01
Secundària
TREBALL AMB CONCEPTES Amb aquesta activitat pretenem: Reflexionar sobre les diferents condicions de vida en diferents parts del món. Conèixer conceptes com el de desenvolupament humà, esperança de vida... Conscienciar sobre les diferències existents entre les persones en matèria de salut i esperança de vida.
Ho farem d’aquesta manera: Una primera fase "més teòrica", de comentaris i reflexió, complementada per una activitat pràctica que ajudi a assentar allò après.
Durarà:
Necesitaremos
Temps aprox. 50 min.
Pòster sobre l’Objectiu 4, “Quant val la vida d’un nen?” (opcional) Informació adquirida a la web del PNUD (Programa de Nacions Unides per al Desenvolupament): http://hdr.undp.org/es/
Consideracions prèvies per a l’educador/a: Per fer aquesta activitat, convé haver llegit el document que acompanya els materials d'aquest any sobre l'Objectiu 4: “Reduir la mortalitat infantil”. Convé també conèixer bé els conceptes d’Índex de Desenvolupament Humà (IDH) i el concepte d’Esperança de Vida. Tot això és a la web del PNUD. Segons el nombre d'alumnes que tinguem a la classe, calcularem tres grups seguint les següents proporcions: Grup A, 25% dels alumnes de la classe (països d'IDH alt) Grup B, 66% dels alumnes de la classe (països d'IDH mitjà) Grup C, 9% dels alumnes de la classe (països d'IDH baix). Aquestes proporcions es corresponen amb les persones que viuen realment en els tres grups de països.
1a fase: aclarint conceptes
Treballem amb els alumnes el concepte d’IDH utilitzat pel PNUD. Comentem la divisió que existeix entre els diferents països del món recollida en aquest indicador. Com a exemple, comentarem les dades de la mortalitat d’infants menors de cinc anys: Països de Desenvolupament Humà Alt: 10 de cada 1.000 nascuts. Països de Desenvolupament Humà Mitjà: 60 de cada 1.000 nascuts.
1
01
Secundària Països de Desenvolupament Humà Baix: 178 de cada 1.000 nascuts. Finalment, introduïm el concepte d’Esperança de Vida.
2a fase: exemple pràctic
Dividim la classe en tres grups, segons el percentatge de l’IDH. Lliurem a cada grup les seves instruccions (Annex). Fem l’activitat amb els alumnes.
Reflexió En acabar aquesta part pràctica reflexioneu sobre el que hem treballat en les dues fases. Recordem a quins “anys” ha segut cada grup. Què pot significar el que hem fet? ¿Què creieu que representen cada un dels grups? Quines diferències trobeu entre els grups? Expliquem en aquest moment que els grups s’han format segons les proporcions d’habitants en països de Desenvolupament Humà Alt (grup A), Mitjà (grup B), i Baix (grup C). Continuar la reflexió a partir de preguntes como aquestes: Què us suggereix el que hem fet? Us produeix algun sentiment especial? Per què? Quina edat tenen els vostres pares o avis? Si visquéssiu en un país d'IDH baix o mitjà, els haguéssiu conegut? Què podeu dir de les diferents taxes de mortalitat de nens i nenes menors de cinc anys? Teniu germans o cosins amb aquestes edats? Países de Desarrollo Humano Alto: 10 de cada 1000 nacidos.
2
Secundària
01
Annex Instruccions per al Grup A Començareu la dinàmica tots i totes drets. El professor/a anirà anunciant números en veu alta. Quan digui el 77, tot el vostre grup s'asseurà immediatament
Molt important Cada cop que un grup s’assegui, heu d’observar atentament coincidint amb quina xifra ho ha fet, quants de la classe s’han assegut i quants han quedat dempeus. Podeu fins i tot anotar les dades en un full, si ho creieu necessari.
Instruccions per al Grup B Començareu la dinàmica tots i totes drets. El professor/a anirà anunciant números en veu alta. Quan digui el 66, tot el vostre grup s'asseurà immediatament i es quedarà així fins al final de la dinàmica.
Molt important Cada cop que un grup s’assegui, heu d’observar atentament coincidint amb quina xifra ho ha fet, quants de la classe s’han assegut i quants han quedat dempeus. Podeu fins i tot anotar les dades en un full, si ho creieu necessari.
Instruccions per al Grup C Començareu la dinàmica tots i totes drets. El professor/a anirà anunciant números en veu alta. Quan digui el 50 tot el vostre grup s'asseurà immediatament i es quedarà així fins al final de la dinàmica.
Molt important Cada cop que un grup s’assegui, heu d’observar atentament coincidint amb quina xifra ho ha fet, quants de la classe s’han assegut i quants han quedat dempeus. Podeu fins i tot anotar les dades en un full, si ho creieu necessari.
3