MATRIZ DO 2º TESTE DE PSICOLOGIA B 12º ANO
2018/2019
ESTRUTURA Grupo I 20 itens de seleção – o aluno escolhe a resposta a partir de várias hipóteses dadas no item. Para responder, regista os elementos que identificam a sua seleção (a forma de registar as respostas é explicitada nas instruções dadas nos enunciados das provas). São exemplos de itens de seleção os itens de: Escolha múltipla; Associação/correspondência; Ordenação. Grupo II Este grupo é constituído por 4 Itens de construção – o aluno produz a resposta. São exemplos de itens de construção os itens de: _ Resposta curta; _ Resposta restrita; Grupo III Item de construção de resposta extensa (cerca de 35 linhas)
COTAÇÕES
20 x 5 = 100 pontos
4X15= 60 pontos
40 pontos
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correta, sendo as respostas incorretas cotadas com zero pontos. Nos itens de verdadeiro/falso, de associação e de correspondência, a classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta. Nos itens de ordenamento, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta. Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho. O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspetos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática, à utilização de terminologia científica e correta comunicação em língua portuguesa
COMPETÊNCIAS
OBJETIVOS
Identificar o objeto de estudo da Psicologia
Distinguir comportamentos de processo mentais
Enunciar algumas das questões abordadas pela Psicologia
Apresentar os objetivos da Psicologia
aprendida de forma a entender
Conhecer as grandes dicotomias da Psicologia
o seu sentido; extrapolação:
Apreciar as diferentes conceções do ser humanos consoante o autor ou autores presentes na timeline do seu grupo
Compreender a importância da cultura no tornar-se humano
Identificar elementos comuns a todas as culturas
Compreender como os padrões culturais contribuem para a harmonia social
0 Grupo III envolve
Definir socialização
competências de análise, de
Distinguir socialização primária de socialização secundária
Apreciar a importância dos diferentes agentes de socialização
Dar exemplos de situações em que ocorre socialização primária ou secundária
Analisar as consequências da privação do contacto com os nossos semelhantes
Discutir a importância da diversidade cultural
Os grupos I e II testam competências de conhecimento (mobilização de informação) e de compreensão (reorganização da informação
previsão de consequências ou elaboração de inferências com base na compreensão de conceitos e teorias).
síntese e de avaliação (emissão de juízos com base em critérios dados) e ainda de aplicação (transferência de conhecimentos a novas situações).