C贸mo hemos trabajado las decenas Sumas con llevada.
Gracias a los botones que nos regalĂł Esther, hemos :
Repartido una cantidad a cada pareja y hemos hecho grupos de 2, de 3, de 4, de 8, ‌ escribiendo en un papel el resultado: Me salen 3 grupos de 4 y me sobran 3.
Mรกs tarde, los grupos han sido siempre de 10
Se han retirado los botones y ha quedado su representaci贸n gr谩fica
¿ Valen igual los números? ¿ Es más “6” o “3” en esta frase?
Ahora, tenemos un problema nuevo:
Alba tiene 3 grupos de 10 y le sobran 6 botones y Javier C. tiene 2 grupos de 10 y le sobran 5. Pero ahora queremos juntarlos, Âż CuĂĄntos grupos de 10 salen y cuantos sobran?
Lo hacemos con los botones y luego, vemos que no es lo mismo, 20 que 02, porque el lugar que ocupan los n煤meros importa e indica si son unidades o grupos de 10. As铆 que en las sumas tenemos que poner atenci贸n en d贸nde colocamos las cifras .
Su libro de texto. Como podéis comprobar, su libro de texto escribe de rojo las decenas y de azul las unidades. Pero en la realidad, los números no llevan esos colores, así que no quiero que sea su única, ni siquiera primera, referencia.
Suma con llevadas Por otra parte, aquí se han introducido ya las “llevadas”: si tenemos 11, hacemos un grupo más de 10 y nos sobra 1. Colocamos los números y les indicamos cómo hacerlo, ya sin representación gráfica. Claro que volveremos a ello muchas veces. Es importante que entiendan qué están haciendo, antes de convertir las sumas en operaciones mecánicas.
La decoración artística, espontánea, también se da.
Gracias especiales a Carmen González, que nos enseñó este método.