PLA ANUAL 2015/2016
ESCOLA JOSEP CARNER Direcció: Teresa Vivancos Cap d’Estudis: Manela Araújo Secretària: Montse López Aprovació.... ...d’octubre de 2015
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
ÍNDEX Pàgines 2-3
1
Introducció
2
Priorització d’objectius d’aprenentatge curs 2015-2016
3
Objectius estratègics 2015-2016
4
Mapa estratègic 2015-2016
7-17
5
Projectes APS
17-18
6
Altres projectes i actuacions consolidades i no especificades en el mapa estratègic
18-20
7
Sortides escolars
21-23
8
Activitats extraescolars • APRENIJOC (PEE) • Acollida matinal (empresa Barnalleure) • Acollida de migdia (escola) • Futbol Gran Sol 1 i 2 (AAVV Sant Joan de Llefià) • Activitats extraescolars AMPA
24-28
9
Pla de treball TEI
29-30
10
Pla de formació del professorat
3-5 6
31
ANNEX 1. ORGANITZACIÓ INTERNA DEL CENTRE ANNEX 2. GLOSSARI DE SIGLES
2
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
1. INTRODUCCIÓ Aquest Pla Anual s’ha elaborat amb la participació de tot el claustre i a partir de les valoracions i propostes de millora establertes en la memòria anual del curs 2014-2015. L’escola està immersa en un procés de millora i autoavaluació continuada. Al llarg dels darrers anys el claustre ha apostat per la innovació metodològica i el canvi, per la introducció de noves tecnologies, i per nous projectes adreçats a la millora dels resultats educatius. Ara toca consolidar tot el que hem anat construint . El passat curs vam instaurar en horari no lectiu de permanència al centre, un espai setmanal de debat pedagògic per aprofundir, reflexionar i debatre sobre diferents qüestions metodològiques. Aquest espai ens ha de permetre elaborar material alternatiu i planificar activitats competencials i metodologies actives. Cal mantenir-lo. Per a què tots aquests canvis iniciats esdevinguin sòlids, som conscients de que encara ens cal consensuar acords metodològics que omplin certs buits i donin coherència a la línia pedagògica del centre. Tothom ha fet explícita la necessitat de compartir amb la resta del claustre, les propostes elaborades. Per altra banda, des de l’equip directiu i l’equip de coordinació hem pogut constatar la necessitat de traspassar directament al claustre determinades qüestions, per tal d’evitar interpretacions diferents o resoldre dubtes sorgits en els diferents cicles. Per a donar resposta a aquesta necessitat, enguany augmentarem el número de claustres (han de ser de punt únic per manca de temps), i intentarem tancar temes i establir acords. La millora de la cohesió social del centre és un altre dels nostres objectius. L’actual crisi ha afectat greument al nostre territori i a les nostres famílies. Per a propiciar la igualtat d’oportunitats entre tot l’alumnat hem ideat conjuntament amb l’AMPA, una nova fórmula de pagament socialitzat únic per al curs 15-16, que ha de permetre ajudar a totes les famílies del centre a costejar les factures de material, llibres i sortides. Per altra banda, som conscients de què la cohesió social només es pot aconseguir afavorint i potenciant la participació de tota la comunitat educativa. Per tan, cal consolidar els Consells de participació existents (el Consell de Famílies delegades del centre i el Consell dels Infants). Apostem per a ser escola acollidora i inclusiva i treballem en xarxa en el barri i la ciutat. En aquest sentit som agent actiu en el Pla d’Entorn de Llefià-La Salut.
3
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
També ens preocupa millorar la imatge del centre. Al llarg dels darrers anys hem anat adequant i millorant els espais, però el centre ja te 30 anys i la manca de manteniment es nota. Enguany continuarem amb les reformes dels espais habilitant l’antiga casa del conserge com a espai 3-6 de ciències i intentarem millorar l’ordre i la neteja de tots els espais de l’escola. Finalment també cal prioritzar la revisió de documents preescriptius, temes d’organització interna i de treball en equip . Enguany elaborarem el Pla de Convivència i revisarem el PAT. I prioritzarem el funcionament de les “banderes” iniciades el curs 14-15. Es tracta de que tothom tingui i assumeixi les seves responsabilitats i de propiciar el lideratge distributiu.
Consolidarem les banderes que han
començat a funcionar, en canviarem algunes i establirem objectius per a cada bandera.
2. PRIORITZACIÓ D’OBJECTIUS D’APRENENTATGE PEL CURS 2015-2016 Anàlisi dels resultats de les proves externes de CB de 6è i diagnòstiques de 3r del curs 2014-2015. •
Els resultats de les CB de 6è, sobretot en l’àmbit de llengua catalana i castellana, han estat molt allunyats dels bons resultats globals aconseguits els darrers anys, en els que els resultats del nostre alumnat s’acostava a la mitjana de Catalunya, tot i ser un centre de màxima complexitat. Els resultats es situen a la franja baixa, només un 36’8% superen la competència en llengua catalana i un 27’5% en llengua castellana.
•
Per entendre aquest resultat cal fer un diagnòstic dels grups classe. Han estat uns grups molt complicats, amb molta matrícula viva, amb un alt índex d’estrangers (29’16%), hi havia 3 alumnes amb dictamen i dues alumnes amb trastorns de conducta, una de les quals feia reducció horària. El nombre de necessitats socials, culturals i econòmiques també era elevat (31’25%), aquest fet, més les actituds negatives i desafiadores de determinats alumnes va repercutir directament en l’aprenentatge de tot el grup . El nombre de PI era elevadíssim, exactament hi havia 17 PI, que representava un 35’4%. Vam prioritzar ambdós grups, vam dissenyar estratègies i vam abocar-hi tots els recursos que vam poder i vam saber, però els resultats finals no van acompanyar els esforços dedicats.
•
Tot i així els resultats globals en matemàtiques, i encara que allunyats dels resultats situats a la franja mitja alta dels darrers anys, s’acosten a la mitjana dels centres C de Catalunya. Un 69’2% dels alumnes van superar la competència.
4
ESCOLA JOSEP CARNER •
PLA ANUAL 2015-2016
I els resultats globals en llengua anglesa són molt bons i s’acosten a la mitjana dels centres A i B de Catalunya. Un 85% de l’alumnat va superar la competència. Està clar que el projecte d’anglès i la metodologia emprada està donant bons resultats. Cal continuar pel mateix camí i consolidar els bons resultats en llengua anglesa.
•
Si ho mirem per àmbits els pitjors resultats es centren en l’expressió escrita en el àmbit lingüístic i en espai, forma i representació gràfica en l’àmbit matemàtic.
•
Els resultats de les proves diagnòstiques de 3r ens indiquen que els alumnes, al igual que els alumnes de sisè, obtenen pitjors resultats en llengua castellana que catalana.
•
Un 72’36% de l’alumnat supera la competència en llengua catalana i un 68’75% en llengua castellana.
•
En quant a matemàtiques l’alumnat supera la competència en un 60’79%. La mitja de matemàtica baixa degut als resultats en espai, forma i mesura (50%).
•
El nostre objectiu és tornar a aconseguir els resultats obtinguts el curs 13-14. Augmentarem una hora de castellà a CM i CS per a intentar millorar els resultats en aquesta llengua. Prioritzarem l’expressió oral i escrita en totes les llengües i el treball de l’espai, forma i mesura i la resolució de problemes en l’àmbit matemàtic .
Per altra banda cal destacar les instruccions del Departament d’Ensenyament en els següents àmbits: •
L’impuls per la lectura i l’escriptura
•
Identificació i desplegament de les competències bàsiques de l’àmbit matemàtic, lingüístic i digital.
•
Nou Decret d’avaluació.
Pel curs 15-16 prioritzarem el treball competencial i la revisió de l’avaluació. I ens centrarem en els següents objectius de millora: ÀMBIT LINGÜÍSTIC •
Millorar l’expressió oral en llengua catalana (objectiu de treball de la Coordinació lingüística)
•
Impuls per la lectura i l’escriptura (nou projecte d’animació lectora i creació literària i plàstica)
•
Millorar els resultats en llengua castellana
•
Consolidar els bons resultats en llengua anglesa
5
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
ÀMBIT MATEMÀTIC •
Treballar la resolució de problemes (racons de matemàtiques)
•
Millorar els resultats matemàtics relatius a espai, forma i mesura (sessions de matemàtiques manipulatives)
•
Introduir la robòtica a infantil i primària (espais i capses d’aprenentatge)
ÀMBIT DIGITAL •
Introduir la utilització de tablets per a la recerca d’informació (capses d’aprenentatge a CM i CS)
El mapa estratègic pel curs 2015-2016 tindrà en consideració totes aquestes prèvies, i es basarà en alguns dels objectius del curs 2014-2015, ja que encara no estan consolidats. Cal continuar i aprofundir en la mateixa línia fins aconseguir la seva total implementació i consolidació.
6
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
3. OBJECTIUS ESTRATÈGICS
2015-2016
1.
Millorar els resultats educatius
2.
OBJECTIUS Millorar la cohesió social
1.1
Millorar el grau d’autonomia i els resultats
2.1
Consolidar la participació de famílies i alumnes,
1.2
educatius dels alumnes des de l’aprenentatge
mitjançant
competencial .
participació.
Revisar
la
estratègia
avaluativa
amb
3.
Millorar la imatge de l’escola
3.1 Optimitzar, millorar i remodelar espais del centre.
diferents comissions i canals de
2.2
Potenciar el treball en xarxa, com a mitjà per a millorar i cohesionar l’entorn social.
3.2 Potenciar la digitalització del centre.
2.3
Activar
3.3 Millorar
enfocament competencial de les activitats programades i/o revisades. 1.3
Millorar l’expressió oral i l’expressió escrita
el pla de convivència com a marc
dels alumnes, a través de l’impuls per la lectura
referencial per a la millora de les relacions al
i l’escriptura a tots els nivells educatius.
centre.
•
la difusió
del centre per a donar a
conèixer l’escola i el seu projecte al barri.
I per tal d’aconseguir aquests objectius centrarem els esforços en el factor de qualitat del “Treball a l’aula orientat a l’aprenentatge”. Els processos seran: “Gestió de les activitats i situacions d’aprenentatge” i “Seguiment, avaluació i autoavaluació de l’alumnat” segons les competències bàsiques.
4. MAPA ESTRATÈGIC
2015-2016 7
ESCOLA JOSEP CARNER 1.
PLA ANUAL 2015-2016 MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
Descripció: ● Avançar en l’elaboració de la línia pedagògica del centre. ● Implementar noves metodologies encaminades a millorar les competències bàsiques del nostre alumnat. ● Millorar la comprensió i expressió en llengües de l’alumnat ACTUACIONS OBJECTIUS 1.1 Millorar el grau 1.1.1. Millora dels resultats en la d’autonomia i els competència matemàtica de resultats educatius l’alumnat . dels alumnes des de l’aprenentatge RACONS I SESSIONS de matemàtiques competencial . vivencials, basades en la manipulació i el joc matemàtic. Introducció de la robòtica.
RECURSOS I AGENTS IMPLICATS Referent bandera: Mercedes V. Responsables: Tutories
TEMPORITZACIÓ I SEGUIMENT -2 sessions setmanals
RM: material divers /programacions/ jocs matemàtics/ problemes de diferent tipologia... BEE-BOOTS/ SCRATCH
-Reunions intercicle per consensuar criteris . 1r trimestre
RH: 2 mestres a l’aula 1.1.2. Millora dels resultats en llengua castellana dels alumnes, mitjançant activitats motivadores que potenciïn l’expressió oral, la comprensió lectora i la producció escrita.
Responsables: Mestres de castellà: Víctor Paz , Montse López, , Olga Balletbó, Imma Hernández
Augment d’una hora castellà a CM i CS.
RM: fons bibliogràfic / activitats diverses /
setmanal
de
8
-Planificació de les activitats per nivell i cicle.
INDICADORS D’AVALUACIÓ -Materials específics elaborats i incorporats a les programacions d’aula. -Utilització robòtica (activitats programades) -Valoracions dels equips docents (actes internes) .
-Avaluacions trimestrals per cicle del funcionament de les sessions
-Índex de superació de la competència matemàtica (proves externes ) i proves internes del centre.
Duració: Tot el curs
-Programacions de les diferents activitats.
-Reunions mensuals de coordinació dels mestres de castellà (articulació de la línia pedagògica de castellà).
-Valoració de l’equip docent (actes internes). -Grau de satisfacció dels alumnes (valoracions orals).
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016 Activitats al voltant del conte “Alicia en el país de las maravillas” (150 anys). PROJECTE CONECTANDO LECTURAS (6è de primària).
propostes de lectura i creació literària/ propostes GT Biblioteques...
1.1.3. Aplicació del projecte “ESPAIS D’APRENENTATGE” a EI i CI i de “CAPSES D’APRENENTATGE” a CM i CS. Barreja d’alumnat (P3-P4-P5), (1r-2n), (3r-4t) i (5è-6è).
Referents bandera: Sònia G./ Sònia L./ Responsables: Claustre
Participació en el Grup de Treball d’Espais d’Aprenentatge dins del Pla de Formació de zona de Badalona.
1.1.4. Revisió de l’organització i funcionament dels RACONS a EI. Unificació dels criteris i elaboració de material.
RH: Mar G./Grup de treball biblioteques
RM: programacions i material divers/ Currículum /visites a altres escoles que treballen per espais
-Coordinació sistemàtica entre tutores i referent del projecte CONECTANDO LECTURAS EI: 3 sessions setmanals d’1:15, 9 espais CI: Una sessió setmanal d’1:30h, 7 espais CM i CS: Una sessió setmanal d’1:30h, 6 espais de capses
-Índex de superació de la competència en llengua castellana. (proves externes ) i proves internes del centre.
-Programació ESPAIS -Capses d’aprenentatge elaborades per a cada nivell (materials i criteris d’aplicació). -Valoracions internes dels diferents cicles (actes equip docent) i dels alumnes (rotllana i assemblees de classe).
RH: 9 mestres a EI/ 7 mestres a CI/ 6 mestres a CM i CS
-Reunions de traspàs al claustre, per informar De la tasca realitzada en el GT.
-Espais: Avaluació formativa (graelles d’observació) -Capses: Avaluació pilot. Rúbriques d’una mateixa capsa d’aprenentatge (avaluació dels alumnes de 6è durant 4 anys consecutius).
Referent bandera: Sònia B. Responsables: Tutories
- 2 sessions setmanals
- Material elaborat.
-Visita a l’escola Antoni Botey, a inici de curs, per veure com organitzen els racons.
- Grau de satisfacció dels mestres (actes de cicle) i d’alumnes (avaluació oral a la rotllana).
RM: activitats/ materials específicsjJocs
9
- Resultats avaluació formativa
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
1.1.5. PROJECTE DE REFORÇ INCLUSIU amb la FUNDACIÓ PERE CLOSA amb l’objectiu de millorar els resultats educatius de 10 alumnes de 4t de primària
matemàtics/jocs de llengua/ Currículum
- Reunió inici de curs per consensuar criteris
RH: 2 mestres a l’aula
-Avaluació trimestral del funcionament dels racons.
Referent projecte: Teresa V. Responsables: Tutories RM: activitats i materials diversos/programacions/ Formació reforç inclusiu amb la Teresa Huguet RH: Educadora Pere Closa: Marina 2 a l’aula (tutora i educadora )
1.1 Revisar 1.1.6. Introducció de la coavaluació i l’estratègia avaluativa autoavaluació en el procés amb enfocament d’aprenentatge a tots els nivells competencial de les educatius i en les diferents àrees. activitats programades i/o revisades. 1.1.7. Revisió dels ítems d’avaluació a tots
Referent bandera: Joan Carles L. Responsables: Tutories RM: currículum/criteris i indicadors d’avaluació/programacions Referent bandera:
10
(graelles observació).
8 sessions setmanals
-Renovació del projecte. -Nombre de reunions i acords -Reunió inicial de amb les famílies. planificació i organització (institucional) - Grau de satisfacció de tots els agents implicats: mestres, -Reunions de coordinació educadors (actes de valoració), setmanals, i trimestrals alumnes i famílies (entrevistes (tutores i educadora) personals). -Reunions trimestrals (amb famílies) -Resultats proves internes dels 10 alumnes amb seguiment. -Reunió de tancament (institucional) Duració: Tot el curs
-Activitats programades que impliquin coavaluació i -Comprovació de la autoavaluació. Incidència dels indicadors d’autoavalució i -Grau de satisfacció de mestres coavaluació en les (actes de cicle ) i alumnes de avaluacions trimestrals primària (assemblees). dels alumnes. - Consens nou informe: -Ítems revisats i informes
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016 els cicles per a elaborar els informes. Consens del model d’informe a utilitzar.
Joan Carles L. Responsables: Tutories
Primer trimestre
consensuats.
-Introducció , si és el cas,dels nous ítems a partir del 2n trimestre
-Grau de satisfacció de l’equip docent (valoració en claustre)
Referent bandera: Dolors F Gemma B Responsables: Tutories
-2 sessions setmanals
-Activitats programades materials utilitzats.
Referent bandera: Dolors F Responsables: Tutories
Duració: Tot el curs
RM: currículum/criteris i indicadors d’avaluació 1.2 Millorar 1.2.1 Millora dels resultats en llengua l’expressió oral i catalana dels alumnes. l’expressió escrita dels alumnes, a través de Agrupaments de CF a P4-P5 i 1r l’impuls per la lectura i RACONS DE LLENGUA a CI i 3r l’escriptura a tots els SESSIONS D’EXPRESSIÓ ESCRITA de 4t a nivells educatius. 6è.
1.2.2
Priorització de la producció oral i la interactuació entre l’alumnat en diferents situacions comunicatives, des de totes les àrees i des de tots els nivells.
Utilització dels contes en clau APIL, com a eina de treball de la llengua oral a ed. infantil i cicle inicial. Disseny d’activitats que impliquin conferències, exposicions orals, diàlegs, argumentacions, etc... Consciència del professorat a l’hora d’exigir estructures lingüístiques
i
-Reunions de cicle per consensuar metodologia i -Valoració equip docent (actes de tipus d’activitats, a inici de cicle). RM: activitats/materials curs específics -Resultats proves de Consciència /currículum/programacions -Reunions trimestrals per a fonològica i principi alfabètic a fer el seguiment de les P5. RH: 2 mestres a l’aula. activitats programades. -Resultats avaluació formativa en expressió escrita.
RM: contes/ activitats diverses/tutoria / dinàmiques grupals... RH: Modelatge per part de mestres
11
-Reunions inicials de Dolors F. amb cada cicle (visió del què i com s’està fent). -Control trimestral de la utilització dels contes APIL - Reunions de cicle per a fer la valoració un cop s’hagin treballat els contes -Seguiment trimestral de l’expressió oral dels alumnes
-Contes utilitzats a tots els nivells. -Programació -Valoració de l’equip de mestres (actes de cicle). -Adquisició de vocabulari i estructures lingüístiques (proves internes d’expressió oral).
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016 correctes i utilització del vocabulari adient al nostre alumnat. 1.2.3
NOU PROJECTE per a tota l’escola, DE CREACIÓ LITERÀRIA I ANIMACIÓ LECTORA. L’objectiu és integrar aquest projecte de forma transversal i complementària.
Referent: Mar G. Responsables: Tutories
Duració: Tot el curs
RM: fons bibliogràfic/ Activitats diverses de creació i foment lector
-Muntatge de la biblioteca per a desenvolupar-hi les sessions.
RH: Mar G.
-Seguiment del projecte a les valoracions trimestrals.
-Planificació de totes les sessions a inici de curs
-Programació. sessions.
Calendari
de
-Grau de satisfacció dels participants (actes de cicle i valoracions orals dels alumnes). -Avaluació formativa (expressió oral i escrita)
2. MILLORA DE LA COHESIÓ SOCIAL Descripció: ● Aconseguir un clima de convivència favorable a l’aprenentatge, la participació i la integració de tota la comunitat educativa. ● Crear espais de relació i participació que incloguin a tota la comunitat educativa. ● Participar de forma activa en el PEE de la zona. Potenciar l’obertura de l’escola a l’entorn. Crear espais de relació i participació, amb referents dels serveis externs, entitats,... ACTUACIONS OBJECTIUS 2.1 Consolidar la 2.1.1 CONSELL D’INFANTS DEL CENTRE participació de famílies i alumnes, Consolidació del projecte de JOCS DE utilitzant diferents PATI I BIBLIOPATI (afegir a les normes comissions i canals que els alumnes van consensuar, la part de participació. d’objectius)
RECURSOS I AGENTS IMPLICATS Referent: Elena M RM: material i jocs pel pati/ llibres i contes específics per a l’hora del pati/ sofàs
12
TEMPORITZACIÓ I SEGUIMENT Duració: tot el curs
INDICADORS D’AVALUACIÓ -Actes d’acords
-Assemblees de classe -Grau de satisfacció (valoració setmanals. equip docent i alumnat) -Posta en comú de les diferents propostes de les
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016 Creació de noves propostes. Per exemple, com organitzar-se per a tenir cura dels jardins i dels espais comuns; 30è aniversari.
del vestíbul/biblioteca
2.1.2
Referent: Sònia L
Duració: tot el curs
Assegurar que cada grup classe tingui delegat o delegada. Definició de tasques concretes Supervisió de la utilització idònia del grup de wp (treballar que el grup té únicament una finalitat organitzativa i de comunicació)
RM: grup de wp amb el telf mòbil del centre/ propostes i activitats que sorgeixen de la comissió
- Actes d’acords -Seguiment en assemblees trimestrals -Grau de satisfacció (valoració del Consell)
2.1.3
Referent: Raquel L
CONSELL DE FAMÍLIES DELEGADES DEL CENTRE
COMISSIÓ AMBIENT mestres)
MIXTA (famílies,
DE MEDI alumnes,
Els alumnes de 6è referents mediambientals del centre: ajudaran a la resta de grups classe, sempre que calgui, en qualsevol tasca relacionada amb el medi ambient . Implementació del nou PLA D’ACCIÓ mediambiental.
RH: delegats i delegades de classe de primària
assemblees en el Consell dels Infants -Consell d’infants del centre amb una periodicitat trimestral, com a mínim.
-Assemblea inicial
-Llistat de delegats/des per cada classe
RH: delegats i delegades de classe Duració: tot el curs
-Pla d’Acció mediambiental
- Participació de les famílies en la -Assistència a la formació jornada de medi ambient RM: materials i activitats d’escoles verdes (comissió) diverses/ programació activitats medi ambientals/ -Reunió trimestral de la - Assoliment de les bones recursos PEE / Formació comissió mediambiental pràctiques mediambientals escoles verdes de Bdn (valoració dels alumnes de 6è) -Valoració final RH: Comunitat educativa -Grau d’assoliment dels objectius
13
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016 Organització i celebració de la JORNADA DE MEDI AMBIENT. 2.1.4
COMISSIÓ ECONÒMICA.
del PLA D’ACCiÓ (valoració de la comissió) Referent: Montse L. Eva R.
Implementació de la QUOTA ÚNICA com a eina per a potenciar la igualtat d’oportunitats i l’equitat social entre el RM: Quotes a terminis. nostre alumnat i les seves famílies. Engloba llibres, material, sortides i colònies de P5, 3r i 6è.
Duració: tot el curs
-Nombre de famílies a termini
- Coordinació sistemàtica entre l’Eva ( tresorera de l’AMPA) i la Montse (secretària de l’ED)
-% de famílies que han pagat la quota
Duració: tot el curs
-Programa actes
-Pluja d’idees 1r trimestre
-Valoració dels resultats de la quota única (Pressupost per partides)
*Continuïtat de la resta de Comissions (llibres socialitzats, menjador, permanent i convivència) 2.1.5
2.2 Potenciar el treball 2.2.1 en xarxa, com a mitjà per a millorar i cohesionar
Celebració del 30è ANIVERSARI DE L’ESCOLA, amb la participació de tota la comunitat educativa.
Participació en la Subcomissió “GRUP DE TREBALL DE NECESSITATS BÀSIQUES”. Difusió del document de diagnosi de necessitats de Llefià-La Salut.
Referent: equip de coord. RM: activitats diverses/ pressupost
-Organització 2n trimestre
-Valoració de famílies (assemblea AMPA), alumnes (consell de delegats/des), mestres (claustre)
RH: comunitat educativa/ exalumnes, exmestres
-Execució de programa a finals de curs
-% de participació (comunitat educativa)
Referent: Teresa V.
Duració: tot el curs
-Èxit de difusió del document. - Resposta de l’ajuntament i el Departament.
RM: Document de detecció de necessitats de Llefià-La
14
-Difusió 1r trimestre -Reunions periòdiques del
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
l’entorn social. *Participació activa en el Pla d’Entorn de la zona dins del marc de la Comissió d’infància i joventut, mitjançant diferents projectes i subcomissions
Salut. RH: Serveis Socials/entitats/ EAP/Salut/ direccions de les escoles de la zona. 2.2.2
“BON DIA”, l’absentisme
programa
contra
Referent: Teresa V.
GT, segons calendari consensuat
Duració: tot el curs
RM:Subvenció PLADECO
-Nombre d’alumnes absentistes detectats. -Resultats dels casos treballats.
RH: referent Serveis Socials/ educadores projecte/ equip directiu 2.2.3
Participació en la SUBCOMISSIÓ “PREVENCIÓ DE LA SALUT MENTAL”
NOU PROJECTE XAMFRÀ: per a treballar les emocions per a prevenció de la salut mental, a través del teatre. Hi participaran 2 alumnes del centre. SUPORT PSICOLÒGIC (Fundació Carles Blanch): atenció directa a dos alumnes del centre i seguiment de les seves famílies. 2.2.4
Projecte APRENIJOC i CO en col·laboració amb la FUNDACIÓ LA SALUT ALTA dins del marc del PEE, per a alumnat desfavorit del centre i
Referent: equip directiu
Duració: tot el curs
RM: subvencions/aportacions administració...
- Acords presos en les reunions de coordinació i seguiment. -Resultats educatius i relacionals dels alumnes participants.
RH: CSMIJ/ EAP/ fundacions/ entitats/serveis socials/ escoles participants.
-
Referent: equip directiu
Duració: tot el curs
RM: Projecte APRENIJOC/ Material divers APRENIJOC
-2 reunions de seguiment amb ED (inici i final de
15
-Acords presos en les reunions de seguiment i de coordinació -Nombre d’alumnes participants
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016 del barri.
Espais destinats: pati sorral E. Infantil, i 4 aules interiors RH: educadors/es de la Fundació/ detecció d’alumnat susceptible de participar-hi, segons perfil establert
2.2.5
NOU PROJECTE D’HORT URBÀ dins del marc del PEE i el Consorci de la zona Sud. Aquest projecte es complementarà amb el nostre propi projecte d’hort escolar.
curs) -Resultats educatius i relacionals -Reunions de seguiment i dels alumnes participants. coordinació cada cop que sigui necessari entre educadors/es de la Fundació i les mestres tutores
Referent: equip directiu i coord. de medi ambient
-Reunió inicial 13 d’octubre
RM: Recursos econòmics i materials del Consorci de la zona Sud/Parterres de l’escola/ Eines i planter...
-Segona reunió 9 de novembre -Reunions de seguiment segons calendari establert
-Actes d’acords -Projecte redactat, en cas de que es pugui dur a terme el projecte -Previsió inauguració hort (primavera)
RH: membres del PEE/membres del Consorci 2.3 Activar el pla de 2.3.1 convivència com a marc referencial per a la millora de les relacions al centre.
Elaboració del PLA DE CONVIVÈNCIA DEL CENTRE.
Referent: equip directiu
Eix: tot el curs
-Activitats programades
RM: aplicatiu del Departament/ PAT /activitats inclusives
Dia de la Pau: 30 de gener
-Document acabat
RH: claustre
16
Pla de convivència: segon i tercer trimestre
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
3. MILLORA DE LA IMATGE DEL CENTRE Descripció: ● Fer ús de les TIC-TAC com a eina de difusió i funcionament del nostre centre. ● Adequar espais del centre per a usos polivalents i millorar-ne la imatge. ● Millorar la imatge que es té del centre en l’entorn proper i en la nostra comunitat educativa. OBJECTIUS 3.1 Optimitzar, 3.1.1 millorar i remodelar espais del centre.
RECURSOS I AGENTS ACTUACIONS IMPLICATS Un espai per a somniar i endinsar-se Referent: Yolanda C. en el món dels llibres: Millora de l’ambientació de la biblioteca RH: pressupost escolar, com a espai per a gaudir dels llibres, les històries i la lectura. RH: Ajut d’ Elvira N i Mar G.
TEMPORITZACIÓ I SEGUIMENT Temporització: Tot el curs -Manteniment sistemàtic de la biblioteca de centre.
INDICADORS D’AVALUACIÓ -Exposicions biblioteca
realitzades
a
la
-Manteniment i ordre de la biblioteca
-Cura dels llibres i ordre 3.2.1
Adequar , buidar i habilitar dues habitacions de l’espai de la casa del conserge per a fer-hi l’espai de ciències i un quartet per a guardar material d’educació infantil.
Referent: Sònia L
Temporització: trimestre
Primer -Manteniment i ordre del quartet del material
RM: pressupost/armaris i prestatgeries/ material 3/6
-Utilització de l’espai. Grau de satisfacció de les mestres (actes de valoració)
RH: tutories EI 3.3 Potenciar digitalització centre.
la 3.2.1 del
Inversió i utilització de tablets i ordinadors.
3.4 Millorar la difusió 3.4.1 Difusió del projecte de centre en el per a donar a període de preinscripció. conèixer l’escola i el seu projecte al Millora i nou disseny del tríptic
Referent: Imma H RM: pressupost RH: tutories
Compra: 1r trimestre
-Material comprat
Utilització: Tot el curs
-Ús de les tablets. Valoració de l’equip docent i de l’alumnat
Responsables: Equip directiu
Temporització: trimestre
RM:
fotos/
17
informació/
2n -Tríptic dissenyat -Valoració famílies preinscripció (enquesta de valoració)
ESCOLA JOSEP CARNER barri.
PLA ANUAL 2015-2016 informatiu de l’escola. Consolidació de format de portes obertes basat en visites a l’escola en horari lectiu i grups reduïts.
centre / visites...
3.5.1
Responsables: Equip directiu
Creació de la coordinació ESCOLALLAR D’INFANTS
Preinscripció: Coordinació Nero Nas i escoles de la zona per a informar de forma conjunta a les famílies que han de matricular a P3. Planificació d’alguna activitat conjunta escola-Nero Nas.
calendari
de
RH: mestres Temporització: trimestre
2n - Acords presos amb la resta de direccions.
RM: calendari de reunions/ activitats ..
-Programació activitat de coordinació amb la Llar d’infants
RH: direccions Llar d’infants i escoles zona
-Valoració equip docent EI
5 . PROJECTES APS PROJECTE GRUPS INTERACTIUS
DEFINICIÓ El projecte busca la interacció entre l’alumnat d’EI i de SEC. Durant 50 minuts, es programen 5 activitats de matemàtiques, cada activitat està supervisada per un alumne de SEC, i els alumnes d’EI canvien cada 10 minuts d’activitat. L’alumnat d’EI treballa i aprèn conceptes matemàtics, mitjançant el treball en equip i l’atenció en petit grup per part de l’alumnat dels IES. L’alumnat de secundària s’enriqueix amb el tracte amb els més petits, desenvolupa la seva responsabilitat i implicació i aconsegueix fins a dos
RECURSOS I AGENTS IMPLICATS Referent: Nely P.
TEMPORITZACIÓ I INDICADORS SEGUIMENT -P3: Dilluns de 4:00 a - Grau de satisfacció d’alumnes i 5:00 mestres (ac tes equip docent)
Responsables: mestres EI -P4-P5: Dijous de 4:00 a 5:00 Participants: Alumnat EI Alumnes BATX. De -Rebuda i explicació a l’ENRIC BORRÀS l’alumnat dels IES (1a Alumnes 4t ESO del SI setmana octubre) BDN -Reunió inicial de coordinació -Reunió final de valoració
18
-Alumnat d’Ed. infantil que assoleix els conceptes treballats.
ESCOLA JOSEP CARNER
LEXCIT
PLA ANUAL 2015-2016
punts de millora en el treball de recerca de 2n de batxillerat. Programa que té per objectiu incrementar l’èxit educatiu, treballant la millora de la comprensió lectora i el gaudi i plaer per la lectura. El projecte es desenvolupa mitjançant parelles lectores de 1r de BATX i alumnat de CM. Durant 1h setmanal en horari no lectiu, les parelles llegeixen, comenten i parlen de llibres i històries. Normalment l’espai utilitzat és la biblioteca del centre.
Referent: Equip directiu
-Una tarda de 5:00 a 6:00
-Nombre de voluntàries participants i d’alumnes
Participants: Alumnat CM -Reunió de presentació -Grau de Alumnes BATX. Del JÚLIA i coordinació mes participants MINGUELL d’octubre -Reunió de tancament
satisfacció
dels
6. ALTRES PROJECTES I ACTUACIONS CONSOLIDADES I NO ESPECIFICADES EN EL MAPA ESTRATÈGIC ACTUACIONS I PROJECTES encaminats a millorar les CB del nostre alumnat. PROGRAMACIÓ DELS 30’ DE LECTURA A TOTS ELS NIVELLS: o Programació de les activitats del CONVIDAT a tots els nivells o Programació i treball de les CONVERSES DIALÒGIQUES de P5 a 6è o APADRINAMENT LECTOR (P-5è) (1r-6è). PROJECTE D’ANGLÈS AICLE. o Programació d’activitats que potenciïn l’ús de la llengua anglesa com a eina de comunicació oral i escrita dins de les diferents àrees instrumentals (projectes de medi natural i social), a primària. o Introducció de la llengua anglesa a P4 i P5 (jocs i cançons) ACTIVITATS, ARTICULADES AL VOLTANT DE L’EIX DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR I DESTINADES AL FOMENT DE LA LECTURA: o Sant Jordi o Lectures en veu alta o Préstec escolar de 2n a 6è o Maletes viatgeres de P3 a 1r o Bibliopati a primària
19
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
o Contacontes a EI o Visita a les biblioteques públiques de Sant Roc (EI) i Lllefià (PRI) o Recerca de informació relacionada amb les capses d’aprenentatge i projectes. RUTINES D’APRENENTATGE A TOTS ELS CICLES HORT I JARDÍ ESCOLAR Espai BIBLIOTECA D’AULA a tots els nivells educatius. o Ampliació del fons de biblioteca d’aula amb diferents tipus de llibres: poesia, coneixements, còmics, revistes etc. ACTUACIONS, JORNADES I CELEBRACIONS que afavoreixin la participació, l’assistència i/ o la col·laboració de les famílies.
INTERCANVI DE LLIBRES RECOLLIDA I INTERCANVI DE ROBA DE SEGONA MÀ CANTÀNIA DANSES DE CARNAVAL CONCERT DE NADAL TEATRE DE FINAL DE CURS (EI i CI) COMIAT DE SISÈ EXPLICACIÓ DE LES SEMBLANCES I DIFERÈNCIES ENTRE EL RAMADÀ I EL NADAL, PER PART DE FAMÍLIES MARROQUINES (CI)
TREBALL EN EQUIP. APRENENTATGE ENTRE IGUALS. Planificació d’activitats que impliquin l’organització i la barreja de l’alumnat en grups de diferents cursos, nivells i cicles.
TALLERS RACONS AGRUPAMENTS (de Consciència fonològica a P4, P5 i 1r) JOCS INTERCICLES BENVINGUDA A PRIMÀRIA. Explicació de l’organització, funcionament i novetats de primària, als alumnes de 1r, a càrrec dels alumnes de 2n.
ACCIONS INCLUSIVES I INTEGRADORES PER LA COHESIÓ SOCIAL. GTM. Utilització dels recursos multidisciplinars de l’entorn i del treball en xarxa per a la planificació d’actuacions per atendre l’alumnat NEESC i millorar la seva integració i situació familiar.
20
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
CAD. Optimització dels recursos per atendre la diversitat. Establir un calendari de CAD, amb freqüència mensual des de inici de curs. Fer el seguiment dels PI i dels alumnes NEE. EDUCAR EN VALORS. Recerca d’activitats i propostes que ajudin a l’alumnat a posar-se en el lloc de l’altre i a desenvolupar la solidaritat entre iguals des de l’acceptació de la diferència. CENTRE ACOLLIDOR. Planificació d’activitats d’acollida i d’accions que afavoreixin la integració dels diferents membres de la comunitat educativa (rebuda del nou alumnat i les seves famílies, acollida dels nous mestres) . TREBALL EN XARXA. PARTICIPACIÓ I DIFUSIÓ Obertura de l’escola a l’entorn. Potenciació del treball cooperatiu i en xarxa. Participació activa de tota la comunitat educativa en les xarxes socials i educatives de l’entorn. (TROBAMPA, Comissió d’infància i joventut, COLORS DE LA TARDOR, CARNAVAL AL BARRI,...). Treball en xarxa i col·laboracions amb entitats i escoles del barri i la ciutat. Interactuar i col·laborar amb altres escoles i entitats del barri i en grups de treball de la zona i de la ciutat: GT d’EF – BADASPORT-BADAPLATJA-CURSA D’ORIENTACIÓ; GT Música - TROBADA DE DANSES DE BADALONA. Difusió dels projectes del centre a l’entorn (intercanvi d’experiències amb d’altres centres, col·laboració amb CRP, inspecció, LIC...). Contínua recerca de la millora de la imatge del centre (optimització dels espais interns, cura dels espais externs, inversions prioritzades, despesa acurada, especial atenció en la jornada de portes obertes,...). Utilització de les eines TIC TAC i dels mitjans multimèdia com a eina d’aprenentatge i difusió. Actualització, desenvolupament i difusió de la PÀGINA WEB, FACEBOOK I BLOGS DE L’ESCOLA. Ús dels mitjans audiovisuals i xarxes socials com a element de comunicació.. o Actualització dels Blogs de cada cicle a càrrec de les tutories. Grau de satisfacció de les tutories, en quant al contingut penjat als blogs o Seguiment cada cop que hi hagi un esdeveniment remarcable o Número d’entrades i aportacions en el facebook de l’escola
21
7. SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS 2015-2016 1er trimestre Curs
Data
E.I P4A P4B P5A P5B
Dm.10 novembre Dj. 22 d’octubre Matí Dc.4 novembre Matí D.18 novembre Matí Dc.2 desembre Matí
1r 2n 1r
Dm. 27 octubre
3r 4t 6è 5è 6è 6è Tots grups P4 P5 Cm i CS
Dj. 12 novembre 11'3012'30 Dv. 30 octubre
Lloc E.Infantil St.Maria de Palautordera Ludoteca St.Roc Ludoteca St.Roc Ludoteca St.Roc Ludoteca St.Roc C.Inicial El bosc de tardor: El Montseny Palau de la Música Trencadis de cançons C.Mitjà Les Feixes del Vilar (Montseny)
C.Superior Dj. 29 octubre Museu matemàtiques Dj. 5 novembre Centre d’Apropament a la Natura de Navàs Decathlon. Montigalà ALTRES ACTIVITATS Dm. 29 setembre 9’00h. Vacunes Dll.21 desembre Concert
Dj. 3 desembre 11.30h.
Tallers medi ambient Centre recuperación fauna salvatge Filmets
Transport/Localització Autocar Caminant Caminant Caminant Caminant Autocar Autocar
Autocar
Tram Baix Autocar ¿????? Biblioteca o aula EE Teatre Blas Infante. Aules Centre Cívic La Salut
2n trimestre Curs
Data
P3 P4 P5 P3A P3B P5 P4
19 gener Matí 20 gener Matí 21 gener Matí 10 febrer Matí 11 febrer Matí 16 març 22 febrer Matí
1r 2n
16 febrer 23 febrer
1r-2n 1r- 2n
9 març Dll.14 març
4t
2/03/16
Lloc E.Infantil Can Framis Can Framis Can Framis Ludoteca St.Roc Ludoteca St.Roc MANAC MACBA C.Inicial Can Framis (Barcelona) Can Framis (Barcelona) Molí Fariner (Ripollet) Teatre Anglès Centre Cívic C.Mitjà Cosmocaixa
Transport/Localització Autocar Autocar Autocar Caminant Caminant Autocar Autocar Tram Baix Tram Baix Autocar Caminant Autocar
ESCOLA JOSEP CARNER 4t
6è 5è-6è 5è 6è 6è P4 a 6è 1r i 6è 6è 2n 4t 6è A 2n 4t 6è B Tutories 2n 4t 6è
PLA ANUAL 2015-2016
18/02/16 (matí)
Dll.14 març Dj. 17 març Dj. 7 abril
Dm. 19 gener 9’00h Dll 1 febrer Dm 2 febrer Dll. 11 gener
Palau de la música C.Superior Korfball Teatre Anglès. Centre Cívic Museu de BDN Molí paperer d Capellades Decathlon. Montigalà ALTRES ACTIVITATS THAO grups A (de P4 a 6è) Bucodental Vacunes MCC Guàrdia Urbana 933994472 Guàrdia Urbana 933994472 Reunió prèvia amb guàrdia urbana
Autocar
Caminant Caminant Metro Autocar ¿??? Aules Aules Biblioteca o aula EE Aules de tutories Aules de tutories Biblioteca
3r trimestre Curs
Data
P3A- B P3 A P3 B E.I
17 maig 20 abril 27 abril 3 maig Matí
P4 A P4 B P5 A P5 B P3 A P3 B P4 P5
19 maig 20 maig 26 maig 27 maig 15 juny Matí 16 juny Matí 13 abril 12-13 abril
1r-2n
Dj.26 maig
1r -2n 2nA+B 3r 4t
25 maig Dv.22 abril 10'00-11'00
5è 5è A+B 6è 5è 6è 5è
dm.7 juny 25-26-27 maig dm.31 maig Dm. 31 maig 15'00-18'00
Lloc E.Infantil Granja Can Montcau Escola de natura Escola de natura Badalona Dimoni Escola de natura Escola de natura Escola de natura Escola de natura Ludoteca St.Roc Ludoteca St.Roc FFCC Colònies C.Inicial Els rucs del Corredor (Dosrius) Dimoni Badalona Badaplatja C.Mitjà Delta Llobregat Cobla Palau de la Música C.Superior Escola de Vela BDN Atletisme Colònies Cantània Bicicletes bones pràctiques.Bdna Cantània Auditori
23
Transport/Localització Autocar Autocar Autocar P3 autocar P4 i P5 metro Autocar Autocar Autocar Autocar Caminant Caminant Autocar Autocar Autocar Autocar Autocar Autocar Autocar
metro Autocar autocar Tranvia Metro Tram Baix
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
6è
Dv. 22abril 10'00-11'00
3r 6è 6è
Del 18 al 30 abril 4 i 5 maig Dm. 17 maig 9’00h.
P3,..., 4t Escola CI
Dv. 17 juny Dc-Dj 15 i 16 juny 9 a 13h. 20-21 juny 9 a 13h Dll.20 juny 16’00h
EI 6è •
Les músiques del món Palau de la Música ALTRES ACTIVITATS Prova Diagnòstica Competències Bàsiques Vacunes MCC
metro
Trobada danses Jornada Medi Ambient Teatre
Aules Aules Biblioteca o aula Eduació Especial Poliesportiu de la Penya Pati i espais interiors Centre Cívic
Teatre Comiat
Centre Cívic Centre Cívic
I I TOTES AQUELLES SORTIDES I ACTIVITATS QUE SORGEIXIN AL LLARG DEL CURS
24
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
8. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS RECURSOS/ENTITAT
ACTIVITATS
DEFINICIÓ
ESPAI
FUNDACIÓ LA SALUT ALTA (PEE)
-APRENIJOC
Treball en xarxa amb la Fundació “La Salut Alta”, que ofereix un espai d’educació no formal de 5 a 7:30h de la tarda, adreçat a l’alumnat NEESC.
-Pati infantil, laboratori, aules CM i CI
Benestar Social (PEE)
Tallers per a famílies (Créixer en família)
Activitat inclosa en la planificació de formació adreçada a les famílies.
-Biblioteca
X
BARNALLEURE
-Acollida matinal de 8h a 9h
Servei que s’ofereix a les famílies que necessiten deixar als seus fills/es a l’escola, abans de l’hora d’entrada del matí (9:00h)
-Menjador de l’escola
X
X
X
ESCOLA
-Acollida de migdia de 12:30-13:00 i de 15:00 a 15:30h)
Servei que s’ofereix a les famílies que tenen fills/es a primària, per pal·liar la diferència horària entre infantil (5:00h lectives) i primària (6:00h lectives)
- Pati d’educació infantil -Aules de P3
X
X
X
AAVV Sant Joan de Llefià
Equip de futbol Gran Sol (activitats sol·licitada a l’ajuntament de Bdn)
L’equip de Gran Sol utilitzarà la pista esportiva, havent sol·licitat el permís a l’Ajuntament i amb l’aprovació del CE del centre.
Pista esportiva
X
X
X
ACTIVITATS AMPA
(*veure a continuació planificació AMPA)
Aules, psicomotricitat, patis, pista esportiva
X
X
X
25
TEMPORITZACIÓ 1T 2T 3T X X X
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
*CALENDARI ACTIVITATS AMPA CURS 2015-2016
26
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
Gestió del material socialitzat
Tresorera AMPA: Eva
Al llarg del curs, reunions periòdiques amb la secretaria del centre i els responsables de material dels diferents cicles
Gestió llibres socialitzats
Tresorera AMPA: Eva
Al llarg del curs
Venda de xandalls i bates
Mª José Castillo
Al llarg del curs
Tots els alumnes de l'escola
Venda de samarretes SOS
Cristina Acedo i Ana Pérez
Al llarg del curs
Obert a tothom
Reunions amb l'equip directiu
Equip directiu escola i junta AMPA
Al llarg del curs, no hi ha una regularitat extra berta
Assamblea de pares
Junta i socis AMPA
Ordinàries a octubre/ novembre i juny, i extraordinàries si hi ha un tema important a tractar
Socis de AMPA
Comunicació
Ana Pérez
Al llarg del curs
A totes les famílies del centre
Comissió permanent
Maribel Sáez , Marga Suárez i Marga cortes
No hi ha regularitat establerta
Comissió de tresoreria
Eva i Maribel Cano
No hi ha regularitat establerta
Comissió de llibres
Ana Oliva i marga Cortes
No hi ha regularitat establerta
Comissió de menjador
Silvia
No hi ha regularitat establerta
Comissió de manualitats
Marga Suárez, Cristina Acedo
Dilluns i dimecres
Comissió de festes:
Ana P.,Cristina Acedo, Maribel Cano, Marga Cortes, Mª José Castillo
Al llarg del curs
Formació de pares
Cristina i Marga Cortes
Al llarg del curs
Pares i mares del barri
Comissió de sortides
Eva i Mª José Castillo
Al llarg del curs
Per a famílies de l'escola
27
Tots els alumnes de l'escola
Pares i alumnes de l'escola
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
Participació en els projectes del barri i en Junta AMPA la xarxa d'escoles públiques
Al llarg del curs
Tothom
Activitat extraescolar ball
Maribel Sáez i Zuleika
D'octubre a maig
….nens
Activitat extraescolar futbol
Yolanda, Cristina i Mª José Castillo
D'octubre a maig
…..nens
Activitat extraescolar de anglès
Silvia
D’octubre a maig
....nens
Activitat extraescolar de piscina
Juan
D’octubre a maig
....nens
Activitat extraescolar de patinatge
Zuleika
D’octubre a maig
....nens
Activitat extraescolar taekwondo
Mª José Castillo
D’octubre a maig
....nens
Activitat extraescolar estudi assistit
Silvia i Marga Suárez
D’octubre a maig
....nens
Activitat extraescolar teatre
Marga Suárez
D’octubre a maig
.....nens
Grup de conta contes
Membres de AMPA i altres
Un conte per trimestre
Tots els nens de preescolar
Castanyada
Comissió de festes
30d’octubre
Tots els alumnes de l’escola, professorat i pares
Els colors de la tardor
Junta AMPA i pla d’entorn
Es parlarà si es torna a fer
Alumnes i pares ,i obert al barri
Benvinguda. a P3
Maribel Cano
2 d’octubre
Alumnes i pares de P3
Assemblea de pares
Junta de AMPA
23 d’ octubre
Pares de l’escola
Dia del bricolatge
Junta de AMPA
15 de novembre
Socis de AMPA
Postals pla d’entorn
Junta AMPA, mares col·laboradores i pla d’entorn
Festa de Nadal AAEE
Comissió de festes
14, 15 i 16 de desembre
Els alumnes de AAEE
Emissaris reis i xocolatada
Comissió de festes
22 de desembre
Tots els alumnes de
Tots els alumnes de l’escola, professorat i pares
28
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016 l’escola
Sopar de Nadal AMPA
Junta de AMPA
19de desembre
Junta de AMPA
Carnaval
Junta de AMPA i pla d’entorn
5 i 6de febrer
Alumnes, pares i obert al barri
Festa Dia Ensenyament Públic
FAMPAS
Diumenge de Jocs
Comissió de festes
Trobampa
Junta de AMPA i pla d’entorn
Alumne, pares i obert al barri
Festival de primavera AAEE
Vocals de AAEE
Alumnes de AAEE
Exhibició de patinatge
Vocal de AAEE
Alumnes de AAEE
Colònies i sortides
Comissió de sortides
Durant tot el curs
Alumnes i pares
Torneig de futbol
Vocals de AAEE
15 de maig
Equip de futbol Josep Carner i d’altres escoles
Festival fi de curs de AAEE
Comissió de festes
28 de maig
Alumnes de AAEE, obert a la comunitat educativa i al barri
Festa de fi de curs 2015
Comissió de festes
18 de juny
Alumnes, pares, comunitat educativa i obert al barri
Festival de fi de curs de la AAEE de Teatre
Responsable de l'activitat
Casal de estiu
Vocal: a determinar
Comunitat educativa de Badalona 3 d’abril
Alumnes, pares de l'escola
Alumnes de l’escola i
29
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016 altres
Col·laboració Dia de Sant Jordi
Escola, junta AMPA, mares col·laboradores
Direcció, professorat, pares i alumnes
Col·laboració setmana de la solidaritat
Escola, junta de AMPA, mares col·laboradores
Direcció, pares i alumnes
Col·laboració Dia Medi Ambient
Escola, junta de AMPA, mares col·laboradores
Direcció, pares i alumnes
*” i totes les activitats que puguin sortir al llarg del curs”
9. PLA DE TREBALL TEI OBJECTIUS -Col·laborar amb les mestres de P3 en totes les activitats d’aula.
ACTIVITATS
VALORACIÓ
Acompanyament en totes les activitats que es realitzen a les aules de P3 i que impliquen una atenció més directa a l’alumnat o una organització per grups: a. Espais d’aprenentatge b. Psicomotricitat i expressió corporal c. Plàstica
La valoració del reforç a p3 es positiva ja que els nens necessiten una atenció específica i directa a totes les àrees del currículum.
30
En general, he pogut assolir tots els objectius que es recullen a dins de les meves funcions.
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016 d. e. f. g.
Música Racons a l’aula Experiments 3/6 Conte, teatre i dramatització
-Col·laborar amb les mestres de P3 en les estones d’esbarjo.
Acompanyament a les hores d’esbarjo amb les mestres d’educació infantil.
Positiva
-Col·laborar en l’acollida de l’alumnat.
Realització del servei d’acollida de 12:30h a 13h.
Positiva
-Col·laborar en la producció de material de P3.
Cerca de materials: imatges, dibuixos, cançons, etc. Realització de material divers: fotocòpies, plastificar,etc. Elaboració de murals,etc.
Positiva
-Col·laborar en les activitats de cicle o intercicle.
Acompanyament en les activitats planificades que impliquen agrupament de l’alumnat de diferents cursos o cicles h. Tallers diversos i. Jocs Intercicles j. Jornada medi Ambient, etc
Positiva
-Participar en les reunions amb les famílies, juntament amb les tutores, quan sigui necessari.
Realització d’entrevistes amb les famílies, conjuntament amb les mestres de P3 i l’especialista d’educació especial, sempre que sigui necessari
Aquest curs no ha sigut necessària la meva participació en les entrevistes amb les famílies.
-Participar en les reunions de programació de nivell.
Participació en les reunions de programació de nivell. Col·laboració amb les tutores, aportació d’ idees i valoracions.
Aquest curs no he pogut participar en les reunions de nivell degut a que faig l’acollida de migdia.
-Participar en les reunions de cicle.
Participació en les reunions de cicle. Col·laboració amb les mestres del cicle, aportació d’ idees i valoracions.
Positiva
31
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
-Participar en les reunions d’atenció a la diversitat.
Participació en les reunions d’atenció a la diversitat de cicle. Col·laboració amb les mestres del cicle, aportació d’idees i valoracions.
Positiva
-Participar en les reunions de claustre.
Participació en les reunions de claustre. Col·laboració amb la resta de professorat del claustre, aportació d’idees i valoracions.
Positiva
HORARI TEI 8:30h 9-11h 11-11:30 11:30-12:30 12:30-13h 13-14h
Dilluns
Dimarts
Reforç P3 Esbarjo ed. infantil Reforç P3 Acollida migdia CLAUSTRE
Reforç P3 Esbarjo ed. infantil Reforç P3 Acollida migdia REUNIONS PEDAGÒGIQUES
Dimecres Reforç P3 Esbarjo ed. infantil Reforç P3 Acollida migdia CICLE Descans migdia
15:0015:30h 15:30-17h *Curs 2015-2016: la TEI gaudeix de reducció de jornada per cura i guarda d’un fill menor d’edat.
32
Dijous
Divendres
Reforç P3 Esbarjo ed. infantil Reforç P3 Acollida migdia Preparació de material
Reforç P3 Esbarjo ed. infantil Reforç P3 Acollida migdia
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
10. PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT PLA DE FORMACIÓ DEL CENTRE (formació interna) Matemàtiques lúdico-manipulatives amb en Xavier Romero
PARTICIPANTS Mestres de CM i CS
Animació lectora i creació literària i plàstica
Claustre
Modelatge sobre com treballar la consciència fonològica de P3 a 2n. Ho farà la mestra MALL de l’escola, la Gemma Barberà
Mestres d’Educació Infantil i Cicle Inicial
Visita a l’espai de matemàtiques de la mestra Maria Rubíes (ROSA SENSAT)
Representació de tots els cicles
Visites a d’altres escoles per veure altres espais i projectes pedagògics (derivades de la xarxa escoles que aprenen)
Representació de tots els cicles
Visites a d’altres escoles per a veure com treballen els espais d’aprenentatge
Representació de tots els cicles
PLA DE FORMACIÓ DEL CENTRE (Treball en xarxa i cooperatiu) • Traspassarem al claustre el que es treballi en els diferents grups de treball Seminari de coordinació primària i secundària
PARTICIPANTS
Propostes: - Que el traspàs que es realitza al primer trimestre es faci en diversos dies i menys gent, ja que per horari no es pot arribar a tots i alguns mestres marxen. (Potser fer-ho pel matí).
Direcció: Teresa V. Mestres de Sisè: Mercedes V i Dolors F
- Intentar millorar la coordinació i ampliar els projectes d’APiS entre PRI i SEC. Mirarem si alumnat de batxillerat o 4t d’ESO pot ensenyar als alumnes de 6è algun tema de medi. Grup de treball Cap d’estudis
Cap d’estudis: Manela A.
Grup de treball de Direccions
Direcció: Teresa V.
Grup de treball de Secretaris/es
Secretària: Montse L.
Grup de treball d’educació física
Mestres EF: Olga B i Anna B. M.
Grup de treball d’educació especial Grup de treball d’especialistes de música
Mestres d’EE: Gemma B. i Joan Carles L. Especialista MUS: Lourdes C.
Grup de treball de biblioteques escolar
Yolanda C i Montse L.
Grup de treball d’ Espais d’Aprenentatge. Grup de treball Escoles que Aprenen
Teresa V. Sònia G, Sònia L, Sònia B. Equip directiu i claustre
L’educació ambiental al centre de la xarxa d’escoles verdes
Raquel L.
33
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
ANNEX 1: ORGANITZACIÓ INTERNA ORGANITZACIÓ INTERNA ESCOLA 2015- 16 MEMBRES
Equip de Coordinació E.I Coordinadora CI Coordinadora CM Coordinadora CS Coordinadora Equip directiu
CAD E.I Coordinadora CI Coordinadora CM Coordinadora CS Coordinadora
Sònia Luque Elena Madrilley Sònia Guimerà Ana Domínguez Teresa Vivancos Manela Araújo Montse López
Equip directiu EE EAP AA
GRUPS P3-A P4-A P5-A 1r-A 2n-A 3r-A 4t-A 5è-A 6è-A
TUTORIA Sònia Belmonte Esmeralda Carme Ruiz Elena Madrilley Raquel López Yolanda Cortés Sònia Guimerà Carolina Alós Mercedes Villalón
GRUPS P3-B P4-B P5-B 1r-B 2n-B 3r-B 4t-B 5è-B 6è-B
TUTORIA Nely Bea Parga Isabel Valero Elena Aguado Carme Lupiáñez Gemma Solà Adelina Ferrer Ana Domínguez Dolors Fernàndez
MESTRES CICLE
34
MEMBRES Sònia Luque Elena Madrilley Sònia Guimerà Ana Domínguez Teresa Vivancos Manela Araújo Montse López Gemma Barberà Joan Carles Lozano Maria Jesús Cifre Imma Hernández
ESCOLA JOSEP CARNER Tutories Sònia B. Nelly Esmeralda Bea Carme Isabel
PLA ANUAL 2015-2016 Especialistes, R. Sònia Luque, Gemma Barberà, Joan Carles Maria Chacón, Ester Bachs
Espais E.I Tutories + Maria Chacón, Sònia luque, Ester Bachs,
Adscrits Tutories + Maria Chacón, Sònia Luque, Ester Bachs, Gemma Barberà
C.I Elena A Elena M Raquel Carme
Victo Paz Anna Riaño Ana Belén, Tere Gemma Barberà, Joan Carles
Sònia Yolanda Adelina Gemma
Montse Joan Carles Ana Belén Esther Joan Carles
Carolina Ana Rosa Mercedes Dolors
Manela Lourdes, Olga, Imma Joan Carles
Lourdes Sònia Luque, Gemma Barberà,
C.M. Esther Patiño, Imma
C.S. Esther Patiño Imma
Tutories + Tere, Ana Belén, Lourdes, Victor Paz Anna Riaño
Tutories + Esther, Montse, Joan Carles
Tutories + Imma, Manela, Olga
LIDERATGE DISTRIBUTIU (BANDERES) RESPONSABILITATS
RESPONSABLES
OBJECTIUS 35
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
Biblioteca
Yolanda Cortés
Préstec Biblioteca Sant Jordi
Montse López Elvira Novell
30’ lectura / apadrinament lector
Carme Lupiáñez
Matemàtiques
Mercedes Villalón
Informàtica Maquinari Plàstica
Imma Hernández (coord. informàtica), Esther Patiño Gemma Solà
Jocs Intercicles / activitats esportives
Olga Colell Anna B Morales
Grups interactius
Nelly Pereira
Consell Famílies delegades Consell alumnes
Sònia Luque
Música,Danses, concert Nadal, actuació6è, Cantània Escola verda/hort i jardí
Lourdes Cabero
Riscos Laborals i reciclatge Avaluació Interna Proves inicials i revisió
Adelina Fábregas (coord. riscos) Joan Carles Lozano
Coordinació lingüística
Dolors Fernàndez (coordinadora lingüística) Gemma Barberà
Consciència fonològica /
Elena Madrilley
Raquel López Isabel Valero Dolors Fernàndez
- Assistir al grup de treball - Coordinar l’equip de mestres per a la realització de diferents projectes - Mantenir la biblioteca actualitzada - Coordinar-se amb les biblioteques de la zona - Implicar als tutors en el préstec dels alumnes - Organitzar la diada - Buscar material - Donar eines als alumnes CS per fer l’apadrinament - Potenciar la figura del convidat a tots els cicles - Fer el seguiment de la programació 30’ - Elaborar la programació - Buscar recursos. - Tenir cura del maquinari - Fer inventari -
Recollir les tècniques Programar verticalment la plàstica Fer propostes d’autors, temàtiques Organitzar els jocs Promoure l’esport i proposar activitats físiques i esportives per a tota l’escola Pensar en una nova organització del Carnaval Muntar un lidub Organitzar les trobades amb l’Institut Control d’assistència alumnes secundària Gestionar els grups Convocar a les famílies Articular activitats amb les famílies Convocar als delegats de classe Fer el seguiment de les activitats que surtin del consell Organitzar les diferents activitats musicals
- Assistir al grup de treball - Reunió trimestral amb els encarregats de medi ambient - Vetllar pel compliment de les bones pràctiques d’escola verda i del seguiment del pla de treball. - Participar en la reunió d’hort urbà en el marc del Pla d’entorn. - Convocar Simulacre - Vetllar pel bon funcionament de les instal·lacions - Revisar i canviar les proves inicials de llengua de cM i CS - Adequar els criteris d’avaluació d’aquestes proves a les competències Bàsiques - Revisar i canviar els ítems d’avaluació a tots els cicles - Adequar els ítems d’avaluació a les metodologies competencials. - Consensuar els acords metodològics de l’expressió oral - Recollir els criteris d’avaluació de l’expressió oral - Formar als mestres sobre consciència fonològica al
36
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
lectoescriptura Material Infantil
Bea Parga
Material Primària
Elena Aguado
Entorn/xarxa
Carme Ruiz
Festes: Castanyada, Nadal, dimoni, Carnestoltes, final curs Ludoteca
Equip de coordinació
Racons Infantil
Sònia Belmonte
Escoles que aprenen
Equip directiu, claustre Teresa Vivancos, Sònia Guimerà (Sònia L. i Sònia B.) Ana R. Domínguez, Esmeralda Moral
Espais i Capses d’Aprenentatge EIX transversal de Convivència
Ester Bachs
primer trimestre Vetllar per la bona praxis de la consciència fonològica Fer agrupaments de consciència fonològica Organitzar el material dins del quartet Fer comandes de material Organitzar el material dins del quartet Fer comandes de material Contactar amb la residència de gent gran Domènech i Muntaner per programar activitats conjuntes: convidat 30’ lectura - Proposar i Organitzar més activitats amb entitats del barri - Organitzar el 30 aniversari -
-
Ordenar i classificar el material Elaborar els rètols i posar-los Proposar noves activitats seguint l’esquema: jo puc, Vetllar per la línia de cicle Assistir al grup de treball Traspassar la informació Assistir al grup de treball. Traspassar la informació del grup al claustre
- Propostes que afavoreixin la integració i inclusió de les diferents cultures que cohabiten a l’escola. - Celebrar el DIA DE LA PAU.
37
ESCOLA JOSEP CARNER
PLA ANUAL 2015-2016
ANNEX 2. GLOSSARI DE SIGLES
AA
Aula d’Acollida
AAEE
Activitats extraescolars
AICLE
Aprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeres
AMPA
Associació de Mares i Pares d’Alumnes
CAD
Comissió d’Atenció a la Diversitat
CI
Cicle Inicial
CM
Cicle Mitjà
CRP
Centre de Recursos Pedagògics
CF
Consciència Fonològica
CS
Cicle Superior
EAP
Equip d’Assessorament Psicopedagògic
EI
Educació Infantil
EE
Educació Especial
FAMPAS
Federació d’associacions de mares i pares
GI
Grups Interactius
GT
Grup de treball
GTM LIC NEESC
Grup de Treball Multidisciplinar Llengua Interculturalitat i Cohesió Social Necessitats socio culturals, econòmiques i desfavorides
PAT
Pla d’Acció Tutorial
PEC
Projecte educatiu de centre
PEE
Pla Educatiu D’Entorn
RH
Recursos humans
RM
Recursos materias
TEI
Tècnic/a d’Educació Infantil
TF
Treballador/a Familiar
TIC
Tecnologies de la Informació i la Comunicació
TAC
Tecnologies Audiovisuals i de la Comunicació
38