El Genio y las palabras Método de lecto - escritura de Juan Bautista Fernández Fonfría
Cuándo aplicar este método? Desde 3 años……………..Lenguaje oral 4 años……………..Lenguaje oral 5 años……………..Lenguaje oral y escrito 6 años……………..Lenguaje oral y escrito.
Esquema del método Parte oral Cuento con palabras generadoras
Discriminación visual
Dominó de imágenes
Sonido
Comprensión lectora
Discriminación fonética
Parte escrita Ejercicios de grafomotricidad fina
Escritura de sĂlabas
Trazo de la grafĂa
Escritura de palabras
Punto de inicio y final
Escritura de oraciones
Dónde escribimos 3 y 4 años
hoja blanca o pizarra
5 años
cuadrito de 6mm
1º y 2º
cuadrito de 4mm
3º y 4º
cuadrito de 3mm
Modelo caligráfico y patrón motor.
Mayúsculas
MinĂşsculas
Enlaces
Contenidos de la cartilla 1
Contenidos de la cartilla 2
Contenidos de la cartilla 3
Al lado de cada actividad hay una viñeta que le indica al alumno o alumna, qué tiene que hacer. Esto les da autonomía a la hora de trabajar.
Sirve de guĂa tanto para el alumn@ como para el profesor o profesora.
Unidad didรกctica
Comenzam os leyendo el cuento,el alumnado mira las viĂąetas En ĂŠl aparecen las palabras generadoras
Se単alan la vi単eta con el dedo para seguir la historia.
Identificamos la imagen de la palabra generadora con la imagen de su palabra. Realizan el dibujo.
Recortamos y pegamos, cada palabra donde corresponda.
Separamos palabras en sĂlabas, tirando cohetes al cielo.
Identificamos
recortando y pegando la sĂlaba estudiada
Presentamos cartel de la palabra estudiada -Unimos sĂlaba con palabra. -Identificamos en palabras esa sĂlaba. -unimos oraciones con dibujos. -Leemos palabras y oraciones. -Dibujamos una de las oraciones.
Otro ejemplo de cartel para introducir las sĂlabas mixtas dobles.
En la lectura de palabras, se introduce la letra script.
-En otras actividades lectoras se discriminan sonidos.
En oraciones siempre se trabaja la comprensi贸n.
-Identificaci贸n del sonido correcto,siempre con apoyo visual
Elegir verdadero o falso,despuĂŠs de leer comprensivamente. El genio da las instrucciones, sĂ es rojo y no , es azul.
-Unir con flechas palabra y dibujo.
-Subrayar la oraci贸n que representa el dibujo.
Ejercicio de segmentaci贸n fon茅tica
Ejercicios para trabajar la escritura
Al principio de cada cartilla hay un banco de imรกgenes para recortar y pegar.
Lee la palabra, busca el dibujo ,recorta y pega.
Espacio para dictado copia
Escritura de las vocales.
Ejercicios de preescritura
Habr谩 alumn@s que s贸lo terminen la hoja de escritura de la cartilla y otros que necesiten material complementario. Ver cuadernos con fichas de ampliaci贸n.