05
Secundària
ELS CRIMINALS MÉS BUSCATS Amb aquesta activitat pretenem A partir d’un treball en equip, aprofundir en el coneixement de les malalties relatives a l’ODM 6, conscienciant sobre l’enorme quantitat d’afectats i l’escassa investigació i inversió destinades a combatre-les.
Ho farem d’aquesta manera Treball d’investigació a Internet per grups. Després, cada grup l’exposarà a la resta d’alumnes de la manera més clara i creativa possible.
Durarà
Necessitarem
Dues sessions, una de planificació i repartiment del treball, i una altra d’exposició i posada en comú d’allò realitzat per cada grup.
Pòster “Els criminals més buscats” i fitxes policials Mapamundi Fitxa de seguiment (annex) Fotos dels criminals per fer les banderoles i enganxar-les en el mapamundi (annex) Cel·lofana
Consideracions prèvies Per ajudar els nois i noies a accedir a la informació sobre les diferents malalties se’ls poden facilitar els següents enllaços: http://www.who.int/topics/hiv_aids/es/ http://www.who.int/topics/malaria/es/ http://www.msf.es/pastillascontraeldolorajeno/chagas.php http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/pdf/MDG_Report_2010_SP.pdf S’hauran de fer fotocòpies de les fotos dels criminals per retallar-les i crear les banderoles que lliurarem als grups.
1ª fase: introducció Pengem el pòster “Els criminals més buscats” en un lloc visible de l’aula i els presentem a la classe, utilitzant l’arxiu que trobareu a l’apartat de Recursos/Pòsters a la nostra web www.educacion-manosunidas.org Reflexionem sobre aquestes malalties: Quines coneixíem? Us sorprèn que siguin desconegudes malgrat el nombre tan elevat de víctimes que produeixen? Per què creieu que és així? Dividim la classe en sis grups. Cada grup serà un equip d’investigació que s’encarregarà d’un dels criminals.
1
05
Secundària Repartim a cada grup la fitxa impresa corresponent al seu criminal, i la fitxa de seguiment que hi ha a l’annex i que marcarà les pautes de la investigació. Expliquem el desenvolupament de l’activitat: “Sou equips d’investigació que heu de trobar informació sobre el criminal que us ha tocat. Com més precisa sigui la informació, més probabilitats hi haurà de detenir-lo i completar amb èxit l’operació”. A més, cada equip pensarà un nom per a l’operació policial, tenint en compte les característiques de la investigació. En finalitzar aquesta primera sessió es posaran en comú els noms que cada equip ha pensat i es triarà entre tota la classe el que s’utilitzarà per denominar-la “oficialment”.
2ª fase: investigació i preparació del treball Cada equip realitzarà la investigació i prepararà una presentació que haurà d’exposar a la resta de la classe, de la manera més clara i atractiva possible en la següent sessió. Podran utilitzar tots els recursos que se’ls acudeixin i estiguin al seu abast (presentacions, gràfics, vídeos de declaracions de víctimes…). A més, hauran de preparar les banderoles del seu “criminal” a fi de situar-lo en les zones del mapamundi on actua. 3ª fase: presentació i reflexió Posada en comú de totes les presentacions. Abans, cada grup haurà d’enganxar les banderoles en el mapamundi. Reflexió final en grup-classe: Veient la ubicació de les fotos sobre les zones on actuen, què us crida l’atenció i per què? Què us ha sorprès més de la informació trobada sobre el vostre criminal? Per què? Què penseu sobre les maneres de detectar les malalties? Creieu que canviarien les coses si se les pogués detectar a temps, abans que actuessin? Per què? Què heu esbrinat sobre com detenir-les? Creieu que és molt difícil o que costa molts diners? Si actuessin en els Països de Desenvolupament Humà Alt (a l’activitat 03 us expliquem què és l’Índex de Desenvolupament Humà), creieu que canviarien aquestes dades? ¿Per què?
2
05
Secundària
Annex FITXA DE SEGUIMENT: 1) Qui és
2) Com actua (com es transmet)
3) On actua
3) Informació sobre les víctimes (nombre, si ataca especialment algun col·lectiu…)
4) Com detectar-la (diagnosi)
5) Quin pla hem de seguir per detenir-la (tractament)
3
05
Secundària
“Fotos” Per fer les banderoles, retalleu i poseu cinta adhesiva segons el dibuix.
4