AREA: TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN
GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN
Arq. Ruth Elizabeth Suica Delgado de Clerc
PORTAFOLIO
Marcela de Fatima Lozano Atoche COD.: 201420376
01 Al finalizar la unidad el estudiante es competente en aplicar el proceso administrativo en el logro de objetivos empresariales con criterios de calidad, competitividad, productividad, creatividad y rentabilidad, utilizando los modernos conceptos de disrupción, transformación digital, economía colaborativa y la neurociencia aplicada, con liderazgo y el uso de las herramientas administrativas.
FUNCIONES TRADICIONALES DE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS
Conversamos y realizamos como primer trabajo grupal una infografĂa acerca de los roles del arquitecto
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El contenido de este trabajo se dio por medio de la investigación virtual a través de revistas , libros y páginas web. Se hace uso de la última edición del formato APA para las citas y bibliografía.
En esta etapa inicial aprendemos a realizar un documento formal mientras nos acostumbramos a utilizar y probar nuevas herramientas virtuales para el trabajo en equipo ante la actual situación por la pandemia del COVID-19.
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Complementamos el primer ejercicio con un paper que permite ver formalmente las investigaciones previas y fuentes.
La primera idea consiste en la venta de biohuertos en espacios reducidos para la seguridad alimentaria del usuario.
La segunda idea consiste en la venta de mรณdulos de desinfecciรณn de fรกcil armado de instalaciรณn.
La tercera idea consiste en la venta de muebles para convertir los ingresos de las viviendas en zonas seguras para la asepsia del ususario.
Proponemos 3 ideas de negocios ante una pandemia y elegimos una de ellas para su desarrollo como empresa.
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La elección del logo y los tonos se dan a partir de la elección de la primera idea de negocio, huertos verticales. Verificamos en la SUNAT que nuestro nombre de empresa no sea muy común . Finalmente optamos por ser una empresa de Sociedad Anónima Cerrada (S.A.C) por ser esta a nuestra opinión nuestra mejor opción.
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Diseñamos un logo y decidimos qué tipo de empresa conformaríamos.
Nos asignamos cargos y redactamos un acta de reuniĂłn indicando los puntos que habĂamos tocado y los temas pendientes.
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Aprendemos a planificar estratégicamente para la gestión del tiempo según PMBOK con Ms Project.
Analizamos referentes de CV y portafolios. Aprendemos a diseĂąar un CV de acuerdo al puesto al que queremos postular.
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02 Al finalizar la unidad el alumno es competente en conocer los mecanismos que rigen el mercado de bienes y servicios, y de los sistemas de producciรณn, que le permite identificar oportunidades de creaciรณn de negocios, y desarrollar estrategias empresariales con creatividad, responsabilidad, rentabilidad y liderazgo.
MARKETING Y OPERACIONES
Aprendemos a usar el modelo CANVAS de manera grupal a travĂŠs de Jamboard.
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Este ejercicio nos ayudรณ a organizar nuestras ideas en equipo para ordenar y desarrollar las gestiones de la empresa y el producto.
El contenido de este trabajo se dio por medio de la investigación virtual a través de revistas , libros y páginas web. Se hace uso de la última edición del formato APA para las citas y bibliografía.
El artículo es complementado con imágenes del trabajo aplicativo.
El resultado de Turnitin comprueba que el documento ha sido correctamente citado y no es producto de plagio.
Creamos un artículo sobre la aplicación del método CANVAS y es revisado por Turnitin para validar su contenido.
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Desarrollamos las gestiones del proyecto segĂşn la 6ta ediciĂłn de PMBOK .
Desglosamos nuestros 3 modelos de huertos verticales para identificar las piezas y explicar el producto.
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En esta gestiĂłn detallamos las variaciones de diseĂąo y presentaciĂłn de la empresa y producto .
TambiÊn definimos nuestro tipo de publicidad y contemplamos bioseguridad para el personal contra el COVID – 19.
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En esta gestiรณn se toma control sobre los roles y funciones del personal.
Se organizan las responsabilidades a travĂŠs de una matriz, se establecen dĂas feriados y la documentaciĂłn de la empresa.
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Analizamos nuestras competencias en el mercado e identificamos posibles clientes interesados en el proyecto.
Establecemos polĂticas para asegurar la calidad de nuestros productos a nuestros clientes.
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Evaluamos los posibles riesgos como empresa para tener un control sobre ello y contar con estrategias .
Seleccionamos nuestras mejores opciones para proveedores y presentamos nuestros formatos de documentaciรณn.
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Organizamos y clasificamos nuestros costos .Se toma en cuenta los gastos iniciales Ăşnicos por documentaciĂłn .
Se crean cuadros de costos con los gastos por modelo para poder calcular un presupuesto y otorgar precios a nuestros productos.
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Todos los precios se encuentran justificados y se detallan las marcas y especificaciones por producto.
Para la producciĂłn de huertos verticales se cuenta con la contrata de carpinterĂa ya que contratar un carpintero con herramientas y equipos eleva considerablemente nuestro presupuesto.
Los precios propuestos por la empresa parten del costo total por modelo. Para lograr el punto de equilibrio la empresa debe vender 8 huertos del modelo 1, 10 del modelo 2 y 10 del modelo 3. A partir de entonces se inicia la ganancia.
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Finalmente decidimos los aportes por socio para iniciar el negocio y calculamos el nĂşmero de ventas para comenzar la ganancia.
Vistas interiores de huertos verticales aplicados en la vivienda.
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Finalizamos el ciclo con la entrega del portafolio personal de estudiante de arquitectura.
Presentaciรณn del primer proyecto.
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Finalizamos el ciclo con la entrega del portafolio de estudiante de arquitectura.
En este curso aprendí acerca de la conformación de una empresa, su funcionamiento y el desarrollo de los diferentes tipos de gestiones. A prestar más atención al diseño y a valorar la importancia de las primeras impresiones al ver cualquier trabajo o presentación, así como a mejorar mis capacidades de trabajo en equipo, cabe resaltar que ha sido un gran logro el poder terminar el ciclo de manera satisfactoria a pesar de la situación actual por la pandemia del COVID-19, gracias a nuestra docente por su exigencia y comprensión otorgada.
Consideraciones finales del estudiante sobre su proceso de aprendizaje.
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