Anexo Nº 1 Formulario
Fondo Concursable para Profesores Innovadores Maipú - 2009
CÓDIGO PROYECTO (Uso interno FONDO CONCURSABL E PARA PROFESORES INNOVADORE S)
1 RESUMEN Y FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN - FONDO CONCURSABLE PARA PROFESORES INNOVADORES 2009
INSTRUCCIONES GENERALES DE LLENADO 1. Utilice fuente Arial N° 10 normal para los puntos que se solicitan a continuación. 2. Por favor, no escriba todo el texto con letras mayúsculas. 3. No sobrepase la extensión máxima permitida para cada sección. 4. Borre las instrucciones de cada sección (instrucciones en cursiva). I. NOMBRE DE LA INNOVACIÓN “Las TICs dentro de mi sala de clases”
II. RESUMEN DEL PROYECTO a. Área Temática Marque con una X sólo un área en la que considera que se clasifica su proyecto. La descripción de las mismas puede encontrarla en las Bases Técnicas y Administrativas.
Diseños de aula Evaluación de aprendizajes Diversidad de aprendizajes Desarrollo de las artes y el deporte escolar Inclusión educativa Convivencia escolar y ciudadanía Otra: _______________________ _____
[X] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
2
b. Descripción General ÍTEM
RESUMEN DE LA INNOVACIÓN (Máximo 15 líneas)
DESCRIPCIÓN En la nueva y cambiante Sociedad de la Información en la que estamos inmersos, no dudamos la importancia de las TICs en el proceso educativo, lo que lleva a incorporar en el proceso de enseñanza aprendizaje un canal nuevo que el profesor tiene que integrar como un recurso didáctico más. En definitiva estamos educando personas que serán ciudadanos participes de esta Sociedad de la Información. Este Proyecto busca desarrollar una propuesta para integrar el uso de las tecnologías de la comunicación e información (TIC) en sala de clases de educación básica, que se enmarque en una estrategia de acción pedagógica que permita a través de un mejoramiento de las prácticas docentes, mejorar los aprendizajes de nuestros niños y niñas, ya que acercamos recursos interactivos que mejoren y dinamicen sus aprendizajes. El uso de las TICs en la entrega diaria de conocimientos facilita la motivación y por ende los aprendizaje de nuestros educandos. Por la variedad de temas que encontramos en la red y la gratuidad de los recursos es fundamental para los docentes de este colegio contar con esta innovación pedagógica.
Implementar nuevas metodologías dentro de las salas, asegurando una base de recursos Tecnológicos y pedagógicos digitales al interior de la sala de clases como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los subsectores de los cursos de primer ciclo.
Contar con nuevos y motivadores recursos pedagógicos para presentar los contenidos del currículo, facilitando el logro de los aprendizajes esperados en sus alumnos y alumnas. Planificar las clases considerando la incorporación de una nueva y poderosa herramienta en el aula. Lograr una participación activa por parte de sus alumnos y alumnas consiguiendo aprendizajes significativos, optimizando el clima de la sala de clases y permitiendo una comunicación directa y amena con ellos. Sintonizar mejor en un idioma que es ampliamente conocido y utilizado por sus alumnos y alumnas, considerando las habilidades tecnológicas que dominan y el acceso que tienen a distintas fuentes de comunicación e información.
OBJETIVO GENERAL (Máximo 8 líneas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Máximo 10 líneas)
RELEVANCIA DE LA INNOVACIÓN (Máximo 12 líneas)
El avance tecnológico producido en los últimos años ha supuesto que toda la sociedad tenga a su alcance un volumen de información que es necesario asimilar. Los colegios no pueden, ni deben, estar ajenos a esta situación. Si su objetivo prioritario es formar y educar a sus alumnos no podemos seguir haciéndolo solamente con el plumón y la pizarra, los docentes de este establecimiento necesitamos de forma urgente nuevas metodologías de aprendizaje. Es por eso que solicitamos un reproductor multimedia anclado a cada una de las salas de primer ciclo, 1 por nivel. Pensando que nuestros alumnos son personas que posteriormente se incorporarán a un mundo tecnológico, su enseñanza debe ajustarse a las necesidades de una sociedad tecnológica.
3
PRODUCTOS ESPERADOS (Máximo 12 líneas)
DURACIÓN
Mejorar considerablemente los Aprendizajes Esperados de los alumnos desde 1º a 4º de este establecimiento. Motivar al profesorado en nuevas prácticas pedagógicas. Subir el SIMCE en los 4 años. Usar las TICs para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender. Usar las TICs en la sala de clases. Usar las TICs para apoyar las clases. Usar las TICs para aprender el contenido de una disciplina. Enseñar a padres y apoderados a usar la TICs, en la educación a sus hijos e hijas. Usar software educativo de una disciplina en las clases. Buscar y bajar videos educativos del sitio youtube.com
Indefinido en el tiempo.
MESES
COSTO SOLICITADO TOTAL
$4.000.000
4
III. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ANTECEDENTES/CONTEXTUALIZACIÓN (MÁXIMO 2 PÁGINAS) El modo de aprender de los alumnos y alumnas de este colegio es un problema que preocupa hoy día a padres, profesores y a todos los integrantes de la unidad educativa en general. Los recientes casos de bajos resultados a nivel académicos presentados en esta escuela y la preocupación de los docentes por la aparente falta de motivación y de interés de los alumnos en aprender, están despertando en nosotros una forma de mejorar nuestras prácticas pedagógicas, más acorde a los tiempos de hoy. Este proyecto nace de la voluntad de integrar en la práctica docente habitual el uso de las nuevas tecnologías, así como las funcionalidades didácticas y las estrategias de aprendizaje que se desprenden de su utilización (video educativos de youtube, Unidades Didácticas Digital, de 1º a 4º básico en los subsectores de Lenguaje y comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio, software educativos gratuitos Jclic y los link de interés del sitio del colegio,. Pero, si bien, no hace falta a estas alturas, justificar las posibilidades y aplicaciones que ofrecen las TIC en la educación, sí que hace falta, sin embargo, acabar de definir cómo se han de integrar en la formación presencial en cada área concreta. Antes de conocer las primeras vocales en la escuela, la mayoría de los niños y niñas ya han visto algo de televisión, escuchado radio y observado algún tipo de publicidad. ¿Puede un profesor competir con la atención que suscitan los medios masivos en sus salas de clases? La respuesta es claramente: no. Sin embargo, ¿es necesario que compita? ¿No será mejor integrar tales medios al proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Cómo integrar el uso de tecnologías y medios de comunicación a nuestras prácticas cotidianas en el aula? Este proyecto abarca al 100% de la población del primer ciclo. Los problemas que se abordan son: los bajos resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones a las cuales somos expuestos como colegio, pruebas de gestión, pruebas de nivel y certificación a los alumnos lectores de los primeros años. El año pasado en los promedios finales de 1º a 4º básico en los subsectores de: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio el 15% de los alumnos, tuvo promedio inferior a nota 4.0, lo que preocupa a los docentes de este colegio. Factores que consideramos inciden en los bajos rendimientos son: Hogares y entorno deprivados cultural y económicamente, hogares mal constituidos, padres ausentes, baja escolaridad u analfabetismo de los padres o con extensas jornadas de trabajo, baja autoestima en los alumnos y el casi nulo interés en la lectura. Todo esto provoca que los alumnos manejen un vocabulario muy reducido, presenten dificultades en la comunicación oral, no comprendan indicaciones o instrucciones ante determinadas situaciones. Esperamos que a través de la ejecución y desarrollo de este proyecto, los alumnos beneficiados presenten una mejoría en sus rendimientos, como también en la calidad de sus aprendizajes en todos los subsectores, estimulando así el desarrollo y el dominio del léxico, fomentando el habito y gusto por la lectura, y que esto conlleve a elevar su autoestima, mediante logros de aprendizajes más significativos. Por una parte, debido precisamente a los múltiples cambios originados por la revolución de las TIC, las competencias requeridas de los alumnos de la CODEDUC han cambiado. Y esos sistemas escolares deben atender esas nuevas demandas para que los jóvenes que pasan por ellos estén mejor habilitados para llevar una vida personal, productiva y cívica valiosa en el siglo XXI. Además, las TIC, con toda la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla, facilitan la creación
5
de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo.
OBJETIVOS (MÁXIMO 1/2 PÁGINA)
OBJETIVO GENERAL Implementar nuevas metodologías, con una base de recursos Pedagógicos y Tecnológicos al interior de la sala de clases, como apoyo a los procesos de Enseñanza Aprendizaje en todos los subsectores de los cursos de primer ciclo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (MÁXIMO 4) 1. Familiarizarse con las nuevas tecnologías y su nueva forma de aprender, contar con nuevos y motivadores recursos pedagógicos para presentar los contenidos del currículo, facilitando el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos y alumnas. 2. Adquirir y utilizar estrategias inteligentes de búsqueda, tratamiento, procesamiento y presentación de la información, desarrollando habilidades de nivel superios. 3. Planificar las clases considerando la incorporación de una nueva y poderosa herramienta en el aula, Logrando una participación activa por parte de los alumnos y alumnas consiguiendo aprendizajes significativos, optimizando el clima de la sala de clases y permitiendo una comunicación directa y amena con ellos. 4. Dinamizar el sitio Web del colegiontro donde se “cuelguen” trabajos realizados por los alumnos, noticias del centro, Chat que permita expresar opiniones a padres/madres, alumnos/as y profesores/as, programa de navidad, carnavales y otras celebraciones pedagógicas, etc. Sintonizar mejor en un idioma
METODOLOGÍA (MÁXIMO 2 PÁGINAS) Este proyecto va a trabajar con diferentes programas gratuitos que están en la web, específicamente las Unidades Didácticas Digitales, el programa Java clic, sitios web educativos, videos de youtube y por supuesto la sección recursos del sitio web del colegio, entre otros. Este trabajo es en equipo para llevar a cabo un buen funcionamiento del proyecto y coordinarlo por el equipo que lo integra. La Planificación es uno de los pilares fundamentales en la utilización para un correcto uso de las nuevas tecnologías. Colaborando con la comunidad educativa para introducir las nuevas tecnologías en la vida diaria del alumno y acercarlas a su familia. En las 4 salas de NB1, estará anclado a cada una de ellas el reproductor multimedia con el zooowofer. En las salas de NB2 3º y 4 años habrá 1 reproductor multimedia para compartir por nivel, el motivo los 3 años están incluidos en el proyecto de laboratorio móvil del programa ENLACES y los 4 años tienen acceso más libre del reproductor multimedia que hay en el colegio, puede ser que se vayan turnando en los días que utilicen estos recursos. Lunes el 3ºA, Martes el 3ºB,Miércoles 4ºA y Jueves 4ºB. Esta metodología se va aplicar en todos los subsectores de 1º a 4º básico , dándoles relevancia a los tres primordiales. La mediación pedagógica por medio de las tecnologías, nos lleva más allá de la relación educativa
6
clásica entre profesor-estudiante, por que las TICs pasan desde ser una medio para el aprendizaje a ser parte del aprendizaje, ya que su presencia cultural nos provee no solo del objeto tecnológico en si, sino que nos propician otra manera de expresión, percepción, información y comunicación; el poeta publica sus obras en la Internet, accedemos a la información deportiva mediante un diario electrónico y la información para nuestros quehaceres pedagógicos la obtenemos de una enciclopedia virtual, de este modo, las nuevas tecnologías y la educación cohabitan, organizan y distribuyen la información necesaria para lograr el conocimiento especifico y cotidiano. De esta manera el profesor debe mediar entre como sus estudiantes puedan captar, codificar y comprender los contenidos apoyados y mediados por estas TICs, sin perder la visión pedagógica sistemática constructivista en el logro de los aprendizajes integrales y significativos, junto con contextualizar las actividades necesarias de enseñanza que requiere este propósito, y en donde el enfoque de la enseñanza parta de la realidad local y nacional para llegar al contexto global que hoy en día nos condiciona, interviene y transforma, cuidando de no excluir el carácter transversal, ético y valórico, que acompaña siempre a este proceso educativo. Se realizara una reunión mensual con los profesores de 1 ciclo para compartir experiencias y darnos cuentas de lo que estamos haciendo bien y de ir mejorando nuestras deficiencias en pro de lograr mejores resultados, en estas reuniones iremos conversando los resultados de las evaluaciones de todos los subsectores
RESULTADOS ESPERADOS (MÁXIMO 1 PÁGINA) Ver si la incorporación de las nuevas tecnologías ha tenido un efecto positivo en los procesos de enseñanza-aprendizaje así como en la vida cotidiana del propio alumno. Llevar a cabo cuestionarios para padres/madres, alumnos/as, profesores y su interacción con las nuevas tecnologías (autoevaluación del proyecto). Mejorar en un 90% los conocimientos en informática por parte de los alumnos y alumnas, relacionados con: aproximar a los estudiantes a la realidad de lo que quieren aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados, facilitar la percepción, comprensión de procedimientos y conceptos, concretar e ilustrar lo que se acostumbra a exponer verbalmente, brindar la oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el desarrollo de habilidades específicas, cultivar el poder de observación, de expresión creadora y de comunicación, todo lo anterior en beneficio de un mayor logro de los Aprendizajes Esperados propuestos en los programas de estudio en todos los subsectores , dándoles énfasis a los primordiales (Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Estudio y Comprensión de la Sociedad, Estudio y Comprensión de la Naturaleza). Recoger de manera sistemática información, opiniones y propuestas de los profesores y responsable del proyecto sobre las fortalezas y debilidades de TIC para un buen análisis de los mismos y que permita un buen uso. Mejorar en un 1oo% los conocimientos de los docentes en el uso de las TICs, en su quehacer educativo. Mejorar los resultados de los aprendizajes en todos los subsectores en los alumnos de 1º a 4º básico de este establecimiento.
7
DIFUSIÓN (MÁXIMO 1/2 PÁGINA) La difusión de este proyecto se realizará por medio de una reunión informativa que se hará a los apoderados del primer ciclo , en donde con la ayuda del reproductor multimedia se irá haciendo todos los pasos para que los apoderados sepan como entrar al sitio del colegio, cuya dirección esl es http://sites.google.com/site/leonhvalenzuelag/ (sitio de mi autoría realizado en forma autodidacta y ahora colabora en el la encargada de ENLACES) , en la sección noticias de dicho sitio, estará toda la información de este proyecto. Otra forma de difundir el proyecto es por medio de una cuenta de facebook que cada curso tendrá, (desde 1º a 4º básico), en donde los apoderados podrán acceder para consultar y saber lo que están aprendiendo sus hijos en las aulas, el docente en dicha cuenta ira informando a los apoderados la forma de poder ayudar a sus hijos. Esta comunicación va a ser más personal entre el profesor, alumno y apoderado, por medio de este canal los profesores podrán guiar tanto a los alumnos como a los apoderados, aún fuera de clases. Por el facebook del colegio en donde se informara a los todos los contactos el proyecto que se está realizando en el colegio.
RELEVANCIA PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO (MÁXIMO 1/2 PÁGINA) Utilizar las TIC como un recurso didáctico novedoso y con múltiples relevancias: Favorece el conocimiento, por parte del profesorado, de múltiples programas educativos que sirven de apoyo a su labor didáctica. Estimula al profesorado para que de forma progresiva introduzca las TIC en su práctica docente. Facilita al alumnado un instrumento atractivo para adquirir y afianzar conocimientos. El uso de los medios informáticos como un recurso a través del cual se puede acceder a la información y puede ser un medio de comunicación muy efectivo. Facilitar la intercomunicación de los Docentes y los apoderados, entre los alumnos y entre los miembros de la comunidad escolar, por medio del facebook del curso. Hacer funcionar y mantener la página Web del colegio. Difundir la página Web entre las familias e instituciones cercanas, con el fin de mejorar la matricula, gracias a los logros obtenidos por el colegio y a lo que ofrece a los apoderado, ejemplo JEC desde Pre-kinder a 8º. Ofrecer al profesorado participante en este proyecto cursos en donde aprendan a: buscar y bajar videos en youtube, para todos los subsectores de aprendizaje. Preparar videos con programa movie maker. Trabajar las UDD para los sectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio. Enseñarles a buscar software educativos en internet, ejemplos, http://tic56.wordpress.com/recursos-anaya-primaria/
8
DURACIÓN Para el presupuesto, por favor utilice el formato señalado en el Formulario 2, especialmente destinado para ello. DURACIÓN 6
MESES
IV CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
Actividades Capacitación de profesores Primer ciclo en metodologías. Comprar equipos. Capacitación uso y conexión Data al notebook y soowoofer. Condicionar las salas, anclar el Reproductor y soowoofer. Perfeccionar a los docentes Utilización de facebook Perfeccionar a los docentes curso de Youtube Perfeccionar a los docentes curso UDD Perfeccionar a los docentes curso sitios educativos Participación de los estudiantes en sala de clases. Seguimiento de metodología tratadas. Difusión de resultados En sitio del colegio. Evaluación de resultados académicos Obtenidos por los estudiantes.
MARZO
FEBRERO
ENERO
DICIEMBRE
NOVIEMBRE
OCTUBRE
SEPTIEMBRE
AGOSTO
Se deberá especificar cada una de las actividades, indicando su duración temporal. Para ello deberá usar el siguiente formato.
x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x
x
x x
x
x
x
9
V. PARTICIPANTES Beneficiarios
Nivel
Alumnos y alumnas
NB1
Alumnos y alumnas
NB2
Nº DE ALUMNOS 100
Nº DE DOCENTES 4
128
4
2. OTROS ACTORES INVOLUCRADOS UTP del Establecimiento, en la entrega de las planificaciones con el uso de estas metodologías, por parte de los profesores.
VI. SUSTENTABILIDAD (Máximo ½ página) Este proyector va a ser sustentable por el centro de padres y con actividades de los alumnos de primer ciclo.
VII. PARTICIPANTES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO Responsable Técnico del Proyecto Nombre Completo: Marcela Basualto Sánchez Domicilio: Los Cancilleres ·1828-A depto 23 Barrio Las Rosas Firma y Timbre
RUT: 12.475.697-9
Profesores/as integrantes del equipo que participan en el proyecto RUT 11.872.675-8 15.430.714-1 10.146.742-2 7.431.039-7 12.039.902-0 12.223.052-k 10.633.969-4
NOMBRE DEL PROFESOR/A Susana Díaz. Jacqueline Basualto Cristina Manzano Carmen Torres Juan Carlos Silva Christian Fuentes Sandra Heise
SUBSECTOR Todos excepto Religión e Inglés Todos excepto Religión e Inglés Todos excepto Religión e Inglés Todos excepto Religión e Inglés Todos excepto Religión e Inglés Todos excepto Religión e Inglés Todos excepto Religión e Inglés
10
Anexo Nº 2 Carta de respaldo institucional
Sres. Comité Técnico FONDO CONCURSABLE PARA PROFESORES INNOVADORES Presente
Quienes suscriben declaran conocer y apoyar el proyecto FONDO CONCURSABLE PARA PROFESORES INNOVADORES “Las TICs dentro de mi sala de clases”,, presentado por el/la profesor/a Marcela Basualto Sánchez, quien es parte de la planta docente del establecimiento León Humberto Valenzuela García.
Mediante la presente se declara el compromiso del Equipo de Gestión del establecimiento para apoyar y facilitar la ejecución del proyecto en todas sus etapas.
Atte. Adrián Mancilla Quitral
Eugenia Orellana Goycolea
Nombre, firma y timbre Director/a
Nombre y firma Jefe/a Técnico/a
Berta Alzerreca
Claudia Ramírez Leiva
Nombre y firma Orientador/a
Nombre y firma Inspector/a General
Maipú, .31 de Agosto. de 2009
11
Anexo Nº 3
Fondo Concursable para Profesores Innovadores Departamento de Educación - CODEDUC Av. Pajaritos 2756 - Maipú
CÓDIGO PROYECTO (Uso interno FONDO CONCURSABLE PARA PROFESORES INNOVADORES)
CARÁTULA DE PRESENTACIÓN DE POSTULACIÓN TERCER CONCURSO FONDO CONCURSABLE PARA PROFESORES INNOVADORES 2009 Título del Proyecto :
Institución Responsable : Responsable Técnico : E-Mail :
“Las TICs dentro de mi sala de clases” “León Humberto Valenzuela García” Marcela Basualto Sánchez
mbscuc30@gmail.com
FONO :
77918210
Nota: Esta carátula debe ir pegada en el anverso de un sobre sellado, el que debe contener los documentos con la postulación completa, según las normas expresadas en las Bases Técnicas y Administrativas del FONDO CONCURSABLE PARA PROFESORES INNOVADORES 2009. Los proyectos deberán ser presentados en la Oficina de Partes de la Corporación de Educación Municipal, ubicada en Av. Pajaritos 2756, hasta fecha y hora indicadas en las Bases del Concurso.
Nombre del receptor: Fecha de ingreso:
Firma y timbre del receptor
12