TRABAJO PRÁCTICO N° 3
AGOSTO 13 - 2018
Análisis de las instituciones educativas
Presentado por LEANDRA FERREYRA / MARCELA MORA DIDÁCTICA ESPECIAL Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA FBA - UNLP -2018
Las instituciones EDUCATIVAS - OrganizaCIÓN
Foto de banco de imágenes.
Ficha de cátedra
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Una institución es un objeto de la cultura. La escuela, tal como hoy se presenta, es el resultado de la especialización de parte de la transmisión de conocimientos que requiere nuestra sociedad. Es por tanto, una organización compleja, de allí que conocerla exige una trama importante de saberes. La escuela es también un ámbito de diversas y variadas prácticas.
COMUNIDAD EDUCATIVA Se refiere al colectivo de personas que intervienen en todo el entorno educativo de cualquier centro, está formado por los alumnos, personal docente y no docente y familias. En líneas generales, la comunidad educativa se encarga de promover y participar en las diferentes actividades que se desarrollan en la institución, escuela, grupo, o cualquier centro de enseñanza, formación, y transmisión de saberes.
La EEE Nº 1 de La Plata cuenta con una organización sólida de cursos regulares y talleres que superan, en tres turnos, los mil alumnos, pero con otros tantos niños inscriptos que no han podido acceder por falta de espacio y personal. Fundamental para procurar dotar al niño de medios, recursos, procedimientos que posibiliten y estimulen las diversas formas de expresión.
Instituciones barriales Como en el caso de la familia y la escuela, las instituciones barriales cumplen un rol muy importante a la hora de establecer un primer cordón social en virtud a las realidades sociales que desgraciadamente hacen víctimas a algunos sectores indefensos de nuestra sociedad, que sin importar edad ni sexo, están condenados a vivir de un modo complejo y desigual sus días. la desigualdad social los aleja de un ambiente que les brinde la atención y contención necesaria. Foto de banco de imágenes.
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historia de la escuela DE educación estética nº1 En el año 1948 se crea, el Conservatorio de Música y Arte Escénico; a cargo del Maestro Alberto Ginastera. La poetisa y recitadora Nancy (Mony) Hermelo, propone organizar dentro del Conservatorio un instituto para la ampliación de conocimientos en herramientas pedagógicas didácticas y la experimentación vivencial en diferentes lenguajes artísticos destinado a maestras de Pcia de Bs As. El propósito era que una vez realizados los estudios, las egresadas retornasen al distrito de origen, para incorporar los nuevos saberes en su actividad diaria en el aula, actuando como agente multiplicador de los conocimientos adquiridos. Se creó entonces por Resolución Nº 745 del 6 de marzo de 1957 “El Instituto Docente de Orientación Estética Infantil (IDOEI)”. El 28 de abril de 1977 se clausura el IDOEI de La Plata por Resolución que firma el Gral. De Brigada (R.E.) Ovidio J. A. Solari. En el año 1968 María Ester Romay fue la iniciadora del Gabinete de Orientación Estética; este Gabinete tenía un equipo de docentes que organizaba cursos que se dictaban en distritos del interior de la Provincia, destinado a las maestras.
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En 1970 María Inés Zucarelli, egresada del IDOEI, comienza con organizar grupos de niños para que las docentes del Gabinete pudiesen realizar experiencias educativas que enriqueciesen sus destrezas y conocimientos. La idea de Zucarelli toma forma en la Escuela Primaria Nº 55, donde nació y se estableció (para los niños de esa escuela primaria); La primera(EEE) Escuela de Educación Estética de la Pcia. En la actualidad hay más de 68 (EEE) en la Pcia de Bs As.
Lugar donde se creó la primera (EEE) -La Plata
aportes y datos de la entrevista REALIZADA Nombre del establecimiento: Escuela de Educación Estética N°1 Luis Tomasello - La Plata
Modalidad educativa al que pertenece: Educación Artística dependiente de la Dirección General de Cultura y Educación de la Pcia de Bs As. La Plata, Argentina.
Localización: 4 5 N ° 7 4 3 e / 9 y 1 0 - L a P l a t a
LOS ALUMNOS La EEE Nº1 tiene una matrícula máxima de 950 alumnos, porque no tienen espacios, ni capacidad humana; se organizan en grupos homogéneos en edad, la misma cantidad de alumnos por turno mañana y turno tarde. El ingreso a la escuela es por sorteo a través de una inscripción general, el único requisito es asistir a la educación obligatoria y que haya cupo en los talleres de estética.
Esta escuela es gratis, los chicos que asisten a ella, la mayoría vienen de la escuela Anexa, la escuela privada Benito Lynch y la escuela Nº10 también hay niños de Gonnet, de Ringuelet, de Villa Elisa, Berisso, y Ensenada. Los niños y jóvenes son agrupados por niveles: ((N.1los de 6 años), (N.2- de 7 y 8 años) (N.3- de 9 años), (N. primario de 10 y 11 años), y turno vespertino (N. secundario de 12 a 17 años)). 05
Graciela Ahumada DIRECTORA DESDE 2015
Marcela Rossi VICE DIRECTORA DESDE 2015
Hay 18 docentes TITULARES 3 PARA CADA ESPECIALIDAD
PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN El equipo de conducción está conformado por: 18 profesores de cargo titular (3 por cada especialidad), 2 directivas, 6 preceptoras, 15 profesores de horas provisionales y 4 porteros (2 a la mañana y 2 a la tarde). Los profesores ingresan a la institución por medio de acto público en el SAD, tomando un cargo de 12 horas reloj dentro de la escuela mediante concurso del listado de difícil cobertura, ya que son actividades artísticas específicas. El sistema solo permite que un docente provisional permanezca 1 año calendario en la escuela, para el siguiente año debe volver a presentarse a concursar en los listados.
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL tiempo escolar Esta escuela cuenta con tres turnos de lunes a viernes: Turno mañana (TM) de 8 a 11 horas; Turno tarde (TD) de 14 a 17 horas; Turno vespertino (TV) de 18 a 21 horas. Un día en la escuela funciona así: Entrada – Primer Clase de 1 hora 20 min. – Recreo de 20 min.– Segunda Clase de 1 hora 20 min. – Salida. La hora de clase en la escuela de estética es más larga que en la escuela primaria, pero se tienen variedad de actividades para amortizar la durabilidad.
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Espacios físicos Los chicos no tienen aula, los que tienen aula son los docentes, ejemplo el aula de música. No tienen señorita ni salón asignado; y son los preceptores quienes los cuidan en el recreo o cuando no está el docente. Aula de música EEE N.1 La Plata
Equipamiento y materiales
Los materiales provienen de la cuota cooperadora de donaciones o de los bonos contribución, o del gobierno, pero, para éste, primero son colegios y escuelas y de ultimó las EEE. Los chicos vienen sin ningún material, todo lo da la escuela y el profesor, por eso es importante su buen uso.
Clase de Plástica tridimensional EEE N.1 La Plata
Biblioteca La escuela de estética N.1 de La Plata cuenta con una pequeña biblioteca de aula la cual funciona en el salón de literatura, no tiene un bibliotecario a cargo, y de su organización y mantenimiento se encargan los docentes. Clase de Literatura EEE N.1 La Plata
clases de artística Los niños de 6 a 9 años concurren 2 o 3 veces por semana y cursan 2 talleres por día. Según el ciclo regular obligatorio tienen que cursar 6 asignaturas artísticas (Plástica Bidimensional, Literatura, teatro Música, Expresión Corporal, Plástica Tridimensional) sea en el TM o en el TT. Los niños de 10 a 17 años no tienen ciclo regular, ellos asisten a talleres independientes en los 3 turnos (TM, TT y TV), donde pueden cursar ó solo un taller, ó máximo 4 talleres.
Taller de dibujo y pintura EEE N.1 La Plata
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ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DIDÁCTICA Un día a la semana se saca 120 minutos para generar un espacio llamado MOPI o reunión de profesores. Para las EEE no existe una curricular específica, hay un escrito llamado (DOCUMENTO 3) el cual está en el ABC de la Dirección de Educación Artística, pero no está legalizado o reglamentado, así que sigue siendo un documento guía que casi ninguna escuela usa; ¡por eso se pueden encontrar estéticas dando zumba! Esta escuela desde el año 1974 cuenta con su propia normativa, su propio proyecto educativo, con sus propios contenidos. Actualmente se adhieren al documento 9 creado en el año 2004 por petición de todas las EEE, pero tampoco está legalizado. Con la normativa nueva, se está apuntando a tener más acceso por ello esta escuela se actualizo en reglas para discapacidades y accesibilidad, por ahora re diseñaron los baños para que entre una silla de ruedas; pero el resto del lugar es complicado porque es una casa antigua hecha sin tener en cuenta la inclusión de las diferentes capacidades del usuario. El MOPI, es un ámbito de capacitación (es el encuentro que tiene el profesor con su colega sin estar rodeado de alumnos), allí comparten experiencias, buscan estrategias e intercambian conocimientos, todo con el fin de poder solucionar conflictos, o preparar clases especiales en conjunto. 08
Para la evaluación cuentan con una ficha / planilla de evaluación, la cual elaboró la escuela, no se rigen por notas, no es obligatoria y no acredita nada, pero para los docentes es un referente de lo que se busca lograr con los chicos. No hay gran deserción porque no es obligatoria, hay chicos que van y vienen, esa inconstancia perjudica mucho las actividades, y el personal de la institución hace todo lo que puede para evitar la deserción. Una de las causas de los conflictos en el aula son los espacios reducidos y la cantidad de alumnos a cargo de un solo profesor. Cada grupo construye sus planes de convivencia, apelando a la reflexión para mantener el tejido constructor que caracteriza esta EEE. ("Aquí se educa por el arte, no se forman artistas, se trabaja en pos de lograr buenos ciudadanos, que tengan empatía, respecto y conciencia integral".palabras de la direc Graciela. A). PARA CREAR UNA ESCUELA DE ESTÉTICA SOLO SON NECESARIOS 3 REQUISITOS: 1. CONTAR CON UN LUGAR FÍSICO DEL ESTADO (DONADO PRESTADO, ALQUILADO, CEDIDO ETC.); 2. TENER UNA MATRICULA MÍNIMA DE 100 INSCRIPTOS Y 3. TENER UN MÍNIMO 4 LENGUAJES (4 DOCENTES)
ORGANIZACIÓN SOCIOEDUCATIVA Comprende la aplicación de Programas especícos propios de la Dirección General de Cultura y Educación y/o de la propia Institución, para garantizar la superación de las situaciones de vulnerabilidad social, cultural y económica dentro de la entidad educativa.
Entrada principal EEE N.1 La Plata
La EEE N.1 de La Plata, no cuenta con servicio alimentario escolar. En cuanto al sistema de salud cuenta con el servicio médico SAME otorgado por el estado; pero adicionalmente la escuela paga otro seguro más para todo el personal institucional y para los chicos.
"EN EL ARTE SE TRABAJA CON LAS EMOCIONES, FLORECEN LAS SENSIBILIDADES Y SE CONSTRUYE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LAS SENSACIONES". Marcela Rossi Vice Directora
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EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA TODOS LOS CHICOS VAN A PASAR POR TODOS LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS; PORQUE SE ESTÁ ENRIQUECIENDO A UN CIUDADANO INTEGRAL.
Comprende las áreas de Multimedia (Vídeo, Plástica y Audio digital); Plástica (bi y tridimensional), Literatura, Expresión Corporal, Teatro, Acrobacia, Dibujo, Pintura, Música, Fotografía, Danza aérea, Historieta, edición, escritura, robótica, entre otros. Distribuidos en 3 turnos (TT 17 talleres, TV 15 talleres y TM 12 talleres)
A las Escuelas de Estética los alumnos asisten a contra turno de la escuela obligatoria; allí desarrollan sus capacidades de pensar, sentir, intuir, valorar, percibir y respetar. La mirada del arte es tan fundamental porque les da herramientas cognitivas para desarrollar habilidades de expresión, interrelación y comunicación.
Pueden haber chicos que conviven con compañeros de su misma edad que cursan desde los 6 años en la escuela y con otros que ingresan ya de grandes; esto pasa porque se entra por concurso y se tiene una graduación flexible. En los talleres son 20 alumnos máximo, algunos talleres requieren menor cantidad por ejemplo multimedia (3 niños por computadora) o música por (cantidad de instrumentos) y también por la organización para así poder tener un poco más de conocimiento del otro.
A través del arte se dota al niño de los medios, recursos y procedimientos que posibiliten y estimulen sus diversas formas de solidaridad, igualdad, y libertad.
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Los objetivos planteados para estas escuelas son: “Favorecer el desarrollo armónico de la personalidad del educando. Lograr su plena integración al medio social-cultural y su aporte hacia una sociedad humanística y solidariamente concebida. Estimular sus potencialidades creativas, con el fin de lograr un ciudadano con plena conciencia de su rol participativo: forjador de su propio destino para el bien de la comunidad.” Gustavo Larsen.
Planilla de inscripción a talleres EEE N.1 La Plata
Planilla de evaluación EEE N.1 LP.
Bibliografía DUTCHASKY, S. y BIRGIN, A. (2010). Escenas escolares de un nuevo siglo. En: Dutchatzky y Birgin. (Comp). ¿Dónde está la escuela? Buenos Aires: Flacso - Manantial. BLEJMAR, Bernardo. (2010). De la gestión de resistencia a la Gestión requerida. En: Dutchatzky y Birgin. (Comp). ¿Dónde está la escuela? Buenos Aires: Flacso - Manantial. Entrevista Institucional (2017). Ficha de cátedra. Congreso CIEPAAL 2017, MESA 9: “Arte y educación en los colegios de pre-grado de la UNLP y Escuelas de Estéticas de la ciudad de La Plata.” LARSEN, Gustavo Alfredo (2014). Surgimiento de las Escuelas de Educación Estética en la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Bellas Artes (FBA). Universidad Nacional de la Plata (UNLP) Dirección General de Cultura y Educación Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires / coordinado por Daniel Lauría - 1ra ed. - La Plata: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2012. Directora Graciela Ahumada. Vice Directora Marcela Rossi (2018). Entrevista Institucional. Escuela de Educación Estética N°1 de la ciudad de La Plata - Buenos Aires - Argentina.
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