G.W. Carver Middle School
Sección Española en Miami Estados Unidos de América
2015/16
G.W Carver Middle School es uno de los siete centros que componen la Sección Española en Miami, todos ellos integrados en el Programa de Estudios Internacionales (PEI) del Condado de Miami-Dade. Esta Sección Española fue creada en virtud de un Memorando de Entendimiento que se suscribió entre el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Español y el Distrito Escolar de Miami-Dade en el año 1991. En ella, los alumnos reciben enseñanza tanto en inglés como en español en las áreas de lengua y literatura española, humanidades y matemáticas. Los alumnos que completan sus estudios en la Sección Española obtienen la doble titulación.
G.W. Carver Middle School es la única escuela pública de secundaria reconocida por los gobiernos español, francés, alemán e italiano. Es una escuela de alta exigencia académica en la que nuestros alumnos adquieren el lenguaje a través de la metodología AICLE (aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera), haciendo que su aprendizaje sea relevante. El programa va a la par con los programas educativos españoles y prepara a los alumnos para el éxito a nivel internacional. Alumnos de todo el condado someten su solicitud de admisión con la esperanza de acceder a nuestro reconocido programa de excelencia académica, con el deseo de experimentar una verdadera educación bilingüe de alta calidad. Las familias y la comunidad están involucradas en la vida del centro con una gran presencia y participación a través del EESAC (Educational Excellence School Advisory Council), PTSA, (Parents, Teachers and Students Asociation) y el SIPA (Spanish International Parents Asociation).
Nuestros reconocimientos:
“Five Star School”, otorgado a escuelas que demuestran evidencias de una participación ejemplar en la comunidad a través del voluntariado y de una activa participación de las familias.
National Blue Ribbon School 2015 otorgado por el U.S. Department of Education a las escuelas que demuestran que todos sus estudiantes alcanzan altos niveles de rendimiento académico, cerrando las brechas existentes entre grupos con distintos niveles socioeconómicos.
Magnet School of Excellence Award, otorgado a un selecto grupo de escuelas imán que han alcanzado los niveles más altos de excelencia académica.
Nuestro programa de español El programa de español de G.W. Carver Middle School tiene una gran demanda, siendo la sección con mayor cantidad de alumnos. Esto es así por varias razones. Por una parte, una numerosa población de Miami tiene origen hispano. El aprendizaje del español es para esta población fundamental para mantener sus raíces culturales y lingüísticas. Por otra parte, el español es la segunda lengua más hablada en los Estados Unidos. Se estima que en el año 2050 Estados Unidos se convertirá en el país con mayor número de hispanohablantes del mundo (“El mundo estudia español 2014”. MECD). Con estas cifras, las familias americanas son conscientes de la importancia que tiene para el futuro de sus hijos el aprendizaje del español enmarcado en una educación de calidad.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, siguiendo una cuidadosa selección por concurso público, selecciona a docentes en España a los que contrata con el fin de que acerquen la lengua y cultura española a los centros que pertenecen a la Sección Española en Miami. A su vez G.W. Carver Middle School, cuenta con docentes altamente cualificados procedentes de diversos países de habla hispana que hacen que la exposición de los estudiantes al español sea más rica y variada. El departamento de español se reúne dos veces por semana para coordinar contenidos, metodología, programaciones y compartir buenas prácticas educativas. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España también ofrece cursos de formación y materiales de calidad, a través de los centros de recursos, para que los docentes, ya sean americanos o españoles, sigan creciendo en su desarrollo profesional.
Impacto del programa bilingüe en: - Los alumnos:
Reciben una educación integral, tanto académica como formativa, siendo el español la lengua vehicular. Se sienten orgullosos de poder comunicarse con fluidez y adecuación tanto en inglés como en español. Obtienen excelentes resultados en el examen oficial de AP Spanish Language and Culture. El año pasado noventa y seis de cien estudiantes aprobaron en examen. Se trata de una prestigiosa prueba que, adjudica créditos universitarios.
- La comunidad educativa:
Los alumnos de G.W. Carver Middle School son bilingües en una ciudad donde el español y el inglés van de la mano. La superación del AP Spanish Language and Culture Exam, auspiciado por el College Board, permite a nuestros estudiantes de octavo grado obtener créditos universitarios, mientras que lo normal es someterse a dicho examen en 11º o 12º grado. Entrevista a Ingrid Robledo, profesora del departamento de español.
- Las familias:
Mantienen sus vínculos, estrechan sus lazos, su identidad, cultura y lengua, cuando son hispanos. Conocen la educación, lengua y cultura españolas de la mano de sus hijos. Sienten que sus hijos están preparados para tener un futuro laboral de éxito ya que son bilingües.
Entrevista a las familias. Para escucharlas, pique en las fotos.
Orientaciones para las familias de los nuevos alumnos. Para leerlas, pique en la foto.
En G.W. Carver Middle School Preparamos a nuestro alumnado para ser altamente competente en el dominio de la lengua. Escogemos cuidadosamente las actividades propuestas que se van enlazando, dotando de significado el aprendizaje.
Algunos de nuestros trabajos: - Celebramos el Día de la Hispanidad estudiando las biografías y los trabajos más destacados de escritores en español: Miguel de Cervantes, Juan Ramón Jiménez, Gabriela Mistral, Pablo Neruda y Gabriel García Márquez, entre otros. Escribimos odas, elegías y sátiras inspiradas en las odas a los objetos cotidianos de Pablo Neruda, la “Elegía a Ramón Sijé” de Miguel Hernández y las sátiras de Quevedo.
Elaboramos afiches sobre paĂses de habla hispana:
Celebramos una comida hispana amenizada por mĂşsica en vivo en la que participaron padres colaboradores, profesores y alumnos de las distintas secciones lingĂźĂsticas de nuestro centro.
Recibimos la visita de la escritora AnaMerino. Leímos su libro “El Viaje del Vikingo Soñador” que nos inspiró a investigar sobre los vikingos, debatir sobre los estereotipos, preparar una entrevista con las preguntas que queríamos hacerle a la escritora y hacer infografías haciendo uso de software educativo
InfografĂas:
Las actividades extraescolares también se hacen eco del español a través del “Club de la Sociedad Hispana”
Acudimos a una representación de “El Quijote” y escribimos una crítica teatral.
Elaboramos mapas conceptuales:
- Participamos activamente con nuestros trabajos en las celebraciones llevadas a cabo en la escuela como el “Black History Month�.
- Celebramos las fiestas tradicionales españolas, como el día de Reyes Magos, comiendo el tradicional Roscón de Reyes. -
- Elaboramos lĂneas del tiempo:
- Show del talento: Los estudiantes de la SecciĂłn EspaĂąola participaron tocando instrumentos musicales, cantando, recitando poesĂa, bailando.
- Trabajos cooperativos donde compartimos, debatimos y consensuamos nuestras ideas.
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- Desarrollamos el pensamiento crítico analizando artículos contrapuestos acerca del mismo tema. - Leemos y analizamos novelas escritas en español. Realizamos predicciones, las debatimos, comentamos y damos nuestra opinión. - Escribimos cuentos, participando en concursos como el Certamen de relatos cortos “Eugenio Asensio” organizado por el Instituto Español Giner de los Ríos en Lisboa. - Participamos en proyectos como “La Ciudad Ideal” en los que trabajamos a lo largo de todo el curso investigando, debatiendo, analizando. En marzo exponemos nuestro resultado final: una maqueta en la que representamos la ciudad que consideramos ideal y con una reflexión de las elecciones que hemos hecho y el porqué de ellas.
- La comunicación entre escuela y casa es continua y fluida. Las familias siguen la evolución de sus hijos día a día a través de la plataforma educativa de Miami-Dade County. A su vez, en la clase de español usamos otra plataforma educativa: Edmodo. Por medio de esta plataforma las familias están informadas de las tareas asignadas, los estudiantes realizan cuestionarios, reciben información complementaria a la dada en clase, envían sus trabajos y consultan dudas entre ellos.
No podemos mostrar en esta revista todos nuestros trabajos porque sería muy extensa. Sí les invitamos a que nos visiten tanto en nuestra página web como Twitter, donde encontrarán más información si lo desean. Picando en la imagen accederá a nuestra página web.
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Muchas gracias por leernos.
G.W. Carver Middle School