Continguts by Manela

Manela Ara煤jo Salgado

Creaci贸 d'un recurs Inserci贸 d'una activitat

Manela Araújo Salgado

Moodle permet publicar materials que el professorat ha preparat específicament per als estudiants d'un curs amb el programa preferit: documents de text (amb MSWord, OOWriter, PDF, etc.), fulls de càlcul, imatges, sons, etc. Aquests materials es poden trobar dins el mateix curs, al directori de fitxers, o bé poden consistir en un enllaç a un altre lloc web. També podeu crear una pàgina de text o una pàgina web on reflectir els materials que voleu deixar a l'abast dels estudiants.

Aquí veureu molt detingudament perquè hi ha procediments comuns a altres accions de Moodle, afegireu recursos a un curs. Començareu per pujar un fitxer i enllaçar-lo, després afegireu un enllaç a una pàgina web, creareu una pàgina web i, per acabar, posareu una etiqueta per identificar aquests recursos.

Creació d'un recurs de tipus pàgina web 1. Activeu l'edició del curs clicant al botó Activa edició de la part superior dreta de la 2. 3.

pàgina. Escolliu el punt on voleu inserir els recursos: a la part comuna del curs, o bé a la setmana o tema corresponent. Aneu al menú Afegeix un recurs i desplegueu-lo.

Manela Araújo Salgado

4. Trieu l'opció Compon una pàgina web. Així, Moodle crearà una pàgina web dins el curs, on podreu incloure informació. Se us obre el menú d'edició del

recurs. Escriviu un nom que l'identifiqui clarament, un petit resum i el text complet que pot contenir text, imatges i enllaços a pàgines web. Quan acabeu, cliqueu el botó Desa els canvis.

6. Si torneu al curs, veureu que s'ha afegit el recurs al lloc corresponent.

7. El recurs Compon una pàgina de text és molt semblant al que acabeu de veure, però, a Internet, és sempre preferible la pàgina web per les possibilitats que ofereix.

Creació d'un recurs de tipus Enllaça un fitxer 1. Activeu l'edició del curs i repetiu les passes d'1 a 3 de la pràctica 1.

Manela Araújo Salgado

2. En el desplegable, trieu Enllaça un fitxer o lloc web i se us obre el menú d'edició del recurs.

3. Comenceu enllaçant un fitxer que encara no heu pujat al lloc web. Escriviu el nom del 4.

recurs i el resum i cliqueu al botó Trieu o pengeu un fitxer. Aquesta acció obre el directori de carpetes del curs que, per defecte, conté el subdirectori backupdata; on es desen les còpies de seguretat, i moddata, on hi ha les dades del curs: fitxers d'estudiants, adjunts a fòrums,

etc. Aprofiteu per crear un subdirectori, anomenat carpeta 1, on desareu el fitxer. Feu clic sobre el botó Crea una carpeta. S'obre una finestra que us demana el nom de la carpeta nova, li dieu Carpeta 1, per exemple. i premeu Crea.

6. 7. Ara ja podeu veure la carpeta nova a Fitxers.

Manela Araújo Salgado

9. Amb un doble clic sobre el nom, entreu i premeu el botó Penja un fitxer per localitzarlo al vostre ordinador i, en acabat, penjar-lo.

10. Se us obre una finestra amb el contingut del vostre ordinador, navegueu fins al directori on és el vostre fitxer i seleccioneu-lo. Ara veureu la ruta on es troba.

11. Feu clic sobre Penja aquest fitxer, quan ha pujat al lloc web, us informa que tot ha anat bé i us permet triar el fitxer fent clic sobre Tria

12. Fins ara, heu creat una carpeta, la Carpeta 1, al seu interior hi heu penjat el fitxer

13.

desitjat i l'heu triat. Això queda reflectit a la pàgina d'edició del recurs amb el nom del fitxer, a la casella Localització. Ara només queda clicar al botó Desa els canvis perquè Moodle creï el recurs. Immediatament us el presenta. En aquest cas, l'heu obert en un marc de la mateixa finestra on, a la part superior, trobeu la descripció del recurs, i, al marc inferior s'ha obert el recurs amb el programa Acrobat perquè és un fitxer PDF:

14.

15.

Manela Araújo Salgado

Creació d'un recurs de tipus Enllaça un lloc web 1. Activeu l'edició del curs i repetim les passes 1 i 2 de la pràctica 2 2. És el mateix formulari d'edició, però en el cas d'enllaçar amb un lloc web escriviu l'URI a la casella Localització.

3. Per posar la URI, podeu escriure-la directament, en el cas d'adreces senzilles tipus

www.xtec.net, o bé tenir la pàgina oberta en una altra pestanya o finestra del navegador. En aquest cas poseu el cursor sobre l'adreça, cliqueu el botó dret del ratolí i trieu Copia, aneu al formulari d'edició del recurs, cliqueu sobre la casella Localització i, clicant amb el botó dret del ratolí, trieu Enganxa. D'aquesta manera adreces llargues queden impecablement escrites. Per acabar, cliqueu el botó Desa els canvis i, en tornar al vostre curs, veureu els recursos afegits:

Creació d'un recurs de tipus Etiqueta 1. Les etiquetes serveixen per classificar o per separar els diferents recursos dins un tema o setmana, per tant, no són recursos formatius sinó merament d'ordre. Podeu formatarles amb l'editor de Moodle, de manera que tinguin una mida més gran o un color diferent dels recursos. És aconsellable, però, que segueixin sempre un mateix patró per no desorientar l'estudiant.

Manela Araújo Salgado

2. Repetiu les passes d'1 a 3 de la pràctica

1. Ara trieu Insereix una etiqueta i se us obre el formulari d'edició.

4. 5. Quan acabeu, premeu el botó Desa els canvis i l'etiqueta apareixerà al curs.

6. 7. És molt probable, però, que no estigui al lloc que volíeu. Podeu canviar-la de lloc clicant la icona Trasllada . Quan feu clic a sobre, apareixen totes les destinacions possibles dins del curs.

8. Feu clic sobre el lloc desitjat i allà apareixerà l'etiqueta.

9. El mateix procediment us permet moure qualsevol recurs o activitat des d'una secció a l'altra del curs.

Manela Araújo Salgado

Podeu trobar més informació sobre els recursos fent clic sobre les icones d'edició.

dels formularis

Visiteu el lloc web de Moodle per trobar tota la documentació. Martin Dougiamas, el creador de Moodle, és un ferm defensor del constructivisme. Està convençut que l'aprenent construeix el coneixement sobre la base de la posada en comú amb altres persones amb qui contrasta les pròpies idees i, a través del diàleg, arriba a aprendre. Per això, quan va dissenyar Moodle, l'activitat primera i principal que hi va incloure van ser els fòrums de discussió. Sorprèn com n'és de fàcil pel professorat crear aquest tipus d'activitat que darrere té una gran complexitat tècnica. I aquesta facilitat permet donar als fòrums molts més usos dels que es podien preveure en un principi. Un fòrum serveix per compartir opinions. Quan un participant inicia un tema, les seves idees queden exposades a la resta de participants, els quals poden respondre'l. Els visitants següents tenen, aleshores, l'opció de respondre a la primera intervenció o bé de continuar el debat responent a respostes anteriors. D'aquesta manera un debat pot articular-se en diferents fils de conversa. A part d'aquest ús bàsic, podeu donar a un fòrum altres funcions. Podeu fer-lo servir per a les presentacions dels participants en un curs, perquè cadascú aporti el seu punt de vista i el reforci amb un fitxer adjunt, per debatre temes, per plantejar dubtes, per donar informació o explicar les novetats, etc.

Inserció d'una activitat de tipus Fòrum 1. Activeu l'edició del curs clicant al botó Activa edició de la part superior dreta de la pàgina.

2. Escolliu el punt on voleu inserir el fòrum: a la part comuna del curs, o bé a la setmana o tema corresponent.

3. Aneu al menú Afegeix una activitat i desplegueu-lo.

4. Trieu Fòrum amb la qual cosa se us obre el formulari d'edició i configuració del fòrum. Comencem donant-li un nom:

Manela Araújo Salgado

5. Trieu el tipus de fòrum entre: 1. Fòrum estàndard per a ús general: és un fòrum obert en el qual tothom pot iniciar un tema nou en qualsevol moment. 2. Un debat simple: és un sol tema, tot en una pàgina. Útil per a debats breus i enfocats, com ara un fòrum setmanal sobre un tema concret. 3. Cada persona envia un debat: Cada persona pot enviar exactament un tema de debat (i tothom pot enviar-hi respostes). Aquest és útil quan es vol que cada estudiant iniciï un debat, es presenti o faci una intervenció personal a la qual tothom pugui respondre. 6. Escriviu la Introducció al fòrum amb el tema que voleu que es debati o la feina que s'hagi de fer. Podeu donar format a aquest text a través de les icones. 7. Ara trieu el tipus d'intervenció dels estudiants. Per defecte, els estudiants poden encetar debats i respondre, però podeu fer que només responguin intervencions del professorat.

8. Heu de decidir si imposeu la subscripció al fòrum. Quan un usuari/ària està subscrit a un fòrum, rep un missatge de correu electrònic cada vegada que algú hi fa una intervenció. Per això, imposar la subscripció significa que Moodle enviarà, de forma automàtica, aquests missatges. Si no l'imposeu, l'usuari/ària podrà triar si, vol o no vol rebre aquests missatges de correu. Pot ser útil en fòrums de llarga durada, de dubtes, etc. És desaconsellable quan els participants no tenen adreça de correu vàlida o bé no l'obren amb regularitat. 9. Més interessant és, potser, activar el seguiment de missatges llegits perquè, quan un usuari/ària entri al curs veurà al costat del nom del fòrum el nombre de

Manela Araújo Salgado

missatges no llegits. D'aquesta manera, podrà llegir-los o, si pensa que no li interessen massa, marcar-los com llegits. 10. Decidiu quina serà la mida màxima dels fitxers adjunts. La recomanació és que no superin els 200Kb que és la mida normal d'un fitxer optimitzat. Si el fitxer és més gran no es pot adjuntar i caldrà rebaixar la qualitat de les imatges a format gif o utilitzar un processador de textos que no "engreixi" artificialment els fitxers, com ara l'OpenOffice Writer. 11. El seguiment d'un fòrum mitjançant RSS és una alternativa molt vàlida a la subscripció per correu electrònic. Produeix un fitxer de text molt petit, anomenat feed, que s'actualitza cada cop que hi ha novetats al fòrum. Us hi podeu subscriure i fer-ne el seguiment amb un programa lector de RSS. N'hi ha molts de codi lliure que podeu descarregar gratuïtament, com ara el de la Generalitat de Catalunya o Feedreader. Podeu trobar molta més informació sobre RSS i Moodle en aquest tutorial. 12. Si activeu el seguiment dels RSS, heu de dir quants articles voleu que contingui, encara que, per regla general sol ser de 5. 13. Ja només resta decidir si voleu que les intervencions siguin valorades.

Un fòrum és una activitat educativa com una altra i on podeu definir criteris per fer les intervencions: nombre mínim de paraules, claredat expositiva, ortografia, sintaxi, etc. Aleshores, i en funció d'aquest criteris de valoració, podem donar, com a professors, una puntuació que podem mostrar a tothom o només a la persona interessada. O podem deixar que siguin els propis participants que es puntuin entre ells. També podem fer que tot i que el fòrum resta obert les valoracions es tanquin un determinat dia. Les possibilitats són moltes i variades. 14. Finalment trieu si feu visible o no el fòrum en el mateix moment de la creació i premeu el botó Desa els canvis. Ja teniu el fòrum preparat:

Manela Araújo Salgado

15. Per iniciar un debat, premeu el botó Afegeix un nou tema de debat i se us obrirà el formulari d'edició. Recordeu que podeu formatar el text d'un missatge i que si hi adjunteu un fitxer d'imatge, es mostrarà en pantalla (els fitxers de text adjunts es mostren amb una icona i podeu obrir-los amb un doble clic).

Proveu a crear les diferents modalitats de fòrum i estudieu-ne les possibilitats didàctiques.

Les consultes i els qüestionaris són activitats que permeten al professorat recollir informació dels estudiant: les consultes sobre un tema puntual i concret, i els qüestionaris sobre els coneixements dels estudiants sobre un determinat tema. Una consulta consisteix a plantejar una pregunta als participants per conèixer la seva opinió o preferència. Sol ser una pregunta que després tindrà repercussió en el treball del propi curs, com ara quin dia o quina hora va més bé fer un xat, o quin dia és més adient fer una prova, o lliurar un treball, etc. El qüestionari, en canvi, us proporcionarà informació sobre com van aprenent un determinat tema els estudiants. Agrupa un seguit de preguntes, tantes com vulgueu, que l'estudiant troba corregides un cop ha enviat el qüestionari. És, per tant, una activitat que li ofereix un retorn immediat sobre l'avenç del seu treball. Alhora, permet al professorat fer un seguiment exhaustiu no solament de les respostes de cada estudiant, sinó també del grup complet; i també informa, entre altres temes, del percentatge d'encerts de cada pregunta. Val la pena que les preguntes estiguin categoritzades per no barrejar-les i trobar-les aviat. També hi ha la possibilitat de compartir-les entre els diferents cursos d'un lloc, de manera que la mateixa pregunta surti a qüestionaris de cursos diferents.

Inserció d'una consulta 1. Activeu l'edició del curs clicant al botó Activa edició de la part superior dreta de la pàgina.

Manela Araújo Salgado

2. Escolliu el punt on voleu inserir la consulta: a la part comuna del curs, o bé a la setmana o tema corresponent.

3. Aneu al menú Afegeix una activitat i desplegueu-lo.

4. Trieu Consulta, amb la qual cosa se us obre el formulari d'edició i configuració de la consulta. Comenceu donant-li un títol i escrivint el text de la consulta.

5. Ara heu de donar les diferents opcions que els participants han de triar:

A la mateixa línia de cada opció, podeu limitar el nombre de participants que podran triar-la, si habiliteu l'opció Limita el nombre de respostes permeses .

6. També podeu limitar el temps de resposta a la consulta triant el moment en què quedarà oberta i quan es tancarà.

7. Les opcions es poden visualitzar en horitzontal o en vertical. 8. Podeu triar si els resultats es faran públics o no. En el cas de donar-los a conèixer als estudiants, podeu triar quan: si sempre els mostrem, només quan hagin respost la consulta o quan aquesta s'hagi tancat.

Manela Araújo Salgado

9. També podeu escollir si publicar o no els noms dels participants que han respost, i què han respost, o bé publicar els resultats anònimament.

10. Podeu encara, activar l'actualització de la consulta i mostrar el nom de les persones 11. 12.

que encara no han respost. Finalment, quan tingueu tota la configuració feta, premeu el botó Desa els canvis per activar la consulta al curs. Com a professorat, a mesura que els estudiants vagin responent o quan hagin respost la consulta, veureu els resultats en un histograma en pantalla amb la possibilitat de descarregar-vos les dades en format de full de càlcul Excel o en format de text per a un tractament posterior.

Inserció d'un qüestionari 1. Activeu l'edició del curs clicant al botó Activa edició de la part superior dreta de la 2. 3.

pàgina. Escolliu el punt on voleu inserir el qüestionari: a la part comuna del curs o bé a la setmana o tema corresponent. Aneu al menú Afegeix una activitat i desplegueu-lo.

4. Trieu Qüestionari, amb la qual cosa se us obre el formulari d'edició i configuració del 5.

qüestionari. Comenceu donant-li un nom i escrivint la introducció. És important explicar aquí el nombre d'intents de què disposarà l'estudiant, com se'l puntuarà, etc. També hi podeu donar alguna explicació tècnica (p.e.: fes clic sobre el botó...) o simplement animar els estudiants a fer-lo amb calma i aprofitant l'ocasió per aprendre.

Manela Araújo Salgado

6. Marqueu el moment en què s'obrirà i es tancarà el qüestionari, de manera que els 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

16.

estudiants sàpiguen el temps que romandrà obert a la seva disposició. Ni abans ni després d'aquests moments es pot contestar un qüestionari. Podeu imposar o no un temps màxim per respondre'l (per defecte és Cap). També podeu fer que cada pregunta aparegui en una pàgina, o totes en una sola, etc., configurant l'opció Preguntes per pàgina. Podeu fer que les preguntes apareguin barrejades a l'atzar, de manera que no segueixin sempre el mateix ordre. També ho podeu fer amb les respostes de les preguntes de resposta múltiple. Marqueu el nombre d'intents de respondre el qüestionari: un sol cop, 2, 3, etc. Per defecte, és il·limitat. Podeu fer, en el cas de diferents intents, que cadascú reemprengui l'anterior de manera que les respostes correctes no es presentei i només s'hagin de contestar les errònies. El mètode de qualificació informa de la manera com es puntuarà en el cas de diferents intents: amb la mitjana de les puntuacions, la més alta, la primera, etc. El mode adaptatiu de resposta permet a l'estudiant canviar-la immediatament en cas d'haver-la fallat. Això normalment va lligat a una penalització que fa que la puntuació en aquest cas, sigui més baixa. Podeu permetre que els estudiants revisin les diferents parts del qüestionari (les respostes, la retroacció, etc.) en diferents moments tot marcant les caselles adients Per al cas de qüestionaris on l'estudiant es juga una part important de l'avaluació, podeu augmentar les mesures de seguretat i evitar que es copiï fent que aparegui en una finestra segura (on s'han deshabilitat una sèrie d'accions del teclat i ratolí) i que ocupa tota la pantalla. També podeu dotar-lo d'una contrasenya o bé restringir les URI des d'on és accessible. Finalment, premeu el botó Desa els canvis per començar a editar el qüestionari i afegir-hi preguntes.

Edició d'un qüestionari: crear categories de preguntes 1. Un qüestionari l'únic que fa és "lligar" les preguntes d'una manera determinada, però

és buit en el sentit que no conté les preguntes, només les crida i les presenta aleatòriament o en un order determinat. Per això cal tenir les preguntes fetes per poder incloure-les en un qüestionari. També és molt convenient tenir-les classificades per categories, on cada categoria pot correspondre a un curs o a un tema. Al seu torn les categories es poden dividir en subcategories de manera que una pregunta pot pertànyer, per exemple, a la subcategoria Insectes de la categoria Animals. Editeu el qüestionari i, abans de res escollim la categoria de les preguntes que hi posareu. Si no teniu res, comenceu editant les categories tot fent clic sobre el botó Edita categories, que obre un formulari des d'on podeu crear una categoria.

3. Deixeu, com a categoria pare Dalt, és a dir, serà una categoria principal; escriviu el nom a Categoria i en podeu fer una descripció molt breu descripció a Informació de la categoria.

Manela Araújo Salgado

Trieu si voleu que les preguntes puguin ser usades des d'un altre qüestionari (Publica/ Sí) i premeu el botó Afegeix. La categoria està creada.

4. Podeu afegir subcategories a aquesta categoria simplement desplegant el botó que hi 5. 6.

ha sota de pare, triant la categoria de la qual penjarà i repetint el procés. Les categories es poden editar, canviar-ne el nom, moure d'una categoria a subcategoria, etc. Això us permetrà tenir ben ordenades les preguntes i us facilitarà el fet de trobar-les quan les necessiteu. Per tornar a l'edició del qüestionari, premeu el botó Continua.

Edició d'un qüestionari: crear i afegir preguntes 1. Ara esteu en un punt en què ja heu triat la categoria de preguntes però, encara no n'hi ha cap i us cal fer-les. Aneu al desplegable Crea una nova pregunta i premeu Tria. Se us ofereixen les diferents opcions:

2. Moodle us permet fer diferents tipus de preguntes, només us cal triar la més adient per al vostre propòsit (cliqueu sobre al costat de Tria... per saber més detalls). En aquesta pràctica, veureu com fer una pregunta de resposta múltiple, perquè és de les més completes. Trieu, per tant, aquesta opció i s'obrirà el formulari per editar-la.

3. Trieu la categoria de preguntes a la qual l'adscriureu, poseu-li un títol significatiu i redacteu el text de la pregunta.

Manela Araújo Salgado

4. Un cop feta la pregunta, redacteu les respostes.

6. 7.

És molt important, per millorar l'efectivitat del qüestionari, donar una bona Retroacció. Si la resposta és correcta, per encoratjar l'estudiant i si és errònia, per fer-lo adonar de l'error i portar-lo a cercar la solució. Cal assignar a cada resposta una Qualificació.

Si deixeu el valor per defecte, Cap, vol dir que és errònia, i, si li assigneu un percentatge vol dir que és correcta. Aquest sistema us permet plantejar una única solució correcta (amb una qualificació del 100%) o vàries de mig correctes (amb qualificacions del 50%, per exemple). Un cop redactada la pregunta, les respostes, les retroaccions i un cop assignades les qualificacions, deseu els canvis i ja teniu una pregunta en aquesta categoria. Es poden anar afegint a la categoria preguntes dels diferents tipus fins a tenir-ne prou per incloure-les al qüestionari. Al formulari d'edició, veieu que apareixen les preguntes acabades de crear i els botons d'acció:

8. Podeu marcar les preguntes que voleu incloure i, en acabat, premeu el botó Afegeix al

qüestionari. O bé aneu-les afegint d'una en una des de la icona <<. Si pel títol no recordeu el text, podeu clicar a la icona amb la lupa i veure-la en una finestreta emergent i, si cal, editar-la. A la part esquerra de la pantalla apareixen les preguntes que conté el qüestionari i la puntuació que li heu donat a cada pregunta i la total. Si, per exemple, feu un qüestionari amb deu preguntes que valguin en total 30 punts, les notes de les preguntes s'escalaran proporcionalment.

Manela Araújo Salgado

10. Un cop desada la puntuació, el qüestionari està acabat. Tot i això, sempre podreu entrar a modificar-lo o a editar, si cal, alguna pregunta des de la pestanya Visualització prèvia i fent clic sobre el número de pregunta:

11. Des de la pestanya Informes, podreu veure els resultats que han obtingut els estudiants en fer el qüestionari, el temps emprat, etc. Podem baixar-nos l'informe en format de full de càlcul o de text.

Una opció molt interessant és importar preguntes des d'un fitxer de text en format GIFT. Podeu trobar més informació sobre aquest format fent clic aquí. En aquesta adreça, podeu trobar un plantilla de Word que us permet redactar els diferents tipus de pregunta i, en acabat, transformar-les al format GIFT per a la importació a Moodle. En aquesta altra adreça, trobareu una altra plantilla per a l'OpenOffice 2.0.1 que també crea aquests fitxers d'importació GIFT. Podeu provar a importar les preguntes d'aquest fitxer a un qüestionari del vostre curs.

Les enquestes disponibles ara mateix a Moodle només permeten fer l'avaluació d'entorns virtuals d'ensenyament basats en una pedagogia constructivista. En versions futures seran més configurables i es podran crear nous tipus . Un xat és una conversa que es manté per escrit i de la qual queda la transcripció. A diferència del fòrum, on es poden deixar les opinions en qualsevol moment mentre sigui obert, el xat és una activitat síncrona, és a dir, exigeix que els participants estiguin tots connectats en el mateix moment. Això té avantatges, la immediatesa, i inconvenients: costa de trobar el moment que vagi bé a tothom. Cal aleshores que el professorat valori l'oportunitat d'incloure aquest tipus d'activitat i si vol assignar-li uns criteris de participació, de moderació o una qualificació. Un xat pot ser una excel·lent oportunitat de treballar en grup si, per exemple, es preparen prèviament les preguntes que es faran a una persona convidada al curs. Les possibilitats que brinda són moltes i variades, i el fet de tenir un registre escrit de tot allò que s'ha dit pot ajudar molt a millorar-les.

Manela Araújo Salgado

Inserció d'un xat 1. Activeu l'edició del curs clicant al botó Activa edició de la part superior dreta de la pàgina.

2. Escolliu el punt on voleu inserir el xat: a la part comuna del curs o bé a la setmana o tema corresponent.

3. Aneu al menú Afegeix una activitat i esplegueu-lo.

4. Trieu Xat amb la qual cosa se us obre el formulari d'edició del xat.

Doneu-li un nom i escriviu el text de presentació on podeu donar totes les explicacions que ens calguin, tant les de tipus organitzatiu (els criteris de participació) com els tècnics (com han d'entrar els estudiants al xat).

Manela Araújo Salgado

5. Fixeu el dia i l'hora en què es farà el xat.

6. Trieu l'opció de repetició que més us convingui:

7. 8. Decidiu quant de temps guardareu les transcripcions dels xats

9. Decidiu si tots els participants poden veure les transcripcions de les sessions anteriors i deseu els canvis. El xat ja s'ha inclòs al curs.

Participar en el xat 1. Amb el dia i hora acordats, entrareu al xat simplement fent clic sobre el seu nom, a la setmana o tema on estigui. Amb això, s'obrirà la pàgina de presentació amb les instruccions que hi heu deixat i per començar a participar-hi, feu clic sobre el missatge:

Manela Araújo Salgado

2. Això farà aparèixer una finestra emergent (atenció: configureu el vostre navegador per

3. 4.

acceptar les finestres emergents del vostre lloc). Aquesta finestra està dividida en dues parts: l'esquerra, on apareixen les intervencions dels participants, i la dreta, amb la llista de participants connectats. A la part inferior, hi ha una casella on podeu escriure els vostres missatges, que es publicaran quan premeu la tecla de retorn. Les intervencions queden enregistrades al sistema i les podreu recuperar un cop s'hagi acabat el xat fent clic a la finestra de presentació, sobre:

Els xats són unes de les activitats que porten més persones a usar Internet amb finalitats socials. Tingueu-ho present per marcar els criteris de participació en un xat educatiu i prengueu en consideració la possibilitat de moderar els debats.

Les tasques a Moodle són encàrrecs de feina que el professorat fa als participants. Aquestes feines poden ser de tres tipus: •

•

Fora de línia: consisteixen únicament en recomanacions que fa el professorat i de les quals no es tindrà una constància directa que s'hagin fet. Per exemple: Visiteu el Museu ... o Mireu la pel·lícula... En línia: l'estudiant ha de fer un escrit directament sobre la pantalla on es reflecteixi l'encàrrec: un redactat, respondre unes preguntes, resoldre un problema, etc. Tramesa d'un fitxer: l'estudiant coneix l'encàrrec de feina, que consisteix en l'elaboració d'un material digital (fitxer de text, d'imatge, full de càlcul, etc.) i que ha de trametre, un cop tingui fet, al professorat des del mateix curs.

Inserció d'una tasca en línia 1. Activeu l'edició del curs clicant al botó Activa edició de la part superior dreta de la pàgina.

2. Escolliu el punt on voleu inserir la tasca: a la part comuna del curs o bé a la setmana o tema corresponent.

Manela Araújo Salgado

3. Aneu al menú Afegeix una activitat i desplegueu-lo.

4. Trieu Tasca amb la qual cosa se us obre el formulari d'edició i configuració de la tasca. Comenceu donant-li un nom i escrivint la descripció.

5. Després doneu un valor a la qualificació i fixeu els dies i les hores en què serà possible dur a terme.

6. Després, heu de decidir si impedireu o no que els estudiants puguin enviar la tasca un cop passat el termini.

7. L'aspecte més important és decidir-vos ara pel tipus de tasca que serà, desplegueu les opcions i, en aquesta primera activitat, trieu Activitat en línia.

Manela Araújo Salgado

8. A continuació premeu el botó

per continuar.

9. Apareix, ara, un formulari on he d'acabar de triar les opcions:

10. 11. 12.

13.

Si permeteu que l'estudiant pugui tornar a trametre el seu treball després d'una primera correcció o valoració, si voleu rebre un avís per correu electrònic quan hi hagin activitats fetes, i si voleu que s'insereixi tot el text de l'estudiant en la vostra retroacció (indicat per a correccions molt detallistes, de faltes d'ortografia, etc) Per acabar, premeu el botó Continua i ja tindreu la tasca en línia activa al vostre curs. Com a professors tindreu un registre exhaustiu de quins estudiants han fet la tasca i quan, i podreu entrar a valorar-la fent clic sobre el nom de la tasca i, en acabat, a Visualitza n tasques trameses. Us apareixerà un quadre amb el nom dels estudiants del curs, la qualificació que li heu donat, el comentari que li heu fet, la data de la darrera modificació de l'estudiant, la del professor/a...

Qualificació us permetrà entrar a veure la feina de l'estudiant, valorar-lo i fer-li el comentari. En canvi, Actualitza apareix en el cas dels estudiants que ja estan qualificats i us permet modificar la qualificació o el comentari. Per qualificar els estudiants, premeu el botó Qualificació i s'obre una finestra emergent on, al costat del nom de l'estudiant i la data, apareix el principi del seu treball.

14. Feu clic a sobre per llegir-lo tot sencer en una altra finestra emergent que, en acabat, tanqueu i podeu prémer el desplegable per qualificar el treball

i escriure els comentaris que llegirà l'estudiant.

Manela Araújo Salgado

Inserció de la tasca de penjar un fitxer 1. Repetiu els passos d'1 a 6 de la pràctica anterior i, al 7, on heu de triar el tipus de tasca, ara escolliu Penjar un fitxer.

i premeu el botó Següent. Us apareix la segona pàgina de configuració on heu de triar opcions noves.

En primer lloc, la mida màxima del fitxer (no el feu massa gran perquè així obligareu els estudiants a reduir el nombre i el pes de les imatges). Si un fitxer supera aquesta mida, no es podrà penjar i l'estudiant rebrà un avís.

Heu de decidir si permetreu diferents trameses i si volem rebre o no avís per correu electrònic de l'arribada de treballs nous. En acabat, premeu el botó Continua: la tasca estarà preparada i a disposició dels estudiants. Quan aquests hi entrin, trobaran, a part de les indicacions que els hàgiu donat, una finestreta i els botons:

Manela Araújo Salgado

4. Premeu el botó Navega, podran buscar al seu ordinador el lloc on han desat el fitxer que ja han de tenir fet (normalment a la carpeta Els meus documents).Un cop seleccionat, apareixerà la ruta escrita a la finestreta i només els caldrà prémer el botó Penja aquest fitxer per enviar-lo al sistema i deixar-lo a disposició del professorat.

Les tasques són una activitat molt interessant per conèixer l'avenç dels estudiants. Però cal triar bé quin tipus els proposeu de fer i adaptar-lo al seu nivell d'habilitat tecnològica. Sempre serà més fàcil treballar sobre pàgina web que enviar un fitxer. Un glossari, per definició, és una col·lecció d'explicacions de les paraules d'una obra. I aquest és el sentit original d'aquesta activitat a Moodle, un glossari de termes emprats en un lloc web o en un curs. Cada terme pot pertànyer a una categoria de termes per millorar-ne l'organització, pot estar identificat per una paraula clau, pot contenir un fitxer adjunt que, si és d'imatges, es mostrarà sota el text i pot quedar enllaçat automàticament, de forma que, cada cop que useu aquell terme en qualsevol punt del curs, l'usuari/ària podrà clicar-hi a sobre i anar al glossari a veure'n l'explicació. Però l'ús del glossari pot ser ampliat: podeu usar-lo per recollir qualsevol altre conjunt de conceptes, de manera que us quedi una mena de fitxer organitzat. El contingut de les fitxes o termes pot ser el que vosaltres vulgueu: fitxes de bolets, de tipus de plàstics, d'elements químics, etc. L'avantatge és que, al final, les fitxes es podran organitzar de moltes maneres: per autor/a (els estudiants també poden escriure-les), per data, per ordre alfabètic, per categoria, etc. La construcció d'un glossari pot ser una activitat col·lectiva molt interessant en un curs. Cada participant aportarà una part del conjunt i, al final, podeu tenir un glossari útil per a altres ocasions.

Inserció d'una activitat de tipus glossari 1. Activeu l'edició del curs clicant al botó Activa edició, de la part superior dreta de la pàgina.

2. Escolliu el punt on voleu inserir el glossari: a la part comuna del curs o bé a la setmana o tema corresponent

Manela Araújo Salgado

3. Aneu al menú Afegeix una activitat i desplegueu-lo

4. Trieu Glossari, amb la qual cosa se us obre el formulari d'edició i configuració del glossari. Comenceu donant-li un nom i escriviu la descripció.

5. Ara aneu definint les opcions del glossari: quantes entrades o fitxes voleu a cada pàgina...

Si voleu que el glossari sigui comú a tot el lloc i no solament a un curs, marqueu l'opció Global. En un curs, poden haver-hi diferents glossaris: un que editen els participants i un altre, el principal, que només l'edita el professorat. Si voleu que aquest sigui principal o bé secundari, trieu l'opció adient.

Manela Araújo Salgado

6. Podeu fer que els participants puguin fer comentaris a les entrades del glossari,

7. 8.

també podeu fer aparèixer una icona d'impressora, que els permetrà obtenir el glossari en format imprimible. Ara és el moment per decidir enllaçar automàticament les entrades del glossari de forma que, quan aparegui una paraula al lloc o curs quedi ressaltada i es pugui clicar a sobre i veure'n la definició. També podeu decidir si les entrades dels estudiants es publicaran immediatament o estaran a l'espera de l'aprovació del professorat (Estat d'aprovació | No). Podeu triar el format en què voleu mostrar les entrades.

o si voleu que es mostri tot l'alfabet i es pugui anar directament a les entrades que comencen per una lletra determinada.

Manela Araújo Salgado

9. És interessant la possibilitat de permetre les valoracions de les entrades. Primer

10.

escolliu qui pot valorar: només el professorat o bé tots els participants. Després la qualificació que es farà (sobre 10, sobre 100, etc) i el moment en què es podran fer les valoracions. Un cop ho tenim tot configurat premem el botó Desa els canvis i ja tindrem el glossari activat

Afegir entrades a un Glossari 1. Feu clic sobre el nom del glossari i se us obrirà la pàgina d'edició amb totes les

possibilitats de navegació (alfabèticament, per categories, per data i per autor/a). També hi ha la possibilitat d'afegir una entrada, importar-les, exportar-les i veure les que estan en espera d'aprovació Abans de crear una entrada val la pena, però, crear les categories de termes tot fent clic sobre el botó Edita categories.

3. Se us obrirà una pàgina d'edició des d'on podreu crear categories noves, esborrar-ne, etc. Un cop tingueu fetes les categories, torneu al glossari i, ara sí, afegiu una entrada.

4. A Concepte, escriviu el nom del terme, trieu la Categoria a la qual pertanyerà l'entrada, si cal afegiu una paraula clau, i escrivim la definició. Un cop feta, podeu adjuntar-li un fitxer d'imatge (que es mostrarà sota el text), de text, full de càlcul, etc. Per acabar, deseu els canvis i veureu com l'entrada nova apareix al glossari.

Manela Araújo Salgado

Exploreu les possibilitats de participació dels estudiants en l'elaboració dels glossaris del curs. Mireu com poden afegir comentaris, valoracions i com pot, el professorat, aprovar les entrades. Un wiki és un tipus de pàgina web que s'edita molt fàcilment. Per modificar els continguts d'una pàgina web normal, cal editar-la en local amb un programa editor HTML i, en acabat, pujar-la per FTP al servidor. En canvi, per canviar una pàgina de tipus wiki, només cal accedir-hi des del navegador, fer clic sobre editar, canviar allò que vulgueu, previsualitzar el resultat i, si us agrada, desar-lo. Amb aquests pocs passos, els canvis fets queden fixats i a disposició de tothom que visiti la web. Ràpid, oi? és el significat del mot wiki en hawaià. És molt senzill d'editar un wiki perquè disposeu de l'editor HTML que us ofereix Moodle i la creació de pàgines noves dins el wiki és automàtica: només cal escriure el NomDeLaPàgina en tipografia tipus camell per tenir una pàgina nova anomenada NomDeLaPàgina. Per a què pot servir una pàgina d'aquest tipus en un curs de Moodle? Per a moltes coses: cada estudiant pot tenir la seva pàgina personal de presentació i canviar-hi la informació quan vulgui; o pot servir per fer treballs en grup: un estudiant comença el treball i els altres hi afegeixen o canvien coses (no patiu si esborren coses, es pot recuperar qualsevol pàgina antiga que s'hagi modificat); o pot usar-se d'esborrany personal on cada estudiant va rebent comentaris i orientacions del professorat mentre desenvolupa un treball, fet que li permet anar fent canvis. Ja veieu que les possibilitats són moltes.

Inserció d'una activitat de tipus wiki 1. Activeu l'edició del curs clicant al botó Activa edició, de la part superior dreta de la pàgina.

2. Escolliu el punt on voleu inserir el wiki: a la part comuna del curs, o bé a la setmana o tema corresponent.

3. Aneu al menú Afegeix una activitat i desplegueu-lo.

4. Trieu Wiki, amb la qual cosa se us obre el formulari d'edició i configuració del wiki. Comenceu donant-li un nom i escrivint un resum del contingut.

Manela Araújo Salgado

5. Escolliu el tipus de wiki que voleu. Hi ha tres opcions per triar: professor, en la qual només hi pot escriure el professorat i llegir els estudiants, curs/grup on tant professorat com estudiants editen i veuen el wiki, i l'opció estudiant on cada participant té el seu propi wiki, tot i que, si és permès, pot veure els dels companys.

Trobareu més informació sobre les combinacions de tipus de wiki i existència de grups al curs prement el botó d'informació

Podeu fer que el nom del wiki surti a cada pàgina, admetre, o no, fitxers adjunts a les pàgines del wiki i eliminar l'automatisme en la creació de pàgines noves quan s'escriu el nom en tipografia tipus camell (recordeu: NomDeLaPàgina). Les opcions següents es refereixen als privilegis d'edició dels estudiants.

Podeu permetre'ls estripar pàgines, suprimir-ne, fer canvis massius, o definir els indicadors. Si penseu que no tenen massa costum de treballar amb aquesta activitat, és millor no autoritzar-los (per defecte). Per acabar de configurar el wiki, teniu una sèrie de valors opcionals:

Podeu donar un nom diferent al del wiki a la pàgina d'inici, o bé triar una pàgina d'inici amb material que hagueu pujat prèviament a la carpeta de fitxers del curs i millorar-ne, així, el contingut o la presentació.

Manela Araújo Salgado

8. Quan tingueu marcades totes les opcions desitjades, premeu el botó Desa els canvis i el wiki estarà disponible al vostre curs.

Afegir pàgines a un wiki 1. Feu clic sobre el nom del wiki i se us obrirà la pàgina d'edició amb totes les possibilitats de navegació i edició:

2. Des de la pestanya Visualitza, veieu la pàgina principal, des d'Edita, podeu introduir

canvis en les pàgines, Enllaços us mostra les pàgines que tenen un enllaç que porta a la pàgina que esteu veient, i Història reflecteix els canvis que ha sofert el wiki; qui i quan va introduir modificacions, des d'aquí podeu recuperar una pàgina canviada posteriorment. Fem clic sobre Edita. Se us obre la pàgina d'edició del wiki amb l'editor HTML, que us permet escriure text, donar-li format i, si cal, inserir imatges.

4. Per crear una pàgina nova dins el wiki, escriviu el seu nom en tipografia tipus camell, per exemple: PaginaProva. Si cliqueu sobre el botó Previsualització, veureu un interrogant amb un enllaç a la seva dreta:

Quan feu clic sobre aquest interrogant, es crearà, automàticament, una pàgina nova amb el nom PaginaProva i enllaçada amb la principal. Quan un wiki té moltes pàgines, per exemple, una per a cada estudiant d'un curs, podeu fer cerques des de la casella de la part superior de la pàgina, o bé navegar pel wiki des del desplegable d'enllaços.

Manela Araújo Salgado

6. També trobareu un desplegable que us permet, com a professors, administrar el wiki

Si voleu un wiki més potent, proveu el DFwiki que, molt probablement, vindrà en la versió estàndard de Moodle 1.6. Es tracta d'un mòdul d'activitat nou desenvolupat a la UPC que potencia les possibilitats d'edició web del wiki clàssic. Permet fer-ne un seguiment més exhaustiu, veure'n l'índex i, finalment, exportar-lo a XML per, a continuació, poder-lo passar a PDF o RTF. Una lliçó és una activitat interactiva entre l'estudiant i el sistema, de manera que aquest va rebent informació seqüenciada a la qual ha de donar resposta. La resposta pot anar des de simplement fer un clic per avançar i veure una altra pantalla, fins a respondre una pregunta del tipus que decidiu. En funció de la resposta, podeu guiar l'estudiant per diferents camins, que poden ser continuar, tornar sobre la mateixa pàgina o bé fer un salt cap a una altra pàgina tot seguint una ramificació. Poseu un exemple: presenteu una informació a l'estudiant i una pregunta amb tres respostes: una de correcta, que el permetrà seguir amb la lliçó, una de falsa, que li tornarà a presentar la mateixa pàgina, i una tercera resposta que el durà a una pàgina de reforç que, un cop llegida, el retornarà al camí principal. Les lliçons permeten moltes possibilitats a l'hora d'introduir conceptes nous, procediments o, simplement, practicar una sèrie de conceptes apresos a través d'altres recursos. L'opció de donar format de diapositiva a les pàgines pot enriquir molt la presentació de qualsevol tipus d'informació nou.

Inserció d'una activitat de tipus Lliçó 1. Activeu l'edició del curs clicant el botó Activa edició, de la part superior dreta de la pàgina.

Manela Araújo Salgado

2. Escolliu el punt on voleu inserir la lliçó: a la part comuna del curs o bé a la setmana o tema corresponent.

3. Aneu al menú Afegeix una activitat i desplegueu-lo.

4. Trieu Lliçó, amb la qual cosa se us obre el formulari d'edició i configuració de la lliçó. Comencem donant-li un nom.

Trieu si voleu que aparegui un cronòmetre quan l'estudiant està seguint la lliçó (Cronometrat/Sí), o el fet que hi hagi un temps determinat per seguir la lliçó i, finalment, el nombre màxim de respostes o ramificacions de l'activitat. A continuació, trieu les Opcions de qualificació, començant per decidir si la lliçó apareixerà o no a les qualificacions del curs (trieu l'opció Sí per a lliçons només de pràctica).

Podeu assignar valors diferents de l'1 per a resposta correcta i 0 per l'errònia si triem Puntuació personalitzada; fins i tot podeu triar valors negatius. També podeu assignar una puntuació màxima i decidir si l'estudiant podrà o no repetir la lliçó, com el

Manela Araújo Salgado

cas excepcional de lliçons d'examen. Com que normalment deixareu repetir la lliçó, podeu triar quina puntuació serà la que desarem i si es mostrarà la puntuació acumulada al llarg dels diferents intents. El control de flux us permet determinar els camins que ha de seguir l'estudiant quan prengui una lliçó.

Així, decidiu si l'estudiant podrà revisar els seus resultats, quantes vegades i, el que és important, què passarà quan doni una resposta correcta:

També heu de configurar el nombre màxim de preguntes que fareu i el de pàgines que es mostraran. Es pot veure que fer una lliçó implica planificar-la acuradament per endavant. A Formatatge de la lliçó, podeu optar per presentar-la com a diapositives de mides determinades i amb un color de fons adient. Les preguntes, però, surten d'aquest format i es presenten en el normal. Són útils per donar informació perquè presenten els botons de Següent i Anterior per anar-les passant.

8. Des del Control d'accés podeu configurar l'accés lliure o amb contrasenya i les dates que restarà oberta la lliçó.

Manela Araújo Salgado

Finalment, des de Vista, l'opció en arbre us ofereix els diferents camins que pot seguir l'estudiant en prendre la lliçó. Quan hàgiu acabat de configurar la lliçó, premeu el botó Desa per començar a editar-la.

Afegir pàgines i preguntes a una lliçó 1. Quan tot just hàgiu acabat de configurar la lliçó, us apareixerà la pàgina per editar-la:

Podeu començar per Afegir una pàgina de pregunta simplement clicant sobre el text, cosa que obrirà un formulari d'edició:

2. Escriviu el títol de la pàgina i el contingut, al qual podeu donar format o inserir enllaços i imatges, i, en acabat, plantegeu la pregunta del tipus que hagueu determinat (Vertader/Fals, Opcions múltiples, etc.).

Manela Araújo Salgado

3. Escriviu la resposta possible, el comentari que apareixerà si l'estudiant la contesta, i què passarà quan es respongui:

També triareu la puntuació assignada a cada resposta.

4. Quan acabeu la pàgina, deseu-la i us apareixerà l'estructura de la lliçó, tal com està en aquest punt:

5. Podeu comprovar la navegació per veure si realment la lliçó segueix el camí que teníeu planificat,

Manela Araújo Salgado

o bé afegir una pàgina de pregunta, una ramificació o un final de ramificació.

6. Quan tingueu fetes totes les pàgines de la lliçó, incloent les preguntes, i hàgiu comprovat que la navegació és correcta, ja la podeu donar per feta.

Les lliçons ofereixen moltes possibilitats educatives. El fet d'admetre ramificacions és molt enriquidor de cara a l'aprenentatge perquè, com a professors, podeu preveure les equivocacions que poden cometre els estudiants, presentar-les com a branques i reconduir-los de manera que aprenguin dels seus propis errors.