Plano da formação - Contrato

Modalidade – Curso (25 horas) Formadora – Fátima Pais (2017)

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Razões justificativas da ação: Problema / Necessidade de formação identificados

0 SeguraNet (http://www.seguranet.pt) é um projeto da responsabilidade da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE), da Direção-Geral da Educação (DGE). Faz parte integrante do consórcio públicoprivado Centro Internet Segura em parceria com Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), Instituto Português do Desporto e Juventude (IPDJ) e Microsoft Portugal, que, por sua vez, decorre no âmbito do programa da Comissão Europeia, Connecting Europe Facility - Safer Internet. Este projeto tem como missão promover a navegação segura, critica e esclarecida da Internet e dos dispositivos móveis pela comunidade educativa (alunos, professores e encarregados de educação). A ação deste projeto passa por: •

Formação de professores e de outras entidades;

•

Dinamização de sessões de sensibilização sobre segurança digital nas Escolas, entre outras entidades;

•

Disponibilização de informação e conceção de recursos digitais em múltiplos formatos para cada um dos públicos-alvo;

•

Divulgação das ações promovidas e realizadas nas escolas nestes domínios, favorecendo o efeito de contágio, por via de boas práticas;

•

Dinamização do concurso anual "Desafios Segura Net";

•

Disponibilização de conteúdos de sensibilização;

•

Dinamização do Painel de Jovens. Este conjunto de jovens funciona como um conselho consultivo onde a sua opinião é ouvida e as suas ideias e perspetivas são tidas em conta quando são planeadas ações e atividades, e quando são produzidos novos materiais;

•

Comemoração do Dia da Internet Mais Segura, para o qual se convidam as Escolas e os Municípios a dinamizar atividades sobre as temáticas no âmbito da segurança digital;

•

Coordenação e divulgação do Selo de segurança Digital nas escolas portuguesas;

•

Divulgação da linha Alerta - linha de denúncia de conteúdos ilegais {pornografia infantil, apologia ao racismo e apologia a violência);

•

Divulgação da linha Ajuda, que garante o apoio, anónimo e confidencial, na utilização das tecnologias online. Desde 2004 têm sido promovidas ações de formação, no âmbito do projeto SeguraNet, em vários formatos: integralmente presencial, b-learning ou totalmente online.

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Com este curso integralmente online pretende-se dotar os professores de competências que lhes permitam trabalhar as temáticas da segurança digital em contexto de sala de aula, proporcionando-lhe, simultaneamente a possibilidade de aprender, e de aprender a aprender, "em qualquer hora e em qualquer lugar" através dos seus dispositivos moveis ou fixos. Nas avaliações das ações realizadas, grande número de docentes demonstrou interesse em frequentar um curso de formação acreditado no âmbito do projeto SeguraNet. Pelas razões apresentadas, surge a necessidade de apresentação deste curso de formação.

Efeitos a produzir: Mudança de práticas, procedimentos ou materiais didáticos

•

Explorar e analisar as ações e recursos digitais do projeto SeguraNet;

•

Analisar e debater as temáticas respeitantes a utilização segura da Internet e dos dispositivos móveis;

•

Analisar e debater metodologias de acordo com o público-alvo, tendo em vista as ações de informação/sensibilização;

•

Analisar a integração curricular das temáticas relacionadas com a utilização das tecnologias digitais;

•

Fomentar a criação de redes de aprendizagem colaborativa no âmbito da segurança digital; Contribuir para uma mudança na organização e nos métodos pedagógicos mantendo a segurança digital.

Sequência das Atividades de Aprendizagem

Módulo 1. O projeto SeguraNet (7 horas) •

Dimensão portuguesa da rede lnsafe.

•

As iniciativas e ações do projeto SeguraNet: Desafios SeguraNet; Selo de Segurança Digital; Sessões de sensibilização nas escolas; Recursos educativos digitais.

Temática

O projeto SeguraNet

Atividades

Atividade 1

Decorre entre

30 de junho a 6 de julho

Competências a Promover a utilização segura, crítica e esclarecida das tecnologias digitais na comunidade

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desenvolver

educativa (alunos, professores e encarregados de educação).

Descrição

A atividade desenvolve-se em 3 fases: 1.ª fase: Auto-aprendizagem com base na leitura, análise e visualização dos recursos de aprendizagem disponibilizados.

2.ª fase: Apresentação de uma (e só uma) iniciativa/recurso refletindo acerca da sua importância no atual contexto educativo. Após a análise de todas as iniciativas refletivas apresentadas, por todos os participantes, a seleção de uma delas para a proposta de uma atividade a desenvolver e a publicação da mesma no fórum criado para o efeito.

3.ª fase: Seleção de uma das problemáticas identificadas no portal eSafetY Label, ou outra à escolha, e exposição da mesma no fórum 03.

Recursos

NOTA: Os recursos estão disponibilizados na plataforma Moodle.

Apresentação de enquadramento do Módulo A Sites para consulta: Seguranet, Insafe, The Web We Want, The Web We Want para Educadores , Quiz4You SeguraNet, Tiras BD SeguraNet, eSafety Label (Selo de Segurança Digital)

Avaliação

O trabalho será avaliado com base nos critérios definidos.

Módulo 2. Conhecer a Rede: os desafios e os riscos (9 horas) •

A tecnologia e a Sociedade.

•

Os riscos associados à utilização da Internet e dos dispositivos móveis.

•

Medidas de sensibilização para evitar os riscos associados a utilização da Internet e dos dispositivos móveis.

•

As linhas de apoio: Linha Alerta e Linha Ajuda.

Temática

Conhecer a Rede: os desafios e os riscos

Atividades

Atividade 2

Decorre entre

07 de julho a 14 de julho

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Competências a desenvolver

Descrição

Navegar na Internet tem riscos? Naturalmente que sim. Atravessar a rua, andar de bicicleta, manipular objetos contundentes ou qualquer outra atividade do dia-a-dia envolve, também, riscos. Crescemos a ser alertados para estes riscos, aprendemos a controlá-los e a cumprir regras.

A atividade desenvolve-se em 3 fases: 1.ª fase: Auto-aprendizagem com base na leitura, análise e visualização dos recursos de aprendizagem disponibilizados.

2.ª fase: Seleção de dois temas no âmbito da segurança digital, identificação dos riscos, assim como as medidas de sensibilização para evitar esses mesmos riscos e construção de uma apresentação numa ferramenta à escolha para publicação no fórum criado para o efeito.

3.ª fase: Escolha de um tema apresentados na tarefa (fase) anterior e criação de uma árvore de decisão que possa ser utilizada como recurso de sensibilização para evitar os riscos associados à utilização da Internet e/ou aos dispositivos móveis. Exposição da mesma no fórum 06.

Recursos

NOTA: Os recursos estão disponibilizados na plataforma Moodle.

Apresentação de enquadramento do Módulo B Manuais/guias: Cyberbullying - Um manual de formação de pais, SeguraNet: Guia Prático para o Professor, Folheto Table Seguranet Sites para consulta: Tiras BD SeguraNet, Cartazes "O que farias?" , Recursos da rede Insafe , The Web We Want, The Web We Want para Educadores, Vídeos sobre segurança digital, Glossário Seguranet, Árvores de Decisão, European Network Against Bullying in Learning, Projeto Eu Kids Online, Linha Ajuda , Linha Alerta, Mindmeister, Mindmup, GoConqr, M8! Mind Map, X-Mind, Coggle

Avaliação

O trabalho será avaliado com base nos critérios definidos.

Módulo 3. Segurança digital: uma questão de educação (9 horas) •

Integração nos curricula nacional das temáticas relacionadas com a utilização das tecnologias digitais.

•

As questões relativas aos direitos de autor, a veracidade e fiabilidade das fontes, ao plágio e licenciamentos abertos e termos de utilização.

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•

Metodologias de acordo como público-alvo, tendo em vista as ações de informação/sensibilização.

•

Projetos no âmbito da segurança digital nas Escolas.

Temática

Segurança digital: uma questão de educação

Atividades

Atividade 3

Decorre entre

20 de julho a 22 de julho.

Competências a desenvolver

Sensibilização para as temáticas da validade das fontes de informação, dos direitos de autor e do plágio

Descrição

A atividade desenvolve-se em 2 fases: 1.ª fase: Auto-aprendizagem com base na leitura, análise e visualização dos recursos de aprendizagem disponibilizados.

2.ª fase: Construção e publicação, no fórum para tal criado, de uma apresentação ou uma Banda Desenhada numa ferramenta à escolha que possa ser utilizada em ações de sensibilização na escola, para um determinado público-alvo.

Recursos

NOTA: Os recursos estão disponibilizados na plataforma Moodle.

Apresentação de enquadramento do Módulo C Manuais/guias: Manual de pesquisa de informação: Modelo Big 6, Guião de pesquisa de informação: Modelo Big 6, Manual de pesquisa de informação: Estratégia de pesquisa orientada, Direito de Autor e Direitos Conexos: Orientações.

Sites para consulta: Modelo Big 6 , A arte de bem pescar em toda a WebURL, Copyright, Copyright and schools, Direitos de Autor: Jogos SeguraNet, SeguraNet: Creative Commons, Licenças Creative Commons , Alguns tipos de licenças de software, FAQs - Perguntas Frequentes - Direitos de Autor, Plágio: b-on, Uso da Informação: responsabilidade individual Outros recursos informativos de ferramentas WEB2.0, são indicados na Plataforma de forma a serem um auxílio para a elaboração prática do trabalho.

Avaliação

O trabalho será avaliado com base nos critérios definidos.

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Metodologias

Este curso, com um total de 25 horas assíncronas, desenvolver-se-á em regime de ensino e aprendizagem a distância (e-learning) através da modalidade online, em ambiente de "classe virtual". Este termo "classe virtual" aplica-se a espaços organizados onde decorrem interações múltiplas formador-formando, formandoformador e formando-formando, criando-se comunidades de partilha de conhecimento e de experiencias, onde os formandos são incentivados, através dos vários problemas colocados, a realizarem aprendizagens significativas. Este curso de formação tem por base atividades previstas num espaço Moodle onde os formandos irão encontrar as principais tarefas a realizar com base na exploração de diferentes recursos educativos digitais e onde irão colocar os trabalhos solicitados. 0 curso irá desenvolver-se de acordo como seguinte formato: 

Duração - 2 semanas para cada um dos conteúdos dos módulos 1, 2 e 3.



Atividades - Intercalam a apresentação teórica de conteúdos e serão desenvolvidas com a preocupação de ligação aos contextos e vivências profissionais dos participantes. Englobam sugestões de leituras, vídeos, entre outros, e a realização de tarefas de carater prático. Estas tarefas pressupõem a interação em fóruns, a exploração de recursos, bem como a entrega de trabalhos.



Trabalhos - Entregues e/ou registados em fóruns, no fim de cada módulo, num espaço especifico da plataforma Moodle de acordo com os prazos estabelecidos no início do curso e divulgados na referida plataforma. A conclusão do curso implica a obrigatoriedade da elaboração de uma proposta de projeto no âmbito da segurança digital apresentando um caráter pedagógico, visando a sua utilização, no futuro, com os alunos, e no âmbito das disciplinas que os formandos lecionam. A entrega deste trabalho (TIF) será a datar com os formandos.

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Avaliação

A avaliação dos formandos docentes nas ações do CFAE_Matosinhos é contínua, participada por todos os intervenientes. Os critérios de avaliação a utilizar são: a qualidade da participação e a qualidade do trabalho individual final. Para mais esclarecimentos sugere-se a consulta do Regulamento Interno do CFAE_Matosinhos – http://www.cfaematosinhos.eu/CFAE_Matosinhos_RI_2015_17%20Nov.pdf com especial atenção para o Capítulo 4. Avaliação dos formandos docentes, pág. 38 a 42. A avaliação da ação é feita através do preenchimento pelo formando de um documento que lhe é fornecido no primeiro dia. Elaboração de um relatório detalhado referente ao tratamento dos dados recolhidos.

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Não conseguimos viver sem ela, porém…

Sabemos usá-la?

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS

INDICADORES

Intervenção

PONTUAÇÃO (valores)

O rigor na exposição das dúvidas e/ou opiniões nas sessões online, com o uso dos Fóruns, do Moodle, criados especificamente para tal.

0,25

Pertinência

Intervenção pertinente, de forma a provar conhecimentos adquiridos.

0,25

Clareza

A intervenção online evidencia compreensibilidade dos assuntos e objetividade nas questões

0,25

Postura colaborativa e cooperativa em relação aos intervenientes

0,25

Regularidade e pontualidade na publicação dos recursos na plataforma

0,50

Criatividade e inovação

0,25

Funcionalidade e efetiva utilidade prática

0,25

Rigor

Qualidade da participação

EVIDÊNCIAS

Relacionamento interpessoal

Produção e apresentação dos materiais

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(Será proposta a realização de 5 recursos educativos de forma a abranger a maioria dos conceitos abordados).

TIF (Trabalho Individual Final)

Construção/utilização de recursos primordiais na plataforma Moodle

O TIF deve incluir uma introdução, um corpo e uma conclusão do trabalho elaborado. O seu conteúdo deve refletir a crítica do trabalho executado. Deve incluir a análise informativa da aprendizagem e da futura utilização no contexto profissional.

Na página de rosto deve constar o título, indicação da ação e turma, nome do formando, formador e entidade formador, local e data da realização da ação.

O TIF deverá ser apresentado em formato digital e entregue ao formador via servidor Moodle.

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