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PREFERENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATRURA EN ARTES VISUALES EN LA SELECCIÓN DE ÉNFASIS
Natalia Alzate Giraldo Mariana Pulido Delgadillo
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE BELLAS ARTES Y HUMANIDADES ESCUELA DE ARTES VISUALES
Fecha Septiembre de 2014
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Nombre del Proyecto Tabla de Contenido Pág. 1. 2. 3. 4.
RESUMEN……………………………………………………………………… PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………….. JUSTIFICACIÓN……………..………………………………………………… OBJETIVOS………..…………………………………………………………… 4.1. General 4.2. Específicos 5. MARCO REFERENCIAL…………………………………………………….. 5.1. Antecedentes 5.2. Estado del Arte 5.3. Referentes Teóricos 5.4. Marco Conceptual 5.5. Marco Contextual o Geográfico o Histórico 6. MARCO LEGAL………………………………………………………………. 7. ESQUEMA TEMÁTICO PROYECTADO…………..………………………. 8. DISEÑO METODOLÓGICO……………………...………………………….. 8.1. Tipo de Proyecto 8.2. Estudio de la Unidad de Análisis e hipótesis si se requiere 8.3. Viabilidad 8.4. Técnicas de Recolección de Información 8.5. Recursos 8.5.1. Humanos 8.5.2. Tecnológicos 8.5.3. Materiales 8.6. Plan de Trabajo 8.6.1. Fase-1 8.6.2. Fase-2 8.6.3. Fase-3 8.6.4. Fase-4 8.6.5. Producto esperado 8.7. Cronograma 8.8. Presupuesto 9. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………….. 9.1. Actual 9.2. Proyectada (Sólo en anteproyecto) 10. WEBGRAFÍA…………………………………………………………………….
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1. RESUMEN
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la Licenciatura en Artes Visuales se da la opción de seleccionar un solo énfasis, limitando la adquisición de conocimiento además de ser una encrucijada para los estudiantes debido a que deben enfrentar situaciones académicas, laborales y económicas que no permiten una adecuada selección. Hace falta orientación por parte de los/las maestras asignadas con respecto a la selección de cada énfasis y su representación en el futuro laboral. Como consecuencia de lo planteado se observa una diferencia marcada en la asistencia de los diferentes énfasis que inquieta sobre las causas que lo genera. Por otra parte cuando se ha seleccionado un énfasis con frecuencia, se presenta traslado de los/las estudiantes a otro énfasis, ello aumenta igualmente un análisis curricular del programa con miras al fortalecimiento de los egresados. Así mismo sería importante revisar espacios requeridos en lo que constituye un énfasis, y sí el programa cumple con éstos requerimientos y sí ésta situación es otra de las causas de diferencia en la asistencia. Dado a que la carrera es anual en cambio de un énfasis a otro genera problemas de permanencia prolongada e innecesaria en la carrera, limitando las posibilidades de formación disciplinar en el tiempo mínimo establecido por el programa en cuanto a la experticia que tienen los docentes encargados del énfasis, y las estrategias pedagógicas que emplean. Influye en la motivación de la permanencia de los estudiantes en los mismos. 3. JUSTIFICACIÓN Vivencias académicas que afectan la toma de decisiones sobre los énfasis a desarrollar. Expectativas no resueltas en la experiencia y práctica de los énfasis La necesidad de una orientación previa sobre los beneficios de una selección determinada. Profundizar sobre la importancia de un replanteamiento curricular del programa con miras a resolver falencias sobre el perfil profesional de los estudiantes de relación con los énfasis. Considerar la importancia en la creación de vínculos entre estudiantes y el programa para el fortalecimiento profesional del futuro egresado con actualización permanente de los énfasis seleccionados. 3
Nombre del Proyecto La importancia de procurar en el equilibrio en interés de todos los énfasis propuestos en el programa. La importancia de detectar las habilidades del estudiante en la pertenencia de selección de énfasis. 4. OBJETIVOS 4.1. General
Identificar las preferencias de selección en los énfasis de los estudiantes de la Licenciatura en Artes Visuales durante los próximos cuatro semestres, como guía para la estructuración futura del Proyecto Educativo del Programa (PEP). 4.2. Específicos
1. Construir un referente visual de la asistencia a los énfasis durante el período propuesto en el Objetivo general. 2. Identificar las causas de la selección de énfasis a los estudiantes mediante la construcción de un instrumento dirigido a tal propósito. 3. Analizar los resultados obtenidos en el material recopilado. 4. Construir un informe de los resultados obtenidos para presentarlo a la dirección del programa de Artes Visuales. 5. MARCO REFERENCIAL
5.1. Marco Conceptual.
(Palabras clave: Énfasis, profundización, estructura curricular, infraestructura, docencia- experticia, necesidades del medio, perfil profesional) 5.2. Marco Contextual.
Licenciatura en Artes Visuales es un programa que pertenece a la escuela de Artes Visuales, está adscrita a la facultad de Bellas Artes y humanidades de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), institución que representa uno de los avances académicos importantes en la región Cafetera. El Programa de Artes Visuales, es en consecuencia de la revisión y transformación de la Licenciatura en Artes Plásticas en el año 2002 cuando en su reforma se crean los énfasis, razón de estudio del presente proyecto. 4
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