Anexo 1 Formulario de Postulación Región
Metropolitana
Comuna
Maipú
Nombre Profesor (es) Autor (es)
Marcela Basualto Sànchez, y Jacqueline Basualto Sànchez
Rut Profesor (es) Autor (es)
12.475.697-9
Nombre Establecimiento
León Humberto Valenzuela García
RBD
9884-1
Características Socioeducativas del establecimiento. Indicar el contexto del establecimiento, por ejemplo: alumnos vulnerables, tipo de financiamiento, etc.
Características de nuestros estudiantes son: Hogares y entorno deprivados cultural y económicamente, hogares mal constituidos, padres ausentes, baja escolaridad u analfabetismo de los padres o con extensas jornadas de trabajo. El porcentaje de vulnerabilidad es de un 72.59%
Características TIC del Establecimiento. Identificar las iniciativas TIC de Enlaces con que cuenta el establecimiento, por ejemplo: Tic en Aula, LMC, Laboratorio Computacional, etc,
El colegio cuenta con una sala de Enlaces bien equipada y mantenida, con LMC, (Laboratorio Computacional Móvil) para los 3º Años y desde el año 2010 gracias a un proyecto FIP que gane (Fondo de Innovación Pedagógica) existe en las salas de 1º 2º y 4º un reproductor multimedia, y zoowofer para trabajar con los recursos interactivos del sitio que cree para ello.
E-mail Establecimiento
leonhvalenzuela@gmail.com
Profesor Responsable proyecto
Marcela Basualto Sànchez.
E-mail Profesor Responsable proyecto
mbscuc30@gmail.com
Fono contacto profesor responsable proyecto
Colegio 5836554, celular 0977918210
Año de Implementación de la experiencia
2010 y 2011
Duración de la experiencia (señalar cuántos meses duró la experiencia, incluyendo su preparación)
Aún se sigue implementando, hubo una capacitación a los docentes de 1 ciclo, en la conexión del data y búsqueda de recursos interactivos del sitio que se creo para ello.
Dirección video publicado en YouTube
http://youtu.be/881l6gZWqMI
15.430.714-1
1.
Nombre Proyecto. Señale el nombre de su proyecto Profesora M@rcela Basualto Sànchez
Resumen de la propuesta. Describa brevemente su proyecto, señalando la problemática que dio origen, los objetivos planteados, las actividades realizadas, los recursos TIC utilizados y los logros obtenidos. Máximo 1página En la nueva y cambiante Sociedad de la Información en la que estamos inmersos, no dudamos la importancia de las TICs en el proceso educativo, lo que lleva a incorporar en el proceso de enseñanza aprendizaje un canal nuevo que el profesor tiene que integrar como un recurso didáctico más. En definitiva estamos educando personas que serán ciudadanos participes de esta Sociedad de la Información. 2.
Este Proyecto busca desarrollar una propuesta para integrar el uso de las tecnologías de la comunicación e información (TIC) en sala de clases de educación básica, que se enmarque en una estrategia de acción pedagógica que permita a través de un mejoramiento de las prácticas docentes en todos los subsectores, mejorar los aprendizajes de nuestros niños y niñas, ya que acercamos recursos interactivos que mejoren y dinamicen sus aprendizajes. El uso de las TICs en la entrega diaria de conocimientos facilita la motivación y por ende los aprendizaje de nuestros educandos. Por la variedad de temas que encontramos en la red y la gratuidad de los recursos es fundamental para los docentes de este establecimiento integrar el uso de estas nuevas prácticas pedagógicas en nuestras aulas. Los colegios no pueden, ni deben, estar ajenos a esta situación. Si su objetivo prioritario es formar y educar a sus alumnos no podemos seguir haciéndolo solamente con el plumón y la pizarra. Debemos integrar esta base de recursos tecnológicos a nuestras salas de clases. Pensando que nuestros alumnos son personas que posteriormente se incorporarán a un mundo tecnológico, su enseñanza debe ajustarse a las necesidades de una sociedad tecnológica.
Categoría del Proyecto. De acuerdo a las 5 categorías del concurso, marque la que corresponda a su proyecto Aprendizaje más allá de la sala de clases 3.
Colaboración Construcción del conocimiento y pensamiento crítico Innovación en contextos difíciles Usos de tecnología de vanguardia para el aprendizaje
4.
Características
del
proyecto.
X
Complete según sea su proyecto Nivel Educativo
Todos desde Pre básica hasta 8º básico.
Sector de Aprendizaje
Todos los subsectores desde Pre-Kínder a 4º básico las paginas están separada por curso y cada curso tiene recursos para: Lenguaje, Educación Matemática y comprensión del Medio. Desde el 5º a 8º básico las páginas están divididas por subsector. Los subsectores técnicos artísticos tienen recursos de primer y segundo ciclo.
Contenido Curricular
Se trató de abarcar todos los contenidos curriculares, y de todos los subsectores de aprendizaje, de acuerdo a la cantidad de recursos que hay en la web.
Cursos donde se realizó la experiencia
El año 2010, desde 1º a 4º básico, en forma permanente, ya que yo me desempeño en este ciclo de aprendizaje. Y de manera informal profesores de 2 ciclo a los que he ido comentando este recurso interactivo pero por la poca cantidad de reproductores multimedia (2 solamente) no es muy fiable de aplicar. En la actualidad el sitio tiene un contador de visitas con 4.500 visitas desde Marzo, además cuanta con un formulario de contacto en donde colegas de todo Chile y el mundo, me dejan sus comentarios y me dan ánimos para seguir adelante, por lo tanto me puedo dar cuenta que se trabaja en todos los cursos.
Cantidad de Alumnos participantes
350 estudiantes aproximados.
Cantidad de Profesores participantes
8 docentes.
5. Descripción de la Experiencia Problemática. Describir brevemente lo que dio origen a la experiencia (Contexto pedagógico, ambientes de aprendizaje, etc.). Máximo 1/2 página El modo de aprender de los alumnos y alumnas de este colegio es un problema que preocupa hoy día a padres, profesores y la unidad educativa en general. Los recientes casos de bajos resultados a nivel académicos presentados en esta escuela y la preocupación de los docentes por la aparente falta de motivación y de interés de los alumnos en aprender, están despertando en nosotros los docentes la iniciativa por entregar a los alumnos una metodología más acorde a los tiempos de hoy. Antes de conocer las primeras vocales en la escuela, la mayoría de los niños y niñas ya han visto algo de televisión, escuchado radio y observado algún tipo de publicidad. ¿Puede un profesor competir con la atención que suscitan los medios masivos en sus salas de clases? La respuesta es claramente: no. Sin embargo, ¿es necesario que compita? ¿No será mejor integrar tales medios al proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Cómo integrar el uso de tecnologías y medios de comunicación a nuestras prácticas cotidianas en el aula? Esperamos que a través de la ejecución y desarrollo de este proyecto, los alumnos beneficiados presenten una mejoría en sus rendimientos, como también en la calidad de sus aprendizajes en
todos los subsectores, estimulando así el desarrollo y el dominio del léxico, fomentando el habito y gusto por la lectura, y que esto conlleve a elevar su autoestima, mediante logros de aprendizajes más significativos. Además, las TIC, con toda la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo.
Objetivo General. Plantear el objetivo general de la propuesta indicando que se quiso lograr, cómo se logró y con qué. Máximo 1 párrafo ●
Asegurar una base de recursos Tecnológicos y pedagógicos digitales al interior de la sala de clases como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los subsectores desde Pre-kinder a 8º Bàsico. Objetivos de aprendizaje. Describir los objetivos que al ser desarrollados permitieron responder al objetivo general planteado. Máximo 1 párrafo. ●
Contar con nuevos y motivadores recursos pedagógicos para presentar los contenidos del currículo, facilitando el logro de los aprendizajes esperados en sus estudiantes. ● Planificar las clases considerando la incorporación de una nueva y poderosa herramienta en el aula. ● Lograr una participación activa por parte de los estudiantes consiguiendo aprendizajes significativos, optimizando el clima de la sala de clases y permitiendo una comunicación directa y amena con ellos. ● Sintonizar mejor en un idioma que es ampliamente conocido y utilizado por sus alumnos y alumnas, considerando las habilidades tecnológicas que dominan y el acceso que tienen a distintas fuentes de comunicación e información. Recurso (s) TIC utilizado. Describir el (los) recurso (s) TIC que la experiencia utiliza. Máximo 1 párrafo Los recursos interactivo que se va a trabajar en este proyecto son: Links de recursos educativos de internet; cuenta de google docs con ppt de diferentes contenidos; , mi canal de videos educativos de youtube (TICs en Educaciòn) , Planes y programas, textos digitales de apoyo alumno y profesor en todos los cursos; blog que tiene todos los java clic aplicables en el aula separados por subsector y ciclos de aprendizaje; mis Knoles, (contracción inglesa de la expresión unit of knowledge o unidad de conocimiento), es un proyecto de enciclopedia en línea desarrollado por Google Inc., cuyos artículos (llamados knoles) son escritos por autores (knoleros) o por un conjunto de ellos; guías de aprendizaje; textos de apoyo a nuestra labor educativa; Recursos interactivos para NEE; Mapas de Progreso y Ajustes Curricular; Ideas para mejorar la convivencia; Tutoriales; Algunas Herramientas 2.0; Descargas de programas y página de facebook y Twitter (TICs en Educación), que permite la interacción con docentes del mundo en la actualidad el facebook cuenta con 605 integrantes.
Fundamentación pedagógica del recurso TIC utilizado. Describir qué valor agregado tiene para la experiencia el uso del recurso TIC. Máximo ½ página Utilizar las TIC como un recurso didáctico novedoso y con múltiples relevancias:
Favorece el conocimiento, por parte del profesorado, de múltiples programas educativos que sirven de apoyo a su labor didáctica. Estimula al profesorado para que de forma progresiva introduzca las TIC en su práctica docente. Facilita al alumnado un instrumento atractivo para adquirir y afianzar conocimientos. El uso de los medios informáticos como un recurso a través del cual se puede acceder a la información y puede ser un medio de comunicación muy efectivo. Facilitar la intercomunicación de los Docentes y los apoderados, entre los alumnos y entre los miembros de la comunidad escolar, por medio del facebook del curso. Ofrecer al profesorado participante en este proyecto cursos en donde aprendan a: buscar y bajar videos en youtube, para todos los subsectores de aprendizaje. Preparar videos con programa movie maker. Trabajar las UDD para los sectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio. Enseñarles a buscar software educativo que tiene el sitio web.
Metodología utilizada. Describir la metodología utilizada (ej. Trabajo colaborativo). Máximo ½ página La metodología que se ha ido implementando de a poco en este sitio web es el trabajo colaborativo. Aunque al principio la idea principal fue la de crear una base de recursos interactivos solamente desde 1° a 4° básico (por un proyecto FIP que gane en mi comuna), al buscar y recopilar información medí cuenta que en internet hay bastantes recursos para todos los cursos y estos recursos se han ido agregando de a poco. Es así como se agregó la Educación Pre-Basica y el 2 ciclo (5° a 8°). Luego , mi hermana Jacqueline me ha ido ayudando en la construcción del sitio dándome links de diferentes recursos interactivos que tiene para agregarlos en el sitio, además ella esta como administradora y puede editar lo que estime conveniente. Con mis otros colegas ellos van viendo que recursos pueden servir y me van dando sus datos, pero todo es a nivel informal , ya que no contamos con los tiempos y espacios para poder realizarlo en forma más periódica. El tener una cuenta en facebook y twitter me ha ayudado en la comunicación con colegas de todo el mundo y el compartir experiencias educativas, que han sido francamente enriquecedoras a mi labor educativa. Estos recursos se va aplicar en todos los subsectores desde Pre-kínder a 8º básico en todos los subsectores. Actividades que contempla la experiencia. Enumerar y describir las actividades que considera la experiencia, identificando la participación de actores claves (Ej. UTP, Coordinador Enlaces; apoderados, etc). 1.-Conversar con el equipo de gestión del establecimiento en el cual me desempeño con la finalidad de informales de que se trata el sitio y cuáles son los propósitos de este para contar con los espacios y los tiempos `para compartir con los docentes de este establecimiento . Mostrarles a los colegas de 2 ciclo el sitio y la cantidad de recursos interactivos que tiene, para poder aplicarlos en sus clase como actividad de inicio o cierre no necesariamente estar toda la clase en base al recurso interactivo. Máximo 1 página.
Capacitación de los docentes en metodologías. Capacitación uso y conexión data al notebook y soowoofer. Perfeccionar a los docentes en utilización de facebook del curso. Perfeccionar a los docentes curso de Youtube. Perfeccionar a los docentes curso UDD y en los ODAS. Perfeccionar a los docentes recursos de sitios educativos. Evaluación. Describir el tipo de evaluación utilizada para la experiencia implementada. Máximo ½ página. Las evaluaciones que se han realizado en mi colegio son más bien son informales por falta de tiempo de todos los docentes involucrados comentarios de pasillo y conversaciones más bien informales. Hay un formulario en google docs, el cual me permite mejorar os recursos del sitio e irlo actualizando constantemente, los resultados de esta encuesta me deja muy contenta por los comentarios que me dan mis colegas de Chile y el mundo.
6. Resultados Evaluación. Identificar los logros alcanzados producto de la implementación de la experiencia. Máximo 1 página A mi parecer el logro mejor alcanzado por este sitio web, es la atención que tiene esta metodología en los estudiantes. Los recursos interactivos se pueden utilizar al inicio, desarrollo o cierre de una clase, y no necesariamente en toda la clase completa, es necesario atender todas las formas de aprender de los niños y el escribir en sus cuadernos, formalizar sus aprendizajes también son inteligencias que hay que atender.
El acceso a toda esta base de recursos interactivos por parte de profesores de Chile, los cuales por medio de un formulario de contacto me doy cuenta de ello y por la cantidad de visitas que tiene 4.500, desde Marzo 2011.
Conclusiones. Describir las principales conclusiones obtenidas luego de la implementación de la experiencia. Además, identificar aspectos obstaculizadores y facilitadores de la experiencia. Máximo 2 páginas. Un aspecto obstaculizador es no contar vuelvo a repetir con un tiempo fijo de manera formal para poder juntarnos como docentes del colegio en el cual me desempeño. Pero este aspecto de alguna forma se ha ido solucionando de manera más bien informal en conversaciones de pasillo y en recreos.
Productos Obtenidos. Identificar y adjuntar los productos resultantes de la implementación de la Experiencia: Planificación diaria, PPT, guías de trabajo, manuales de trabajo, Software, videos, etc.
https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjxnHF80eCidEpVWXFDSUo0NThrdTExMDJHcEpUNVE&hl=es#gid=0 formulario de contacto. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/prekindrer-y-kinder, recursos interactivos de prekinder y kínder, con recursos para; núcleo lenguaje, núcleo matemática y núcleo ciencias.
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/java/ajustes-curriculares/recursos-digitales1-anos recurso de 1º año, con recursos interactivo en: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/recursos-2-anos recurso de 2º año, con recursos interactivo en: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/home recurso de 3º año, con recursos interactivo en: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/recursos-4-anos recurso de 4º año, con recursos interactivo en: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/ingles-1-ciclo recurso ciclo, con recursos interactivo desde 1º a 8º básico.
de inglés para 1 y 2
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/educacion-tecnologica-1 recurso para 1 y 2 ciclo, con recursos interactivo desde 1º a 8º básico.
de inglés
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/ingles-1-ciclo/educacion-artisticade Educación Artística para 1 y 2 ciclo, con recursos interactivo desde 1º a 8º básico.
recurso
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/educacion-fisica recurso Artística para 1 y 2 ciclo, con recursos interactivo desde 1º a 8º básico.
de Educación
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/lenguaje-y-comunicacion-2-ciclo recurso de Lenguaje y Comunicación con recursos interactivo desde 5º a 8º básico. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/educacion-matematica-2-ciclo Educación Matemática con recursos interactivo desde 5º a 8º básico. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/estudio-de-la-naturaleza Ciencias Naturales con recursos interactivo desde 5º a 8º básico.
recurso
recurso
de de
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/estudio-de-la-sociedad-2-ciclo- recurso de Ciencias Sociales con recursos interactivo desde 5º a 8º básico. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/religion Recursos interactivo desde 1º a 8º básico.
http://www.youtube.com/user/mbscuc30?feature=mhum#p/p canal de youtube, con una variedad de videos separados por subsectores y por ciclos de aprendizaje. http://profesoramarcelabasualtosanchez.blogspot.com/ mi blog con todos los programas java clic separados por subsector y nivel de aprendizaje. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/documentos-educativos guías de aprendizaje de l sitio aula multigrado.
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/documentos-educativos set de diferentes guías de aprendizaje. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/textos-de-apoyo-a-nuestra-labor textos de apoyo para trabajar con los estudiantes.
diferentes
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/educacion-fisica/educacion-especial recursos interactivos para primer ciclo. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/java/ajustes-curriculares progreso, Marco Curricular Educación Básica actualización 2002.
mapas
de
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/reunion-apoderados material para trabajar en reunión de apoderados. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/apoyo-emocional diferente material para mejorar y trabajar en el apoyo emocional y social. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/tutoriales diferentes tutoriales para mejorar nuestra labor pedagógica. https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/algunas-herramientas-web-2-0 herramientas 2.0 para trabajar y mejorar nuestras practicas pedagógicas.
,
algunas
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/ppt-comprension-de-lecturas diferentes ppt para trabajar en el aula.