antiguo caminar descubrir monumentos históricos
3 .
Dis ce que feront peut-être (quizás) ces deux touristes en fonction du temps qu’il fait s’ils vont dans l’une de ces villes. 25° 19°
17°
22°
30°
Este turista quizás vaya a los Pirineos a practicar senderismo. Como hace calor quizás la chica vaya a tomar el sol a Andalucía. Quizás vaya a visitar la catedral de Burgos.
27° cincuenta y nueve
59
Leccion 5
8
Cuando esté en Ibiza... 1 . Lis ces devinettes et complète la grille des mots-croisés. a. Periodo en el que no se va al colegio. b. Medio de transporte aéreo. c. Medio de transporte acuático.
a
c
B R
b
f
A
e
H
d
V A C A C
T R
I O N E
d. Lugar donde alojarse con una tienda de campaña.
V O
A
T
e. Lugar donde alojarse cómodamente.
I
M
E
f. Medio de transporte terrestre.
Ó
P
L
N
I
N
N G
2 . Dis ce que feront ces personnes quand elles seront en Patagonie ou dans la forêt
amazonienne. Attention, tu dois utiliser cuando + subjonctif. www.viajes_gente_joven.gj
Patagonia, en Argentina Región montañosa que está al sur de Argentina y Chile. Duración: Tres semanas. Actividades: Excursión al glaciar Perito Moreno, uno de los más grandes del mundo. Barco a la Antártida y observación de ballenas, pingüinos... Alojamiento: Hoteles de dos estrellas. Clima: Muy frío, porque está cerca del círculo polar antártico. Precio: 4.000 €.
www.viajes_gente_joven.gj
Selva Amazónica, en Bolivia Región de los Yungas de la etnia aymara, de exuberante flora y fauna. Duración: Nueve días. Actividades: Observación de mariposas y aves. Tirolesa, descenso en balsa por aguas rápidas, paseos a caballo, senderismo y visita al lago Titicaca. Alojamiento: En tiendas de campaña. Clima: Caluroso, húmedo y posibilidad de lluvias fuertes. Precio: 1.500 €.
Cuando Laura y Juan estén en Patagonia irán de excursión al glaciar Perito Moreno. Cuando estén ahí podrán observar ballenas. Cuando estén en Patagoniá se hospedarán en un hotel de dos estrellas. Cuando vaya a Argentina tendrán que cubrise para no tener frío.
60
sesenta
S
8
Balance Repaso Complète ce dialogue en conjugant les verbes entre parenthèses au temps qu’il convient. – Si ganamos este concurso, ¡(tener)
tendremos
–¡Sí! ¡Quizás (poder)
irnos a Argentina!
– Y cuando (llegar) hotel. Luego (pasear)
podamos lleguemos pasearemos
allí, (alojarse)
suficiente dinero para viajar!
nos alojaremos
por Buenos Aires y (visitar)
en el mejor
visitaremos
todos los monumentos históricos.
tomaremos otro avión e (ir) iremos sacaremos a ver las cataratas de Iguazu, y (sacar) muchas practicaremos fotos y luego, si nos apetece, (practicar) todas las actividades que
–Y cuando (querer)
queramos
, (tomar)
queramos, como el montañismo, el rafting, etc. –¡Espera! Y si no ganamos, ¿qué (hacer) – Pues es muy probable que (quedarse)
haremos nos quedemos
? en casa, ¡como siempre!
Autoevaluación Activités langagières
Items du Livret personnel de compétences
Comprendre les points essentiels d’un message oral
Activités du manuel • Activité 1 p. 118 • Activité 3 p. 119 • Activité 1 p. 121 • Activité 2 p. 122 • Taller de vídeo p. 127
Décrire, raconter et expliquer
• Activité 2 p. 119 • Miniproyecto p. 119 • Activité 2 p. 121
Reproduire un modèle oral
• Rubrique de phonologie p. 123
Répondre à des questions et en poser
• Activité 2 p. 120
Dialoguer sur des sujets familiers
• Miniproyecto p. 122 • Nuestro proyecto p. 122
Savoir repérer des informations dans un texte
Écrire un court message
J y E K
• Activités 2 et 3 p. 118 • Activité 1 p. 120 • Activités 1 et 2 p. 122 • Canal cultura p. 126 • Taller de poesía p. 127 • Taller digital p. 127 • Activité 1 p. 119 • Activités 1 et 2 p. 122 • Taller digital p. 127
sesenta y uno
61
8
Yo y mis cosas
Imagine que tu viens de gagner le concours « Le voyage de mes rêves ». Dis ce que tu ferais, où tu voyagerais, qui viendrait avec toi. N’oublie pas de coller quelques photos !
62
sesenta y dos
Mapa de
hispanoamerica
México
Cuba
República Dominicana
Honduras
Guatemala
El Salvador
Nicaragua
Venezuela
Costa Rica
Panamá
Colombia
Ecuador
Perú
Bolivia
Chile
Paraguay
Uruguay
Argentina
país
sesenta y tres
63
Mapa de Espana
Pamplona
Valladolid
Sevilla
Islas Canarias
ciudad comunidad aut贸noma
64
sesenta y cuatro
Andalucia
Valencia
Barcelona
Islas Baleares