Presentación materiales

Coordinación General de Educación y Divulgación Dirección General de Educación y Organización de Consumidores Dirección de Educación para el Consumo

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Lopez, Y., J., (2003). Abriendo la caja negra. Una perspectiva sistémica sobre el cambio en las organizaciones educativas XXI, Revista de Educación, 5. 139-155. Universidad de Huelva.

2 Del Rio, P., y Álvarez, A., (1985). La influencia del entorno en la educación: la aportación de los modelos ecológicos. Infancia y Aprendizaje.29. 3-32.

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Lopez, Y., J., (2003). Abriendo la caja negra. Una perspectiva sistémica sobre el cambio en las organizaciones educativas XXI, Revista de Educación, 5. 139-155. Universidad de Huelva.

2 Del Rio, P., y Álvarez, A., (1985). La influencia del entorno en la educación: la aportación de los modelos ecológicos. Infancia y Aprendizaje.29. 3-32.

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Domingo, J. (2008). El aprendizaje cooperativo. Cuadernos de Trabajo Social. Vol. 21. 231-246 Anduaeza, M. (2009) Dinámica de Grupos en educación. México: Trillas Gibb (1964). Citado en Anduaeza, M. (2009) Dinámica de Grupos en educación. México: Trillas

Castillejo, J., Colom, A., Rodríguez, A., Sarramona, J., Touriñán, J., Vázquez, G. (2011) Educación para el Consumo. UNED Universidad Nacional de Educación a Distancia.

España. p.

48.

Consultado el 26 de Julio de 2012 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70618224002

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Castillejo, J., Colom, A., Rodríguez, A., Sarramona, J., Touriñán, J., Vázquez, G. (2011) Educación para el Consumo. UNED Universidad Nacional de Educación a Distancia.

España. p.

48.

Consultado el 26 de Julio de 2012 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70618224002

Castillejo, J., Colom, A., Rodríguez, A., Sarramona, J., Touriñán, J., Vázquez, G. (2011) Educación para el Consumo. UNED Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. p. 48. Consultado el 26 de Julio de 2012 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70618224002

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Prop贸sito:

Prop贸sito:

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Planeaciรณn de cada sesiรณn

Previsiรณn de los cambios a realizar para mejorar el trabajo de la siguiente sesiรณn

Registro de los aprendizajes de los miembros de los grupos

Registro de sus habilidades en la conducciรณn de los grupos