Catalogue FLE 2014 - Grammaire et certification

Adultes

LA GRAMMAIRE DU FRANÇAIS A1

LA GRAMMAIRE DU FRANÇAIS A2

LA GRAMMAIRE DU FRANÇAIS B1

La grammaire du français

NOUVEAU

en 40 leçons et 201 activités Une collection en trois volumes pour étudier, renforcer ou tout simplement réviser la grammaire française du A1 au B1. À PARAÎTRE

NOUVEAU La grammaire du français

La grammaire du français

La grammaire du français

en 40 leçons et 201 activités

La grammaire du français

en 40 leçons et 201 activités

Ogni unità contiene diverse schede grammaticali con spiegazioni in italiano, che permettono una comprensione della grammatica basata sul significato e che sono seguite da esercizi che mettono in pratica i contenuti presentati tenendo conto del contesto d’uso e dei diversi tipi di testo in cui possono essere utilizzati.

Ogni unità contiene diverse schede grammaticali con spiegazioni in italiano, che permettono una comprensione della grammatica basata sul significato e che sono seguite da esercizi che mettono in pratica i contenuti presentati tenendo conto del contesto d’uso e dei diversi tipi di testo in cui possono essere utilizzati.

Ogni unità contiene diverse schede grammaticali con spiegazioni in italiano, che permettono una comprensione della grammatica basata sul significato e che sono seguite da esercizi che mettono in pratica i contenuti presentati tenendo conto del contesto d’uso e dei diversi tipi di testo in cui possono essere utilizzati.

• Presentazione chiara del concetto grammaticale, in cui si propongono riflessioni sulla struttura teorica e pragmatica della lingua francese; • Riquadri promemoria che suggeriscono oppure specificano le strategie richieste per lo svolgimento di un determinato esercizio e forniscono dei consigli per imparare in modo più efficace; • Riquadri di attenzione, in cui si evidenziano le differenze più rilevanti tra le due lingue per evitare gli errori dovuti a interferenze con l’italiano.

La grammaire du français è un testo che può essere utilizzato per integrare qualsiasi corso di lingua francese oppure per l’autoapprendimento. In classe, il docente può avvalersi delle spiegazioni per chiarire i punti grammaticali sui quali desidera richiamare l’attenzione e consigliare di svolgere gli esercizi che ritiene opportuni.

Include un CD con documenti audio che corrispondono agli esercizi di comprensione orale proposti in ogni unità e nei quali si possono ascoltare esempi di lingua orale che mostrano il funzionamento di determinati fenomeni grammaticali della lingua parlata.

en 40 leçons et 201 activités

Le schede grammaticali si sviluppano secondo i seguenti punti:

• Presentazione chiara del concetto grammaticale, in cui si propongono riflessioni sulla struttura teorica e pragmatica della lingua francese; • Riquadri promemoria che suggeriscono oppure specificano le strategie richieste per lo svolgimento di un determinato esercizio e forniscono dei consigli per imparare in modo più efficace;

CD inclus

• Riquadri di attenzione, in cui si evidenziano le differenze più rilevanti tra le due lingue per evitare gli errori dovuti a interferenze con l’italiano.

La grammaire du français è un testo che può essere utilizzato per integrare qualsiasi corso di lingua francese oppure per l’autoapprendimento. In classe, il docente può avvalersi delle spiegazioni per chiarire i punti grammaticali sui quali desidera richiamare l’attenzione e consigliare di svolgere gli esercizi che ritiene opportuni.

Include un CD con documenti audio che corrispondono agli esercizi di comprensione orale proposti in ogni unità e nei quali si possono ascoltare esempi di lingua orale che mostrano il funzionamento di determinati fenomeni grammaticali della lingua parlata.

La grammaire du français ı| en 40 leçons et 201 activités

La grammaire du français è stata concepita per aiutare a sviluppare le competenze linguistiche dello studente della Scuola Secondaria di II grado, in particolare le competenze lessicali, grammaticali e ortografiche.

La grammaire du français ı| en 40 leçons et 201 activités

La grammaire du français è stata concepita per aiutare a sviluppare le competenze linguistiche dello studente della Scuola Secondaria di II grado, in particolare le competenze lessicali, grammaticali e ortografiche.

Le schede grammaticali si sviluppano secondo i seguenti punti:

en 40 leçons et 201 activités

Le schede grammaticali si sviluppano secondo i seguenti punti:

• Presentazione chiara del concetto grammaticale, in cui si propongono riflessioni sulla struttura teorica e pragmatica della lingua francese; • Riquadri promemoria che suggeriscono oppure specificano le strategie richieste per lo svolgimento di un determinato esercizio e forniscono dei consigli per imparare in modo più efficace;

CD inclus

• Riquadri di attenzione, in cui si evidenziano le differenze più rilevanti tra le due lingue per evitare gli errori dovuti a interferenze con l’italiano.

La grammaire du français è un testo che può essere utilizzato per integrare qualsiasi corso di lingua francese oppure per l’autoapprendimento. In classe, il docente può avvalersi delle spiegazioni per chiarire i punti grammaticali sui quali desidera richiamare l’attenzione e consigliare di svolgere gli esercizi che ritiene opportuni.

Include un CD con documenti audio che corrispondono agli esercizi di comprensione orale proposti in ogni unità e nei quali si possono ascoltare esempi di lingua orale che mostrano il funzionamento di determinati fenomeni grammaticali della lingua parlata.

niveau

A1

Soluzioni e trascrizione degli audio a disposizione dei docenti sul nostro sito web.

Soluzioni e trascrizione degli audio a disposizione dei docenti sul nostro sito web.

STRUTTURA DELL’OPERA

STRUTTURA DELL’OPERA

STRUTTURA DELL’OPERA

La grammaire du français + CD ISBN 978-84-1562-092-1

Al pubblico (2013*) € 22,00 *In caso di variazione Iva o cambiamento prezzo all’inizio di anni successivi, consultare il catalogo dell’editore.

Attività interattive disponibili sul nostro sito: www.emdl.it

e-book interattivo: La grammaire du français ISBN 978-84-1564-074-5

La grammaire du français + CD ISBN 978-84-1562-092-1

Al pubblico (2013*) € 22,00 *In caso di variazione Iva o cambiamento prezzo all’inizio di anni successivi, consultare il catalogo dell’editore.

ISBN 978-84-15640-16-5

788415 640165

9

www.emdl.fr

niveau

B1

e-book interattivo: La grammaire du français ISBN 978-84-1564-074-5

Al pubblico (2013*) € 22,00 *In caso di variazione Iva o cambiamento prezzo all’inizio di anni successivi, consultare il catalogo dell’editore.

ISBN 978-84-15640-16-5

9

CD inclus

niveau

Attività interattive disponibili sul nostro sito: www.emdl.it

Soluzioni e trascrizione degli audio a disposizione dei docenti sul nostro sito web.

e-book interattivo: La grammaire du français ISBN 978-84-1564-074-5

en 40 leçons et 201 activités

A2

Attività interattive disponibili sul nostro sito: www.emdl.it

La grammaire du français + CD ISBN 978-84-1562-092-1

La grammaire du français

en 40 leçons et 201 activités

La grammaire du français è stata concepita per aiutare a sviluppare le competenze linguistiche dello studente della Scuola Secondaria di II grado, in particolare le competenze lessicali, grammaticali e ortografiche.

La grammaire du français ı| en 40 leçons et 201 activités

La grammaire du français

NOUVEAU

ISBN 978-84-15640-16-5

788415 640165

9

www.emdl.fr

Auteur : S. Poisson-Quinton

788415 640165

www.emdl.fr

Auteurs : S. Poisson-Quinton F. Perboyer C. Huor

Auteurs : S. Poisson-Quinton P. Guédon

L’ouvrage : ·· Progression claire des leçonsLEÇON organisées 2 en chapitres. ·· Pour chaque point de grammaire,

2.1 L'article 1 page leçon + 1 page d’exercices de

L'article indéfini systématisation.

On utilise l’article indéfini pour mentionner un objet, une idée, une personne, etc. que l’on

1. Je cherche un plan de la ville

1. Je cherche un plan de

mentionne pour la première fois ou qui n’est pas forcément connu(e) de l’interlocuteur.

·· Exercices et activités audio.

Singulier

·· Activités bilan en contexte en finFéminin de chapitre. une photo Masculin

un livre

Pluriel

3.

des livres

• Tu as une voiture ?

7. Tu as

billet de 5 euros ?

9. « Paella », c’est

10. J’adore

tennis a

vendredi parce que je vais

film de science-fiction à

mot qui vient de

desserts au chocolat.

espa

2. Pendant la récré

A. Lisez ces extraits de conversations d’étudiants, et essayez de l’article qui convient. Ensuite, écoutez les enregistrements pour

·· CD audio contenant l’ensemble des exercices et activités audio.

1. – Océane, t’as vu la boutique de t-shirts qui vient d’ – Ouais je suis passée devant. Ils ont des t-shirts trop top !

2. – Tu as – Oui, tiens.

– Super ! Merci !

L’article des indique la pluralité mais ne spécifie pas la quantité.

Elle a des voisins très sympas. n complément : E qui ?

Corrigés en ligne téléchargeables•• C’est Des amies. gratuitement.

Dans une phrase négative, l’article indéfini est de/d’.

dictionnaire de français ?

3. – On sort jeudi soir ?

– Impossible, j’ai

exam’ vendredi matin.

4. – Qu’est-ce qui t’arrive ? Tu fais une drôle de tête.

– J’ai eu mauvaise note en maths.

Il n’y a pas de plages à Paris ?

Pauline n’a pas d’enfant.

Fabrice ne met pas de chemise.

Là où nous habitons, il n’y a pas souvent de bus.

5. – Alors, et tes profs ? prof d’histoire, ça va ; mais celui de maths, pa –

6. – C’est qui cette fille, là-bas ? Elle est nouvelle ? sœur de Camille !

– Mais non, pas du tout ! C’est

L'article défini Singulier

Pluriel

Masculin

le jour

les jours

Féminin

la nuit

les nuits

Le et la deviennent l’ devant une voyelle ou un h muet. l’album photo l’hôtel de la plage On utilise l’article défini pour : • mentionner un objet, une idée, une personne, etc. précise, connue ou déjà citée.

Thierry travaille à la mairie. (Dans une ville, il n’y a qu’une mairie. C’est une information connue.)

Je vous présente les parents de Sarah. (Sarah n’a qu’un père et une mère. Ils sont définis.)

3

pages 3 et 4 de La grammaire du français - A1 niveau débutant

62 Catalogue FLE 2014

dimanches, je vais jouer

8. Ce soir, ils passent

En Bretagne, il y a des plages merveilleuses.

Antoine a des enfants.

Fabrice met tout le temps des chemises.

Là où nous habitons, nous avons des bus toutes les 10 minutes.

instrument à cordes.

5. Tous

6. Je serai absent

·· Compagnon idéal de l’apprentissage en

On emploie des pour parler de plusieurs éléments que nous connaissons ou que nous identifions pour la première fois, ou pour parler en général d’une catégorie de choses, classe ou en autonomie. de personnes, etc. sans en préciser le nombre.

table de cuisine.

traversée en solitaire à la voile est partie de Sain

4. La guitare est

des photos

Damien, tu as un ordinateur ?

Il y a un ascenseur dans notre immeuble.

la ville.

2. Romain, il y a livres sur Range-les, s’il te plaît !

• Non, j’ai une moto. ·· Contenus adaptés aux recommandations On peut employer un/une pour indiquer la possession ou la présence de quelque chose : des niveaux de référence du CECRL.

Complétez ces phrases avec un article défini ou indéfini lorsque c’est nécessaire (attention aux formes au, du ou des).

7. – Alors l’examen de français ?

– Trop difficile ! C’étaient

questions vraiment b

B. Précisez si l’article utilisé dans chaque phrase est défini ou in Article défini Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Phrase 5 Phrase 6 Phrase 7

x

Article indéfini

1 Transformez les phrases du style direct au style indirect.

Le discours rapporté direct et indirect

1. David dit : « Le groupe de touristes vient de partir. »

On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d’une autre personne ou bien ses propres paroles.

Il y a deux types de discours rapporté :

2. Philippe avoue : « J’ai rendez-vous avec Laureen à deux heures. »

• le discours (rapporté) direct : les paroles sont rapportées, encadrées de guillemets (« … »), comme elles ont été prononcées ; on place deux points (:) après le verbe introducteur : dire, déclarer, répondre, demander, etc.

Le réceptionniste a dit : « Le petit déjeuner est servi entre 7 h et 9 h. »

3. Paul dit : « Téléphone-moi dès que tu arrives ! »

• le discours (rapporté) indirect : Les paroles sont rapportées dans une proposition subordonnée. On ne trouve plus les signes de ponctuation comme dans le discours direct.

Le réceptionniste a dit que le petit déjeuner était servi entre 7 h et 9 h.

4. Charlotte déclare à Simon : « Je t’aimerai toujours ! »

Du discours direct au discours indirect

5. Mes amis disent : « Nous ne savions pas que tu venais ! »

Quand on passe du discours direct au discours indirect, on fait quelques changements : on modifie les pronoms personnels, les adjectifs possessifs, les adverbes de temps et de lieu.

Discours direct

2 Remplacez le verbe dire par l’un des verbes suivants : affirmer, apprendre, conseiller, prévenir, promettre.

Discours indirect

Il dit : « Je viendrai chez vous. »

Il dit qu’il viendra chez nous.

Elle dit : « Je ne veux pas ! »

Elle dit qu’elle ne veut pas.

Je dis : « Dépêche-toi ! »

Je te dis de te dépêcher.

Il dit : « Demain il fera beau. »

Il dit que demain il fera beau.

Il m’a dit : « J’ai habité ici pendant dix ans.

Demain, je déménage».

Il m’a dit qu’il avait habité là pendant dix ans et que le lendemain il déménageait.

1. Monica m’a dit de ne pas parler à son voisin.

2. Ludovic a dit qu’il allait venir pour mon anniversaire.

3. On m’a dit de faire attention aux pickpockets dans le métro.

Les verbes introducteur du discours indirect sont appelés les verbes du « dire » car dire est le verbe de déclaration le plus commun, mais il en existe bien d’autres : affirmer, ajouter, annoncer, apprendre, assurer, avouer, confirmer, constater, déclarer, entendre dire, expliquer, faire remarquer, informer, jurer, préciser, prévenir, promettre, raconter, répondre, etc.

4. Elle m’a dit qu’elle avait bien téléphoné pour annuler sa commande !

Le verbe le plus courant de l’interrogation indirecte est demander, mais on peut aussi utiliser d’autres verbes qui impliquent une question : chercher à savoir, vouloir savoir…

Questions directes

5. J’ai rencontré Lucas dans la rue, et il m’a dit qu’il partait vivre à l’étranger.

Questions indirectes

Tu pars quand, Philippe ?

Hanane demande à Philippe quand il part.

Où habitez-vous ?

Il veut savoir où vous habitez.

Combien est-ce que ça coûte ?

Elle demande combien ça coûte.

Qu’est-ce que tu achètes ?

Je veux savoir ce que tu achètes.

Est-ce que vous habitez ici?

Je vous demande si vous habitez ici.

3 Transposez le compte rendu d’interview ci-dessous au discours direct pour retrouver les paroles de l’actrice.

Marion Cotillard, dans isée, une inter view télév a déclaré que lorsqu’elle le encé comm avai t d’os, film De rouille et pas elle ne connaissait du bien le cara ctère é personnage. Elle a ajout un urs toujo it c’éta que elle peu mystérieux pour elle mais que finalement, d’en n’avait pas besoin savoir plus.

ACTIVITÉS

62

63

pages 62 et 63 de La grammaire du français - B1 niveau avancé

e

Chaque fois que vous apprenez un mot nouveau, pensez dans vos notes à l’illustrer dans des phrases qui vous obligent à employer un article défini ou indéfini. Vous en retiendrez mieux le genre.

nt-Malo.

On fait le point !

1 a. Madame Martin a assisté

à un hold-up place de la

roge. Voici les réponses.

Bourse. Un policier l’inter

Proposez les questions.

amis.

avec

mariage de mon frère.

agnol.

télé.

e les compléter avec r vérifier vos propositions.

?

– Bonjour madame.

’ouvrir ?

– Marthe Martin.

–

– Oui, tout près. Là, juste –

u 1.1 Les noms p. 9

– Tout –

–

e.

à côté. 13 rue de la Banqu

– D’accord, d’accord !

– Ils

Justificatif

–

la boutique

es de soleil e. Mais ils avaient des lunett

– Non, pas de masqu –

– Eh bien, après… Une –

voiture

–

– Non. Ils

puis j’avais peur. Ça sont partis trop vite. Et

– Merci madame.

Un brun et un blond.

et un chapeau.

commençait par CW, je

? ? ?

tt…

s celle-là était blanche.

?

peur bleue.

dedans et pfuitt les attendait, ils sont entrés

Mon fils a la même. Mai

– Oui, une Peugeot 408.

4

près grands comme vous.

moi. Normaux. A peu étaient comme vous et

?

che…

les gâteaux. Alors, le diman

feu en l’air. J’ai eu une e en tirant des coups de

– D’accord, d’accord.

ndéfini et justifiez votre choix.

?

. Mon mari adore Je sortais de la boulangerie

sortis de la banqu – Bon alors, voilà. Ils sont cin dit toujours que…

Et vous savez, mon méde

balèze ! J’ai rien su faire !

?

ient à l’église, là. douze coups de midi sonna

– Moi ? J’étais juste en face.

!

?

! J’ai tout vu. Tout !

– Midi pile. Les

as facile !

i

Adultes

Le discours rapporté

?

crois. Ou CX.

?

88

niveau avancé aire du français - B1 page 88 de La gramm 077-090_lgf_b1_sbk_s7.indd

26/08/13 14:49

88

Catalogue FLE 2014 63

Adultes LE

LIVRE DE L’ÉLÈVE

Philippe Liria Jean-Paul Sigé

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et de phonétique. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen.

Il convient à la prèparation du DELF et du DELF scolaire.

De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 5 examens complets du nouveau DELF. Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.

A1

LE

GUIDE DU PROFESSEUR

Les clés du nouveau DELF A2

Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2 européen Cadre

A2

commun de référence

Chaque niveau comprend :

Emmanuel Godard Philippe Liria LE LIVRE DE L’ÉLÈVE Jean-Paul Sigé Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen.

De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF scolaire.

Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

A2

Les clés du nouveau DELF

LE

orales de la section Examens.

CD

ISBN 978-84-8443-353-8

GUIDE DU PROFESSEUR

inclus

ISBN 978-84-8443-356-9

9

CD

23/05/11 16:55

B2

Cadre européen commun de référence

B2

commun de référence

Ce niveau comprend :

Emmanuel Godard Philippe Liria Le Livre de L’éLève Marion Mistichelli Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire Jean-Paul Sigé (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à l’examen.

De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF scolaire.

B1

Marie Bretonnier Emmanuel Godard Philippe Liria Marion Mistichelli Jean-Paul Sigé

B2

Les clés du nouveau DELF

inclus

ISBN 978-84-8443-429-0

9

23/05/11 16:57

CD

Le Livre de l’élève :

Les clés du nouveau DELF

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la Tout pour réussir le DELF préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des nouvelle formule exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les · 11 examens complets nouvelles épreuves selon les d’entraînement recommandations officielles. (dont DELF scolaire).

Le CD du guide du professeur · Activités de lexique contient l’ensemble des et de grammaire. compréhensions · Textes audio et écrits. orales de la section · Conseils et commentaires Examens. pour mieux réussir.

788484 433569

les_cles_b1_sbk_cover_90.indd 1

Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2 européen Cadre

Le guide du professeur

788484 433538

les_cles_a2_sbk_cover_70.indd 1

Les clés du nouveau DELF B1

Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

Les clés du nouveau DELF

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la Tout pour réussir le DELF préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des nouvelle formule exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les · 10 examens complets nouvelles épreuves selon les d’entraînement. recommandations officielles. · Activités de lexique, Le CD du guide du professeur de grammaire et de contient l’ensemble des phonétique. activités orales du livre · Conseils et commentaires de l’élève, ainsi que pour mieux réussir le DELF les compréhensions et le DELF scolaire. orales de la section Examens.

Il comprend des indications complémentaires Tout pour réussir le DELF qui guideront le professeur dans la préparation formule de ses élèves. En plus des solutionsnouvelle et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer · 10 examens complets les nouvelles épreuves selon les d’entraînement. recommandations officielles. · Activités de lexique, Le CD du guide du professeur de grammaire et de contient l’ensemble des phonétique. activités orales du livre · Conseils et commentaires de l’élève, ainsi que pour mieux réussir. les compréhensions

9

B1

commun de référence

Ce niveau comprend :

Les clés du nouveau DELF

Cadre Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2européen

Les clés du nouveau DELF

Les clés du nouveau DELF A1

Les clés du nouveau DELF

A1

Tout pour réussir le DELF nouvelle formule

· 11 examens complets d’entraînement (dont DELF scolaire). · Activités de lexique et de grammaire. · Textes audio et écrits. · Conseils et commentaires pour mieux réussir.

inclus

CD

inclus

788484 434290

les_cles_b2_sbk_cover_95.indd 1

23/05/11 16:58

20/12/10 9:37

·· Progression thématique pour acquérir ou réviser les contenus de lexique et de grammaire utiles à l’examen. ·· Tips de stratégies et notes de civilisation.

Auteurs : M. Bretonnier, E. Godard, P. Liria, M. Mistichelli, J.-P. Sigé

·· Épreuves commentées du DELF. ·· Stratégies et conseils pour réussir les épreuves.

dans l’ordre.

Cliquez deux fois sur l’icône.

Appuyer sur le bouton «Marche/arrêt » pour allumer l’ordinateur.

Prenez la souris et déplacez le curseur sur le bureau.

Vous pouvez commencer à surfer sur vos sites Internet favoris.

Placez la souris sur l’icône «Accès à Internet».

Cliquez sur « Accepter ».

Vérifiez que vous avez la tonalité.

Un message vous demandant si vous acceptez de vous connecter s’affiche.

POUR EXPOSER UN PROBLÈME

J’ai un problème.

Il y a une erreur. Ça ne marche pas.

Il manque une pièce/la notice…

Que faites-vous dans les situations suivantes ? Où vous adressez-vous ? Utilisez les expressions ci-dessous et dites à quel service vous vous adressez.

On vous a offert un très joli pull acheté dans un grand magasin, mais vous avez exactement le même.

Vous êtes à Londres pour le week-end et vous rentrez demain.

Il y a une grève des pilotes.

faites-

C’est + ADJECTIF au masculin singulier : les villes, c’est intéressant. le comportement que vous avez en classe, c’est inadmissible. ◗ Le pronom ça : Moi, la montagne, j’adore ça, mais faire du sport, je déteste ça.

Les films d’auteur, je trouve ça nul. ◗

·· CD audio pour les activités contenues dans les unités thématiques et les activités d’entraînement.

Vous installez votre nouvelle chaîne hi-fi mais, quand vous ouvrez le paquet, vous ne trouvez pas la notice.

Vous n’avez toujours pas reçu votre nouveau canapé et vous êtes sur le point de partir en vacances.

Vous attendez la livraison de 15 ordinateurs pour votre entreprise, mais vous vous rendez compte que vous avez fait une erreur. Vous avez besoin de 20 ordinateurs.

«…. l’appareil à une prise de 220 V et reliez le ............ de connexion à votre téléviseur. ............ sur le bouton «Marche/arrêt » et ............ que la lumière s’allume. Quand vous lisez le ............ « No CD » sur l’écran de contrôle, ............ sur la ............ « Open » et ............ le DVD. Quelques instants plus tard, vous verrez s’aff¡cher un ............ sur l’ ............de votre téléviseur. Prenez la ............ et ............ « Film ». ............ sur la ............ « Enter » et votre f¡lm commencera. »

C Donnez les instructions nécessaires pour utiliser la Radio XM 2000

POUR FAIRE UN COMMENTAIRE GÉNÉRAL SUR UNE CHOSE OU UNE SITUATION

·· 6 Examens blancs reprenant le contenu et le format officiels Je vais dans le grand magasin, je m’adresse à la caisse pour échanger mon pull. des épreuves du DELF.

demander un remboursement modifier une commande confirmer une réservation échanger un article faire une réclamation changer une date de livraison

B Complétez le texte avec les mots suivants. Conjuguez les verbes si nécessaire. écran sélectionner introduire menu vérifier touche (2 fois) brancher appuyer (3 fois) télécommande message câble

·· Activités d’entraînement aux épreuves.

7 | Les services

us... vo

En cas de problème important d’ordre médical, on appelle le SAMU (Service d’Aide médicale urgente).

Pour l’appeler, il faut composer le 15. On peut aussi appeler les pompiers en faisant le 18 : leur fonction n’est pas uniquement d’éteindre les incendies, ils sont aussi là en cas d’accidents de toute sorte (accidents de la route ou domestiques).

5 | Le fonctionnement d’un appareil A Lisez les instructions pour connecter votre ordinateur à Internet et remettez-les

On vous a offert un voyage pour deux à Prague, mais votre compagnon tombe malade deux jours avant le départ.

n complément : E Un Guide du professeur.

8 | Se plaindre ou exprimer sa satisfaction A « Jean qui pleure » se plaint toujours et parle de ses problèmes. « Jean qui rit » est toujours content. Qui dit quoi ?

Associez ces paroles à chacun.

1. D’abord, vous devez…

2. Ensuite il faut…

Ça ne va pas, je travaille trop et je suis stressé. J’en ai assez !

Au travail, c’est super ! Les collègues sont vachement sympa.

C’est génial, j’adore la campagne !

Je suis désolé, mais moi, les fêtes c’est pas mon truc.

Cette façon de traiter les étudiants, c’est inadmissible !

Je vais me plaindre et ça ne se passera pas comme ça.

Partir en week-end… C’est pas génial.

Et finalement, il n’a pas voulu reprendre mon article, c’est vraiment un scandale !

Ah non merci ! Moi, les films d’art et essai, je trouve ça nul.

Merci beaucoup pour votre invitation. J’adore rencontrer des gens nouveaux.

3. Puis…

4. Ensuite…

5. Finalement, pour une écoute optimale…

B Que dites-vous dans les situations suivantes ? Écrivez vos réactions.

6 | Les lieux où s’adresser en cas de problème Complétez les phrases avec les mots suivants : le service clientèle les pompiers le SAMU le commissariat de police

le service des réclamations le service d’assistance sur route

Si ma commande n’est pas arrivée, je téléphone…

Si j’assiste à un accident, je préviens...

Si ma voiture tombe en panne, j’appelle…

62 - soixante-deux

Si je suis très malade…

Pour porter plainte pour vol…

Pour faire une réclamation…

On vous offre un cadeau que vous n’aimez pas du tout.

Votre professeur vous réprimande pour votre manque de concentration.

Un ami vous invite à une fête où vous n’avez pas envie d’aller.

L’avion que vous devez prendre est annulé.

Vous avez insisté auprès de vos amis pour voir un film et il ne leur a pas plu.

On vous invite à passer un week-end dans une station thermale.

C Demandez à un/e camarade comment il/elle réagirait dans ces situations et dites s’il est plutôt « Jean qui rit » ou « Jean qui pleure ».

Unité 4

pages 62 et 63 du Livre de l’élève - Les clés du nouveau DELF A2

64 Catalogue FLE 2014

lexique

LES URGENCES EN FRANCE

Que

s

Guide du professeur

Une collection unique pour apprendre ou réviser le français tout en se préparant aux épreuves du DELF.

lexique

. Il contient les ents sonores des

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Livre de l’élève

Livre de l’élève

Les clés du nouveau DELF

s de lexique, de grammaire e phonétique. En marge de ces me d’encadrés apportent des s rappels. En fin d’unité, une are l’élève à son examen. era 5 examens complets

LES CLÉS DU NOUVEAU DELF

Les clés du nouveau DELF A1, A2, B1, B2

uveau DELF

niveaux : A1, A2, B1, B2

LES CLÉS DU NOUVEAU DELF

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Qu’est-ce que tu dis si … ?

Unité 4

soixante-trois - 63

Adultes

Les clés du nouveau DELF A1, A2, B1, B2 Guide du professeur

Les clés du nouveau DELF

Les clés du nouveauA1DELF

Chaque niveau comprend :

Chaque niveau comprend :

Le

Cadre européen commun de référence

commun de référence

Livre de L’éLève

Le

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (complétées par un mémento) et de phonétique, ainsi que des examens d’entraînement au DELF. De plus, les pages sont essaimées de « pense-bêtes » ou de clés destinés à donner des informations complémentaires ou des conseils pour l’examen. À la fin du manuel, l’élève trouvera 5 examens supplémentaires du nouveau DELF.

Livre de L’éLève

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen.

De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF Scolaire.

Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

Un complément indispensable avec des conseils sur l’évaluation et la notation des épreuves.

Le

A2

Cadre Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1,européen B2

Une collection composée de trois niveaux : A1, A2, B1

A1

guide du professeur

Cet ouvrage comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la préparation de ses élèves. Il trouvera des conseils pour évaluer les nouvelles épreuves en plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève.

Ce livre contient un CD avec l’ensemble des activités audio du livre de l’élève.

Le

A2

Les clés du nouveau DELF

Les clés du nouveau DELF

guide du professeur

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la Guide du professeur préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le • Des productions écrites professeur y trouvera des conseils et orales corrigées et pour corriger et évaluer les commentées. nouvelles épreuves selon les • Les grilles d’évaluation des recommandations officielles. épreuves.

Le CD du guide du professeur • Le corrigé complet des contient l’ensemble des activités et des examens du activités orales du livre Livre de l’élève. de l’élève, ainsi que • Toutes les transcriptions des les compréhensions activités audio. orales de la section

Guide du professeur

• Des productions écrites et orales corrigées et commentées.

• Les grilles d’évaluation des épreuves.

• Le corrigé complet des activités et des examens du Livre de l’élève.

• Toutes les transcriptions des activités audio.

Examens.

CD

ISBN 978-84-8443-352-1

9

Le Guide du professeur :

cle_a1_tbk_cover_inter.indd 3

B2

européen Une collection composée de quatre niveaux : A1,Cadre A2, B1, B2 commun de référence

Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2

LE

Cadre européen commun de référence

Chaque niveau comprend :

LIVRE DE L’ÉLÈVE

Le

Livre de L’éLève

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen.

De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF Scolaire.

Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen.

De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF Scolaire.

Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

LE

Le

GUIDE DU PROFESSEUR

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les nouvelles épreuves selon les recommandations officielles.

Le CD du guide du professeur contient l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la section Examens.

·· Corrigés des activités du Livre de l’élève.

·· CD audio-Rom contenant l’ensemble des examens blancs en format PDF, imprimables et photocopiables et les documents sonores des épreuves de compréhension de l’oral.

Cubierta B1 LP inter.indd 1

B1

B2

Les clés du nouveau DELF

Les clés du nouveau DELF

guide du professeur

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la Guide du professeur préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le • Des productions écrites professeur y trouvera des conseils et orales corrigées pour corriger et évaluer les et commentées. nouvelles épreuves selon les • Les grilles d’évaluation recommandations officielles. des épreuves.

Le CD du guide du professeur • Le corrigé complet contient l’ensemble des des activités et des examens compréhensions orales du Livre de l’élève. de la section Examens.

• Toutes les transcriptions des activités audio.

CD

Guide du professeur

• Des productions écrites et orales corrigées et commentées.

• Les grilles d’évaluation des épreuves.

• Le corrigé complet des activités et des examens du Livre de l’élève.

• Toutes les transcriptions des activités audio.

inclus

CD

inclus

23/05/11 16:54

Cubierta B2 LP inter.indd 1

11/10/11 12:48

Auteurs : M. Bretonnier, E. Godard, P. Liria, M. Mistichelli, J.-P. Sigé

Les critères d’évaluation de la production écrite

Grilles d’évaluation de la production écrite

Nous vous proposons un modèle commenté d’évaluation, selon la grille fournie pas le CIEP.

Pour l’écriture créative : Capacités pragmatiques et sociolinguistiques

Un de vos amis français est venu passer le week-end avec vous pendant ses vacances dans votre pays. Vous racontez dans un courriel à vos autres amis français ce que vous avez fait avec lui pendant cette journée ainsi que vos impressions. (60 à 80 mots.)

inclus

11/10/11 12:39

Les clés du nouveauB1DELF

Chaque niveau comprend :

n Exercice 1

CD

11/10/11 12:33

Cubierta A2 LP inter.indd 1

Les clés du nouveau DELF

·· Modèles et conseils pratiques de correction et d’évaluation. ·· Grilles d’évaluation.

inclus

788484 433521

0

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1. Respect de la consigne : Peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée.

Peut respecter la consigne de longueur minimale indiquée.

2. Capacité à raconter et décrire : Peut décrire de manière simple des aspects quotidiens de son environnement (gens, choses, lieux) et des évènements, des activités passées, des expériences personnelles.

3. Capacité à donner des impressions : Peut communiquer sommairement ses impressions et expliquer pourquoi une chose plaît ou déplaît.

Pour la correspondance : Capacités pragmatiques et sociolinguistiques 1. Respect de la consigne : Peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée.

Peut respecter la consigne de longueur minimale indiquée.

2. Correction sociolinguistique : Peut utiliser les registres de langue en adéquation avec le destinataire et le contexte.

Peut utiliser les formes courantes de l’accueil et de la prise de congé.

3. Capacité à interagir : Peut écrire une lettre personnelle simple pour exprimer des remerciements, des excuses, des propositions, etc.

Salut amis, Ce week-end j’ai eu la visite de nos ami Alexis. Il a arribe avec son Camera comment toujours et ses conus lunets du soley. D’abord nous avons fait un bon petit déjeuner à chez moi. Et après nous avons comence notre journée dans le cite, où il y a la cathédrale.

Me avant nos avons pris un viere, Il fait tres bon temps. Alexis a fait beaucop de fotos à Adone, una petite mountagne a cote de Bologna. Enfin il a lesse la camera a chez moi pour dance tout la nuit sans arreter. Il a été un bon weekend.

Capacités linguistiques 1. Lexique/orthographe lexicale : Peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et d’expressions relatifs à la situation proposée.

Peut écrire avec une relative exactitude phonétique, mais pas forcément orthographique.

À bientot, Amadeo

Avant de commencer à corriger les erreurs linguistiques de ce texte, vous devrez prendre en compte les éléments communicatifs et les noter en fonction des critères de la grille d’évaluation proposée par le CIEP. Cette démarche est importante pour ne pas considérer uniquement les aspects grammaticaux ou syntaxiques.

Guide du professeur

sept - 7

3. Cohérence et cohésion : Peut produire un texte simple et cohérent.

Peut relier des énoncés avec les articulations les plus fréquentes.

12 - douze

page 7 du Guide du professeur - Les clés du nouveau DELF A2 GUIDE_A2.indb 7

2. Morphosyntaxe/orthographe grammaticale : Peut utiliser des structures et des formes grammaticales simples relatives à la situation donnée, mais commet encore systématiquement des erreurs élémentaires.

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Guide du professeur

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Catalogue FLE 2014 65

Adultes

RENDEZ-VOUS EN FRANCE Cahier d’activités

Rendez-vous en France

CORRIGÉS MDL.FR SUR WWW.E

Cahier d’activités

Rendez-vous en France

Rendez-vous en France 1 (A1.1 du CECRL) est un outil complémentaire de travail pour des publics adultes et peu francophones, n’ayant pas nécessairement été scolarisés antérieurement. Il met l’accent sur les compétences de communication de base, notamment à l’oral (expression mais surtout réception).

·· Un cahier d’activités pour des adultes peu francophones n’ayant pas nécessairement été scolarisés dans leur pays d’origine.

Une attention particulière est portée, tout au long de ce parcours d’apprentissage, aux publics non lecteurs et non scripteurs.

Volontairement aérée dans sa mise en page, la progression proposée s’articule autour d’objectifs communicatifs globaux.

Ce cahier d’activités, accompagné de son CD audio, est conçu pour un travail en autonomie ou en groupe-classe.

Le corrigé de ce cahier est disponible gratuitement en ligne sur notre site : www.emdl.fr

Cahier de français pour migrants

Cahier de français pour migrants

1

A1.1

Rendez-vous en France 2 (A1.1 du CECRL) est un outil complémentaire de travail pour des publics adultes et peu francophones, n’ayant pas nécessairement été scolarisés antérieurement. Il met l’accent sur les compétences de communication de base, notamment à l’oral (expression mais surtout réception).

Rendez-vous en FRance  Cahier de français pour migrants

Le Cahier d’activités :

Rendez-vous en France

1

Rendez-vous en France 2

Cahier de français pour migrants

2

A 1. 1

Rendez-vous en FRance  Cahier de français pour migrants

Rendez-vous en France Cahier de français pour migrants

Une attention particulière est portée, tout au long de ce parcours d’apprentissage, aux publics non lecteurs et non scripteurs.

Volontairement aérée dans sa mise en page, la progression proposée s’articule autour d’objectifs communicatifs globaux.

Ce cahier d’activités, accompagné de son CD audio, est conçu pour un travail en autonomie ou en groupe-classe.

Le corrigé de ce cahier est disponible gratuitement en ligne sur notre site : www.emdl.fr

·· Une progression claire et adaptée.

ISBN 978-2-35685-068-3

·· Des activités en lien avec des domaines concrets (personnel, scolaire, administratif, professionnel, etc. ).

9

CD

ISBN 978-2-35685-069-0

782356 850683

9

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inclus

CD

inclus

782356 850690

03/08/11 17:00

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13/02/12 10:03

Auteur : F. Barthélémy Collaboration : Y. Beauvais

·· Une mise en page aérée et de nombreuses photos. ·· Des exercices d’autoévaluation pour évaluer régulièrement ses capacités. ·· Un cahier conçu pour un travail en autonomie ou en groupe-classe qui prépare aux épreuves du DILF. ·· Tous les corrigés sont disponibles en ligne.

UNITÉ 3

Comment tu t'appelles ?

[a]

Le coin phonétique Civilisation Culture

[a] = a, à, â

Le son [a], « abracadabra ! » a. Entourez les mots dans lesquels vous entendez le son [a] Piste 14

patron

lettre

famille

frère

salut

demain

bonjour

nuit

travail

madame

Des lieux et des objets

visa

Associez chaque objet au lieu correspondant

b. Recopiez les mots dans lesquels il y a le son [a].

travail

table

adresse

ami

mardi

mari

......................................................................... .......................................

De l’oral à l’écrit Écoutez les phrases et écrivez-les.

Piste 15

1. T……………………............

2. S……………………............

3. T……………………............

4. C……………………............

5. Ç……………………............

d ren rp u o p ke t Tic métro le

Salutations Écoutez et complétez.

Piste 16

demain

salut toi

enchanté

Bonjour !  ……………… ! Ça va ?  Oui, merci, et …………… ?  Ça va !  À demain  OK., à ……………… 

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Madame

Bonjour, je suis monsieur Lebon.  ……………… , je m’appelle Stéphane Legrand. 

vingt-quatre

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pages 24 et 25 du Cahier d’exercices - Rendez-vous en France 1

66 Catalogue FLE 2014

re

vingt-cinq 17/08/11 11:02

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