RETO1 Nombre de la institución: Escuela República de Haití Año: 2012 Nombre del educador de IE: Martha Pizarro Gutiérrez y Jeannette Rodríguez Aguilar Nivel: V grado
Objetivos
Introducir a los estudiantes a elaborar un reto
Actividades a desarrollar Cambiando escenarios y animando objeto Se solicita que los ya las estudiantes se sienten en un círculo y cerrar los ojos. La profesora de informática les describe un lugar, paisaje con los elementos que se utilizarán en el reto. Aun los y las estudiantes no saben que realizarán un reto. Se muestran los escenarios del reto sin sus animaciones, a los estudiantes, para que comparen lo imaginado. Se realiza comentario sobre lo imaginado y lo visto. Se muestra la animación completa del reto para comentar lo que sucede en cada cambio de escenario. Invitación a los estudiantes a desarrollar el reto propuesto: Cambiando escenarios y animando objetos.
Estrategia de evaluación
Cronograma
Los y las estudiantes atienden la demostración. Participación activa de la actividad en círculo.
2 lecciones
Observa atentamente el reto. Elaboración de un listado de los bloques a utilizar en el desarrollo del reto. Identifica la acción que realiza cada objeto. Las parejas dan inicio al desarrollo del reto.
RETO2 Nombre de la institución: Escuela República de Haití Año: 2012 Nombre del educador de IE: Martha Pizarro Gutiérrez y Jeannette Rodríguez Aguilar Nivel: III grado
Objetivos Introducir a los estudiantes a elaborar un reto
Actividades a desarrollar Recogiendo la basura En círculo escuchamos y cantamos la canción Plaza Sésamo. Comentario del mensaje de la canción. Se hace la propuesta de la elaboración de un reto para introducir todos los desechos que están fuera del basurero dentro de el. Demostración del reto, comentarios y consultas.
Estrategia de evaluación Participación activa de la actividad en círculo. Elaboración de un listado de bloques a utilizar. Elaboración del reto.
Cronograma 2 lecciones
Ejercicios: a. Describa lo más detalladamente posible y en orden, los pasos a realizar para llevar a cabo cada una de las siguientes tareas:
1234567-
Comprar una revista Seleccionar el tema. Ir a la librería. Observar revistas sobre el mismo tema. Revisar autores u actor de la revista. Vistazo general de las revistas encontradas. Revisar precios Pagar la revista
8- Y a leer se ha dicho. 9-
Empacar un regalo 1. Seleccionar el tipo de empaque. 2. Seleccionar moño o lazo y colilla. 3. Seleccionar la cinta adhesiva. 4. Pagar todo lo seleccionado. 5. Medir y cortar el papel según el regalo. 6. Realizar los pliegues al papel. 7. Cortar y pegar la cinta adhesiva en los pliegues hechos. 8. Envolver el regalo. 9. Colocar el lazo o moño seleccionado en la adelante. 10. Escribir en la colilla. 11. Entregar el regalo.
b. Construya un avión de papel paso a paso y en forma ordenada. Luego escriba en orden los pasos, para explicarle a otra persona cómo elaborarlo. Toma la fotografía del avión, ya que la necesitará más adelante. 12345-
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Buscar una hoja (de desecho), tamaño carta. Doblarla a la mitad en forma vertical para marcar la mitad. Extender nuevamente la hoja. Doblar las dos esquinas de la parte superior hasta la mitad, de manera que forme un triángulo. Doblar la parte de las esquinas unidas en forma de triángulo hacia la parte de atrás. Dar vuelta a la hoja, de manera que los triángulos queden frente a quien esta creando el avión. Doblas las esquinas superiores hacia la mitad, sin llegar a la esquina del primer triángulo. Queda formado un pequeño triángulo debajo del segundo triángulo que acabamos de formar. Doblar ese pequeño triángulo hacia afuera para sostener los formados recientemente. Doblar hacia tras, a la mitad, en forma vertical siempre. Doblar de la parte más aguda hacia la más ancha en formar ángulo agudo, para formar las alas. Esto en las dos parte de la hoja. Levantas las dos partes recién dobladas para darle forma de avión. Tomar de la parte de abajo, dejando la forma de alas hacia arriba y lanzar hacia arriba.
Diagrama de flujo que encuentra la suma de los primeros 50 números naturales. Describa ¿Cuál es la función del diagrama de la imagen1? Es la programación para la resolución de un problema dado, se sigue un proceso o procedimientos paso a paso que llevan a la resolución del mismo y da como resultado provocando un efecto.
Profesoras: Jeannette Rodríguez águila Martha Pizarro Gutiérrez