Curso ciberbullying

Ciberbullying en contextos escolares

Introducción  1 de cada 10 alumnos de la ESO en España reconoce

haber sentido algún tipo de acoso: 9.3% acoso y 6,9% ciberacoso (Save The Children, 2016)  Numerosas investigaciones revelan los efectos del bullying y

ciberbullying a nivel emocional, psicosocial y académico (Díaz-Aguado Jalón, Martínez Arias y martín Barbarro 2013, kowalski y Limber 2013, Tokunaga 2010)

 Las víctimas que han sufrido acoso escolar frecuente y no se

han visto protegidas ni tratadas convenientemente por el sistema sufren un riesgo cuatro veces mayor de estrés postraumático (Nocito Muñoz, 2017)

Destinatarios  Primer ciclo de la ESO comprende la población de 1º

a 3º de la ESO, puede ser considerada una población diana para prevenir, detectar e intervenir.  Temporalización: en el primer trimestre; aproximadamente 1 mes, 4 horas de tutoría.

Objetivos  Concienciar sobre la realidad del acoso  Definir los conceptos bullying y ciberbullying y

establecer sus diferencias  Explicar las consecuencias  Detectar el fenómeno de ciberbullying  Promover la empatía

Contenidos  Definición de ciberacoso, sus características y

perfiles  Incidencia en nuestra sociedad  Recogido en la LOMCE, incluido en el Plan de Convivencia  Manifestaciones, cómo detectar el ciberbullying

Bullying 6

Intencionalidad

Repetitivo y prolongado

Desequilibrio de poder entre iguales

Conductas violentas y agresivas

Intimidaciรณn, chantaje, exclusiรณn

Ciberbullying Intencionalidad

Recurrente y repetitivo

Acoso por medios digitales

Difusiรณn inmediata

Estado de indefensiรณn Vs impunidad

Consecuencias  Dificultades de aprendizaje, bajo rendimiento y concentración (Buelga, Ortega y Torralba 2013, Díez-Aguado Jalón et al. 2010)  Absentismo escolar (Tokunaga, 2010)

 Depresión, ansiedad y baja estima personal (Garaigordobil, 2011)  Alteraciones psicosomáticas (Díaz Atienza y Cuesta 2004)

 Intentos y/o ideas de suicidio (Bannink et al. 2014)  Problemas de aislamiento y déficit de habilidades sociales (Fisher et al. 2012)  Conductas de riesgo (Carli et al. 2014, Kowalski et al. 2013)

Actividades Descripción

Definición ciberacoso, sus características

Desarrollo

Qué sabemos sobre el tema: brainstorming Presentación con diapositivas (PPT) explicado por el tutor Qué hemos aprendido

Temporalización

5-10 motivación y evaluación inicial sobre el tema 30 min exposición contenidos y preguntas 5-10 evaluación de lo aprendido

Recursos

Ppt preparado para los diferentes cursos de la ESO

Evaluación

-Se ha logrado captar la atención - Sabe reconocer características del acoso, diferencia entre el ciberbullying,…

Actividades Descripciรณn

Ciberbullying sus consecuencias

Desarrollo

Por parejas y luego en grupo escribir y compartir las consecuencias del ciberbullying

Temporalizaciรณn

5 solos 5 parejas 10 min en grupo 5 exposiciรณn 20 representaciรณn en grupos de las consecuencias

Recursos

Cartulinas, ordenadores, rotuladores

Evaluaciรณn

-Se han expuesto al menos 4 consecuencias por el grupo - Reconocen las consecuencias

Actividades Descripción

test

Desarrollo

Realización del test por todos los alumnos Buscar video, canción, poesía… anti-acoso

Temporalización

5 motivación confidencialidad y anonimato 10 min realización 15 en grupos de 4 diseña un test que detecte si una persona puede sufrir ciberbullying.

10 Busca algún video, canción, poesía…

Recursos

ordenadores

Evaluación

- Test - elementos buscados y puestos en común

Cuestionario Ciberbullying Breve Opciones de respuesta

1.¿Se han producido fenómenos de acoso (específicamente, ciberbullying) en los últimos dos meses en tu instituto?

0 1 2

3 2. ¿Cuántas veces se han metido contigo o te han acosado a través de tú móvil , internet… en los últimos dos meses?

0 1 2 3

3. ¿Te has metido tú con alguien o has acosado, a través del móvil, a otras personas en los últimos dos meses?

0 1

2 3 4. ¿Cuántas veces se han metido contigo o te han acosado a través de Internet en los últimos dos meses?

0 1 2

3 5. ¿Te has metido tú con alguien o has acosado, a través de Internet, a otras personas en los últimos dos meses?

0 1 2 3

Actividades Descripción

Plan de convivencia

Desarrollo

Qué sabemos sobre el tema: brainstorming

Temporalización

5-10 motivación y evaluación inicial sobre el tema 15-20 min elaboración de derechos y deberes 5 exposición 5 Elaborar una reflexión

Recursos

Ordenadores, material fungible, cartulinas…

Evaluación

-Se ha logrado integrar en el aula el plan de convivencia - Reconocen sus derechos y obligaciones

Evaluación

 Realización de kahoot de lo aprendido.

 Productos elaborados por los alumnos: test,

consecuencias, elementos buscados (canción, video, poesía…) derechos y deberes.  Elaborar una reflexión.

Difusión

 Centro: Exposición y explicación de lo elaborado a

otras aulas.  Comunidad educativa: materiales elaborados se exponen en el centro y a través de la web.  Medios de comunicación: presentan resultados de la valoración del centro de los datos aportados por un test de ciberbullying