Estrutura: teste constará de três grupos: o primeiro grupo integrará questões de escolha múltipla (10) e de verdadeiro falso (10); o segundo grupo terá quatro questões de resposta curta; o terceiro grupo será composto por uma questão de desenvolvimento (min. de 120 palavras). O
4º TESTE SUMATIVO 11º ano Filosofia 2014/2015 Critérios de Avaliação:
Deve usar folha de teste. Leia atentamente todo o enunciado, antes de começar a responder. Seja original e sintético nas suas respostas. Atenção à correção da expressão escrita.
Distribuição da cotação pelos grupos (0-200 pontos). Grupo I: 100 pontos. Grupo II: 70 pontos: Grupo III:30 pontos. As questões do grupo III serão avaliadas segundo os seguintes parâmetros: A1 – Domínio dos conteúdos. A2 – Adequação das respostas às questões. A3 – Pertinência da argumentação/ mobilização das competências fundamentais. B1 – Clareza e coerência da exposição. B2 – Correção da expressão escrita. Peso relativo dos parâmetros: A – 80%; B – 20%.
Objetivos: Compreender o Racionalismo Cartesiano Expor a teoria de Descartes: – Da dúvida ao cogito; – Cogito e critério de verdade; – Demonstração da existência de Deus: argumento da causalidade e argumento ontológico; – Deus – fundamento do sistema cartesiano Compreenda o empirismo de David Hume Exposição da teoria de Hume: – Os conteúdos da mente; – A origem das ideias; – Objetos do conhecimento: relações de ideias e questões de facto; – O problema da causalidade; – O hábito ou costume como fundamento da causalidade; – O Princípio da Regularidade da Natureza Enunciar as críticas a Hume e Descartes Referir críticas a Descartes Distinguir conhecimento aprori e conhecimento aposteriori Identificar as características do senso comum Identificar características do conhecimento científico Distinguir os dois tipos de conhecimento Explicar as etapas do conhecimento científico
Competências: A. Interpretação (de textos e enunciados argumentativos); B. Problematização. C. Reflexão/ Autoquestionamento; D. Coerência do discurso. E. Eficiência linguística (correção da expressão escrita e uso adequado do vocabulário).