Plan de Actuación TIC 2012-13
IES RÍA SAN MARTÍN
PLAN DE ACTUACIÓN TIC
IES RÍA SAN MARTÍN Curso 2012-13
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Plan de Actuación TIC 2012-13
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1.- Descripción de la situación actual Profesorado implicado en las actuaciones, áreas curriculares o departamentos. El Plan de Actuación TIC, documento en el que se reflejan las acciones que se prevén realizar a nivel global en nuestro centro educativo, va dirigido a todo el profesorado del centro. Alumnado al que afecta el desarrollo del Plan Se considera que el desarrollo del presenta Plan de Actuación debe afectar a todo el alumnado del centro, alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO. Infraestructuras y materiales disponibles Además de las Aulas TIC (1 y 2), se establece un aula móvil por planta (aula móvil 0, 1 y 2), además de las dos aulas móviles procedentes del proyecto llevado a cabo con ACER, cuyos netbooks están asignados a los alumnos de 4º de ESO: A continuación se detalla la distribución por espacios del equipamiento informático: Aula TIC 1 o A la espera de que llegue la dotación prevista de ordenadores o Pizarra Digital Smart o Videoproyector o Equipo de Audio Aula TIC 2: o A la espera de que llegue la dotación prevista de ordenadores o Aula Móvil 1 - 15 tablets PC o Pizarra Digital Smart o Videoproyector o Impresora láser o Equipo de audio Aula 24 – Aula ACER o Ordenador de sobremesa o Equipo de audio o Proyector Interactivo o Aula Móvil 4 –Netbooks ACER. Aula 26 – Aula ACER o Ordenador de sobremesa o Equipo de audio o Proyector Interactivo 2
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o Aula Móvil 5 –Netbooks ACER. Aula 25 o Aula Móvil 2 – 15 ordenadores portátiles Biblioteca: o Ordenador de gestión – Uso profesorado o Aula Móvil 0 – 15 ordenadores portátiles Aulas ordinarias. Las aulas ordinarias se encuentran todas dotadas de ordenador de sobremesa, videoproyector, equipo de audio y 7 de ellas además con pizarra digital. Las aulas empleadas para desdobles están dotadas con videoproyector y altavoces, se prevé la instalación de ordenadores de sobremesa durante el presente curso. Es de destacar la mayor parte de este material no ha significado coste alguno para el centro, la mayoría del equipamiento procede de los proyectos en los que hemos participado (PRETIC, Microsoft, Red.es, ACER-European SchoolNet) y otros gracias a donaciones fundamentalmente de editoriales de libros de texto. Organización y utilización (espacios, materiales, responsables, destinatarios, etc.). Se mantienen los mismos documentos y normas empleados en el plan de actuación anterior. Al principio de curso se elaborará un horario de utilización de los diferentes espacios y equipamiento a medida que el profesorado vaya demandando su necesidad.
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2.- Líneas de trabajo durante el curso Las líneas de trabajo que se van a seguir este curso son las mismas que nos hemos planteado desde nuestro inicio en el terreno de las nuevas tecnologías. Los principales ámbitos de actuación son: a) Recursos materiales e infraestructuras El IES Ría San Martín es un centro de nueva creación, un hecho supone durante este curso un esfuerzo adicional en la puesta en marcha de los recursos e infraestructuras. Actualmente fruto de los diferentes proyectos en los que nos hemos involucrado y a la espera de la dotación informática que está prevista que envíe la Consejería de Educación, se considera que la dotación del centro es adecuada para una buena integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si bien hay que hacer constar que poco a poco los recursos informáticos, con un periodo de vida útil limitado, se van quedando anticuados, originándose que produzcan contingencias y retrasos durante la práctica de la actividad en el aula. b) Formación en el centro Como viene siendo habitual desde el año 2005, año de nuestra incorporación al proyecto PRETIC impulsado por la Consejería de Educación, se impartirá formación en el centro dentro del horario lectivo durante horas complementarias. Al inicio de curso, en la elaboración de los horarios, se establecieron grupos de formación TIC. En estos espacios de reunión los profesores que así lo han solicitado reciben formación en el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Uso de la pizarra digital, herramientas 2.0, software específico y tecnologías como la Realidad Aumentada serán el eje central de estas sesiones de formación c) Página web del centro Una de las tareas pendientes de este curso que comienza es la elaboración de la nueva página web del centro. Se está a la espera de las nuevas funcionalidades de Educantabria con Liferay para comenzar con el desarrollo de la nueva web del centro.
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Actividades previstas para dinamizar la utilización de los recursos humanos y materiales que incidan en la mejora de la integración curricular de las TIC en el centro.
El coordinador TIC atenderá a las demandas de formación que solicite el profesorado del centro. El coordinador TIC tratará de resolver “in situ” todas aquellas contingencias que se produzcan en el aula como consecuencia de mal funcionamiento de equipos o por falta de preparación del profesorado implicado. Se formará en la medida de lo posible al alumnado para que pueda “socorrer” al profesorado en los percances que puedan ocurrir durante la utilización de las TIC en el aula. Se procurarán atender las demandas que a nivel de equipamiento necesite el profesorado proporcionando el equipamiento necesario.
3.- Evaluación del Plan La evaluación del Plan de Actuación debería mostrarnos las deficiencias del mismo, tanto a nivel de formación del profesorado, como a nivel de recursos, y así poder establecer las pertinentes medidas correctoras que lleven este plan de actuación a buen fin. Los indicadores a considerar para el seguimiento del plan de actuación recogerán las siguientes estrategias: o Comprobar la adecuación del Plan de Actuación a las necesidades del Centro. o Descubrir la validez de las diferentes actividades realizadas para la dinamización del empleo de las TIC en el aula. o Analizar el apoyo prestado desde la Coordinación TIC al profesorado. o Comprobar la eficacia de las infraestructuras y equipos utilizados. o Comprobar las necesidades formativas del profesorado. o Analizar en qué medida repercuten en el aula la introducción de las Nuevas Tecnologías en las diferentes áreas. La relación de técnicas que se pueden emplear en la evaluación son las siguientes: o o o o o o o
Observación. Debates. Informes. Encuestas. Escritos y comunicados. Cuestionarios. Buzón de sugerencias.
Periódicamente se mantendrán reuniones con los diferentes departamentos para intercambiar datos y contrastar opiniones, debatir sobre la necesidad de introducir mejoras, modificaciones, formación, equipamientos, etc.
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Cortiguera, 18 de Octubre de 2012
Fdo: Raúl Reinoso Ortiz Coordinador TIC del IES Ría San Martín
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