Making Music Matter: Flute (Book 2)

���in� ��sic �a�e� Flute – Book 2

Flute (Book 2)

Intermediate Band Method Book 2

Frank Ticheli a n d

Gregory B. Rudgers

Bob Margolis e d i t o r

M a nh at ta n

Be a c h

M u sic

.MakingMusicMatterBook 2.com

www

.

FLUTE

MAKING MUSIC MATTER BAND METHOD

BOOK 2: INTERMEDIATE BAND

FRANK TICHELI AND

GREGORY B. RUDGERS BOB MARGOLIS, EDITOR

This book belongs to:

Name of Flutist

Dear Band Member: Welcome to Making Music Matter - Book 2, and congratulations on your decision to learn to play an instrument!

You are continuing on a journey that promises many rewarding experiences. As you travel along this exciting path, the skills you will learn go beyond learning to play an instrument. You will learn how music can express what words alone cannot. You will experience a joy that only music can bring. You will enjoy the satisfaction of making music with others. So, practice hard, learn all you can about music — its power and its mysteries — and above all, have fun!

Frank Ticheli & Gregory B. Rudgers

Gg Copyright © 2017 Manhattan Beach Music ISBN 1-59913-208-7 Cover photography by Vincent Aiosa, Valleyview Photography, Newfield, New York Music engraved by David Teas — Fingering diagrams created with the Music Ed Fingering Fonts

M A N H A T T A N

B E A C H

M U S I C

NOTES and DATES TO REMEMBER

2

FLUTE

LESSON 1 New in this lesson:

1 + a œ œœ b 2 b & 4

b2œœœ b & 4 1

Eighth Note followed

by Two Sixteenth Notes

œ1 œ+ œa œ2 + œ1 œ+ œa œ2 œ+ œ œ œ œ

œ œ œ œ œœœ

b 2 œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œ ˙ b & 4

œ œœœ œ œ œœœ

œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œ ˙

2

Skipping Steps œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ 2 &b b4 3

b œ œœœ œ œ œœœ & b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

Climbing Steps

5

Skipping And Climbing

& b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b 4 œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œœœ b & 4 6

b œ œ œ œ Aœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b &

œ œ œœœ & b 44 œ œ œ œ f Moderato

œ œ œœœ œ œ œ œ b & 9

f

œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ

THE KNIGHT DEPARTS

œ œœœ œ œ œ œ

œ œœœ œ œ œœœ

COMPOSITION NO. 1

œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ &b F

œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œœ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ

Here We Go

5

5

œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ

4

œ œœœ œ œ œ œ

œ œœœ œ ˙

FRANK TICHELI

œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœœ

Lesson 1 - Page 1

œ œœœ œ ˙ 3

FLUTE

Daily Warmups & Drills

A set of fundamentals and exercises to improve sound, flexibility, and technique.

b & b 44

˙

˙

#˙.

˙ b & b 44 ˙ œ œ b b & œ œ b ˙ ˙ & b 44

n˙

Œ

œ

˙

œ

˙

LONG TONES

˙

œ

n˙.

œ œ

b˙

Œ

˙

˙.

FLEXIBILITY

œ

˙

œ

œ

˙

œ

œ ˙

˙

b˙

Œ

œ

œ

œ

˙

œ

˙. ˙

˙ œ

œ

Œ

w

ARTICULATION REVIEW

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ >˙ >˙

>œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ ˙- ˙-

b œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ. ‰ Œ œ. ‰ Œ œ. ‰ œ. ‰ œ. ‰ œ. ‰ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. w b & Ô Ô SCALE REVIEW Vary your scale practice every day: Play with different tempos, articulations, and dynamics.

b & b b 44 œ

œ œ ˙

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ ˙

bbb 4 œ œ œ œ œ œ œ b & 4 & b 44 œ

b

B Major œ œConcert œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ b 4 œ œ &b 4 œ

œ œ œ œ œ œ œ

Concert E b Major

b

œ Concert œ œ Aœ Major œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Concert F Major

œ

œ

œ

Practice these exercises for 5 minutes every day!

A little progress every day will greatly improve your playing!

4

Flute Daily Warmups - No. 1

œ œ ˙

œ

œ

˙

FLUTE

LESSON 2 New in this lesson:

1 e + b 2 &b 4 œ œ œ

Two Sixteenth Notes followed by Eighth Note

1

1 + 2 + 1 e + 2 + 1 + 2 + 1 e + 2 + b 2 & b 4 œ œ œ œœœ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œœœ œœœ œœœ œ œ œ

b 2 œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ œ b & b4 2

œœœ œ

œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ 2 &b b4 3

4

b & b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

Oh, What A Coconut

œœœ œ œœ œ œ œ œ œœœœœ œ œœœœœ œ œœœ œ ˙

Mixup œ œ œ œœœ œ œ œ œœœ œœ œ œ œ œœœ œ œ œ œœœ œ œ œœœœœ œ œœœ œ œ œ 2 &b4 5

b b 3 œ . œ œ œ œ œ œ . œJ œ ˙ b & 4 J 6

b &b b

9

œ œœœ œ œœœ œ œ œœœœ ˙

Little Sad Song

legato

P

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ ˙.

J

œ . œJ œ œ œ œ ˙

p

THE KNIGHT RETURNS

. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ b & b b 44 Moderato

f

œœœœœ œ b &b b

4

. œ. œ. œ. œ. œ. œ . . . œ œ œ œ b &b b 9

œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ

FRANK TICHELI

COMPOSITION NO. 2

œœœœœœœ

F U œ ˙.

œœ

∑

œœœ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ Lesson 2 - Page 1

>. œœ

Œ

>œ . œ

Œ

œœœœœ œ

5

FLUTE

LESSON 3

1 e + a œ œœœ b 2 b & 4

Four Sixteenth Notes on a single pitch

b2œœœ b & 4 1

New in this lesson:

b4˙ œœ ˙ ˙ &b 4

&

Using slurs to show phrase group

˙ ,˙

Breath Mark

& ∑

˙ & ˙ ˙

unis. div.

Tacet

œ1 œe œ+ œa œ2 + œ œ œ œ1 œe œ+ œa œ2 + œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

b 2 œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœœ œ ˙ b & 4

œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœœ œ œ œ œ

2

b 2 œ œ œœœœ œ œ œœœœ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œœœœ œ œ œœœœ œ œ œ b & 4 3

Staccato Polka Time! . . . . œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. . œ. . . . . . . œ. . œ. . . . . . . . . . . . œ œ œ œ . . . . œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ . . .

2 œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ &b b4 4

Fly’s In The Buttermilk!

Traditional > > > > > > > > > > b 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ >œ b & 4 5

b ˙ ˙ ˙ ˙ & b 44 ˙ œ œ P 9 b œ œ ˙ œ œ b˙ œ œ ˙ b & p 6

,

Aura Lee

œ œ ˙ w

˙ œ œ ˙ ˙

, œ œ œ œ ˙ F

THE BOXER

˙

˙ ˙

w

,

Traditional

˙ œ. œ w J p

FRANK TICHELI . . . . . . . . . . . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ n œ œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ. œ. œ. œ œ . . . . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b & b b b 44 œ f . . œ œ œ. œ. œ œ œ œ 4 œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ b œ œ b œ œ J ‰ œ œœœ œ œœ œ &b b COMPOSITION NO. 3

Moderato

P

. œ. œ. œ. œ. œ. œ . œ. œ. œ. œ œ œ œ . . . . . . . . œ œ œ œ . . . . . . . . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ b œœœœœ J‰ & b bb 9

6

f

Lesson 3 - Page 1

FLUTE

LESSON 4 New in this lesson:

1. œ b 2 &b 4

œ

+ a

CONCEPT: Added-Note Chords

Dotted Eighth Note followed by Sixteenth Note

1

&

œœœ œœ bb 2 4

1 e + a 2 +

These two measures sound the same

œ œ œ œ œ œ œ. œœ œ ˙ 1 e + a 2

+

1

a 2 +

. œœ œ œ. œœ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ b 2 &b 4 2

bb 2 œ . œ œ . œ œ œ b & 4 3

œ. œ œ. œ ˙

4

b & b bb œ œ œ œ œ œ

+ a 2

1

œ. œœ œ ˙

+ a 2

œ. œœ œ œ. œœ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ œ

œ. œœ œ œ œ œ œ. œœ œ œ œ œ œ œ

5

5

1

Fanfare

b & b 24 œ . œ œ œ œ œ œ œ œ f

b œ & b b b 43 œ œ œ œ œ

œ œœœ œ œœœ

p

œ. œ œ. œ ˙ œ. œœ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ

Old Man Sweeney

œ. œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

˙.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ b 2 œ &b 4 f 9 b œœœ œœœ œœœœœ œ œœœœœ œ œ œ œ. œœ œ œ. œœ œ œ œ œ œœ œ œ b & p f 6

œ œœœ

œ. œ œ œ œ œ

Do The Happy Dance

PARADE

b . œ. œœ œ. œ œ. œ œ œ œ œ. œœ œ œ. œœ œ. œœ œ ˙ & b 24 œ œ œ œ f 9 b œ. œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ ˙ b & Allegro moderato, exuberant

COMPOSITION NO. 4

Lesson 4 - Page 1

FRANK TICHELI

7

FLUTE

LESSON 5 b 2 œœ & b 4 œœ

New in this lesson:

Combining Sixteenth-Note Rhythms with changing pitches

CONCEPT: Variation Technique

b 2 œ œœœ œœ œ œœœ œœ œ œœœ œœ ˙ b & 4 1

Thumb Fingering for B b

b2 &b 4

w

ZAaaf\saaK

œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ œ

œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 2 œ &b b4 2

Step By Step œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœœ œ œ œ œ b 2 œœœœ œ œ œ œ œ b & 4 3

Practice slowly at first

Step By Step œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ & b b 24 4

Practice slowly at first

What do you notice about Exercises 3 and 4?

b 2 œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœœ œ œ œ œ œœœœœ œ œœœœœ œ œ œ œ œ œœœœœ b & 4 5

Turnaround

Flutist: Ask your teacher about the easy wasy to play B b in this exercise.

Dreary Day

œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ ˙ 4 œ œ b & 4 P 5 œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ . œ œ J œ &b J F al Fine 9 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ D.C. œ œ œ œ œ ˙ &b f 6

What kind of articulations do you think you should use in Dreary Day? – Staccato? Marcato? Legato?

Moderato

Fine

VARIATION ON A THEME BY BEETHOVEN

bb 4 œ . ˙ . b . & 4 F

œ ˙.

Allegro moderato

8

&

8

1 ˙ b b b

U 13 ˙. b &b b p

œ‰ œ . ˙ J . nœ

2

˙.

F

œ

œ

(INTERMEDIATE VERSION)

˙.

œ ˙.

COMPOSITION NO. 5

œ ˙

˙

˙.

œ œ œ œ œ

BEETHOVEN/FRANK TICHELI

10 œ ‰ œ . œ œ œ œ œ œ >œ >œ >œ œ œ œ œ œ œ œ J nœ . nœ

˙

œ œ

˙

Lesson 5 - Page 1

f

œ. œ ˙ J 1

œ ‰ œ n œ .. ˙ J 2

œ‰ Œ J

FLUTE

LESSON 6 New in this lesson:

NEW Key Signature DYNAMICS Concert C Major pianissimo fortissimo

w

4 &4

1

1 + a 2 b2 œœœœ

&b 4 2

3

& 24 œ œ

œ œ œ ˙ & 43 P 3 Moderato

10

&

œ œ œ

˙

œœœœ 3

3

œ

&

ƒ

œœœœ

Nœ

C Major

w

π

œ œ

Eighth-Note Triplets

b œœœ b & 3

œœœœ

Slurred Sixteenth Notes

Nœ

1 + a

œ

œ Nœ

Concert C Major Scale

˙

XAaaf\aaaK

3

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ

b

œ1 2œ œ+ œa œ œ œ œ nœ œ

n˙

Drink To Me Only With Thine Eyes

œ

&b

n wB

˙

œ

œ

˙

3

œ œ œ ˙. π

œ œ œ

œ Nœ ˙.

1

˙.

œ œ œ

Traditional

Fine

.. ˙ 2

˙.

F

D.C. al Fine

J.S. Bach œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ œ œ œ œœ œœœ œœœ œ œ œ œ & 24

A Little Bach For Band

4 Allegretto

f

F

f

F

bb 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b & 4œ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ f 5 b b >œ >œ >œ >œ >œ >œ œ œ œ œ œ œ œ œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ œ œ œ œ œ œ œ œ b & ƒ Ha, Ha, Ha! You and me! Lit - tle Brown Jug, Don’t I love thee! Ha, Ha, Ha! You and me! Lit - tle Brown Jug, Don’t I love thee!

5

Little Brown Jug

>œ

LET THE PARTY BEGIN

œ. œ œ œ œ œ ˙ 3 J œ ‰ Œ &4 J J‰ Allegretto

ƒ

f

œ ˙ œ œ ‰ Œ Œ Œ Œ &J 9

>œ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ ˙ J J

COMPOSITION NO. 6

œœ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ ˙ J‰

Lesson 6 - Page 1

Traditional

œ œ œ œ œ >œ œ œœ

FRANK TICHELI

>œ œœœ œ J‰ Œ Œ

9

LESSON 7

FLUTE

New in this lesson:

b & b 24 œ œ œ œ œ + a

1

#w

F#

b &b XAAAf\aaAK

Two Sixteenth-Note Pickup

b 2 Œ1 + ‰2 œ+ œa œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b & 4 1

Don’t Tell William + a 1 œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œœœ œœ œ œ œ œœ œ œœœ œœ œ œ œ b 2 b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b & 4 2

Wood & Brass Duet >œ >œ > œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b J ‰ J ‰ J ‰ J ‰ J ‰ J ‰ œJ ‰ J ‰ J ‰ J ‰ & b 24 J ‰ J ‰ 3

F

>œ >œ Uœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ ‰ ‰ ‰ ‰ J‰ ‰ J‰ ‰ &b ‰ J‰ ‰ f

9

bb 4 ˙ b & 4 4

#œ Aœ œ ˙ .

Maestoso

f bb œ œ #œ œ œ œ w b &

7

b œ & b b œ nœ œ œ œ

14

œ œ œ œ #œ œ œ w

œ Nœ œ œ

March Slav

˙ #œ œ œ ˙ .

p

œ œ #œ œ œ œ w

œ œ œ œ #œ œ œ w

œ #œ œ œ

f

>œ # >œ >œ > œ

Ó

Ó

œ nœ œ œ œ œ

Peter I. Tchaikovsky

œ Nœ œ œ

>˙ > n˙

w>

ƒ

œ œ œ œ œ œ Edvard Grieg œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ ˙ . .. & b b 43 Morning

5

P

HEROES AND VILLAINS

œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ . b 2 ‰ ‰ ‰ . ‰ . &b 4 Moderato

F

œ # œ œ 10 Canon b J ‰ nœ . œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ nœ œ œ &b P 18 >œ . >œ >œ > >œ œ œ . œ œ œ >œ . >œ >œ b œ œ œ œ nœ &b f 26 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ b ‰ ‰ ‰ &b

9

10

2

FRANK TICHELI

COMPOSITION NO. 7

Lesson 7 - Page 1

1

nœ . œ œ œ œ œ œ nœ . œ œ œ ˙

>œ >œ œ

œ . œ #œ œ œ

‰

Œ

œ

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‰

>œ # >œ >œ

f

œœ

F

J‰Œ

LESSON 8

FLUTE

New in this lesson:

3/8 Meter & 6/8 Meter in slow tempo (3/8 conducted in 3, 6/8 conducted in 6) 1 2 3 1 2 3

1

b œ & b b 38 œ œ

b œ & b b 38 œ œ 1

2

œ

œ œ œ

3

1

1 2 3 œ œ œ b & b 43

2

3

œ1 .

œ3

2

J

2

œ œ œ

œ œ œ

3

˙.

Sounds The Same To Me

œ

˙

2

1

4 5 6 œœ œ œ œ b œ 6 &b b8

œ œ œ

œ

œ J

œ.

œ1 œ2 œ3 œ œ œ œ œ œ .

38 J

q =e

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œ œ œ œ œ . œ . œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œJ œ œ œ œ œ œ ˙ . œ b œ 6 J J &b b8

3

1 2 3 4 5 6

Here We Go œ œ . . œ œ . œ. œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ b œ œ œ œ œ œ œ 6 &b b8 J J J

˙.

4

F

Traditional œ œ . . œ œ œ œ œ œ b œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ & b 24 œ œ œ F > > œ >œ œ 8 œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ ˙ b œ œ J b ˙ J & f

5

Oh! Susanna

Allegretto

œ œ œ & b 38 F œ œ 6 Gently

9

&b ‰

&

F

> bb 6 ˙ .

Allegretto

8

F

‰

œ œ

. œ. œ . œ b J &b 17

f

‰

œ œ

œ . œ ‰ >˙ .

œ. œ. œ. œJ. œ œ œ œ . b J &b 9

œ œ œ

œ œ œ

˙.

œ œ œ

œ

œ œ

‰

œ J

œ œ

‰

SKIPPING ROCKS

œ . œ ‰ >˙ .

COMPOSITION NO. 8

œ. œ. œ. œJ. œ . œ .

J

, œ. œ. œ .

J f

œ œ œ

A Little Waltz

˙.

‰

œ œ

Lesson 8 - Page 1

œ œ

‰

œ . œ ‰ >˙ .

œ. œ. œ. œJ. œ œ œ œ .

J

, œ. œ. œ .

J f

œ œ œ

˙.

œ.

œ.

œ. œ ‰

FRANK TICHELI

œ. œ. œ. œJ. œ . œ J

, œ. œ. œ .

J f

˙.

Fine

‰

,

D.C. al Fine

11

FLUTE

CREATIVE CORNER No. 1 - Creating a Melody

Here’s an opportunity to compose an entire melody based on the rhythms provided.

Using only notes in a concert E b Major scale, and the rhythms provided above the staff, create your own melody.

Helpful hints: 1. Before creating your melody, try improvising some possibilities on your instrument using the given rhythms.

(This will allow you to try different possibilities, and also allow your ears to help you make some of your decisions.)

2. As before, for a smoother melody, try to use mostly steps (e.g., F up to G, D down to C, etc.), but it's also okay to have some leaps!

3. Whichever note you choose to be your highest note, try using it only one time!

This can help to give your melody a nice shape.

œ ˙ œ œ œœ˙

b œ & b b 44

˙ œ œ œ œœœ œ œ ˙ œ w w

Now compare!

After you’ve composed and learned to play your melody, compare it with the one provided below.

Do you like your melody better than this one? Why, or why not?

&

12

bbb œ ˙ œ

œ œœ˙

˙ œ œ œ œœœ œ œ ˙ œ w

FLUTE

Advanced Daily Exercises & Drills

A set of fundamentals and exercises to improve sound, flexibility, and technique.

w 4 &4

˙.

w

Œ

œ œ b & b 44 œ œ w

˙. œ

œ

LONG TONES

Œ

w

˙.

OCTAVE SLURS

œ

œ

œ

œ

w

œ

œ

Œ

w

w

˙. œ

œ

œ

œ

Œ

w

STACCATO

œ. œ. . œ. œ. œ. œ. œ. œ . . Œ Œ œ Œ œ Œ Œ Œ œ. Œ œ. Œ Œ Œ œ Œ œ Œ Œ Œ & 4 œ. Œ œ. Œ . . bb 4

Remember – Prepare your embouchure before each note.

b 4 &b b 4 œ œ œ œ

ARTICULATION

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œœœœ œœœœœœœœœ œ

Remember: Clear “T” syllable on every tongued note. Practice slowly at first, then faster, then even FASTER!

b &b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b &b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ

œœœœœ

œ

œœœœœ

œœœ œœœ œœœ œœœ œœœœœœœœœ

TECHNIQUE No. 1

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ &4 œ

Practice slowly at first with proper articulation, and then gradually increase the tempo as you improve.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ &4 œ

œ

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

TECHNIQUE No. 2

œ œ & 43 œ œ œ œ &

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

TECHNIQUE No. 3

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

˙.

Can you play these exercises in other keys?

Practice these exercises for 5 minutes every day!

A little progress every day will greatly improve your playing!

Flute Daily Warmups - No. 2

13

FLUTE

LESSON 9 New in this lesson:

b œœ &b œ œ

Slur Two - Tongue Two in Sixteenth Notes

1

b4 & b 4 ˙ n˙

˙ ˙

˙ n˙

CONCEPT: Chromatic Passages

A˙ ˙

œ œ nœ œ œ œ nœ œ A˙ ˙

w

b b4 œœ w & b b 4 œ nœ œ nœ œ œ œ Œ œ nœbœ nœ Aœ œ œ Œ œ nœ œ nœ œ nœbœ nœ Aœ œ 2

This Old Man

>œ . œ. >œ œ. œ. >œ œ. œ. œ. œ. . œ. œ. œ œ œ. . . œ b œ 2 œ œ œ œ œœœ œ &b 4 3

Theme and Variations

Allegretto

f

Traditional œ. œ. œ. œ. œ. œ. >œ

b 6 œ œ œ . œ œ œ œ . œ œJ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ . b & 8 J J J J J J F Variation 1

Moderato

2 . œ œ . œ. œ. œ œ . œ. œ. œ œ œ. œ œ Variation . . . . œ. œ œ . . . œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœ b œ œ œœœœœ œœ & b b 24

Allegretto

F

œœœœ

b & b b 24 3 F

œœœœ 3

3 œ œ œ œ Variation œ œœœ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ

3

3

3

3

œœœœ

3

3

Variation 4 œ œ œ b 4 œœœœ œ œœœœœ œ œœœ œ œœœœœ œœ œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœœ œ œ œ œ b & 4

f

LAMENT (Chaconne)

COMPOSITION NO. 9 FRANK TICHELI . . œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. . bb 6 œ . j œ . œ œJ j œ . œ œJ b J J . & 8 œ œ œ œ

Adagio

play 2nd time only

p œ . nœ . bœ . nœ . bœ . œ . #œ . œ . œ . nœ . bœ . nœ . b &b b p p F 18 œ nœ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ nœ bœ œ b œ J J &b b 9

14

Lesson 9 - Page 1

bœ . œ . ˙. p F œ. œ œ

17

œ œ œ œ œJ

f

œ œ œ rit.

J ˙.

LESSON 10

FLUTE

New in this lesson:

1 2 3 œ b 3 &b 8 J‰ ‰

Œ œJ

Eighth-Note Rests and Quarter-Note Rests in slow 3/8 and 6/8 meter

1 2 3 œ b 3 &b 8 J ‰ ‰

œ ‰ ‰ J

1

b & b 68 œ .

1 2 3 4 5 6

œ œ œ œ ‰ ‰ J

œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ.

1 2 3 4 5 6 œœ œœœ œ. œ. œ œ œ b œ œ œ œ 6 ‰ œ‰ ‰ &b b8 J‰ ‰ J

2

œ‰ œœ‰ œ œœ œ œ ‰ œ œJ ‰ ‰ Jœ ‰ ‰ œ . œ .

b œ œ œ œJ œ ‰ ‰ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ ‰ ‰ œ œ œ œ ‰ ‰ œ . œ œ & b b b 68 œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ ‰ J J J J F 9 b œœœœœœ œ‰ œœ‰ œ œ‰ ‰ œ‰ ‰ œ‰ ‰ œ‰ ‰ œœœœœœ œ‰ œœ‰ ‰ œ‰ œœœœ œ œ . . & b bb J J J J J 3

Skipping Song

For He’s A Jolly Good Fellow U . œ b6 œ . œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œJ œ œ œ œ œ b & 8 J J J J J F f 7 œ œ œ œ 1 .2 3 4 5 œ6 œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ . œ b ‰ œ Œ J J ‰ J Œ Jœ œ œJ œ œ œ &b F f 14 œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ. œ ‰ b œ . œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œJ J &b J J J J f 4

5

>œ . >œ .

6 b

& 8

f

œ œ œ >œ .

œ œ œ œ >œ . >œ .

J J

. . œ. . œ. . >˙ œ b 4 œ œ &b 4 œ

b & b ˙.

f

Œ

. œ. n >˙ b œ &b

14

∑

9

COMPOSITION NO. 10 .œ . œ. . œ. . >˙ œ œ œ

. . > œ. œ œ n œ œ œ œ. œ ˙

f F

œ. œ œ n œ. œ œ œ. œ. ˙

f F

. . n œ. œ œ œ. œ. n ˙ b œ œ &b

21

>œ . œ œ J

œ œ œ œ œ >œ . >œ .

J

LITTLE PORTRAIT OF A CLOWN

Allegro

7

>œ . > œ.

A Pirate Song

17

œ. œ. œ. Œ

. . > œ. œ œ n œ œ œ œ. œ ˙

. . > œ. œ œ n œ œ œ œ. œ ˙

f

>œ œ œ n œ. œ . œ. > œ œ ˙ Lesson 10 - Page 1

. œ. œ ˙ p

FRANK TICHELI œ. œ. œ. >œ

œ. œ. n œ. œ œ

. . > œ. œ œ n œ œ œ œ. œ ˙ j . œ œ œ. Œ Ó Œ Ó P

15

LESSON 11

FLUTE

NEW Key Signature Concert G Major

New in this lesson:

#4 & 4

œœ œ œ œ œ œœœœ ˙ œ b œ 2 b b4

Key Review

Concert B b Major

b œœœœ œœœœ ˙ & b b b 24 œ œ œ œ # G2 Scale & 4œ œ 3

œ œ

4

œ bœ

#4 & 4œ œ œ œ œ

& œ œ œ œ œ

5

œ œ

Same Sound, Same Fingering Different Name

b & b 24 œ # œ

#

œ

œ

aœ

œ

Concert E b Major

Concert C Major nn n n 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ 4

Concert A b Major

2

& aw bw XAAAf\aaAK

CONCEPT: Enharmonic Pitches

b œœ œœœœ œœœœ ˙ & b 24 œ œ 1

F# = G b

#

REVIEW OF KEYS

œ

œ aœ

Concert G Major

Enharmonics

œ

œ

œ œ œ œ œ œ

œ

œ

œ œ

œ bœ

˙

˙

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

March in Review >œ > . œ œ . . œ œ œ b œ œ . . . . .

2 œ œ œ œ. œœœ œ œ & b 4 œ. œœ œ 5

œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

Gee, I Wander

œ œ œ œ œ

œ #œ

œ œ

Maestoso

œ

œ. œ œ œ. œ œ œ. œ. >œ

f F > . b œ œ œ œ œ . œ œ. œ œ. œ. œ œ œ œ >œ . œ œ. œ. œ. œ. >œ œ œ. >œ œ œ. >œ œ œ. >œ œ œ. œ. œ. >œ . œ ˙ b &

9

CUBAN DANCE

. . . . . . . .> œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. >œ œ w ˙ œ œ œJ œ . ˙ #4 œ œ œ œœ œœœœÓ .. Œ & 4 ƒ f 13 > > 8 œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ # J‰ œœ œ œ . ˙ ˙ Œ œ . œ. n œ. œ. Œ œ œ œ n œ œ œ œœ œ ˙ J . & F 21 > > . . . . . . . . . . œ 15 . œ œ œ œ œ œ œ w > œ œ œ œ œ œ œ # nœ œ œ œ œ œ œ œ nœ Œ œ Œ Ó Œ & ƒ œ > 22 œ œ œ aœ œ . ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ œ . ˙ >œ >œ >œ >œ œœ œ ˙ # ˙ œ œ Œ Ó J J & Allegro {q = c 120}

16

COMPOSITION NO. 11

Lesson 11 - Page 1

5

FRANK TICHELI

LESSON 12

FLUTE

New in this lesson: CONCEPT: Canon

Group of two, four and six Sixteenth Notes in slow 3/8 and 6/8 meter

bb œ œ œ œ b & 1

2

&b œ œ œ œ œ

b b 3 œ1 œ2 œ3 œ+ œ œ œ œ1 œ2 œ+ œ3 b & 8 1

1 + 2 + 3 +

1 + 2 + 3

3 +

&b œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.

b 6 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œ . b & 8 2

3

1 + 2 + 3 +

1 + 2 + 3

& b 38 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.

3 &b8 4

b 6 œJ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ . œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ . b & 8 J J 5

Blow The Man Down

f

b b 6 Uj œ œ œ œ b & 8œ F œ œœœœ œ bbb J 6

9

&

œ œ œ œ 3 b & 8

œ œ œ œ œ œ . œ œj œ . œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œ . œ œJ œ . œ œ œ J J J J J When Johnny Comes Marching Home

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ.

J J J J

Moderato

F

œ œ œ œ œ œ. b &

7

œ œœœ . b & .

17

Canon

F

œ œ œ b &

25

CATCH ME IF YOU CAN

œ œ œ œ

œ œœœ

œ. œ.

œ œ œ œ

COMPOSITION NO. 12

œ œ œ œ

P

œ œ œœ œ

œ

œ.

œ

œ

J

J

J

œ J

œ œœœ

œ

œ œœœ œ

œ

œ œœœ

œ œ œ

Lesson 12 - Page 1

œ œ œ œ œJ ˙ .

œ œ œ œ

œ œ œ œ

FRANK TICHELI

4

œ. œ œœœ

œ œ œœ œ

œ

œ œ J

œ J

œ.

œ J

..

17

LESSON 13

FLUTE

New in this lesson:

Dotted eighth-sixteenth-eighth rhythmic pattern in slow 3/8 and 6/8 Meters

>œ . b b b

œ ‰

CONCEPT: Bell Tones

b & b œ. œ œ

&

b 6 œ œ œ œ œ . œ œ œ . œ . œ œ œ . œ œ œ œ œ œ . œ . œ œ œ . œ œ œ . œ œ œ . œ œ œ . œ œ œ . œ œ œ œJ œ . b & 8 J J 1

bb 6 œ œ œ œ . œ œ œ œ œ . œ œ b J & 8J J F 6 b œ œ œ . œ œ œ œ œ nœ . œ œ . œ . nœ &b b J 12 , œ. œ œ œ œ b œ œ nœ œ . &b b J J F 2

bell tones

œ œ. œ œ

,

Greensleeves

Legato

œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ J J J , œ. œ œ œ œ œ œ. œœ œ J p

œ . œ œ œ œ œ nœ . nœ œ

Traditional

J

œ.

œ œ . nœ œ J

œ.

Start Out Slow

œ œ œ œ œœ œœœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ b œ 2 œ œ œ œ œ œ 2 œ œ œ œ œ œ œ œ b b4 & b 4œ 3

Key Review Concert E b Major

Concert B b Major

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b Concert A b Major œ œ œ b b b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b 24 Concert F Major

Oh, My Darlin’ . œ œ œ œ ˙ œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ . œ ˙ Traditional . œ œ œ œ . . œ œ œ œ œ œ.œ 3 J œ œ b & 4 f 9 œ. œ œ. œ œ œ ˙ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ . b J œ œ. œ œ œ œ. œ ˙. & œ œ 4

SOUND THE BAGPIPES

FRANK TICHELI >œ . COMPOSITION NO. 13 > b œ œ œ œœ œ œ œ œ. œ. œœ œ. œœ œ œ œ œ. œ. œœ œ œ œ & b b 68 > > f 9 8 œ œ œ œ œ œ œ . >œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > > œ b œ . œ œ œ. œœ œ œ œ œ. œ ‰ & b b œ. œ ‰ J > 15 >œ . œ >œ . œ >œ . œ >œ . œ >œ . œ >œ . œ >œ . œ >œ . >œ b b ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ & b

Moderato

23

& 18

F

bell tones

. bbb œ œ . f

2

. œ. œ œ œ œ. œ

œ. œ.

œ. œ.

Lesson 13 - Page 1

œ œ œ.

J

œ œ œ œ œ œ œ. œ. rit.

P

FLUTE

LESSON 14 New in this lesson:

NEW Key Signature Concert D b Major

b b 4 &b b b4

1

1 b 2 &b 2 ˙

w

˙ 2

b w & b b 22

1

2

Half & Whole Notes in 2/2 Meter (a/k/a Cut Time or Alla Breve)

˙1

2

˙2

˙

˙

˙

2 w1 2

2 ˙1 ˙2 2

w 1

˙

b b &b b b

2

w

b b &b b b

˙

˙

˙

b

w

˙

˙

w

A Dw

zaaaf\aaaK

XAAAf\aaAK

˙

2

Aw

Gb

˙

w

w

˙

Concert D b Major Scale

˙ œ œ A˙ œ œ œ œ œ A œ A œ œ A œ œ œ œ w bbb 4 A˙ Aœ œ ˙ b & b4 3

D b Scale

˙ b & b b b b 22 F 4

˙ b b &b b b f

9

˙

˙

w

˙

˙

˙

˙

˙

˙

˙

Gloomy Gus

˙

w

˙

˙

˙

˙

˙ ˙

˙

w

˙

w

f

w

w

P

This piece looks like Concert D b major. Does it sound like it?

œ œ œ œ œ > >Fine n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ 2 œ œ œ œ œœ &b b4 f œ œ œ œ >D.C. al>Fine > > > > > > > > œ 9 > > > > n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . . . œ œ œ œ œ b œ œ œ œœ œœ &b b DESERT FLOWER

œ . A œJ œ œ œ œ ˙

Adagio {q = c 80}

b & b b b b 44

b ˙ & b bbb

9

2

p

œ œ w

bbb œ œ ˙ b & b

16

Traditional

What Shall We Do?

5

œ . œJ œ œ œ A œ ˙

COMPOSITION NO. 14

œ . œJ œ œ œ œ ˙ P

11

œ . œJ œ œ œ œ ˙

œ . œJ ˙

Lesson 14 - Page 1

œ . œJ ˙

rit. œ . œJ œ œ molto œ œ ˙

œ . œJ ˙

˙

FRANK TICHELI

œ . œJ ˙

œ . œJ œ œ

a tempo

p

œ œ w

molto rit.

19

LESSON 15

FLUTE

New in this lesson:

Quarter Notes and QuarterNote Rests in Cut Time

1

1 b 2 &b 2 ˙

1 + 2 + b œ œœŒ 2 &b b2

˙

œ œ œ œ ˙ ˙

2

1

+

2

Simple Syncopation in Cut Time (Quarter Note followed by Half Note)

1 + œ b ˙ 2 &b 2

œ

2 +

œ œ œ œ ˙ ˙

+

œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙

b b 2 œ1 œ+ œ2 Œ+ œ1 +Œ œ2 œ+ œ Œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ b & 2

œ œ œ Œ œ œ Œ œ w

2

The Caisson Song

>˙ œ œ >˙ œ œ >œ œ œ œ >˙ œ œ œ1 >˙+ 2 + œ >˙ 2 > œ b 2 œ œ œ2 w .. &b 2 3

f

1

Fit de Battle >œ Joshua > > >œ >œ >œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ nœ b J J J J & b b b 44 F f >œ >œ >œ œ œ œ >œ >œ >œ > > Fine >œ >œ œ ˙. b b J J b Œ ∑ 5

6

& b

13

&

bbbb

Spirited

f

∑

>œ >œ >œ œ œ œ >œ >œ >œ > >˙ . œ J J

f

b b b œ œ >œ >œ >œ ˙ b & J J

19

f

b &b œ ˙ F 17 b &b œ ˙

>œ >œ >œ œ J

>œ ˙ J

J

Traditional œ œ nœ œ œ œ œ œ

œ

F

>œ >œ >œ ˙ J

J

œœ œ œ œ œ

J

J

>œ >œ >œ œ œ œ J

F

>œ >œ >œ ˙ J

>œ >œ >œ > > œ œ > > > œ ˙. Œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œJ œ

>œ

D.C. al Fine

RUSSIAN DANCE REVISITED

œ ˙

œ ˙

˙

˙

˙.

˙

œ ˙

œ œ ˙ f

œ œ œ ˙

œ œ œ ˙

Compare this with the version from Book 1 (Composition No. 24). The Book 1 version is notated in 4/4 time whereas this version is in cut time. Both versions should sound the same.

20

J f

2

FRANK TICHELI COMPOSITION NO. 15 >œ >œ > > > > > > > >œ > œ œ œ œ œ œ œ b 2 œ ˙ œ œ œœœ ˙ Œ œ œ œ œ Œ Œ Œ Œ Œ .. &b 2 Œ Œ

Allegro {h = c 108}

9

2

You Can Can >˙ >˙ œ œ Yes, >˙ >˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ >œ >œ œ œ œ œ œ œ .. Œ Œ

b w & b b 22 .. f 4

> ˙ œ œ .. œ Œ œ Œ

Traditional

1

Lesson 15 - Page 1

œ ˙

˙

w

œ Œ Ó

œ ˙

˙

w

œ Œ

F

>œ

Œ

LESSON 16

FLUTE

New in this lesson:

b & b 22 C 1

&

1 ˙ b b C

2

˙2

b &b C ˙

˙1 . +

˙

1

1

8

&

+

2

œ ˙

œ œ ˙

F

œ œ ˙

16

&

> w b b

˙

˙ œ œ ˙ ˙

17

&

2

bb

>˙ >˙

˙ ˙

˙.

>œ >œ b Œ Œ &b 25

f

>œ

œ ˙

œ œ ˙

œ œ w

œ œ ˙

˙

œ ˙

Œ Ó

COMPOSITION NO. 16

œ

˙

2

˙

b˙ .

>œ

f

Lesson 16 - Page 1

œ b˙

œ ˙ 2

Œ

œ w

œ œ ˙

œ ˙ œ œ ˙ ˙

N˙ .

œ œ ˙

œ œ wTraditional

>˙ .

Œ

œ ˙ ˙

œ œ ˙

MARCH OF THE ELEPHANTS

œ ˙

p

˙

œ ˙

b ˙. œ ˙ ˙ œ ˙ œ ˙. &b C F 9 >˙ b ˙ . œ ˙ b >˙ ˙ œ ˙ . b & Not too fast {h = c 96}

˙

From the Halls of Montezuma

>˙

œ ˙.

˙ œ œ

Marine’s Hymn

˙.

˙.

˙ ˙

œ œ œ ˙.

˙

F

˙

œ œ œ ˙.

œ œ >˙ 1 2 b œ . . œ Œ &b œ Œ œ f

8

˙ ˙

Red River Valley

œ œ ˙

Allegretto maestoso ˙ ˙ b & b C œ œ ..

F

˙

œ

2 +

Dotted Half Note followed

by Quarter Note in Cut Time

œ ˙

+

œ œ ˙

Moderato

bbb ˙

œ+ ˙ .

2

œ ˙

2

bb C œ œ ˙ b & 3

Abbreviated Symbol for Cut Time

&

1. + ˙ b b C

>œ

Œ

F

>œ >˙ .

>Traditional w

>œ >˙ .

œ œ >˙ >˙ >œ >˙ .

˙

> w

œ ˙

œ œ œ ˙ œ ˙

>œ

f

Œ Ó

œ

œ Œ

FRANK TICHELI

œ ˙. œ ˙. ˙.

Œ

Fine

Œ Œ

2D.C. al Fine 21

CREATIVE CORNER

No. 2 - Melody Accompanied by a Single Note - Treble Clef Instruments Here’s an opportunity to compose for two instruments! You are given suggested notes and rhythms below:

& œ œ œ bœ œ œ Suggested Pitches

Step 1: Composing the first melody Using the suggested pitches provided above, and the suggested rhythms indicated below, create a new melody.

(The first and last pitches have been provided for you.)

Helpful hint: Before writing your melody, try improvising some melodies on your instrument using the suggested notes and rhythms provided. This will help you to learn the rhythms, and also allow you to try out different possibile melodies.

Given rhythm:

œ

& 44 œ

œ œ œ

œ

œ

œ œ ˙

œ œ œ œ œ œ

w

w

Step 2: Adding a single note to accompany your melody.

You’ll add a single repeated note (F-natural) as an accompaniment to your melody. This single note can be in the same rhythm as your melody, or a different rhythm.

Melody Example

...you would add a new part below it, something like this:

For example, if a melody starts like this...

& 44 œ & 44

œ œ œ œ

Melody Example Single Note (F n )

& 44 œ & 44 œ

œ œ œ œ

Now you do it!

1) Recopy your melody from above, making an effort to make it neater and more legible!

2) Add the single note (F-natural) in the staff below your melody.

3) Together with a friend on the same instrument, play your melody and accompaniment!

Your Melody Single Note (F n )

22

& 44 œ & 44

w

FLUTE

Conservatory Warmups & Drills LONG TONES

w 4 &4

#˙.

Remember: Begin and end each long tone with the softest sound possible.

& ˙.

w

Œ

œ œ œ

Œ

nw

˙.

b˙.

w

Œ

œ œ œ

˙. Œ œ

b˙.

˙. Œ

Œ

w

INTERVAL SLURS

#œ #œ œ

(Advanced students may use this exercise to develop harmonics)

& 44 œ

bw

Œ

˙. Œ #œ

#˙. Œ œ

bw

w œ œ œ

˙. Œ

STACCATO

. œ. . œ. . œ. œ. œ. . . œ . . œ œ œ œ œ œ b Œ Œ œŒ œŒ Œ Œ Œ Œ œ. Œ œ. Œ Œ Œ Œ Œ & b 44 œ. Œ œ. Œ Œ Œ . .

Remember – Prepare your embouchure before each note.

ARTICULATION Remember: Clear “T” syllable on every tongued note. Practice slowly at first, then faster, then even FASTER! b 4 & b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœœœ ˙.

b &b b œ œ œ œ

3

3

3

3

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœœœ ˙.

3

3

3

3

Œ Œ

TECHNIQUE No. 1

œœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœ˙ b & b 44 œ œ œ

œ œ œ œœœœ œœœœœœœ œœœ œœœœ œœœ˙

Practice slowly at first with proper articulation, and then gradually increase the tempo as you improve.

œœ œ œœœœœœœ œ œœœ œœ œœ œ œœ œ ˙ œ b œ &b

œ œ œ ˙ œœœ œ œ œœœœœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ

œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ b 4 œ œ œ œ œ œœœœ œœœœ œ œ œ &b 4œ œ TECHNIQUE No. 2

œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ &b œœœ œœ œ Can you play these exercises in other keys?

Practice these exercises daily to improve fundamentals.

Flute Daily Warmups - No. 3

23

LESSON 17

FLUTE

New in this lesson:

CONCEPT: Chromatic Scale ascending and descending (showing Enharmonic Equivalents)

Da Capo al Coda

b & b 44 ∑

Play to D.C. al Coda

∑

To Coda

fi

∑

|fi

.

∑

D.C. al Coda

∑

∑

the beginning) |Play to To Coda(gofiback to(skip | over this section) | Play to end

1

b & b 24 œ

bœ

2

(A b)

b & b 24 œ

œ

Nœ

#œ

b &b C

|

bb 4

Ô

Chromatic Scale

bœ

œ

nœ

œ

nœ

Chromatic Scale

œ

œ

nœ

bb &b b C nœ

#œ

œ

œ

#œ

K

˙

Grace Note

œ

nœ

œ #œ

˙

(G b)

˙

#œ

(D b)

(G ) (A #) œ b œ œ n œ œ œ b(Cœ#) œ nœ bœ œ bœ ˙ ˙ #

œ œ bœ œ #œ œ bœ nœ œ œ bœ œ #œ œ bœ nœ œ œ bœ œ œ b 2 œ &b 4 Anchors Aweigh!

˙. œ w

˙ ˙

fi 12 ˙ ˙ n˙ ˙ b b & 6

b & b bb C Ó

>œ >œ

f

˙ ˙

b & b 44

˙ >˙

w>

w

>˙ > ˙

.

D.C. al Coda

fi> œ.

w>

f

œ

A. Zimmerman ˙ Charles ˙ ˙ ˙

w

>œ . > œ nœ œ œ nœ œ w Ô Ô

The Never Ending Battle of the Band K > K ˙

Ó

œ

>˙

Ó

6

œ

Œ Ó

>œ >œ >œ >œ >œ Œ Œ Œ

A LITTLE JOY

> ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œÔ ‰ œ COMPOSITION NO. 17

f

>œ >œ >œ . œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ >œ b b & Ô 24

>˙ > ˙

>œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ Œ Ó

Lively {q = 120-138}

4

w>

United States Naval Academy Fight Song

To Coda

10

˙ œ œ œ

Oceans Waves

b &b C w f

b

Sharps Up, Flats Down (F #) (G b)

4

5

&b

wD

XaAAf\aaaK

œ

With New Note Spelling – Same Sound, Same Fingering, Different Name (B b) (D b)

(B b)

(A b)

œ

With Note Names You Already Know

œ#œ ˙ ˙ œ n œ œ œ # œ n œ & 4 œ#œ œ#œ 3

œ.

Dotted Quarter Note to Eighth Note in Cut Time

>œ >œ >œ . œœ œ œ œœœœœœ Lesson 17 - Page 1

FRANK TICHELI

w

rit.

˙ Ó π

∑

LESSON 18

FLUTE

New in this lesson:

6/8 Meter in faster tempo (conducted in two)

1 . ˙ b 6 &b 8

1

2

œ1 . œ2 .

CONCEPT: Swing Eighth Note (Jazz Style)

b 6 œ1 +œ œa œ2 œ+ œa b & 8

2

b . & b 68 œ . œ œ œ œ œ .

œ1 œ+ œa œ2 œ+ œa ˙1 .

œ œ

œ1 . Œ2 .

œ œ œ œ œ œ ˙.

œ œ œ œ œ œ œ. œ.

œ œ œ œ œ œ ˙.

b b 6 œ1 œ+ œa œ2 ‰ ‰ œ1 œ+ œa œ2 ‰ ‰ œ1 œa œ2 œa œ1 . œ2 . b & 8 J J J J 1 . œ2 . œ 6 &b8

j

œ

œ œ œ œ œ œ œ. œ.

2

œ œ œ œ.

œ œ œ œ œJ œ . œ œ œ œ . œ .

œ œ œ œ œJ œ . œ ‰

œ. Œ.

>œ œ œ . œ .

2 œ œ œ œ œ œ œ œ 6 œ œ œ œ œ. &b8 J F f 9 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œœœœœœ œœœ ‰ ‰ œ. &b f f 6

b & b 68 œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ .

These four measures...

œ œœ œ œœ œ œ œ œ ˙ 2 b & 4 7

Swinging this rhythm in jazz style...

sound like

Bluesy (optional swing 8ths) q = 96

œ bœ œ w œ œ b 4 & b 4 Œ .. Œ 1st time: Solo 2nd time: Tutti

b &b Œ

F œ œ œ bœ œ .

œ ˙ J

J

f

œ œ œ >œ œ >œ . >œ .

J

...these four measures.

24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ 3

3

3

3

. œ œ œ œ œ œ ˙.

68 œ . œ œJ œ J J J ...sounds similar to this.

WALKING BASS BLUES

7

œ œ œ >œ œ >˙ .

Viva la Company!

5

˙.

œ œ œ œ ‰ ‰ œ œ œ œ ‰ ‰ œ œ œ œ œ. œ.

J J J J

3

4

œ

=

3

COMPOSITION NO. 18

œ œ bœ œ œ bœ œ ˙ Œ

œ œ b œ œj œ œ w

FRANK TICHELI

Œ

j œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . . bœ œ ˙ . Œ Œ Œ J J 1

Lesson 18 - Page 1

Œ .. ˙ .

2

Π25

LESSON 19

FLUTE

b 9 œ œ œ. b & 8œ

New in this lesson:

œ.

9/8 Meter in faster tempo (conducted in three)

1 + a 2 + a 3 + a

b K & b b 68 œ œ œ œ œ œJ

Pickup Eighth Note in 6/8 Meter

b 6 œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œJ ‰ ‰ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ ‰ b & 8 J F 1

Mulberries

Creepy!

1 >œ b >œ œ b œ >œ b >œ œ b œ 2 >œ b >œ œ b œ > > > > œ œ œ œ Uœ Œ b n œ b œ n œ b œ 4 œ œ . . b Œ Œ Œ Œ Œ . & 4 . f

2

b b 6 K œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ K œ . œ K œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œ . œ œ œ . œ œ œ b & 8 œ œ œ J J J J J J F 9 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ >œ . >œ . >œ . >œ . b J J J &b b J œ œ œ œ œJ ˙ .

J 3

When Johnny Comes Marching Home

March Tempo, in 2!

œ œ œ œ. œ. œ. œ.

9 œ b & 8 œ œ F 5 œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ. b & œ.

Traditional

f

œ. œ œ œ

œ.

Trading Eighths in Nine-Eight

4

œ œ œ œ.

œ.

œ œ œ ˙.

˙. œ œ œ

œ nœ œ œ œ œ œ . . . . . œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ b œ œœ œœ œœ œ œœ & b 44 J J J J P F rit. ˙. œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ w 8 b J J J J &b F f America The Beautiful

5

œ.

Allegro {q. = c 120}

7

&

b & b 98 ˙ .

P . œ. bb ˙

b œ œJ œ . œ . b &

13

26

˙.

œ. ˙.

Samuel A. Ward

A KOREAN FOLKSONG

œ.

9

˙.

œ œJ ˙ .

F œ œ œ. œ.

J

œ. œ. Œ.

COMPOSITION NO. 19

œ.

œ œ œ. œ.

J

˙.

Œ.

œ. œ.

œ œ œ œJ œ œJ œ . œ œ œ .

J J

œ œJ œ œ œ œ œ œ . ˙ .

J Lesson 19 - Page 1

œ.

FRANK TICHELI

2

Slower rit.

FLUTE

LESSON 20 New in this lesson:

Pentatonic Scale œ œ b œ œ œ b &

1

Concert B b Pentatonic

œ

b2 &b 4 ˙ 2

œ

œ œ œ œ.

J

b & b b 43 œ .

P

bb œ œ œ œ œ œ œ . b &

6

b & b b œ.

12

œ œ œ œ.

J

>œ >œ œ b œœ & b b 24 .. ‰ J 3

f

>œ . œ œ œ œ b &b b

9

˙

œ

œ

Concert E b Pentatonic

Legato

CONCEPT: Non-Traditional Notation and Extended Techniques

œ

œ

Korean Lullabye

œ œ œ œ œ œ œ œ œ.

J A Duet

œ œ J

˙

˙.

œ

F

P

œ œ œ >œ >œ J

œ

˙

˙ œ œ œ J

œ œ œ œ.

J

œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.

J

œ œ J

œ œ œ œ œ ˙.

Native American Dance

‰

œ œ œ œ œ >œ .

J

œ

Pentatonic

> > œ > ‰ œJ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..

œ œ œ œ œ >œ .

J

Lesson 20 - Page 1

œ œ œ œ œ >œ >œ J

27

FLUTE

SPACEWALK

COMPOSITION NO. 20 A piece that uses no time signatures or barlines, but is instead composed spatially, using non-traditional notation

FRANK TICHELI PERFORMANCE NOTES 1. The five boxed numbers represent conductor cues. For example, the conductor holds up one finger to begin the piece, then two fingers after seven seconds, etc.

2. Players enter according to the conductor cues. For example, when the conductor holds up two fingers, the flutes, begin playing the "sigh effect" as indicated. When the conductor holds up three fingers, the flutes move on to sigh effect on the note, B-flat, etc.

(10 secs.)



3

 

1  

2

(7 secs.)

(sit silently)

SIGH EFFECT: While playing indicated note, slowly bend the note downward by rolling flute inward. Do not attempt to play together....







mp

  





(10 secs.)























4



(10 secs.)

 

(15 secs.)



28

5 WIND SOUNDS: Blow air through instrument while rapidly trilling any "note", but making air sounds only (although a bit of pitch is okay!) Breathe when necessary.    mp

Long silence!

fading out....

 

FLUTE

LESSON 21 1 + ˙ . b 2 &b 2

2

œ+ œa

New in this lesson:

œ œ . œ œ U˙ . œ b œ œ &b b J molto rit.

Dotted Half Note followed by Two Eighth Notes in Cut Time

Fanfare 1 + 2 + a 1 + 2 + a ˙ œ œ ˙ œ œ œ w . . ˙. œ œ b 2 œ b & 2

œœ ˙. œ œ œ œ œ œ w

1

2

œ . œ œ . œ œ œ . œ œ . œ œ . œ œ . œ œ . œ œ Julia Ward Howe œ . œ œ. œœ. œœ. œ œ. œ. œœ œ. œ Battle Hymn of the Republic

4 &b4 œ F 5 œ. œ œ. œ œ œ œ . œ & b œ. œœ. œœ. œ . œœœœœ ˙ &b œ J

˙

11

œ œ œ œ ˙.

œ. œ œ J

˙ œœœ

œ œ

œ. œ œ œ œ œ J

Œ

f

œ œ œ œ

˙

˙.

˙

bb 3 œ œ œ œ. œ œ ˙ . œ œ œ œ œ œ œ . œJ œ œ ˙ œ œ œ œ . b œ & 4œ œ œ J J œ J p 9 b b œ . œJ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ ˙ œ œ œ œ . œ œ œ ˙ . œ . œJ œ œ œ œ œ . b œ & J œ J J F f molto rit.

18 œ œ . œ œ U˙ . œ œ b œ œ œ . œ œ œ ˙ œ œ œ œ . œ &b b J œ J œ J A Celtic Lament

3

Gregory B. Rudgers

AT THE CARNIVAL

b b b 6 >œ ‰ b & 8 f 8 b ˙. & b bb

>œ >œ .

œ. Œ.

Allegro moderato

COMPOSITION NO. 21

>œ >œ >œ >œ .

œ. ‰ œ. œ. ‰ œ. œ . œ .

œ. Œ. œ. œ. œ. œ .

. ‰ œ. œ. ‰ œ. œ . œ . œ . .

5 play 2nd time only

F . œ. ‰ œ œ .

œ. ‰ œ. œ . œ. ‰ œ. œ . œ. œ. œ. œ. ‰ œ. b ˙. & b bb œ . œ . œ . œ. œ. œ. œ . œ. œ. œ. œ .

21 . œ bb b 15

& b

Lesson 21 - Page 1

.œFRANK .œ œ. œTICHELI . ‰ œ.

œ . œ. ‰ œ. œ . œ

œ. ‰ œ. œ .

œ. ‰ œ. œ .

‰ ..

œ. œ. œ. œ. ‰ œ. ˙ .

f

29

FLUTE

LESSON 22 New in this lesson: REVIEW

b 2 œ œœœœ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œœœ œœ œ œ œ œ ˙ &b 4 F 9 b œœœ œœœ œ œ œ œ œœœ œœœ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œœœœœ œ œ œ b & Review Etude No. 1

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œ œ œ œ œ œ j œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ .

6 œ œ &8 œ Review Etude No. 2

In 6

F

Review Etude No. 3

bbb 3 ˙ œ œ . œ œ œ œ œ œ b & b4 J P

œ. œ œ œ b 6 &b b8 5

&

œ. bbb

œœ œ

œ

œ

J

J

˙

œ œœœœœ œœœœœ œ œ œ ˙.

œ. œ œ œ

œ œ J

Mozart Duet

œ. œ œ œ

œ J

œ

œ œ

œ œ

J

J

J

œ œ

J

œ

œœœ œ

œ

W. A. Mozart

œ œ.

J

J

VARIATION ON A THEME BY BEETHOVEN (ADVANCED VERSION)

bb 4 œ . ˙ . b . & 4 F

œ ˙.

Allegro moderato

8

&

1 ˙ b b b

U ˙. b &b b p

13

30

œ‰œ . ˙ J .

2

nœ

F

˙.

œ ˙.

œ ˙ ˙

COMPOSITION NO. 22

œ ˙.

˙.

œ œ œ œ. œ œ œ.

BEETHOVEN/TICHELI

œ ‰ œ .10œ œ œ œ œ n œ œ œ >œ >œ >œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ J nœ . nœ œ

˙

œ œ

˙

Lesson 22 - Page 1

f

œ. œ ˙ J 1

œ ‰ œ n œ .. ˙ J 2

œ‰ Œ J

CREATIVE CORNER

No. 3 - Creating a Duet - Treble Clef Instruments Here’s your opportunity to compose your first duet!

Just as before, you are given some notes and rhythms, but this time they are only provided as a suggestion.

If you feel the need to use a note other than the ones provided here, then do so. After all, you are the composer!

& œ œ œ bœ œ œ Suggested Pitches

Step 1: Composing the first melody Using the suggested pitches provided above, and the suggested rhythms indicated below, create a new melody.

(The first and last pitches have been provided for you.)

Helpful hint: As before, before writing your melody, try improvising some possibilities on your instrument using the suggested notes and rhythms provided. This usually helps!

Given rhythm: Your Melody

œ

& 44 œ

œ œ œ

œ

œ

œ œ ˙

œ œ œ œ œ œ

w

w

Step 2: Adding the second voice Now you can add a second line that sounds a 3rd below your melody. Here’s how: 1) If the note is in a space, your added note will be in the space below it.

2) If the note is on a line, your added note will be in the line below it.

3) So, try it! Following the model below, return to your melody above, adding the lower part a 3rd below your melody.

Your Melody

For example, if a melody starts like this...

& 44 œ

œ œ œ œ

...you would add a new voice below it, like this:

Your Melody with Accompaniment

& 44 œœ

œœ œœ œœ œœ

31

FLUTE

LESSON 23 New in this lesson: REVIEW

9

&

b 2 œ. œœ. œ &b b4 F . œ. œ . b œ œ . œ b b

>˙ >˙ 2 b

& 2

œ . œ œ . œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ . œ œ . œ œ . œ œ . œ œ. œ œ œ. œ œ œ. œ. œ. œ.

Review Etude No. 4

œ œ. œ. œ . œ œ. œ. œ œ

œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ. œ . œ œ. œ. œ œ

Etude No. 5 œ . œ œ œ œ œ œ œ œReview œ œ . œJ œ œ œ œ œ œ œ >˙ œ >˙ >˙ œ œ œ œ J

f

Review Etude No. 6 œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œ œ ˙ . . . . œ œ œ ‰ œ œ b b 6 ‰ J J J &b b 8 Allegro, in 2!

F

b . œ˙ & b 44 œ J p 9 œ˙ œ . b J & b ..

F

œ>.

ƒ

Œ Ó

& b œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. w

16

&b

22

&b

32

>œ œ œ .

Jœ œ ˙

w

˙.

J

Œ Ó

œ . œJ ˙

œ œ œ œ w

œ œ ˙

Allegro {q = c 132}

9

œ . œJ œ . œJ w

œ. œ ˙ J

œ. œ ˙

œ . œJ ˙

b &b w

16

& b 44

Largo

œ. œ ˙ J

from Symphony No. 9

J

.. œ . œJ ˙ P

œ. œ œ œ J

w

f

NIGHT IN NAIROBI

œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.

œ>.

œ œ œ. œ w

Antonin Dvorak

œ. œ ˙ J

, œ. œ œ œ J P

œ>.

COMPOSITION NO. 23

2

F p

∑

.. ..

ƒ

∑

Œ Ó

œ . œJ œ . œJ w

FRANK TICHELI

Œ Ó

12 œ œ œJ œ œJ œ œ œ œ œ w

F

œ œ œ bœ ˙ . >œ >œ ˙ œ œ w

f

J

Lesson 23 - Page 1

∑

J

20

œ

Œ

∑

J

∑

..

>œ >œ œ > œ œ œ œ >œ œ œ œ œ

f

˙

w

P

w

fade to nothing...

n

2

FLUTE

LESSON 24 New in this lesson: REVIEW

Etude No. 7 œ œ œ œ Review œ œ œJ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ J ‰ ‰ J ‰ ‰ J

b 6 œ. œ. b & b8 f 6 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. ‰ b ‰ &b b In 2!

œ.

b ‰ œ œ œ œ œ œ. b & b

11

œ œœ ˙ œ œ œ &bC ˙ f œ œ œ. œ œ Moderato

6

œ

J

&b

œ.

œ.

œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ ‰ J J J œ œ œ œ œJ œ œ œ œ œ œ ˙ . Œ.

No. 8 œ œReviewœ Etude œœœ œœ œ œœœ œ

˙

˙

œ Œ œ Œ

F ˙ 12 œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œœ œ œ J &b f

œ œœœ œœ

œ . œJ œ œ œ œ œ Œ Œ

œ œœœ œœ ˙

˙

b œ œœœœœœ œ œœœœœœ œ œœœ œœ œœœœœ œ œœœœœ œ & b b b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ F 8 b œœœ œ œœœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ & b b b œ œ ‰ J ‰ ‰ œ œ œJ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > F f f Review Etude No. 9

Moderato

œ œ œ œJ ˙ .

J

œ œJ œ .

Moderato {q. = c 108}

b & b 68 .. œ . œ .

F

œ* œ œ œ œ œ

The Best Round Ever!

*

* œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œ ˙ .

J

..

Band Members – Find three friends and play this as a four part round and repeat until your band director says, “Stop! Stop! I can’t take it any more!”

SHENANDOAH

Œ ‰ œ˙

Flowing {q = c 58}

b & b b 44 Œ

J P

œœœœ˙

œ œ œ. œ ˙ œ b œ & b b ‰ œJ f

7

˙

p

œ œœ˙ J

COMPOSITION NO. 24

‰

> Œ ˙.

Lesson 24 - Page 1

w

œ ‰œœ œ J P

œ˙

Œ ‰J

w

rit.

œ œ œ œ

FRANK TICHELI

˙.

π

Π33

FLUTE

SCALES & ARPEGGIOS

Practice all scales that have been assigned to you everytime you practice.

Practice old scales for review and new scales as they are added.

B b Scale

Concert B b Major

E b Scale

Concert E b Major

A b Scale

Concert A b Major

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b 2 œ œ œ œ &b 4 œ œ œ œ œ œ œ b & b b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b 2 œ b œ œ œ œ &b b 4 œ œ D b Scale

Concert D b Major

œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bbb 2 œ œ b & b4 Concert F Major

œ œ

˙

œ œ

œ œ

˙

œ œ

œ œ

˙

œ œ

œ œ

˙

œ œ œ œ œ œ œ &b œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ

œ œ

˙

Concert C Major œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ &

œ œ

œ œ

˙

# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ

œ œ

œ œ

˙

F Scale

C Scale

G Scale

34

œ œ

Concert G Major

Scales & Arpeggios - MMM Book 2

FLUTE

LUCKY DAY

FOR SOLO FLUTE With or Without Piano

Solo Flute Part

FRANK TICHELI

                          f         5    6                               10   9                                         Brightly q = ca. 96

                           mp

13

                            

          18

f

         

22

25



  

  

          

23

      

 

     

  

                        

LUCKY DAY, for Solo Flute We end Making Music Matter with a solo piece for your instrument. This piece may be performed with or without piano. (The piano score is provided on the next pages.)

This solo piece is provided as a reward for all of your accomplishments. You could play this piece for family or friends, or in a public recital. Or you could just have fun playing the piece for your own personal enjoyment.

About this Solo Piece Lucky Day is filled to the brim with optimism and joyous energy. Play with a big, bright sound, especially in the piece’s outer sections. The B-section (mm.

10-17) provides a lyrical contrast and the energy relaxes a bit, but the sense of joy never wavers. In the last two bars, the flute and piano engage in a carefree little question-and-answer game, ending in happy agreement.

35

FLUTE

LUCKY DAY

FOR SOLO FLUTE With or Without Piano

Piano Score

              f                                mf                      



Flute

Piano

       

Brightly q = ca. 96

          



4

       



                   

     

7



                 



10



mp

    

      p

      





6

         

                   

  

       

  

       

               

       

    

36

  

     

FRANK TICHELI

      

                   

            

             

            

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FLUTE

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GLOSSARY OF TERMS Allegretto. Italian for “little allegro.” Tempo designation indicating a pulse that is slightly slower than Allegro but faster than Andante.

Bell Tones. An indication to play a note or group of notes with a strong initial accent followed by a quick decay in volume to produce a bell-like effect.

Breath Mark. ’ Indication for the player to

take a breath, often found at the end of a phrase.

Canon. A piece, or portion of a piece, in which

a melody is first stated in one part, then imitated in one or more other parts.

Chaconne. A composition, usually in variation

form and usually in slow 3/4 or 6/8 meter, based on a continually repeating harmonic progression.

Choke. A direction for a percussionist to stop

the vibration of an instrument, such as a cymbal or triangle, by clamping down on the instrument’s edge with the hand.

Coda.

fi A concluding section of music, usually

added to heighten a sense of finality of a composition.

Compound Meter. A meter in which the first subdivision of the primary beat divides into

three equal notes. For example, in 6/8 meter,

the primary beat is a dotted quarter note, which

sound a step lower, as a concert pitch of C, etc.)

Contrary Motion. Two melodies or lines

moving in opposite directions, one ascending, the other descending.

C

Cut Time.

A time signature indicating two beats in each bar, with the half note receiving the beat; may also be notated as 2/2 meter.

Dampen. A direction for a percussionist to stop the vibration of an instrument, such as the bass

drum or timpani, by pressing the hand down on

the instrument. (Note: we use the term “choke”

to stop the sound of instruments such as cymbal or triangle, which can literally be choked,

whereas we use the term “dampen” for instruments such as the bass drum or timpani,

which, because of their size and shape, are not choked, but dampened.)

D.C. al Coda. “From the beginning to the

coda;” go back to the beginning and play until reaching the indication “to Coda”, at which point, the player skips to the final coda.

Div. (Abbreviation for divisi, Italian for “divided”) Indication used when two parts are notated on the same staff. Usually in a divisi

passage, half the players play the upper part, the other half play the lower part.

is subdivided into three eighth notes.

Enharmonic Equivalents. Term used to refer to

Concert Pitch. The pitch sounded by non-

differently (e.g., F # and G b).

transposing instruments, such as Flute, Oboe,

two pitches that sound the same, but are spelled

Bassoon, and Piano. The term is also applicable to transposing instruments—such as B b Clarinet,

Fortissimo. Italian for “very strong,” “very loud”; in music, indicated as ƒ as an

the written pitch differs from the concert pitch

Pronunciation: for-TEE-see-mo

E b Alto Saxophone, and F Horn, etc.—for which

38

(e.g., when a clarinet plays a written D, it will

instruction for the player to play very loudly.

Grace Note.

A type of musical

ornament, printed in small type, and played

immediately before the main note it precedes.

Grace notes are not counted as part of the

general rhythm, but are instead “squeezed into”

the existing time. Grace notes are played quickly

before the beat (before the main note), and “steal time” from the preceding note.

Molto Rit. Abbreviation for the Italian, molto

Tacet. Latin for “it is silent.” Term used to

indicate that a player or group of players do not play in a given movement or large section of a movement.

Unis. Abbreviation for “unison” or the Italian “unisono.” Indication usually used to cancel a divided (divisi) passage; two or more players play a single line together (in unison).

ritardando. Gradually decrease the tempo so that by the end of the molto rit. the tempo has slowed down substantially.

Pronunciation: MOL-toh ree-tahr-DAHN-doh Pentatonic Scale. A scale consisting of five

tones. The most common pentatonic scale is based on the 1st, 2nd, 3rd, 5th, and 6th notes of a

major scale (e.g., F - G - A - C - D); the pentatonic scale has been used for centuries in folk music all over the world.

Pianissimo. Italian for “very soft,” indicated

as π as an instruction for the player to play very softly. Pronunciation: pee-ah-NEE-see-moh Simple Meter. A meter in which the first

subdivision of the primary beat divides into

two equal parts. For example, in 2/4, 3/4, or

4/4 meter, the primary beat is the quarter note, which is subdivided into two eighth notes.

Swing Eighth. Indication used to designate

that eighth notes are not to be played strictly as written, but “swung” in a jazz or blues style, somewhat resembling the rhythm of a quarter note followed by an eighth note in 6/8 meter.

(In swung eighths, the first eighth sounds

longer than written, and the second shorter than written.)

39

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