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PROJETO COM VIVÊNCIA
PROJETO COM VIVÊNCIA
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PROJETO COM VIVÊNCIA
RESPONSÁVEIS Organização Proponente: Aldeias Infantis SOS Brasil – Paraíba PARCERIAS
Instituto C&A com o Polo Leitura na Rede
SEDES/PMJP – Secretaria de Desenvolvimento Social da Prefeitura Municipal de João Pessoa
PETI – Programa de Erradicação do Trabalho Infantil FUNJOPE – Fundação Cultural de João Pessoa
SEDEC/PMJP – Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de João Pessoa SESU/PMJP – Secretaria de Saúde da Prefeitura Municipal de João Pessoa REMAR – Rede Margarida Pró-Crianças e Adolescentes da PB
CMDCA – Conselho Municipal de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente da Paraíba
AVAB/PB – Associação dos Veteranos e Amigos do Basquetebol da Paraíba UFPB – Universidade Federal da Paraíba
UNIPÊ – Centro Universitário de João Pessoa
Associação de Moradores do Bairro de Cidade Verde (João Pessoa) ONG Cristina Wolpert – Comunidade São José (João Pessoa)
Associação Comunitária Amigos do Lar – São Bento (Bayeux) Escola Municipal Ana Cristina Rolim Machado (João Pessoa) Escola Municipal Estevão José da Cunha (Santa Rita)
Centro Popular de Cultura e Comunicação (CPCC) – João Pessoa
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PROJETO COM VIVÊNCIA
ORIGEM E HISTÓRICO DA ALDEIA INFANTIS SOS
1949
A Aldeias Infantis SOS surgiu no ano de 1949 com o primeiro conjunto de casas lares, na Áustria, com a convicção de que cada criança pertence a uma família e deve viver em comunidade e com o propósito de garantir esta condição às crianças órfãs de guerra. A missão da Aldeias Infantis SOS é apoiar crianças e famílias, ajudando a construir seu próprio futuro e participar no desenvolvimento de suas comunidades.
Já a missão estratégica é apoiar crianças, adolescentes e jovens que se encontram em vulnerabilidade, impulsionando seu desenvolvimento e autonomia em um ambiente familiar e comunitário protetor.
A Organização está presente em mais de 133 países e apoia mais de 1,9 milhões de crianças, adolescentes, jovens e suas famílias com 2310 (segundo dados da própria organização, de 2011). No Brasil, atua em 11 unidades federativas há mais de 45 anos, visando garantir, promover e defender integralmente os direitos do público alvo, na perspectiva de fortalecer a convivência familiar e comunitária por meio de duas linhas de atuação: Fortalecimento Familiar e Comunitário e Acolhimento Institucional.
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PROJETO COM VIVÊNCIA
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PROJETO COM VIVÊNCIA
O QUE É O PROJETO COM VIVÊNCIA? O Projeto Com Vivência, desenvolvido pela Aldeias Infatis SOS, teve como objetivo promover ações para o fortalecimento das bases da convivência familiar e comunitária, reestruturação e autonomia de 100 famílias e 450 crianças e adolescentes que ainda vivem em situação de vulnerabilidade social, que ainda mantém ou que perderam os vínculos familiares e que estão inclusos na atenção básica e de alta complexidade, das cidades de João Pessoa, Bayeux e Santa Rita, do estado da Paraíba. Trata-se uma continuação de projeto já realizado em 2011 e 2012, desta vez em 2014 e 2015. O projeto prevê um atendimento direto de 616 indivíduos, entre crianças, adolescentes, famílias, educadores, gestores, equipe e integrantes de comitês familiares.
A participação comunitária estará garantida na atuação dos comitês, que tem um papel centrado na tomada de decisões baseadas nos objetivos do projeto e no protagonismo infanto-juvenil e familiar, através da participação e mobilização, criando espaços e condições onde crianças, adolescentes, jovens e suas famílias possam atuar e expressar opiniões,estimulando assim o exercício da cidadania e transformação social.
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PÚBLICO ALVO DO PROJETO NA PARAÍBA O projeto atendeu cerca de 100 famílias com maior vulnerabilidade social e aproximadamente 450 crianças e adolescentes, dentre as cidades de João Pessoa, Bayeux e Santa Rita. Esse púbico atendido sobrevive prioritariamente do trabalho informal – funções como vendedores ambulantes, pedreiros, eletricistas, domésticas, pintores, biscateiros, agentes de limpeza, auxiliares de serviços gerais, vigias, flanelinhas, agricultores, manicures e pescadores.
Como complemento da sua renda, estes se beneficiam também do Programa do Bolsa Família. O projeto também atuou na formação continuada dos participantes de outras instituições que atuaram diretamente na sua execução: 05 gestores e 17 educadores das instituições parceiras e 23 representantes dos comitês familiares. Ao todo, foram 595 indivíduos atendidos, visto que o projeto atende além das crianças e adolescentes, famílias, educadores e gestores de instituições parceiras e integrantes de comitês familiares nessas cidades. Se trata de 450 crianças e adolescentes; 39 jovens de 18 a 29 anos; 99 adultos; 7 idosos.
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REALIDADE DAS COMUNIDADES ATENDIDAS: BREVES DADOS
PARA
JOÃO PESSOA: Capital do estado da Paraíba, com população de 742.478 habitantes,, dentre os quais 18,2% encontram-se entre a linha de indigência e pobreza e 11,8% abaixo da linha de indigência (segundo dados do Censo/IBGE 2010). As localidades atendidas pelo projeto, São José, Comunidade São Rafael, Mangabeira, tem indicadores de diferentes graus de vulnerabilidade, baixa qualidade de vida e carência de equipamentos/aparelhos sociais.
742.478 18,2 % HABITANTES
LINHA DE INDIGÊNCIA E POBREZA
11,8 %
LINHA DE INDIGÊNCIA E POBREZA
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100.543 48,8 % HABITANTES
INCIDÊNCIA DE POBREZA E INDIGÊNCIA
BAYEUX: Localizada na micro-região do litoral norte paraibano, com população de 100.543 habitantes. A incidência de pobreza e indigência no município é de 48,8%. O bairro atendido pelo projeto foi o de São Bento.
RAÍBA 122.45 75.088 HABITANTES
PESSOAS NA LINHA DE FAMÍLIAS POBRES
64.020 FAVORECIDOS PELO BOLSA FAMÍLIA
VÁRZEA NOVA: A 12,7km da capital, com população de 122.45 habitantes. Tem 75.088 pessoas na linha de famílias pobres do município, sendo 64.020 beneficiadas pelo Bolsa Família (PNAD 2010).
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PROJETO COM VIVÊNCIA
OBJETIVOS DO PROJETO
GERAL: Contribuir para o fortalecimento das famílias de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, na perspectiva de uma convivência familiar e comunitária de qualidade no âmbito da região metropolitana de João Pessoa, por meio de ações educativas.
ESPECÍFICOS: 1
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Promover ações integradas de protagonismo, estímulo ao gosto e domínio de linguagens artísticas, literárias e esportivas com 450 crianças e adolescentes na perspectiva do desenvolvimento integral e da convivência solidária. Promover o fortalecimento bio-psico-social de 100 famílias participantes. Qualificar a formação dos membros dos comitês familiares, gestores e educadores envolvidos no projeto.
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AÇÕES DESENVOLVIDAS PELO PROJETO Desenvolvimento de atividades sistemáticas de estímulo à leitura literária para crianças e adolescentes; Desenvolvimento de atividade esportiva com 120 crianças e adolescentes; Desenvolvimento de atividades de dança regional popular para 40 crianças e adolescentes; Realização de encontros de formação com foco no protagonismo infanto-juvenil; Monitoramento da permanência e do desempenho na educação formal. Em relação ao segundo objetivo específico: Promoção de apoio sócio familiar para 100 famílias mais vulneráveis através da elaboração do Plano de Desenvolvimento Familiar (PDF); Encaminhamento das famílias para Rede de Apoio segundo demanda diagnosticada no Plano de Desenvolvimento Familiar (PDF); Monitoramento dos resultados das famílias encaminhadas para a rede de apoio; Realização de encontros familiares trimestrais sobre Protagonismo Familiar.
Em relação ao primeiro objetivo específico, foram realizadas as seguintes ações: Realização de 03 oficinas permanentes de educação musical para as crianças e adolescentes;
Em relação ao terceiro objetivo específico: Realização de encontros trimestrais de formação com gestores, educadores e representantes dos Comitês Familiares; Realização de encontros mensais de planejamento, monitoramento e avaliação das ações.
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COMITÊS FAMILIARES Formação de comitês familiares (com membros das famílias das comunidades atendidas) em todos os espaços de atuação, com o objetivo de legitimar as ações do projeto nas comunidades, favorecer
o acesso às famílias e possibilitar a implementação das atividades e o seu monitoramento.
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PROJETO COM VIVÊNCIA
PROJETO COM VIVÊNCIA
PLANO DE DESENVOLVIMENTO
FAMILIAR
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PROJETO COM VIVÊNCIA
O PDF é uma ferramenta para o diagnóstico, planejamento, monitoramento e avaliação bimestral do desenvolvimento de cada família, aplicada pelos Assistentes de Desenvolvimento Familiar. Este instrumento deu continuidade às ações já desenvolvidas no projeto anterior em 2011 e 2012, através das seguintes linhas de atuação:
Desenvolvimento Familiar, na busca do pertencimento emocional e desenvolvimento afetivo, integração, autoestima, comunicação efetiva e manejo de conflitos; Desenvolvimento Social, no desenvolvimento de habilidades sociais, coletividade, identidade sociocultural, protagonismo e participação em redes e fóruns; Saúde e Nutrição, na atenção e prevenção à saúde e nutrição, preparação dos alimentos, planejamento alimentar, armazenamento e conservação dos alimentos; Esporte, Cultura e Lazer, no desenvolvimento de habilidades/atividades esportivas, culturais e de lazer; Educação e Profissionalização, na melhoria do desempenho na educação formal, orientação vocacional, formação técnica ou profissional, encaminhamento ao mercado de trabalho.
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RESULTADOS OBTIDOS 90 crianças e adolescentes
com progressivo desenvolvimento musical, nos processos de percepção, apreciação e prática de conjunto; - 450 crianças e adolescentes estimulados pelo prazer da leitura;
120 crianças e adolescentes
incorporando as técnicas de futsal, com atitudes de cooperação, liderança e trabalho em equipe;
40 crianças e adolescentes com
progressivo desenvolvimento rítmico, evoluindo quanto ao domínio do corpo e aprimorando suas possibilidades de movimentação, permitindo novas formas de expressão e comunicação;
80% das crianças/
adolescentes participantes do projeto mobilizados nas comunidades e informados sobre protagonismo infanto-juvenil;
70% das crianças/
adolescentes com melhoria de desempenho na educação formal;
80% dos participantes
concluindo o período total de atendimento;
100 famílias com um Plano de Desenvolvimento Familiar elaborado;
100% das famílias
encaminhadas para a rede de apoio;
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Fortalecimento das
famílias nas áreas diagnosticadas pelo Plano de Desenvolvimento Familiar (PDF);
60% das famílias mais atuantes
nas comunidades e informadas sobre diversas áreas de conhecimento;
90% dos educadores, gestores
e membros dos comitês familiares qualificados para o exercício das suas práticas pedagógicas e de estão no desenvolvimento do projeto;
100% dos instrumentos
de monitoramento e avaliação elaborados, qualificando e mensurando os resultados do projeto.
PROJETO COM VIVÊNCIA
IMPACTO NAS COMUNIDADES Através dos Comitês Familiares, seus membros foram participação ativa nesse processo de descentralização e autonomia comunitária, como instância de gestão participativa, aproximando ações do projeto às comunidades.
AVALIAÇÃO DO PROJETO COM VIVÊNCIA O projeto foi avaliado através do IQP,, Indicadores de Qualidade IQP do Projeto Projeto. Trata-se de índices que primam por uma observação mais apurada quanto aos aspectos que não são mensuráveis quantativamente. Referemse a percepções pessoais e revelam impressões, reações e/ ou sentimentos sentimentos. Tal instrumento foi aplicado semestralmente com o público atendido diretamente pelo projeto. A seguir, falas dos participantes em relação aos principais pontos avaliados através do IQP IQP..
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PROJETO COM VIVÊNCIA
IQP DOS EDUCANDOS PARTICIPANTES DO PROJETO Apropriação
Criatividade
Se o projeto se preocupa em
discutir e resolver os problemas fora daqui e de que maneira?
“Liga para os pais, visita a nossa casa, resolve os problemas fazendo reunião com nossos pais e os pais de nossos
”
amigos e conversando com a gente
Jardson Michel, 11 anos.
Cooperação
Como é o trabalho em grupo e a
participação das crianças
“É com todo mundo dando sua
opinião, participando das rodas de
”
conversas.
Erika Vieira, 10 anos.
Se quem participa do projeto
se preocupa em deixá-lo mais
interessante e de que maneira?
“Sim, chamando mais pessoas para
aprender mais coisas. Às vezes ficamos
ali na frente (do espaço da associação
dos moradores do Cidade Verde) e vai
chamando atenção e as pessoas querem
colocar o filho. A gente faz coisas nova,
”
aprende mais e se diverti muito.
Cinthya Helloiza, 13 anos..
Estética
Se o projeto é bonito ou feio, em que
isto ajuda, quais as coisas mais bonitas
vistas neste?
“Bonito, ajuda a gente querer ir todo
dia, não faltar e participar de todas as atividades.”
Fabiana Da Silva, 10 anos.
“No projeto as atividades e brincadeiras,
os educadores nos educando pra gente
”
crescer na vida.
Wennyadagma Fernandes, 10 anos.
“Saber que o projeto se preocupa com as crianças”. Erika Vieira, 10 anos.
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PROJETO COM VIVÊNCIA
Felicidade
Se o projeto contribui para que
outras pessoas de fora também
possam ser felizes e de que maneira?
“Sim. As famílias confiam no projeto,
sabem que estamos bem e que estamos
tendo a oportunidade de estar aqui.”
Iasmin Duarte, 10 anos.
Oportunidade
O que o projeto os/as fez mudar em
suas vidas?
“Me deu oportunidade que eu nunca
imaginaria ter”, Maria Clara, 9 anos.
“Mudou muito, se não tivesse o projeto
a gente estava lavando prato, dobrando roupa, varrendo em casa e deixando de
“
aprender
Wennyadagma Fernandes, 10 anos. O que aprenderam de novo?
“A ser muito feliz” Joana, 9 anos.
Que oportunidade gostariam de
ainda, ter aqui, na escola e em casa?
“Que o projeto continuasse“, Cristiano Jonas, 9 anos.
PROJETO COM VIVÊNCIA
Protagonismo
Se roda de diálogo facilita ou
dificulta a participação das pessoas e de que maneira?
“Facilita. Eu escuto meus amigos, os educadores conversam com a gente e tiramos nossas dúvidas sobre as
coisas, a roda ajuda uns aos outros e
os problemas. Ninguém tem vergonha de falar.”
Allan Henrique, 10 anos.
Transformação
Se há mudanças no projeto, em casa,
na escola e quais são?
“Quando entrei aqui minha vida mudou, meu comportamento aqui, em casa
e na escola. Gostaria de ter a mesma
oportunidade para mudar mais minha
família e ter sempre as conversas com os
“
educadores.
Douglas Vagner, 12 anos. O que mudou para melhor e para
pior nas suas vidas?
“A minha família mudou para melhor.“
Yan Douglas, 10 anos.
“Para melhor, antes eu era triste, agora sou feliz aqui“.
Maria Isabelle, 8 anos.
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PROJETO COM VIVÊNCIA
Resiliência
Como fazem quando tem um problema?
“Chamo um dos educadores para
conversar, eles nos escutam, deixam a gente falar e tentam nos ajudar.” Ellen Vieira, 8 anos.
Ética
Se respeitam os colegas, os
educadores e suas famílias. Se se
sentem respeitados no projeto. Se
respeitam os espaços da comunidade e do projeto?
“Eu respeito os educadores e minha
família. No projeto, todos me respeitam. Eu respeito os espaços da comunidade
e do projeto, só permaneço onde posso
estar. Gosto do projeto e quero que
ele continue porque ajuda as crianças
a aprender, tocar, dançar, ler e escrever também falar, não ser tímido, fazer
“
novos amigos. O projeto é legal!
Caio Murilo, 8 anos.
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PROJETO COM VIVÊNCIA
IQP DOS PAIS PARTICIPANTES DO PROJETO Apropriação
Se as crianças se sentem donas do
projeto?
“Sim, eles amam o projeto e gostam de participar.“ Maria Aparecida.
Como as crianças falam do projeto?
“Falam do projeto como parte da vida deles e falam muito empolgados das
“
oficinas.
Se as crianças são felizes no projeto e
se há preocupação com a alegria?
“Sim, todos os educadores se
preocupam em fazer as crianças felizes.
“
O que as crianças falam do projeto em
“Não acho que existe competição, os
casa?
“
em equipe e mostram o resultado disso. Como é a convivência entre as
“Considero boa, sem nenhum problema. Mas o projeto vem ajudando nisso“.
Vera Lúcia.
Marilene Noberto.
Jane Laudelino.
Se as crianças são competitivas?
crianças aqui, em casa e na escola?
“Sim, é a segunda casa deles. Chega dá gosto de ver a alegria em ir.“
deixa mais feliz, isso é tudo pra eles.
Cooperação
Ana Lúcia.
Se as crianças gostam do projeto?
Ver meus filhos felizes nesse projeto me
Pedro Targino.
educadores sempre ensinam a trabalhar
Felicidade
“Sempre falam das atividades do projeto
e querem mostrar o que aprenderam no
“
dia.
Maria José Joaquim.
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PROJETO COM VIVÊNCIA
Oportunidade
Se a partir do projeto a vida das
crianças tem novas possibilidades e o que muda em suas vidas?
“Sim, o projeto é uma oportunidade
de crescimento em todos os sentidos da vida. É ter a chance de se envolver com
“
algo bom.
Protagonismo
Se os pais participam do que acontece
no projeto e como?
“Sim, nós participamos das reuniões,
formações, palestras, eventos que os
meninos vão se apresentar. A gente tenta participar de tudo, porque sabemos que
é bom pra gente, nos ajuda bastante. Eu
gosto muito. Chamo todas as mães para
“
participar, é importante.
Maria de Fátima Nunes.
Maria Auxiliadora Alves.
Quais são as expectativas?
“Que com esse direcionamento que o
projeto vai dando na vida do meu filho,
“
que ele seja um cidadão de bem.
Manuela Nascimento do Monte.
Se os pais ajudam a resolver os
problemas no projeto?
“Sim, faço tudo que posso. Ele ajuda a
resolver meus problemas com meus filhos e
marido, porque não posso ajudar também né?
“
Maria Aparecida Ferreira.
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PROJETO COM VIVÊNCIA
Transformação
Resiliência
Se houve mudança de
Se percebem se as crianças resolvem
comportamento das crianças.
seus problemas sozinhas.
“Houve sim. Meus netos e minha filha
“Elas tentam resolver, mas falam comigo
são mais tranquilos, obedecem mais e
começaram a gostar de ler, de pegar um
“
Qual a influência do projeto nas vidas
dos/as participantes.
“Com o projeto, elas aprenderam muitas
coisas. Temos uma convivência melhor em casa, elas não brigam mais, aprenderam a se respeitar e respeitar os outros, me
ajudam com as tarefas de casa e também
“
se envolveram mais com a comunidade. Silvana Rodrigues.
projeto. Confiam muito neles.
“
Marineuma de Souza.
livro, isso eles não faziam antes
Verônica Azevedo.
e muitas vezes com algum educador do
Ética
Se percebem se há respeito às crianças no projeto.
“Sim. Existe respeito dos educadores por
eles e eles pelos educadores. Aprenderam também a conviver com as diferenças de
seus colegas, isso é muito importante no
“
mundo de hoje.
Josineide de Oliveira.
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PROJETO COM VIVÊNCIA
SALDO FINAL DO PROJETO COM VIVÊNCIA O projeto se encerrou com a certeza de que
das suas famílias e demais integrantes
em questão, cumprindo os objetivos
animando a todos/as e dando estímulos
atuou como se propôs nas comunidades elencados, fazendo uma positiva
diferença não só nas vidas das crianças envolvidas diretamente, como também
da Comunidade e da própria equipe, para enfrentarem seus desafios.
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PROJETO COM VIVÊNCIA
FICHA TÉCNICA Representante legal da organização: Ana Lucia Félix Coordenação executiva: Elisângela Pereira Coordenação pedagógica: Juliana Costa
Assessoria de comunicação: Rebecca Veloso Assistente Social: Alzineide Lima Contadora: Rosilane Araújo
Psicóloga: Carla Raquel Cavalcanti
Assistentes de Desenvolvimento Familiar e Comunitário:
Carlos Roberto dos Santos, Juliane Bezerra e Rita de Cássia Dantas Educadores:
Cínthia Raquel David Martins Eliane Silva Eva Alves
Germana Gurgel
Gilvânia Fernandes Gilvânia Silveira Janduí Júnior
João Paulo Silva Jojoba Inácio
Renato Lucena
Stéfany Montenegro
“Nada no mundo é mais importante, parece-me, que dedicar-se a uma criança”
Hermann Gmeiner
Elaboração da cartilha
Redação: Laura Maria Nunes Patrício Design: MOLD STUDIO
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