ejercicio 4 indagacion material

Ejercicio 4 : Indagaci贸n material del proyecto

Recursos proyectuales, 2015/Alumna: María José Arredondo/Profesor: José Morales/Universidad de Concepción/mjpaarr@Gmail.com

El ejercicio de indagación material corresponde a una instancia de análisis, donde una serie de pruebas de material dan cuenta de un proceso creativo personal.

Para este ejercicio es necesario profundizar en las opciones que cada una de las pruebas presenta. Para ello se analizarán a nivel estético teniendo en cuenta su justificación conceptual.

Finalmente será posible determinar una serie de soluciones plásticas que serán de utilidad en futuros proyectos visuales.

Este ejercicio se enmarca en el contexto de la asignatura Recursos proyectuales.

Indice

• Antecedentes • Grupo de prueba I: Configuración estética maqueta • Grupo de prueba II: Escenarios maqueta • Grupo de prueba III: Iluminación maqueta • Análisis: Comparación pruebas • Conclusiones

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Antecedentes Este ejercicio de análisis ha sido planteado a partir de un proyecto personal realizado durante el segundo semestre del presente año; se trata de una animación producida usando la técnica del stop motion que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. Para ello construí una serie de maquetas a partir de diversos materiales; cartón, tela, madera, plasticina, acrílico, alfombra, espuma, goma eva e hilo, entre otros.

Sin embargo, esta diversidad de material y color significan un reto a la hora de componer una estética coherente para cada maqueta considerando la escena a representar.

A la derecha es posible observar un esquema que da cuenta del proceso mental por el que pasan las experiencias que determinarán una narración particular

Realidad

Cotidiano Elementos comunes

Fantas铆a

Narraci贸n

A continuación se encuentran una serie de imágenes que dan cuenta de las posibles soluciones plásticas y de visualización desarrolladas para este ejercicio. Para este fin, se ha propuesto la organización de las imágenes en tres grupos de prueba de material; -Configuración estética de la maqueta -Escenarios -Iluminación maquetas

Grupo de indagación material N°1: Configuración estética de la maqueta

Este grupo de pruebas corresponde a las maquetas construidas para la animación mencionada previamente.

Mediante el análisis de las imágenes será posible distinguir los aciertos y errores en la configuración estética de las maquetas, para ello es necesario observar las relaciones entre color y formas que conforman las escenas.

Configuración maqueta

estética de la

Este primer grupo de prueba está organizado cronológicamente, por la construcción de las maquetas, posteriormente se encuentran una serie de imágenes que dan cuenta del proceso de búsqueda de una visualidad coherente a la narrativa.

A la derecha se pueden observar algunos materiales y herramientas utilizados en la confección de la maqueta

En estas imágenes es posible observar un primer modelo visual de maqueta, producido y fotografiado para probar los resultados.

Tras fotografiar la maqueta utilizando la técnica del stop motion, fue posible comprobar su funcionalidad a la hora de producir animación, los resultados fueron positivos, y la elección de materiales fue la correcta, pues la plasticina es muy fácil de moldear y no importa cuantas veces modifiques su forma, perfecto para dar la sensación de movimiento. Los colores brillantes también funcionaron como se esperaba.

En esta maqueta se experimentó con una visualidad muy vistosa, utilizando colores brillanes propios de la plasticina play-doo y también del fondo de goma eva.

Esta configuración estética captura la atención del espectador, quien puede reconocer fácilmente los objetos que rodean al personaje principal, en este caso una perra de color blanco. En el caso de la perra, su color en relación con el fondo, permite una fácil lectura, ella se recorta del fondo automáticamente, convirtiéndose en punto de interés visual.

Maqueta definitiva

En la página anterior es posible observar una imagen de la maqueta final construida esta vez con mayor nivel de detalle, procurando que su estructura beneficiara en todo momento el registro fotográfico, para ello, las paredes de la maqueta se hicieron desmontables y así fue posible reorganizarlas en otras disposiciones.

Según la toma que se deseaba conseguir, la atmósfera que se pretendía lograr, etc, las partes de la maqueta eran reorganizadas y dispuestas para el registro fotográfico.

En esta maqueta se utilizaron algunos elementos de color brillante, sin embargo, la configuración estética de esta habitación se caracteriza por la sobriedad, una atmósfera cálida, acogedora y sencilla.

En la página a la derecha se pueden observar una serie de detalles de la maqueta/habitación.

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Grupo de indagación material N°2: Escenarios

En este grupo de pruebas, experimenté con las posibilidades que algunos materiales ofrecen, con el propósito de modelar un escenario particular, me interesaba que la estructura fuera principalmente ondulada, con relieves y hendiduras construyendo una textura orgánica, dando así la impresión de movimiento.

Se presentan dos materialidades muy distintas; seda y arcilla, podría pensarse que los resultados son muy opuestos, sin embargo, la textura que se pretende lograr es muy similar.

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En esta maqueta, el escenario fue construido con seda de color celeste. Este material permitió construir una escenografía con las características deseadas; se trata de una textura ondulada, similar a la textura del agua en movimiento, esto se logró ubicando la tela sobre una textura rugosa (espuma) y elevándola en algunos sectores.

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En el caso de la arcilla, experimenté con las posibilidades plásticas que ella ofrece, con el mismo propósito mencionado anteriormente; reproducir aquella textura de ondas.

Los resultados se pueden apreciar en la imagen a la derecha, aquí la superficie tiene mayor resistencia, la construcción es sólida y funciona muy bien como paisaje.

Esta imagen da cuenta de aquella búsqueda plástica.

Grupo de indagación material N° 3: Iluminación A la hora de producir una animación, un factor elemental es la iluminación; en este grupo de indagación, se experimentó con una serie de luces sobre una misma maqueta (maqueta definitivahabitación).

Fue posible visualizar una gran variedad de atmósferas utilizando diversas fuentes de luz (natural y artificial)

Luz artificial c谩lida: Esta atm贸sfera fue lograda utilizando iluminaci贸n LED, se caracteriza por dar una impresi贸n de calor y en este caso por producir una escena acogedora y reconfortante.

Iluminación fría: En el caso de esta prueba, se utilizó iluminación artificial Led, con una potencia baja. Regulando la T°de los focos, fue posible logar esta atmósfera de carácter lúgubre, transmitiendo una sensación de incomodidad.

Iluminación artificial cálida y fría: para esta prueba ubiqué un foco de iluminación fría en un sector de la maqueta en potencia mínima y por otro una iluminación más cálida también en la mínima potencia.

Iluminación natural 12 del día: Esta iluminación se logró ubicando la maqueta al lado de una ventana aproximadamente a las 12 del día.

Análisis técnico: Durante la confección de las maquetas y el proceso de registro, pude experimentar con una serie de materiales nuevos que me permitieron reconocer algunas falencias y también fortalezas plásticas.

Una de mis debilidades es la terminación de las maquetas, en este sentido, hace falta mayor oficio, dedicación y paciencia, por ejemplo en el video final es posible percatarse de una serie de fallas en las junturas pared-piso o pared-pared, se puede observar un pequeño espacio entre ellas, lo cual entorpece la lectura de la obra y le resta seriedad.

Por otro lado pude experimentar con arcilla y plasticina y por los resultados obtenidos pude comprobar mis habilidades en la construcción de piezas o modelos tridimensionales de formato pequeño y mediano.

Análisis estético: Al comparar las maquetas de la habitación, lamenté no haber utilizado los colores que se pueden observar en la segunda maqueta, la cual da cuenta de mejor manera de mis intereses estéticos.

En la maqueta definitiva se pierde el carácter lúdico que caracteriza a la segunda maqueta.

Considero que la segunda maqueta corresponde mejor a mis proyecciones visuales, por lo que es muy posible que vuelva a utilizar esta estética en otros proyectos futuros.

Maqueta definitiva

Segunda maqueta

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Análisis proyectual:

El proceso de producción de esta animación fue una instancia que disfruté mucho, durante el período de registro, pude experimentar la dirección fotográfica, definiendo tomas, calibrando la cámara, disponiendo los elementos,etc. Esta experiencia me incentiva a seguir experimentando en primera instancia con el stop motion y también con algunos materiales utilizados en la confección de las maquetas, como por ejemplo la plasticina, el play-doo, la arcilla, la tela, etc.

Estos materiales funcionan acorde a mis intereses estéticos y plásticos, por lo que pretendo implementarlos en mi siguiente proyecto.

Conclusión Al comenzar a experimentar con plasticina, logré resolver de manera rápida y eficiente los objetos que llenaban la maqueta, simultáneamente estaba cursando el segundo nivel de la asignatura objeto cerámico, por lo que pude comprobar según resultados mi habilidad plástica para resolver los ejercicios planteados.

Este descubrimiento me motiva a perfeccionar aquellas habilidades, abriendo un nuevo campo de investigación plástica. Al mismo tiempo debo reconocer mis limitaciones en otros medios de producción visual como el dibujo o la escultura, ramas del arte que lamentablemente no domino y no logro solucionar de la mejor manera, esto no detiene mi interés por aquellas áreas, sino que me incentiva a practicarlas, sin embargo a la hora de definir un proyecto futuro, tendré en consideración mis fortalezas.

El ejercicio de prueba de material me permitió visualizar los distintos resultados obtenidos a partir de un solo criterio, durante el ejercicio comparé, analicé y organicé los distintos procesos, ayudándome a determinar intereses estéticos para proyectarlos a futuro en función de mis habilidades plásticas.

Objeto cerรกmico segundo semestre

En este ejercicio el uso de cámaras fue imprescindible; primero en la producción del stop motion, aquí la calidad del registro determinaba la calidad de la obra, por lo que procuré aprovechar al máximo todas las opciones que las cámaras réflex ofrecen, así fue posible lograr atmósferas muy ricas y dinámicas.

Por otro lado, el registro me permite reconocer claramente los errores plásticos, por lo que sirve también como método de reflexión personal respecto a los resultados obtenidos.

Finalmente la publicación de las imágenes finales o de proceso posibilitan el diálogo de la obra con otros estudiantes, profesores y con todo el mundo, lo cual resulta ser muy enriquecedor.

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