B I TÁ C O R A V I A J E I N T E R E S PA C I A L
UN VIAJE INTERESPACIAL...
P I L O T A D O
P O R :
DIANA CORREAL HOYOS CHRISTER OSORIO HOYOS MARÍA PAULA FERNÁNDEZ RINCÓN
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
S
T
A
N
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HERNLEY DIMAS
REFERENCIAS E Q U I P O D E P S I CO LO G Í A 2 0 1 5 - 1
Caicedo, S. (Diciembre de 2014) Estado de la transmisión Maternoinfantil del VIH. VIII foro conmemoración día mundial lucha contra el sida. Foro llevado a cabo en Bogotá, Colombia. Caicedo, S. (Diciembre de 2014)Estado de la transmisión Maternoinfantil del VIH. VIII foro conmemoración día mundial lucha contra el sida. Foro llevado a cabo en Bogotá, Colombia. Muñoz Silva, A. (2005). La familia como contexto de desarrollo infantil: dimensiones de análisis relevantes para la intervención educativa y social. Vargas- Trujillo, E (2007). Sexualidad…mucho más que sexo. Ediciones Uniandes. Colombia. Zaff, J.F., Smith, D.C., Rogers, M.F., Leavitt, C.H., Halle, T. G., & Bornstein, M. H. (2003) Holistic well-being and the developing child. En M. Bornstein, M., L. Davison, C.L.M. Keyes, A.A. Moore (Eds.), Well-being: Positive development across the life course. (pp. 13-21) Mahwuah, N.J.: LEA.
Organización de Carpetas y Documentos: Se realizó un esfuerzo para organizar las carpetas con información de prácticas anteriores y las que tenían la información de los niños para cumplir con los lineamientos del PAI.
Calendario semanal de las Competencias Ciudadanas: Se realizó un calendario para las colaboradoras intergalácticas, donde cada día de la semana tienen el reto de transmitir una competencia ciudadana a los NNA. Las competencias ciudadanas son las actitudes y conocimientos que hacen de un individuo un ciudadano competente. El calendario era una forma de que las cuidadoras conozcan la información y la interioricen al interactuar con el material. De hecho, al final del calendario se incluyó una tabla con sus nombres para que pudieran pegar un sticker por cada reto superado. Sin embargo, la idea no se alcanzó a implementar, por lo que queda el proyecto pendiente para los nuevos psico-astronautas.
ESTE DOCUMENTO SE REALIZ A COMO PRODUC TO FINAL DE LA PRÁC TICA EN P S I CO LO G Í A PERIODO 2015-1
Rendición de cuentas semanal a la Kaiser de psicología (Reporte semanal): En un viaje tan largo no podíamos confiarle sólo a nuestra memoria la titánica labor de recordar todas nuestras hazañas, por eso estos comunicados semanales sirvieron para no olvidar el camino recorrido, dándonos así un sentido de direccionalidad, un norte. Auditoría presencial semanal con la Kaiser (reunión semanal): Discutimos nuestras ideas, hallazgos, sentimientos, etc. Estas reuniones nos ayudaban a calibrar nuestras botas de gravedad, para evitar que quedáramos flotando a la deriva en gravedad cero cada vez que nos sentíamos frustrados, desmotivados o perdidos con nuestro trabajo, o por el contrario, cuando sobre-estimábamos nuestros alcances como astronautas practicantes y sentíamos que lograríamos cambiar el planeta significativamente. Diagrama del marco temporal basado en la concepción lineal del tiempo percibida por algunos mamíferos (Cronograma): En él se registraban todas las actividades importantes, para que todos los que habitan Planeta Amor las tuvieran presentes. Es lo último en tecnología aeroespacial. Sus dispositivos de velcro permiten reorganizar los días de los meses y los nombres de cada mes sin problemas. Además, su superficie forrada en contact transparente no sólo garantiza su durabilidad, sino que es perfecta para pegar y despegar post-its con los eventos programados.
CONTENIDO TABLA DE CONTENIDO
APORTES Y PROYECTOS INFORMALES DIRECTO DE NUESTROS CORAZONES EXPLORADORES
Introducción Colaboradores interespaciales El lugar Habitantes Kimberly Johanna Karol Juliana Rojas Denis Sofía Moreno Sorangie Muse Carlos Felipe Álvarez Arnorld Andrés Chapetón Nicol Estefan Gallego Norberto Holguín Laura María Lara Juan Sebastián Fontecha Yesid David Gómez Mosca Rocío Andrea Rueda Alexandra Villabón Angie Paola Rodríguez Propuestas y proyectos Manual de Convivencia PAI Acompañamiento en tareas Clubes Club de fútbol Club de inglés Club de arte Club de expresión corporal Sexualidad Proyecto de vida Taller de padres Taller de externos Aportes y proyectos informales Referencias Realizado por Logo institucional
TA L L E R D E E X T E R N O S “Reencuentros Planetarios” se realizó el 11 de abril de 2015 con algunos jóvenes (viajeros intergalácticos) que hace algún tiempo fueron habitantes de Planeta Amor, pero que en la actualidad se encuentran en sus casas y viven fuera de la institución.
D E S AY U N O D E D E S P E D I D A V A C I O N E S
J U N I O
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Este taller se planteó con el ánimo de favorecer un reencuentro de los externos con sus ex-compañeros de la institución, con el personal de esta y con la institución misma. El “reencuentro” como fin último, favoreció la construcción de lazos para los externos en cuanto a su red social. La Fundación Planeta Amor quiere brindar apoyo y seguimiento a quienes ya no viven en el hogar. Al finalizar, muchos viajeros intergalácticos intercambiaron teléfonos, hablaron de lo que estaban haciendo y cómo era su vida después de salir del Planeta Amor. Fue una sesión emotiva y divertida.
TA L L E R D E PA D R E S Manten e rse e n conta cto co n la s familias de nuest ros amigos p l a n eta r io s es m u y im p ortante ya que ell as son par te d e Pla n eta A m or a p e sa r de que la mayoría re side en el P la n eta B ogotá . Po r e so, a prove c hamos que el 25 de abr il ten d r ía lu ga r la ent rega d e notas y bol etine s para invitar a los p a d res d e fa m ilia a un tall er. A él asistieron cinco padres (de Laura, Rocío, Andrés, Angie y Nicol) que llegaron en naves espaciales intermunicipales. Incluso hubo uno que llegó desde el Asteroide Villeta. Todos ellos compartieron las razones por las que aman, luchan y se preocupan por sus hijos. Además, se resaltaron sus cualidades como padres preocupados, perseverantes y dedicados. Luego de romper el hielo, entre todos construyeron la “Bandeja Paisa del Equipo Planeta Amor ” donde cada ingrediente representaba una cualidad necesaria para la sana convivencia entre todos los integrantes del planeta: los dirigentes, habitantes, familias, colaboradoras intergalácticas y la tripulación de psicólogos. Entre los ingredientes incluyeron la confianza, la dedicación y la comunicación. F inalmente , se les p i d i ó q u e p usi eran en marc ha esos ing redie ntes p a ra co nfo rm a r la Asoc iac ión de Padre s de Famili a . A p esa r d e q u e n o q u is ieron consol idarla hasta que tod os los p a d re s y a cu d ie ntes est uvieran presentes, sí hici eron u n a llu v ia d e id ea s de l os proye c tos que les g ustar ía ll eva r a ca b o p a ra Pl a neta Amor, como rifas, ventas, a sa d os d e integra ció n , p rog ramas de rec ic laj e y tener u n p ro gra m a d e n o ti cia s en una emisora. Los padre s solici ta ro n q u e esa s p ro p u esta s no f ueran de scartadas como ha ocu r r id o e n ve ce s a nteriores. A modo d e cier re , se le s h izo ent rega de c ertificados que destaca b a n su s cu a lid a d e s p a r tic ulares y su disposic ión para pa r ti cip a r en e ste ta lle r. A d emás se dio una me nc ión honor ífi ca a l p a d re d e L a u ra por habe rse distingui do últimame nte p or su d ed ica c ión, c umplimiento y comprom i so e n el cu i d a d o d e su hi j a.
INTRODUCCIÓN Cuando iniciamos nuestro viaje, y recién nos dirigiamos a este planeta desconocido no sabíamos qué esperar. Era un planeta tan lejano que sólo se podía llegar en naves espaciales conocidas como “flotas intermunicipales”, si no se contaba con una nave propia. Habíamos escuchado los relatos de viajeros anteriores, en los cuales nos narraban sus travesías, sus retos, sus logros y sus experiencias. Por todas estas historias fantásticas estábamos emocionados, a la expectativa de encontrar nuestra propia aventura, igual o más fantástica. Sin embargo, como cualquier persona por valiente que sea, experimentamos la ansiedad de enfrentarnos a lo desconocido, sabíamos que la aventura no sería fácil.
Lo que encontramos fue un planeta que atravesaba por un periodo de cambios extremos. De inmediato nos hicimos a la idea de que los relatos de los aventureros anteriores, aunque supremamente valiosos, no nos podrían preparar del todo para la situación. Uno de los primeros rumores que oímos de los lugareños, es que pronto tendría lugar un evento astrofísico de proporciones inconmensurables: El planeta, que hasta ahora estaba en una hermosa región extrasolar llamada Subachoque, como por arte de magia, se incorporaría a la órbita transmilenial, al alcance de los compactadores de humanos móviles que son usados como transporte. Todos estaban de acuerdo en que esto facilitaría la comunicación con otros planetas, pero nadie sabía cuándo ocurriría, por lo que los preparativos eran prioridad. Otro de los cambios se daba a nivel gubernamental. Con el fin de proporcionar un cuidado aún más eficiente a sus habitantes, el gobierno democrático del planeta decidió transformarse para cumplir con los lineamientos de la Institución Cósmica de hiper-Bienestar Familiar (ICBF, mejor conocido como Instituto Colombiano de Bienestar Familiar), proceso arduo y extenso. Por órdenes de la Dictadora/Kaiser de psicología colaboramos con este proceso.
P ROYE C TO D E V I DA Algunos de los habitantes del Planeta Amor nos compartieron sus metas para el futuro. Con base en esto, creamos unos talleres y un pasaporte interplanetario (ver en la caja), con el objetivo de brindarles información práctica, que los ayude a llegar a estas metas. Estos pasaportes se construyeron de forma participativa, es decir, teniendo en cuenta las inquietudes de los habitantes, como conocimientos sobre VIH , procesos para ingresar a universidades, etc.
SEXUALIDAD La sexualidad, tanto en tu planeta como en el Planeta Amor, son conceptos de suma importancia para la vida de las personas y de ciertos reptiles antropomorfos disfrazados de humanos que controlan todos los aspectos de la política. La OMS define la sexualidad como: Un aspecto central del ser humano que involucra el sexo, la identidad y los roles de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. La sexualidad se experimenta y se expresa en los pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores comportamientos, prácticas, roles y relaciones. Aunque la sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no todas ellas son siempre experimentadas o expresadas. En la sexualidad influye la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos y religiosos (Vargas-Trujillo, 2007). Aunque lo anterior no define propiamente que es la sexualidad, sí da cuenta de varios de sus elementos constitutivos y principalmente de su complejidad. De entrada, nos damos cuenta de que las
relaciones sexuales físicas son sólo una pequeña parte (importante como todas) del reino de la sexualidad. Para Vargas-Trujillo (2007) la sexualidad es un constructo que representa todo lo que la persona puede decir acerca de su dimensión sexual cuando se describe a sí misma (...) es una de las múltiples facetas de la identidad personal. En relación con esto, es menester aclarar las diferencias entre sexo, género y orientación sexual, términos que suelen ser usados como sinónimos a pesar de ser muy diferentes. En términos generales, el sexo se refiere a las características biológicas que fundamentan diferencias específicas entre hombres y mujeres, las cuales no suelen determinar las conductas (por ejemplo las diferencias cromosómicas). El género, hace referencia al significado atribuido socialmente al hecho de ser hombre o mujer, dicho significado cambia con el tiempo y de cultura en cultura. La orientación sexual alude a la atracción erótica y afectiva hacia una persona, esta no se da en función del sexo o el género (Vargas-Trujillo, 2007).
COLABORADORES INTERESPACIALES
COL ABOR ADORES I N T E R E S PA C I A L E S
Los buenos grupos de viajeros espaciales cuentan con una tripulación interdisciplinaria. Por eso, nuestra tripulación no estaba compuesta sólo de psico-astronautas. Conocimos un grupo de colaboradoras interespaciales dedicadas, amables y expertas en el arte de la enfermería y la medicina. Ellas velan por el cuidado de la salud de los habitantes de Planeta Amor y tienen habilidades únicas en el tratamiento eficaz del VIH. Otras se encargan de alimentar a los NNA, dándoles comidas deliciosas y nutritivas y de mantener los espacios limpios y cómodos. Todas en general, cumplen el rol de “madres” pues median los conflictos,
ayudan con tareas, regañan cuando es necesario, peinan a los más pequeños y los acompañan a las citas médicas. Sin sus consejos y colaboración no hubiera sido posible que la tripulación hubiera realizado proyectos efectivos durante su viaje. Aunque son muy queridas y dispuestas a ayudar, también son algo tímidas y no es usual que ellas mismas tomen la iniciativa de entablar una interacción. Es por eso que un buen practicante astronauta debe reconocer que de ellas se puede aprender mucho y su viaje puede enriquecerse si se toma el tiempo de saludarlas, conversar, apoyarlas y plantearles preguntas.
EL LUGAR
CLUB DE EXPRESIÓN CORPOR AL Angie, Sofía, Sorangie, Carlos, Nicol, Alexandra, Laura y Rocío, conocieron muchos medios para expresar sus pensamientos y emociones, como el canto, el baile y la actuación. Aprendieron que para actuar es necesario ponerse en el lugar del otro, que improvisar es un arte útil para encontrar alternativas y soluciones, y que en el canto y la coreografía lo principal es estar en sincronía con tus demás compañeros. Por supuesto, la diversión no faltó, pero al final no les llamó la atención que organizar la obra fuera su responsabilidad y optaron por no llevarla a cabo.
Al llegar encontramos una casa enorme y amplia. Demasiado grande para los 14 niños que ahora residen en ella. Nos contaban que hace tiempo, la población del planeta era mucho más grande. Dado que está hecha de concreto, el interior es algo frío aunque es más cálido que el campo abierto que la rodea. Sin embargo, la infraestructura es perfecta no sólo para albergar las áreas básicas de una casa como los baños, el comedor, la cocina y las habitaciones, sino que también tiene un espacio destinado a la enfermería y habitación de cuidados especiales. Asimismo, es fantástico el potrero que rodea la casa. Los niños tienen su cancha de fútbol, un parquesito y mucho espacio para correr. Hay múltiples árboles y plantas visitados por los pájaros y el aire que se respira es puro. La calma y tranquilidad que se experimenta en ese lugar a pocos minutos del pueblo es inigualable. Y además el paisaje es espectacular. Los atardeceres hacen parecer el cielo como un lienzo lleno de acuarelas y en las noches el cielo estrellado se ve titilante y nítido. Además, el campo abierto trae consigo algunos compañeros caninos, dóciles, nobles y cariñosos. Uno es Negro, que pertenece al vecino y visita con frecuencia. La otra es Lucy que un día llegó para quedarse, probablemente a bordo de una estrella fugaz que la dejó en este planeta.
H A B I TA N T E S Los pequeños habitantes de Planeta Amor tienen más similitudes con nosotros que diferencias.
CLUB DE ARTE
Sorangie, Sofía, Carlos, Andrés, Nicol, Rocío, Alexandra y Angie fueron los artistas de este planeta encargados de darle color y expresividad artística. Por medio de diferentes medios o materiales se exploraron sentimientos, sensaciones y se dió espacio para la expresión emocional. Aprendieron técnicas y diferentes personas o artistas que en el planeta tierra tienen reconocimiento por sus propue stas plásticas como forma de desenvolverse en la vida. También se compartieron (regalaron) algunos trabajos con los demás, por ejemplo a las colaboradoras intergalácticas del hogar en el día de la mujer en agradecimiento a su trabajo y entre ellos mismos reconociendo algún aspecto positivo del otro. Al final estos maravillosos artistas presentaron en una exposición todas las obras hechas .
Más que nada quieren estar con sus familias, aman divertirse y tienen grandes sueños. Se caracterizan porque todas las mañanas y todas las tardes deben tomar medicina para mantener su carga viral estable, pues viven con el VIH. De esta forma evitan enfermarse y se mantienen en condición para salir a estudiar, correr y jugar. Además les fascina el reggaeton, el rap y el hip-hop. Los amores platónicos de las niñas son Justin Bieber y Maluma. En cambio, los niños se desviven por una pasión: el fútbol. La mayoría son hinchas de Millonarios, pero eso sí, todos los habitantes sin falta le hacen barra a la Selección Colombia. Las habitantes más pequeñas también tienen su propia afición: Elsa, de la película “Frozen”. No es raro encontrarlas cantando “Libre soy” siempre que tienen oportunidad. Además, todas las mañanas de sus días libres se conectan vía satelital con la mágica Princesita Sofía quien comparte sus enseñanzas llenas de valores increíbles de cómo ser princesas. Unas de las cosas que más disfrutan los habitantes de Planeta Amor es ir al pueblo es deleitarse con las “peras” de la panadería de Subachoque. No hay que confundirse, pues no son frutas. Son un tipo de pan dulce. Además, con ellos aprendimos nuevas palabras. Por ejemplo, los habitantes de Planeta Amor no se copian en las tareas, sino que se “copean”. Esto es importante, ya que toca trabajar en motivarlos con los deberes escolares y enseñarles que no está bien ni que se copien ni se “copeen”. También usan el término “cachilas” para referirse a los campesinos que recogen papa en el campo vecino. “Quihubo´s” es una forma muy simpática de saludar y “chaos” de despedirse. Lamentablemente, no todo en el Planeta Amor era prometedor. De hecho, nos estrellamos con la realidad de que los niños no cuidaban las cosas materiales, acostumbrados a los regalos y a ganar cosas sin esfuerzo.
Notamos que no aprecian ni valoran muchas de las comodidades con las que cuentan. Además, ostentan actitudes dependientes hacia las colaboradoras interglácticas y psico-astronautas, esperando que realicen sus deberes por ellos. Igualmente, ese pequeño planeta protegido y feliz los aleja un poco de la realidad que tendrán que afrontar una vez que vuelvan con sus familias, pues son pocas las oportunidades que tienen para salir y apersonarse de situaciones como salir a comprar el mercado o pedir sus propias citas médicas. En resumen, necesitaban de más responsabilidad y empoderamiento. Sin embargo, una descripción general no es suficiente, así que acontinuación presentamos el perfil de cada uno, con recomendaciones para trabajar sus respectivos acompañamientos emocionales, cognitivos y sociales, y por supuesto, para conocerlos un poco mejor.
Kimberly Johanna:
CLUB DE INGLÉS Norberto, Carlos, Rocío, Nicol, Alexandra, Juan Sebastián y Laura expandieron su vocabulario en inglés por medio de actividades y juegos. De hecho, viajaron a países angloparlantes y conocieron sus dichos, costumbres y platos típicos; encontraron la casa empapelada con los nombres en inglés de los objetos; crearon sus propios raps y conocieron el menú de sus almuerzos en inglés. Aunque algunos se desmotivaron y se mostraron renuentes a esforzarse, otros han cedido y han encontrado las ventajas de utilizar el diccionario y repasar frecuentemente.
Es la habitante más reciente y pequeña de Planeta Amor, con tan sólo 1 mes de edad. No vive con el VIH ya que su madre tomó todas las precauciones durante la gestación y el parto, pero llegó a Planeta Amor para terminar la realización de su profilaxis y para recibir atención médica especializada. Esto se debe a que nació con paladar hendido que sólo puede operarse al cumplir los 9 meses de edad. Por ahora debe ser alimentada por un tubo que llega directo a su estómago. Si bien ella no es la responsabilidad de los astronautas practicantes, ellos pueden acompañarla, consentirla y hablarle de vez en cuando.
Karol Juliana Rojas:
Es una habitante muy tierna de este planeta. Arribó a este planeta por diversos problemas de salud además del diagnóstico del VIH, entre estos trombocitopenia (dificultad en la coagulación sanguínea por falta de plaquetas), caries, problemas respiratorios y retraso global del desarrollo. Por esto, los colaboradores interespaciales (enfermeras y cuidadoras) han dedicado mucho de su tiempo y esfuerzo para estimularla y cuidarla. Por ahora, no se comunica verbalmente, sin embargo, se vale de expresiones faciales contundentes. Por ejemplo, cuando le disgusta algo o alguien, frunce el ceño y hace un gesto con la mano para indicarlo. También, tiene una sonrisa encantadora cuando algo le agrada, como bailar o jugar con otros. Le encanta la música, bien sea que alguien le toque algún instrumento o canciones infantiles como las del grupo intergaláctico pachamama-multicolorido, “Un bosque EnCantado”. La canción “Jaguar ven a jugar” la emociona y hace que mueva todo su cuerpo, mueve las manos, brazos y cabeza al son de los tambores, en especial si alguien la acompaña a bailar. Se recomienda pasar mucho tiempo con ella entre cantos, bailes, ejercicios musculares, estimulación del habla y música, estimularla visual, táctil, auditivamente, físicamente. Cuando esté bien respiratoriamente, se podría llevarla a tomar un poco el sol, tocar el pasto y estar un tiempo al aire libre ya que en la mayoría del tiempo está dentro de la casa.
Denis Sofía Moreno:
CLUB DE FÚTBOL Carlos, Andrés, Laura, Norberto, Yesid, Juan Sebastián y Nicol conformaron el equipo “Los Chiflados”, se apoyaron mutuamente, entrenaron con constancia, aprendieron juegos y rutinas de ejercicio. También conocieron a una jugadora profesional, Gabriela Huertas, quien les habló de su experiencia en el deporte, de la constancia, el esfuerzo, la perseverancia y mucho entrenamiento,necesarios para ser profesional; incentivándolos a comprometerse. Así mismo, se contó con la presencia de Jorge, traído desde el planeta Chileno, el es el entrenador del equipo y es clave para la motivación del equipo. Finalmente, el equipo se consolidó y se prepararon para jugar contra un equipo externo “Los Troncos”.
Sofi es una pequeña habitante de este planeta. Su gran imaginación y dulzura son acompañadas de una gran sonrisa diaria que enternece a los demás habitantes. Es una niña con una gran imaginación, tiene la habilidad de crear historias fantásticas, le gusta jugar con Sorangie y en especial con su hermana Nicol. Le cuenta a los demás aventuras que tiene con su mamá, y habla constantemente de princesas con el cabello tan largo como Rapunzel. En cuanto a las tareas, Sofi es dispersa pues se detiene a pensar en otras cosas, le gusta colorear lentamente, jugar y pararse del lugar en repetidas ocasiones cuando las está realizando. Si bien ser descomplicada evita que se frustre cuando hace sus deberes, es fundamental prevenir que la lleve al extremo de no dedicarse lo suficiente. En el colegio las profesoras han reportado que tiene dificultades en la socialización con sus compañeros, pues no juega ni interactúa mucho, además se queda dormida en clase. Se recomienda seguir trabajando con técnicas narrativas como la creación de personajes y cuentos que le ayuden a recordar mantenerse despierta e indagar los motivos por los que le ocurre esto en clase (este semestre se creó con ella el cuento del conejito dormilón). La terapia narrativa es especialmente útil con Sofía pues apela a su gusto por el juego y al aprovechamiento de su imaginación. De hecho, podría utilizarse para trabajar con ella el hábito de chuparse el dedo, que está llegando al punto de dejar su pulgar rojo y lastimado.
Sorangie Muse:
CLUBES Poco después de nuestra llegada al planeta, identificamos varias de sus habitantes como la de poner en práctica hábitos de estudio que profundicen en el contenido y no se centren tanto en copiar información mecánicamente, reforzar los lazos entre los habitantes promoviendo una sana convivencia, aumentar su poder de decisión y autoeficacia, y desarrollar un sentido de responsabilidad.
“SOL” (este apodo galáctico, según nuestra teoría exploradora se debe a que cuando era más pequeña decía Solangie). Es una de las habitantes más pequeñas de este planeta, es una niña muy amable, curiosa y creativa. Le gusta preguntar todo lo que le causa curiosidad, por ejemplo, ¿qué pasa cuando llueve?, a lo que uno de los exploradores le respondió “El agua se calienta, sube al cielo y después se enfría y cae”, dada esta explicación ella agregó “Ah ya sé, Jesús pone globos de agua en las nubes y cuando las sacude el agua cae”. También, le gusta jugar con los muñecos a la mamá, con coches y a la cocinita. Es muy ordenada haciendo sus tareas, tiene facilidad para llevarlas a cabo sin mucha insistencia, le gusta que queden bien hechas . Por ejemplo, toma lo que necesita, al final limpia y organiza el lugar de trabajo. Es este sentido le va muy bien en el colegio, sin embargo a veces es muy perfeccionista, no avanza, y prefiere borrar repetidas veces, a veces frustrándose porque los resultados no son como ella desea. Por esto es recomendable trabajar con ella la flexibilidad y motivarla a ceder un poco cuando las cosas no quedan exactamente como quiere, lo anterior sin que descuide en hacer bien las cosas. Así mismo, en repetidas ocasiones es comparada con otra habitante, pues Sofi y Sol tienen la misma edad. Es importante no hacerlas competir, por ejemplo en quién es más rápida o puede hacerlo mejor, entre otras cosas, porque entre ellas han habido enemistades manifestadas en quejas de una hacia la otra. Cada una es maravillosa y tiene cualidades especiales que se deben destacar y otras mejorar.
Para abordar estas necesidades, se crearon seis clubes: cuatro a cargo de los practicantes (fútbol, inglés, artes y expresión corporal) y dos a cargo de la psicóloga y una profesora externa (club de chicas y yoga). Todos los clubes apuntaban a actividades que a los habitantes les interesaba realizar fuera del colegio para pulir sus habilidades, pero que desconocían cómo hacerlo. De esta forma, constituyeron espacios propicios para motivar a los habitantes a la vez que ponían en práctica la expresión emocional, metodologías lúdicas de aprendizaje, una mentalidad de equipo y un sentido de pertenencia y responsabilidad (al tener que organizarse para cumplir con sus trabajos, asistir a los clubes y realizar las actividades programadas). Así, los clubes a cargo de los practicantes se llevaban a cabo dos veces por semana. los miércoles se rotaban el club de artes y el de inglés, mientras los viernes se intercambiaban entre fútbol y expresión corporal. Al comienzo de cada sesión se tomaba lista y al finalizar tenía lugar una retroalimentación a modo de cierre para saber cómo se sintieron, qué aprendieron y qué se puede mejorar. A continuación hay una breve descripción de cada uno:
Carlos Felipe Álvarez:
A C O M PA Ñ A M I E N T O E N TA R E A S
A nuestra llegada pudimos percibir que los habitantes de este increíble planeta tienen rutinas diarias, en las que van en naves espaciales a otros espacios galácticos para adquirir conocimientos y herramientas de convivencia (colegio Ricardo Gonzalez), en estos espacios tienen profesores que les enseñan sobre diferentes áreas del conocimiento y les dejan algo llamado “tareas”. Al llegar de vuelta al planeta, los habitantes deben realizar estas tareas para reforzar lo aprendido e indagar cosas nuevas, sin embargo mucho de los habitantes estaban teniendo inconvenientes con los asuntos académicos. El espacio de Orientación en Tareas, tiene la finalidad de acompañar a los niños para el crecimiento emocional y cognitivo, ayudarlos y darles herramientas para facilitar dinámicas, autoeficacia y hábitos de estudio. Por medio del establecimiento de metas (por periodo académico), los niños identifican sus facilidades, habilidades y dificultades respecto a las diferentes áreas o materias o a pensamientos o conductas que los llevan a tener buenas calificaciones. Así mismo, se identifican los aspectos por mejorar y se proponen metas individualmente respecto al próximo periodo. “Mi receta favorita”, contiene contiene lo mencionado anteriormente, en este formato los niños crean su propia receta para mejorar el rendimiento académico del próximo periodo escolar. Un plato muy nutritivo de aspectos positivos y empoderadores, con recordatorios que les ayudarán a recordar los pasos para cumplir la meta/s propuesta/s.
Carlitos es un niño muy tierno y sonriente. Tiene mucha energía y una facilidad para la música, ya que le encanta tocar el tambor, le llama la atención la guitarra (aunque la que hay en Planeta Amor está rota) y baila con mucho ritmo y sabor. Sin embargo, atraviesa momentos difíciles dado que hace un tiempo los demás niños lo molestan por ser el más pequeño y lo excluyen de sus juegos. Asimismo, ha tenido problemas en el colegio ya que va perdiendo muchas materias, le cuesta concentrarse para hacer las tareas e incluso lo han regresado a la Fundación por mal comportamiento. En este sentido, se debe trabajar acompañamiento de tareas, incentivarlo a realizar sus deberes y darle herramientas de expresión y regulación emocional. En especial, es fundamental recordarle sus fortalezas pues es cariñoso, atento y se preocupa por los demás. Sería pertinente hacer uso de un enfoque como el de la “Disciplina con Amor” de Jane Nelsen.
Arnold Andrés Chapetón: -Familia: “La unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común, que se quiere duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia” (Palacios y Rodrigo,1988:33 en Muñoz, 2005).” Esta definición implica la aceptación de una diversidad de estructuras familiares en la que se incluye la familia conyugal biparental nuclear, que es la que se tiene en el imaginario de la sociedad colombiana como familia tradicional, pero también se tienen en cuenta diversos tipos. También se le reconocen las diferencias culturales en los roles y la trascendencia de la familia. Andrés es uno de los habitantes más recientes. Llegó a este nuevo planeta en semana santa, en medio del periodo escolar. Su adaptación ha sido gradual y es bastante tímido y callado. Aunque se lleva bien con los demás niños, es reticente a interactuar con las cuidadoras. Asimismo, es muy sensible respecto a las tareas debido a que aún no sabe leer ni escribir pero nota que los niños cercanos a su edad como Carlos y Norberto ya pueden hacerlo. Por eso, al momento de realizar deberes escolares, se frustra, no acepta ayuda, se queda en silencio y mira hacia abajo. Incluso ha intentado ocultar las tareas para no tener que hacerlas. No obstante, es muy amable y colaborador. Disfruta mucho ayudando a motivar a Angie para que no se rinda haciendo tareas y ejercicios, y juega fútbol con sus compañeros. Sobretodo disfruta pasar tiempo con el entrenador y voluntario, Jorge quien los acompaña, le está enseñando a escribir y lo motiva. Para su proceso de adaptación es pertinente que los próximos astronautas practicantes le brinden mucho cariño, paciencia y apoyo. Sólo de esta manera les tendrá la confianza necesaria para que puedan enseñarle a leer y escribir, ayudarlo con sus deberes escolares, incentivarlo a expresar y explorar sus emociones y lograr que forje un autoconcepto positivo de sí mismo.
Estas variaciones resultan importantes en la práctica, puesto que tienen implicaciones a nivel social y psicológico. Por ejemplo, las familias monoparentales suelen tener mayores dificultades a nivel económico, lo cual se refleja en otros aspectos como la cantidad de tiempo que el padre o la madre pueden pasar con su hijo. -Bienestar Infantil: Algunos autores dividen dicho bienestar principalmente en tres campos: Físico, socioemocional y cognitivo. El físico, que abarca temas como la nutrición y la salud, podría pensarse como una especie de base para los otros dos. El socioemocional se centra en las relaciones con los demás y en la capacidad de entender las propias emociones. Por último, el cognitivo, se refiere a las capacidades mentales, de conocimiento y de transmisión de ideas.Sin embargo, a pesar de hacer esta división con fines prácticos, el desarrollo y el bienestar deben ser concebidos como estados holísticos e integrales, ya que todos estos elementos se relacionan entre ellos a tal punto que es difícil considerarlos entidades separadas. Así pues, todos estos factores en conjunto determinan un adecuado proceso de desarrollo y por consiguiente de bienestar (Zaff, Smith, Rogers, Leavitt, Halle & Bornstein, 2003).
Nicol Estefan Gallego:
PAI El PAI (Plan de Atención Integral) es un documento legendario en el cual están descritas todas las actividades que se llevan a cabo en el Planeta Amor. Asimismo, trata de ilustrar la esencia y el sentir del gobierno del Planeta amor y ajustarse a las normas del ICBF (Enfoque de derechos). En nuestra labor de investigadores, bajo la supervisión directa de la Dictadora/Kaiser de psicología, nos correspondió documentar la parte relacionada con el VIH/Sida, bienestar infantil, proyecto de vida, sexualidad, programa de retorno a casa, enfoque diferencial, definición de familia, competencias ciudadanas, las labores de psicología, etc. Unos de los aspectos más importantes que plasmamos en el PAI, guiados por las enseñanzas de los antiguos, y que queremos que tu, oh viajero, tengas en cuenta, son las siguientes: -VIH: Aunque Colombia tiene lo necesario en el POS para prevenir situaciones como la transmisión vertical del VIH estas se siguen presentando. Esto se debe a barreras geográficas (no tienen dinero para el transporte), culturales (estigma y discriminación) e institucionales (Los procesos de las eps no son claros, los médicos en ocasiones no dan o no poseen la información adecuada respecto a las leyes y procedimientos que regulan el tratamiento del VIH) (Caicedo, 2014).
(Pequeña adulta) Nikki, es una niña muy responsable, se podría pensar que es tan responsable como un adulto pero los adultos generalmente no son muy responsables. Esto, a pesar de ser una cualidad muy loable, a veces se sale de control y le genera un grado de ansiedad muy alto, y la percepción de que tiene que encargarse de todo ella sola y cuidar a los demás todo el tiempo, especialmente a las pequeñas. Con Nikki sería provechoso trabajar en técnicas de relajación, en darle importancia a los espacios de esparcimiento y descanso, y en compartir y delegar responsabilidades. Así mismo, incentivarla a divertirse y ¡JUGAR!. Además, le encanta Maluma (cantante de reggaeton), es hincha de Nacional y quiere ser veterinaria o profesora en un futuro.
Norberto Holguín: MANUA L
D E
CO N V I V E N CI A
Con el fin de que los habitantes del planeta puedan convivir armoniosamente entre ellos, evitando así el inminente caos asociado a la condición humana, se construyó un documento en el que se consignaron las normas que rigen el comportamiento y los valores que se esperan de la población.
Norberto es un niño muy activo, que disfruta del aire libre, los deportes y los animales (tiene una colección increíble de los animales del planeta tierra). Es muy cercano a Juan Sebastián y Yesid, por lo que juega fútbol con ellos, almuerzan juntos y ven partidos y programas en la televisión. En cuanto al área escolar, Norberto cumple con sus tareas pero es muy acelerado y se preocupa más por terminarlas rápido, que por el contenido. Por eso toca incentivarlo a que se tome su tiempo para profundizar en los temas de clase y aprender, así como para transmitir el mensaje de que los deberes escolares pueden ser divertidos. Dado que varios de sus amigos cercanos están en proceso de retorno a casa, se recomienda brindarle acompañamiento que le permita prepararse para lidiar con la pérdida de sus amigos cuando se vayan. Además, es importante realizar acompañamiento emocional, pues recientemente entró en proceso de adoptabilidad y si bien está emocionado ante la posibilidad de tener una familia, también siente ansiedad e incertidumbre frente a este evento.
Este manual fue producto de un esfuerzo colaborativo entre los habitantes y el gobierno. En pro de hacerlo menos impositivo se decidió, por una pequeña mayoría, que no sería literalmente tallado en piedra. Un manual genérico no funcionaría, por lo que tiene normas específicas para el planeta fundación, como las relacionadas con adherencia al tratamiento y los días en los que se puede salir y debe regresar al planeta. Con el fin de familiarizar a los habitantes con los lineamientos consignados en el documento, realizamos un taller donde tuvieron la oportunidad de conocer las nuevas normas, discutirlas, cuestionarlas y proponer ajustes. La coordinadora del planeta estuvo presente para aceptar las recomendaciones pertinentes, o explicarles a los habitantes la razón de ser de algunas reglas y por qué no se podían modificar. Además, se creó una versión resumida y menos técnica, que los más jóvenes puedan entender con mayor facilidad.
Laura María Lara:
P R O P U E S TA S Y PROYECTOS Laura es una niña muy atenta con los demás. Puede llegar a ser muy colaboradora y siempre informa a los psicólogos-astronautas sobre datos que les pueden resultar de utilidad (como cuando se programan salidas, eventos o citas médicas que pueden interferir con otras actividades programadas). Le gusta mucho el reggaeton, bailar, arreglarse y hablar sobre niños. También es bastante divertida y graciosa. No obstante, el principal aspecto que se debe trabajar con Laura es la regulación emocional, puesto que tanto psicólogos como enfermeras han reportado incidentes en los que Laura les grita o responde mal ante observaciones o peticiones. En el contexto de las tareas su mal genio suele responder a la frustración que le genera no entender los problemas que el profesor solicita que resuelva, por lo que también es preciso mostrarle estrategias mnemotécnicas que faciliten su aprendizaje y manejo de la frustración.
Juan Sebastián Fontecha (Pollo): D E S P E D I DA P R AC T I C A N T E S P S I CO LO G Í A
Es un joven muy histriónico, en el buen sentido, tiene facilidad para la actuación y hacer muchas caras. Además se demora mucho para comer, le gusta mucho el pollo, tanto que por él lo comería todos los días y se lo come sin dejar un rastro de carne. Le gustan mucho los perros, aunque puede ser un poco brusco con ellos, y el fútbol. Quiere ser futbolista o encantador de perros. No se muestra particularmente interesado en lo académico, pero está dispuesto a hacerlo si eso lo ayuda a ser futbolista. Al igual que con otros de los niños sería beneficioso trabajar su toma de decisiones individual, es decir, reducir un poco la dependencia de la opinión de Yesid.
Angie Paola Rodríguez:
Angie es la habitante con más tiempo en Planeta Amor. Es la mayor de los 14 niños (18 años de edad) y también es la más alegre. Cuando era muy pequeña tuvo una meningitis, que la dejó con un retraso en su desarrollo físico y cognitivo. Por eso, se encuentra en silla de ruedas y tiene movilidad limitada en sus manos que le dificulta dibujar y manipular algunos objetos. A nivel cognitivo, Angie sabe contar del 1 al 100 pero no reconoce los números visualmente. Tampoco reconoce las letras. Sin embargo, sí identifica varios colores. En cambio, en la parte social, Angie tiene muchas facilidades. Es empática y le fascina charlar, conocer sobre la vida de los demás y acompañar a otros en sus actividades. Teniendo en cuenta lo anterior, se recomienda estimular su parte motriz poniéndola a hacer ejercicios para fortalecer su abdomen y espalda, e invitarla a dibujar y jugar con plastilina. También es importante idear formas lúdicas para que reconozca números y letras, pues puede otorgarle mayor independencia en un futuro (por ejemplo, marcando números telefónicos o leyendo palabras pequeñas). Además, requiere motivación pues pierde interés cuando una tarea precisa de esfuerzo. También debe evitarse que su fascinación por la compañía interfiera con su autonomía, pues a veces se niega a hacer sus actividades cotidianas si no está a compañada o niega saber realizar ciertas tareas, con el fin de que las personas se mantengan cerca.
Yesid David Gómez Yoscua:
Yesid es el mayor de los hombres, por esta y otras razones es una figura de liderazgo para los demás, especialmente los niños. Esto puede tanto motivar como desmotivar a los demás, dependiendo de la actitud de Yesid. Sería conveniente encontrar la forma de canalizar dicho liderazgo hacia conductas positivas. Le apasiona el fútbol (hablar, jugar, ver partidos), escuchar música y la tecnología. Tiene una buena relación con el papá, se comunica con él constantemente y los fines de semana que hay festivos va a su casa. Es importante estudiar la forma en la que Yesid ve su diagnóstico, puesto que en ocasiones ha manifestado que ya es un “experto” en el tema del VIH, a pesar de que tiene algunas creencias erradas al respecto. Además, ha dado muestras de estar incómodo hablando del tema, lo cual no es malo per se, pero podría dificultar la adquisición de información y la adherencia al tratamiento.
Rocío Andrea Rueda:
Roxi es una de las habitantes más expresivas de este planeta, le gusta gritar, escuchar música, bailar y actuar. Cuando tiene energía o está animada puede llegar a ser muy colaboradora y comprometida, sin embargo cuando se desmotiva interrumpe las actividades y puede ser ofensiva con los demás. Tiene facilidades al relacionarse con los demás, especialmente con las niñas, es cercana a Checha y Nicol, le gusta arreglarse el pelo, y hablar con los demás. En cuanto a las tareas, algunas veces pide ayuda para realizarlas, sobre todo al principio del año, sin embargo hace un tiempo ella se encarga, por lo que no se tiene claridad si las realiza o no. Para el segundo periodo firmó compromiso académico, en algunas clases sobretodo las del día lunes olvida presentar las excusas por inasistencia, pues algunos fines de semana va a su casa y no llega a tiempo para iniciar la semana e ir al colegio. Por lo anterior, se le han hecho llamados de atención pues en el manual de convivencia se establece que no llegar en la fecha y hora estipulada es una falta grave. Por otro lado, Roxi en un futuro quiere estudiar medicina forense, tener una familia y una mascota. Esta muy entusiasmada con su proyecto de vida para apoyar económicamente a su familia, en especial a sus papás. Así mismo, tiene muy presente lo que sus papás esperan o quieren que ella haga al salir del planeta, por ejemplo su mamá quiere que ella estudie en el Sena y vuelva a la fundación para trabajar allí retribuyendo lo que esta hizo por ella. Es recomendable trabajar las motivaciones personales que la impulsan debido a que se centra mucho en lo que los demás esperan de ella, más que lo que ella quiere. Así mismo, se recomienda trabajar el reconocimiento y la expresión emocional ya que en repetidas ocasiones dice que vive con mucha rabia o que siente rabia con varias personas, sin embargo evita dar más información.
Alexandra Villabón (Checa):
AleXa es una adolescente inteligente y que tiene varias habilidades. Le gusta ver anime (monachos japoneses) y dibujar con este estilo. También está interesada en aprender inglés y japonés. AleXa presenta motivación para las cosas que le interesan y “pereza” para las que no, por cuestiones de la vida entre las que no le interesan se encuentra lo académico, es decir, sería recomendable encontrar junto a ella formas de motivación, como pensar en lo útiles que son las funciones trigonométricas en el día a día. Asimismo, ha manifestado varios intereses laborales relacionados con el arte y Japón (como el diseño gráfico y el diseño gráfico en Japón). También le llama la atención la astronomía y quiere instruir a otras personas sobre su condición. Con ella es necesario profundizar acerca de sus ideas, percepciones y sentimientos sobre el proceso de retorno a casa, pues es la única de los niños que no quiere regresar a su hogar.