Destination DELF A1

Sommaire Page Avant-propos

4

Mode d ’emploi

6

Je découvre...

8

Activités

10

Je m ’évalue !

23

Je m’entraîne...

24

Civilisation : Le français se met en 4 ! - C’est la fête !

27

Gramm’express

30

! Compréhension des écrits

I

L3

V

Je découvre...

32

Activités

34

Je m ’évalue !

51

Je m’entraîne...

52

Civilisation : Le français se met en 4 ! - À Paris...

55

Gramm’express

58

Production écrite Je découvre...

60

Activités

62

Je m’entraîne...

74

Je m’évalue !

76

Civilisation : Le français se met en 4 ! - Note : 20/20

77

Gramm’express

80

|C N

I

p v)

m J r’

Production orale Je découvre...

82

Activités

84

Je m’entraîne...

98

Je m’évalue !

100

Civilisation : Le français se met en 4 ! - Miam miam !!

101

Gramm’express

104

Examens blancs Le devoir d ’examen

107

Examen blanc 1

108

Examen blanc 2

117

Examen blanc 3

126

Documents pour la production orale

135

M o d e d ’e m p lo i J

Destination DELF est un manuel de préparation spécifique destiné aux candidats scolaires à l’examen de certification en langue française.

Le volume est articulé en 4 grands chapitres correspondant aux 4 épreuves de l’examen (compréhension orale et écrite, production écrite et orale). Chacun des chapitres propose une progression rigoureuse visant à la révision des compétences acquises en classe et à l’acquisition des savoir-faire spécifiques nécessaires pour affronter toutes les épreuves sereinement.

Toutes les activités ont été conçues dans le respect le plus strict des recommandations officielles qui déterminent le contenu des épreuves proposées par la Commission Nationale du DELF. Elles ont été choisies pour permettre à l’enseignant d ’organiser la préparation à l’examen avec le groupe classe, mais donnent également la possibilité au candidat de déterminer un parcours en autonomie en fonction de ses attentes et de ses besoins.

Un chapitre par compétence Au début du chapitre, une double page de présentation permet au candidat de mobiliser de manière synthétique toutes les informations indispensables à une bonne connaissance de l’examen.

Sur la page de gauche................................

• la typologie précise de l’épreuve est analysée clairement (nombre des exercices et contenu, durée et organisation générale) ; • le déroulement de l’épreuve est présenté grâce à une « mise en situation » très simple sous la forme d ’une petite bande dessinée où sont évoquées les contraintes de l’examen, associées aux conseils à suivre pour surmonter facilement les difficultés de l’épreuve.

Sur la page de droite.

• une épreuve-type permet à chacun de comprendre les mécanismes des exercices proposés.

Construit et organisé de manière progressive, chaque chapitre propose un nombre important d ’activités variées à faire en classe ou chez soi, qui introduisent ou reproduisent les conditions de l’examen.

Les supports choisis permettent une exploration progressive de la réalité française et francophone dans ses aspects les plus actuels.

Les exercices permettent une révision systématique des compétences nécessaires et l’acquisition progressive des savoir-faire spécifiques à la maîtrise de l’épreuve.

Au fil des pages différentes rubriques facilitent la mémorisation des connaissances indispensables : • « Mes mots » propose des révisions lexicales ciblées, généralement ordonnées selon une logique thématique ; • « Mémo » s’attache aux points de grammaire indispensables. À la fin de chaque chapitre...............

• un espace spécifique consacré à des exercices d’entraînement ciblés propose à l’élève de tester immédiatement ses compétences en se mettant dans les conditions de l’examen : il est invité à effectuer lui-même la correction de ce « mini examen blanc » en consultant le barème officiel de l’épreuve ; • une fiche d’auto-évaluation permet à chacun de faire pour chaque compétence un véritable bilan des acquis au regard des exigences de l’examen.

Aller plus loin...

Chaque chapitre suggère également à l’enseignant et à la classe un approfondissement des activités proposées durant la progression : • une double-page de grammaire et de phonétique permet de réviser des éléments fondamentaux concernant la structure et le maniement de la langue ; Le français se met en 4 » invite à une exploration systématique des thèmes de l’actualité française et francophone : chacun de ces mini-dossiers de civilisation offre la possibilité de découvrir la réalité du monde francophone par le biais d ’exercices originaux qui épousent la logique de l’examen.

Le manuel propose enfin 3 examens blancs complets avec leur barème pour permettre au candidat d ’évaluer sereinement ses compétences avant la session de son choix.

Les « plus »...

• tous les documents nécessaires au déroulement de l’épreuve orale individuelle sont présentés en fin d ’ouvrage sous la forme de fiches à découper (à conserver précieusement dans la pochette aménagée à cet effet en rabat de couverture) qui permettent au candidat de reproduire exactement les conditions de l’examen durant sa préparation ;

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J5£.

11

V *

m

• chaque manuel est accompagné de son CD Audio-Rom, qui contient tous les enregistrements utilisés pour la compréhension de l’oral ainsi que les 3 examens blancs proposés en version interactive, complétés par une quatrième épreuve.

! astÊÈ&g1

• le site met à disposition des enseignants pour chaque niveau : - tous les enregistrements utilisés pour la compréhension de l’oral sous la forme de fichiers déchargeables (MP3) ; - un guide pédagogique complet contenant des suggestions pour la progression didactique ; - les corrigés de tous les exercices ; - toutes les transcriptions des documents audio ; - les documents officiels qui accompagnent les épreuves.

Le pictogramme indique le numéro de la piste à écouter sur le CD.

□

Le pictogramme indique un enregistrement disponible en ligne (déchargeable sur www.blackcat-cideb.com).

1

*■' »

%

20 i

Je découvre la...

compréhension de l’oral QUI? QUOI? COMMENT?

Tous les candidats ensemble. = Épreuve collective. Écouter et comprendre des documents en français.

1 épreuve =

Deux écoutes

Un questionnaire

- Un message (sur un répondeur)

- J ’écoute deux fois les enregistrements.

- Une annonce (dans un magasin, à la radio, dans une gare...)

- À chaque fois, j ’ai du temps pour répondre.

- Des questions générales : Qui parle ? À qui ? Où ? Quand ?

Pour dire quoi ?

Des documents de la vie quotidienne

- Des questions précises : repérer une information, des instructions, comprendre des chiffres...

- Une conversation 's

Je lis

► Je comprends les questions.

— r

W

J’écoute une première fois Je réponds aux questions : • je coche (X) la bonne réponse ; • j’écris l’information demandée.

J’écoute une deuxième fois Je relis mes réponses et je peux • compléter ; • corriger.

compréhension de l’oral

Pour répondre aux questions, coche (X) la bonne réponse ou écris l ’information demandée.

Tu es en France et tu trouves ce message sur ton répondeur. Réponds aux questions.

1 Le film est à quelle heure ?

..........h ...........

2 Vous devez vous rencontrer... a □ chez François. b □ devant le cinéma, c

I] devant la mairie.

3 Quel est le numéro du bus ?

4 Que dois-tu apporter ?

Tu vas entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des sentiments différents. Écris le numéro de la phrase qui correspond au sentiment.

□

Colère

!_l Tristesse

□

Remords

Joie

□

Surprise

Tu es en France dans une gare et tu entends cette annonce. Réponds aux questions.

1 Quel est le numéro du train ? a □ 126. b □ 176. c □ 166.

2 Le train part du quai 3 Le train va à... a Q Reims. b

J Strasbourg,

c Lj Nancy-Metz.

4 Le train a un retard de... a

10 minutes,

b L 2 minutes, c :

12 minutes.

Peur

J’identifie le message f i )1

Tu vas entendre 4 documents. Écoute et écris le numéro du document qui correspond à l’image.

Mes Mots

r

La situation de communication Qui parle ? À qui ?

Où?

Quand ?

Pourquoi ?

f i ) 2 Tu vas entendre 4 documents. Quand tu entends ces annonces, où es-tu ? a

Dans une école,

c L

Dans un magasin,

b

Dans un avion.

d

À la gare.

f i ) 3 Tu écoutes la radio. Qu’est-ce que tu entends ?

fiu

a

Un bulletin d’information,

c

Une annonce,

b

Les prévisions météo.

d

Une publicité.

Tu vas entendre 4 petits dialogues. Qui parle ?

b

Une vendeuse et un client.

c

Un père et son fils,

Un médecin et un malade.

d

Deux personnes dans un bus.

Identifier un message, c’est... / reconnaître une situation de communication.

Les documents sonores proposés à l'examen sont courts et simples. Ils correspondent à des situations de la vie quotidienne : une conversation, une annonce (dans un lieu public), des informations, des publicités (à la radio, dans un magasin), un message (sur un répondeur).

Je repère les informations essentielles Tu écoutes un message sur un répondeur. Le message donne quelles informations ? Réponds aux questions.

Qui ? .........................................................................................................

Quand ? ....................................................................................................

Où ? ......................................................................................................................

Q

2

Tu vas entendre 4 petits dialogues correspondant à des situations différentes. Réponds aux questions.

Situation n° 1 : Où est-ce ? a

J Dans un magasin.

b □

Dans un restaurant,

c □

Dans un hôtel.

Situation n° 2 : On demande quoi ? a !

Un nom.

b

Un billet de train.

c Q Son chemin.

Situation n° 3 : Aujourd’hui, c ’est quel jour ? a

Mardi.

b

Mercredi.

c □

Jeudi.

Situation n° 4 : Qui ? a □

Martine cherche Laurent

b M Claire cherche Laurent, c

Martine cherche Claire.

Tu entends cette annonce. Réponds aux questions.

1 Où est-ce ? a □

Dans une gare,

b

Dans un aéroport.

c

Dans un magasin.

2 On annonce quoi ? a □

Un départ.

b □

Une arrivée.

c □

Un changement d’horaire.

Tu écoutes ce message sur ton répondeur. Réponds aux questions.

1 Où était Antoine aujourd’hui ? .............................................................

2 Antoine appelle pour... a

proposer un rendez-vous,

b □

s’excuser,

c

LU

confirmer un rendez-vous.

Repérer les informations essentielles, c’est... comprendre la situation de communication et donc... pouvoir répondre à des questions simples : Qui parle ? À qui ? De quoi ? Pourquoi ? Où ?

Quand ?

compréhension de l’oral

Je repère des informations précises L’horaire On indique un horaire avec les prépositions : à (= c'est précis)

Le magasin ouvre à 9h00.

de ... à (ça commence à ..., ça finit à...)

Le magasin est ouvert de 9h00 à 19h00.

2 Le mercredi...

Les jours de la semaine

a □ c ’est fermé, Le magasin estferm é

b [ ] c ’est ouvert le matin,

le lundi / chaque lundi / tous les lundis.

c L j c’est ouvert l’après-midi.

3 Pour avoir un rendez-vous...

Ce magasin est ouvert tous les jours saufle lundi (= c'est fermé le

a □ tu dois téléphoner quand c ’est ouvert,

lundi).

c □ tu dois venir personnellement.

b □ tu peux laisser un message sur le répondeur,

Ç &2

Tu entends ce message sur ton répondeur. Qui dois-tu rencontrer ?

Tu es en France. Tu entends cette conversation au marché. Réponds aux questions.

1 La cliente veut acheter quoi ?

2 Quel est le prix au kilo ? a □ 3

3 €.

b

La cliente n’achète pas parce que

compréhension de l’oral

Q

4 Tu entends cette annonce à la radio. Complète la fiche de Lady Gaga !

B

Lady Gaga : Biography

■ c ï'

Pour donner des

je,j

«M

instructions, on utilise

L A D Y |G A G A • NEWS |

| • Ml SIC | • VIDEO | • (JU.WIsTON | • PHOTOS

l'im pératif pluriel (2ème personne) :

Tapez sur la touche...

Nom

Lady (vrai nom : Stéfani Joanne Angelina Germanotta)

Profession

............................................................................

Date de naissance

............/ ............. / .............

Études

...........................................................................

Elle écrit de la musique à ................ans Nombre d ’albums

enregistrés : ................ vendus : ................millions

Q s

B

Q

Tu téléphones au Club sportif « Les Champions » pour avoir des informations. Tu écoutes le message du répondeur. Pour connaître la réponse à la question, tu appuies sur quelle touche ?

1 Tu peux prendre rendez-vous ?

Touche n ° ......

2 Le club propose quels sports ?

Touche n ° ......

3 Le club est ouvert quand ?

Touche n ° ......

Tu écoutes un message sur ton répondeur. Dessine le chemin pour aller chez Mathieu.

EG LISE

L IB R A IR IE

CINÉMA

in ûû LU

□□

û t— <UJ CL CL

<

f

en rociie !

Compléter le questionnaire, c’est... y repérer les informations utiles pour pouvoir répondre à des questions précises ; bien écouter : les questions suivent l'ordre du document !

P

P- 59

compréhension de l’oral

Le marathon des chiffres ! m

1

^ Xi??* ‘A*'»'r- 5=C'awjr* .;iS 6 Tu écoutes les résultats du marathon de Paris. Complète le podium !

M É 2 Tu écoutes les résultats du loto. Écris le numéro gagnant sur les boules !

Tu es au restaurant. Quel est le prix des différents menus ?

Express : ............€

Tourisme : ............. €

Gastronomique :

Tu écoutes ce message sur ton répondeur. Écris le numéro de portable de ton correspondant.

0 6 ................... 1 7 ........

Tu visites la Tour Eiffel et tu écoutes le guide. Réponds aux questions.

1 Qui a travaillé pour construire la Tour Eiffel ? ...............ingénieurs et ...............ouvriers.

2 Quelle est la hauteur de la Tour Eiffel ? ...............mètres.

3 Quel est le poids de la Tour Eiffel ? ...............tonnes (1 tonne = 1000 kg).

4 Quand la Tour Eiffel a-t-elle été inaugurée ?

L e ...............................

5 Combien de personnes visitent chaque année la Tour Eiffel ?

Plus d e ............... millions.

€

□ ©

Tu es à Paris et tu entends cette conversation. Pour aller de la gare Montparnasse à l’Arc de Triomphe, il faut prendre quelles lignes de métro ?

m ©

Tu appelles le cinéma Danton pour avoir les horaires des films. Tu écoutes le

B g>

compréhension de l’oral

Les témoins d’un accident donnent leurs coordonnées à la Police. Complète

n°............jusqu’à Champs-Élysées + n°............. jusqu’à l’Étoile.

message du répondeur.

Quel est le nouveau numéro du cinéma ? 0 3 ....................................

le tableau.

NOM + Prénom LEMOINE Jean TRABELSI Djamila

Code postal

Adresse ............Avenue de l’Europe

VILLE LILLE LES SABLES

Ri ip rlps Roses

D’OLONNE DENFERT Marc

GRENOBLE

...........Place Saint Bruno,

D J©

u ©

Escalier........

Vous entendez cette conversation. Cet ado a rendez-vous à quelle heure ?

1 0 Tu écoutes un répondeur. Réponds aux questions.

1 M. Lenoir a téléphoné à quelle heure ? ....... h .........

U

»

2 On peut le rappeler à quel numéro ? ............................................

11 Tu es dans une gare et tu entends cette annonce. Réponds aux questions.

Quel est le numéro du train ?

Le train part de quel quai ? À quelle heure part le train ? ....... h .........

Les voitures de 1ère classe sont numérotées d e ................ à ................

Dans quelle voiture se trouve le bar-restaurant ? ................ À quelle heure arrive le train ? ....... h .........

Je comprends un message enregistré Tu téléphones à Clubclic pour avoir des informations. Tu écoutes le message du répondeur. Réponds aux questions.

1 À quelle heure ferme Clubclic le samedi ? ....... h .........

2 Le magasin ferme quel jour de la semaine ? a

Lundi.

b [

Mardi.

c □

Mercredi.

3 Quelle activité propose le club ?

4 Qu’est-ce qu’il y a la semaine prochaine ?

Q |2

r

Mes Mots

Tu es en France. Tu écoutes ce message.

1 Tu as téléphoné où ?

Téléphoner

un répondeur une messagerie un indicatif un numéro vert

Attention ! Les chiffres des numéros de téléphone se lisent

2 Tu veux...

deux par deux :

a □ une réservation,

02 49 11 09 12 = zéro deux / quarante-neuf/ onze/zéro neuf/ douze.

b

P

P- 30

des informations pratiques,

c O les prévisions météo.

3 Tu es gourmand. Tu téléphones à quel numéro ? ..

4 Tu appelles de l’étranger. Tu utilises quel indicatif ?

delf

en pocue !

Compléter le questionnaire, c’est... .

savoir choisir entre 3 réponses possibles, qui peuvent être des mots ou qui sont représentées par des images.

compréhension de l’oral

O 4 \i E

r

Mes Mots

3 Tu es chez ton correspondant Mathieu et tu écoutes le répondeur.

1 Où est la mère de Mathieu ?

Sortir un spectacle un festival une séance (de cinéma) une représentation

—

mm m

(théâtre, ballet) un pique-nique

Que doit faire Mathieu ? a □

La cuisine.

b □

[

Les courses.

Ses devoirs.

confirmer

Qu’est-ce que vous mangez ce soir ? a □

Des pâtes.

b □

proposer

Du poisson.

De la viande.

organiser réserver

À quelle heure rentre la mère de Mathieu ?

(> une réservation)

a O À huit heures et quart,

annuler

b □

(> une annulation)

c

À huit heures moins le quart,

D

À neuf heures moins le quart.

) 4 Tu téléphones à Promo Voyages. Tu écoutes le message du répondeur.

1 Pour participer au jeu tu dois... a □

écrire.

b □

téléphoner.

c

LJ

consulter Internet,

2 II faut jouer avant le... a □

2 juin.

b [ : 10 juin.

c [ ] 12 juin.

3 Quel est le code de la promotion ? .......

4

II faut envoyer quoi ?

lf

en pociie !

Compléter le questionnaire, c’est... écrire l'information demandée : un mot / un groupe de mots ou des chiffres.

Qui vous accompagne ? Thomas

Le rendez-vous est à quelle heure ? 15h0 0

Attention T À l'examen : /

on demande souvent des chiffres : horaires, dates, prix, quantité, âge, numéros quand tu écris la réponse, l'orthographe n'est pas notée !

B

I 1

compréhension de l’oral

Je comprends une annonce Q

i

Tu es à l’aéroport et tu entends cette annonce. Réponds aux questions.

1 Quel est le numéro du vol ? a □

Mes NOtS

473.

b □

475.

c □

476.

b

Milan.

c O Paris.

2 L’avion va où ?

Voyager (1)

a

un billet, la billetterie

Madrid.

3 Les passagers doivent aller où ? ................................................................

une place

4 On contrôle quoi ?

la salle d'attente la consigne

*■ ■ ■ ■ ■ ■

G

i 2 Tu es aux Galeries Lafayette à Paris. Réponds aux questions.

1 Aujourd’hui qu’est-ce qu’il y a ? ...............................................

2 Le magasin offre une réduction d e .................. %.

3 C’est une promotion sur quel article ?

Attention aux pourcentages I

Ily a 1096 (dix pour cent) de réduction sur la parfumerie !

4

Combien de temps dure cette promotion ? a

G ^ 3

□ 15 minutes.

b

J 30 minutes,

c Q 45 minutes.

Tu es en France et tu entends cette annonce. Réponds aux questions.

1 Le bus va où ? a

J Au parc de loisirs, b

J À la piscine,

c

□ Dans le centre ville.

2 II part à ........ h ..........

3 Le bus arrive où ? a

□ Hall B.

b

□ Hall C.

c □ Hall D.

4 Qu’est-ce qu’il y a aujourd’hui ? .....................................................................

compréhension de l’oral L

«|

ne s Mots

4 Tu écoutes la radio. Réponds aux questions.

r

1 On parle de...

i

Vendre une promotion une réduction une offre spéciale un rayon un article

,

2 Le premier spectacle est où ? a □

Paris.

b □

Nantes.

c

Lyon.

3 Le dernier spectacle est quand ? L e ................août.

4 On doit appeler quel numéro ? .................................

4 l> 5 Tu écoutes la radio. Réponds aux questions.

B

1 C’est une recette pour... a □

un hors d ’œuvre,

b □

un plat de résistance,

c O un dessert.

2 C’est une recette de quelle région de France ?

3 Pour faire la recette il faut... a □

du sel.

b □

du beurre,

c □

de l’huile.

4 C’est prêt dans combien de temps ?

Attention I Il est neuf heures et demie = Il est neuf heures trente.

< M ^ 6 Tu entends cette annonce à la radio. Réponds aux questions.

Rendez-vous à quinze heures quarante-cinq

1 Le Salon est ouvert d u ....................... a u .........................

= à quatre heures

2 À quelle heure ferme le salon le vendredi ? ........ h ..........

moins le quart.

3 Ouel est le prix du billet d ’entrée ? .............€

P

4 Tu veux venir en autobus. Tu prends quel numéro ? .............

P - 31 WSÊÊBS0

compréhension de l’oral J

Je comprends une conversation

© 1

Tu es chez le coiffeur et tu entends cette conversation. Réponds aux questions.

1 Madame Mercier va où aujourd’hui ?

r

Mes Mots

Voyager (2) un itinéraire une correspondance le terminus la salle d'attente à destination de... en provenance de...

J

2 Avec qui ? ......................................................................

3 Madame Mercier prend rendez-vous pour quel jour ?

4 À quelle heure ? ............h ............. ©

2

Tu es à l’aéroport de Roissy à Paris et tu entends cette conversation.

Réponds aux questions.

1 Le passager cherche... a

l’ascenseur.

b

j un restaurant, c □

la salle d ’attente des VIP.

2 C’est à quel étage ? .............................

Rendez-vous...

3 II doit... a □

à + nom commun (de lieu)

4

descendre.

b Q monter.

c L_. aller au fond du couloir.

Indique la salle VIP par une croix.

Rendez-vous à lafête, à l'arrêt d'autobus...

Attention aux articles contractés !

restaurant l’espace

restaurant le gourmet

Rendez-vous au cinéma.

chez + nom propre ou commun (de personne)

Rendez-vous chez Agnès, chez le coiffeur...

ascenseur

compréhension de l’oral

Q

3

B

Tu entends ce dialogue. Réponds aux questions.

1 Où est-ce ? a

Dans un magasin.

b

_J À la gare.

c LJ Dans la rue.

2 C’est... a

le matin.

b □

l’après-midi,

c [ ; le soir.

3 Quel est le problème de Monsieur Étienne ? ................................

4 Monsieur Étienne revient à quelle heure ?

Q

4 Tu es dans un restaurant et tu entends ce dialogue. Réponds aux questions.

B

1 Le client paye combien de menus ? ..................................................................

2 Combien doit payer le client ? ..........................€.

3 Dans ce restaurant ..............................................................................................

4 Regarde le plan. Quelle est l’adresse de la banque ? .....................................

Q

B

s

Tu entends cette conversation. Réponds aux questions.

1 Pierrick veut aller où ce week-end ? a □

À un festival,

b □

À la montagne.

c LJ À la mer.

2 II voyage comment ?

3 Véronique part quand ? .................................................................

4 Où va Mustafa ? a □

À un festival,

b O À la montagne.

c O À la mer.

compréhension de l’oral A

Je comprends des situations j|45|} 1 Tu vas entendre 5 ados. Peux-tu deviner quel film ils ont vu ?

ATOUT CCEUR !

1 Écris le numéro du film à côté de leur nom.

Nour

Anita

□

Patrick

□

Léa

□

Daniel

2 Qui est... ? Écris leur nom quand tu reconnais le sentiment qu’ils éprouvent. en colère

déçu(e)

surpris(e)

enthousiaste

content(e)

Z Z J © 2

Tu vas entendre 5 petits dialogues correspondant à des situations différentes. Écris le numéro du dialogue sous l’image qui correspond.

Attention ! Il y a 6 images et seulement 5 dialogues !

s

comprendre un dialogue correspondant à une situation ;

s

Compléter le questionnaire, c’est... associer une situation et une image.

Attention I Quelquefois le nombre de dialogues et d'images n'est pas le même T

compréhension de l’oral

Je m’évalue

T j es prêt pour l’examen ?

I est difficile ? Coche (X) la case de ton choix : {sÿ tu n’as pas de difficultés tu as quelques difficultés (sgi tu as beaucoup de difficultés <§>

Je peux écouter et comprendre des documents sonores courts et simples correspondant à des situations de la vie quotidienne. identifier une situation de la vie quotidienne et le document qui correspond à cette situation. repérer les informations essentielles contenues dans un document sonore. repérer une/des information(s) précise(s) dans un document sonore. répondre à un questionnaire en choisissant parmi 3 réponses possibles (mots ou images) ou en recopiant un mot (ou des chiffres : date, horaire...) du texte. suivre les indications données par un document pour dessiner un itinéraire. associer un dialogue à une situation (= à une image).

Je connais les mots utilisés dans la communication de tous les jours (en famille, à l’école ou dans les lieux publics : magasin, gare, aéroport...) pour demander / donner des informations, acheter / vendre, organiser un événement, un rendez-vous... les chiffres en français (et je comprends les dates, les prix, les horaires, les quantités, les numéros de téléphone...)

.........................................................

...........................................................................

les mots, les expressions qui expriment les sentiments (et je sais reconnaître un sentiment quand il est exprimé dans un document sonore).

Total '.tes résultats :

+ de

#

-* Bravo !

+ de

—■Pas mal !

+ de

-* Attention !

Quand tu entends...

Cela signifie que...

V b o n jo u r

Vous êtes sur |e répondeur de... c Pgrdon Monsieur,

pour gller gu Musée s’il vous plgît-. __ e Nous in^orMons notre clientèle d On se voit g que le Mgggsin... l7hoo devgnt le cinéMg.

1 □

On écoute une annonce.

2 D

On demande son chemin.

3 D

On a un rendez-vous.

4 □

On annule un rendez-vous.

5 D

On écoute un message.

<®>l

compréhension de l’oral

Je comprends des situations 1

Tu vas entendre 5 ados. Peux-tu deviner quel film ils ont vu ?

ATOUT

CΠUR !

1 Écris le numéro du film à côté de leur nom. □

Nour

□

Anita

LJ Patrick

□

Léa

Daniel

2 Qui est... ? Écris leur nom quand tu reconnais le sentiment qu’ils éprouvent. en colère

déçu(e)

surpris(e)

enthousiaste

content(e)

Z Z J Tu vas entendre 5 petits dialogues correspondant à des situations différentes. Écris le numéro du dialogue sous l’image qui correspond.

Attention ! Il y a 6 images et seulement 5 dialogues !

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en roc ue ;

Compléter le questionnaire, c’est...

ss

comprendre un dialogue correspondant à une situation ; associer une situation et une image.

Attention I Quelquefois le nombre de dialogues et d'images n'est pas le même T

compréhension de l’oral

Je m’évalue

T. es prêt pour l’examen ?

I est difficile ? Coche (X) la case de ton choix : i»; tu n'as pas de difficultés teji tu as quelques difficultés sw; tu as beaucoup de difficultés

<§>| Je peux écouter et comprendre des documents sonores courts et simples correspondant à des situations de la vie quotidienne. identifier une situation de la vie quotidienne et le document qui correspond à cette situation.

Je sais repérer les informations essentielles contenues dans un document sonore. repérer une/des information(s) précise(s) dans un document sonore. répondre à un questionnaire en choisissant parmi 3 réponses possibles (mots ou images) ou en recopiant un mot (ou des chiffres : date, horaire...) du texte. suivre les indications données par un document pour dessiner un itinéraire. associer un dialogue à une situation (= à une image).

Je connais les mots utilisés dans la communication de tous les jours (en famille, à l’école ou dans les lieux publics : magasin, gare, aéroport...) pour demander / donner des informations, acheter / vendre, organiser un événement, un rendez-vous... les chiffres en français (et je comprends les dates, les prix, les horaires, les quantités, les numéros de téléphone...) les mots, les expressions qui expriment les sentiments (et je sais reconnaître un sentiment quand il est exprimé dans un document sonore).

Total ".'es résultats :

Quand

+ de

-» Bravo !

+ de

-* Pas mal !

+ de

—■Attention !

Cela signifie que...

tu e n te n d s ...

\> Borÿour !

Vous êtes sur |e répondeur de•••

1 □ 2

c Pardon Monsieur, pour aller gu Musée s’il vous plaît••• e Nous inforMons notre clientèle que le Magasin...

On écoute une annonce. j On demande son chemin.

3

On a un rendez-vous.

4 □

On annule un rendez-vous.

5 LJ On écoute un message.

Je m’entraîne à la...

n u

je m’entraîne

à la... compréhension de l’oral

L’épreuve est constituée de 4 exercices basés sur 4 documents sonores. Pour chaque document, vous devez répondre à des questions. Vous disposez de 2 écoutes et de temps pour répondre après chaque écoute.

Pour répondre aux questions, cochez (X) la bonne réponse ou écrivez l ’information demandée.

Vous allez entendre 2 fois un document. Il y aura 30 secondes de pause entre les 2 écoutes.

Puis, vous aurez 30 secondes p o u r vérifier vos réponses. Lisez les questions.

Q

Exercice 1

(4 points)

Vous téléphonez au Musée Picasso pour avoir des informations. Répondez aux questions.

1 Le musée est fermé quel jour ? a □

Lundi,

b □

Mardi,

c □

Mercredi.

1 point

2 Le musée ouvre à quelle heure ? ......... h ...........

1 point

3 Pour arriver au musée, on s’arrête à quelle station de métro ?

1 point

a

J Saint-Pierre.

b □

♦

Saint-Paul,

c LJ Saint-Jacques.

4 Le musée doit faire des travaux. Il ferme quand ?

1 point

Total pouM’exercice 1

...14

compréhension de l'oral

* i- Exercice 2

(5 points)

yous êtes dans un magasin et vous entendez ce message. Répondez aux questions.

1 point

1 Ce message est pour... a __ le personnel du magasin.

b

_

les clients du magasin,

c _ un client du magasin.

2 On parle d ’une voiture de marque Renault. Quel est le modèle ? a □

Twingo.

b □

Clio.

c O Mégane.

1 point

3 Quelle est la couleur de la voiture ? a □

Bleu.

b □

Blanc.

c

Noir.

4 Quelle est le numéro de la plaque d’immatriculation de la voiture ?

|

235

Q Exercice

3

1 point

_86

2 points

(6 points)

Vous écoutez la radio. Vous entendez cette publicité. Répondez aux questions.

1 point

1 C’est une publicité pour... a □

un centre commercial,

b

un jeu vidéo,

c

un magasin de jeux vidéo.

1 point

2 Qu’est-ce qu’il y a samedi? a

□

Une inauguration.

b □

Une dégustation,

c L

Une promotion.

3 C’est à quelle heure ?

2 points

4 C’est à quelle adresse ?

2 points

54, Boulevard de la gare , ......................Toulouse.

Je m ’entraîne à la ...

compréhension de l’oral

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue, puis vous entendrez à nouveau les dialogues et vous pourrez com pléter vos réponses. Regardez d ’abord les images.

i H ) Exercice 4

(10 points)

2 points par bonne réponse

Associez chaque situation à une image. Attention, il y a 6 images et seulement 5 situations.

Total pour l’exercice 4

Ma note finale à la compréhension de l’oral Exercice 1

+

Exercice 2

+

Exercice 3

+

Exercice 4

725

,../10

Le français se m et en 4 !

C’est la fête !

> Compréhension de l’oral êtes en France dans un grand magasin.

Q Vous Vous entendez cette annonce. Répondez aux □

questions.

1 Quelle est la date aujourd’hui ? ..........................

2 Pour la fête de l’Épiphanie, le magasin propose

aiesu» 16

PO!!' :

g m Les vœux Joyeux anniverscu Bonne e t heureu Année !

Bonne fê te !

Joyeux Noël !

Joyeuses Pâque:

3 Le magasin offre une promotion... a

aujourd’hui,

b LJ demain, c

toute la semaine.

4 À quelle heure ferme le magasin ? À ..... h

(

Quelles sont les fêtes importantes dans votre pays ? Quelle est votre fête préférée ?

Le français se m et en 4 !

Compréhension des écrits Les parents de votre ami(e) français(e) ne savent pas où aller en vacances. Vous lisez ensemble une revue de voyages.

ROM ANTIQUE ET ÉTERNEL...

Répondez aux questions.

1 Ils veulent partir en Chine avec leurs 2 enfants et un couple d ’amis. Combien coûte le voyage ?

2 Ils aiment les voyages sportifs. Ils vont où ?

3 Ils veulent partir en mai. Quand réservent-ils ?

4 Ils ne peuvent pas partir plus d ’un week-end.

Quel numéro appellent-ils ?

Le français se m et en 4 !

Production écrite

Production orale À jo u er a deux !

, ous êtes en France. Vous trouvez ce document zans votre boîte aux lettres.

• Se rencontrer, faire la fête ensemble.

1 C’est vendredi soir. Vous êtes à la fête de votre immeuble. Vous rencontrez un voisin. Vous lui posez des questions pour faire connaissance.

2 Vous arrivez en France le 20 juin. Demain, c ’est la fête de la musique ! Vous allez à l’office du tourisme et vous vous informez sur les activités proposées par la ville (le programme, les horaires, les lieux, les conditions de participation...).

Un apéritif, un buffet, un pique-nique : tu peux apporter ce que tu veux !

vendredi soir a 20n

/* !

Vous répondez à Stéphane en lui mettant un m ot dans sa boîte aux lettres. Vous le remerciez et vous dites avec qui vous allez venir. Vous précisez quel p lat et quelle boisson vous allez apporter (40-50 mots).

5 ZI TUW

e.

compréhension de l'oral r

GRAMM’EXPRESS

5

Les nombres

Lis ces numéros de téléphone (en français, les nombres se lisent deux par deux). a 06 42 67 50 15

0

zéro

17 dix-sept

b 05 49 87 53 12

î

un

18 dix-huit

c 08 00 25 27 69

2

deux

19 dix-neuf

3

trois

20 vingt

4

quatre

30 trente

5

cinq

40 quarante

6

six

50 cinquante

Exprimer une obligation

7

sept

60 soixante

On peut exprimer une obligation avec :

8

huit

70 soixante-dix

• l'im pératif

9

neuf

80 quatre-vingts

10 dix

90 quatre-vingt-dix

11 onze

100 cent

12 douze

1 000 mille

13 treize

10 000 dix mille

14 quatorze

100 000 cent mille

15 quinze

106 un million

16 seize

109 un milliard

d 0033 06 47 42 78 12 e 02 54 99 12 00

Fais tes devoirs ! Taisez-vous !

• le verbe impersonnel i l fa u t Pour passer le DELF, i l fa u t s'inscrire.

I l nefa u t pas parler pendant l ’examen.

• le verbe devoir Je dois faire mes devoirs !

Ils doivent allerfaire des courses.

Attention I Devoir est un verbe irrégulier : je dois, tu dois, il/elle doit, nous devons,

O

vous devez, ils/elles doivent 1 Écris ces nombres.

a .....

.....

6 Mets à l’impératif les phrases suivantes.

1 Tu dois travailler plus sérieusement !

b .....

2 II faut aider ta sœur.

3 Nous devons partir demain. ( n ) 2 Écris ces dates.

4 II faut parler avec ton père.

5

& 3

Vous devez baisser le volume de votre radio.

Écris ces pourcentages.

7 Remplace l’impératif par une phrase avec devoir et il faut.

Lis ces prix à haute voix.

1 Faites attention ! ....

2 Va chez le dentiste !

12,40 €

44,70 €

66,50 €

78,17 €

4 Parle plus fort ! ......

30,70 €

97,83 €

5 Ne ris pas ! .............

3 Dépêchons-nous ! ..

m

gramm’express

L_____ ___ _____ 1 S 1uer dans le temps : l’heure "^1

Exprimer les heures

Les chiffres et les nombres

Écoute et écris les numéros de portable et de

a Le matin Il est cinq heures

domicile.

—

Il est huit heures

du matin.

Il est dix heures

_

Il est midi. b L'après-midi et le soir Il est cinq heures

iffa

—

Il est huit heures

du soir.

Il est dix heures

_

Les liaisons

Règle --- Liaison obligatoire : entre pronom sujet et verbe, entre article et substantif, avec l’heure. Attention : distingue entre [s] et [z ].

ou Il est dix-sept heures.

Liaisons interdites : avec et, entre mais et oui, entre les groupes rythmiques.

Il est vingt heures.

Il est vingt-deux heures.

Liaisons facultatives : partout ailleurs.

En français, on exprime l'heure en utilisant les 24 heures

Écoute ces phrases et souligne en rouge les

rossibles. Quand on choisit d'utiliser les heures de 1 à

liaisons que tu entends.

.2, on précise si c'est le soir ou le matin : il est huit - rares du matin, il est onze heures du soir...

Les élèves sont dans un laboratoire de langues.

Exprimer les minutes . est dix heures cinq.

U est dix heures vingt-cinq.

De 1 à 30 minutes, on ajoute les minutes (sans r réposition).

Elles ont des amis étrangers. Nous allons au Jardin botanique. Carole et Anne achètent une encyclopédie chez un libraire. Ils sont étourdis T Il est trois heures et quart. Tu viens ? Mais oui, j'arrive tout de suite I Vous adorez les animaux.

77est dix heures quarante. (OU on soustrait : — Il est onze heures moins vingt.)

77est dix heures cinquante. (OU on soustrait : - Il est onze heures moins dix.)

L’accent tonique Écoute et répète. Mets l'accent sur la dernière syllabe / lettre du mot.

Philadelphie • le TGV • Moscou • Perpignan •

A partir de 30 minutes, on peut 1) ajouter les

la SNCF • ma copine Sophie • les deux chiens

minutes (sans préposition) à l'heure précédente ou

du voisin • le cours de Français • le professeur

1 soustraire les minutes à l'heure suivante.

écrit au tableau • le RER

Exprimer le quart d'heure, la demi-heure Rappel : le son [y]

7 est dix heures quinze. — Il est dix heures et quart.

7 est dix heures trente. —• Il est dix heures et demie,

Écoute et répète après chaque mot.

est dix heures quarante-cinq.

Il est onze heures moins le quart.

Opposition articles indéfinis masculin/féminin : un/une Graphie du son [dé] : un

8 Quelle heure est-il ? Écoute et écris l’heure indiquée.

Graphie du son [yn] : une Règle — Article indéfini masculin [dé] / Article indéfini féminin [yn] Écoute et coche la bonne case.

r ...................... -.“.......

i

2

3

4

5

6

7 8

un une

Q

W -'

’■»

Je découvre la...

compréhension des écrits QUI? QUOI? COMMENT ?

Tous les candidats ensemble. = Épreuve collective Lire et comprendre des documents en français.

1 épreuve =

^ Des documents de la vie quotidienne ^ Des messages courts :

• Des questions précises : repérer une information, des instructions, comprendre des chiffres, un itinéraire...

• de la vie publique (publicités, annonces, affiches, formulaires).

Je comprends >

Je lis : - d’abord les questions ; - ensuite le document.

J’écris w Je réponds au questionnaire :

- je coche (X) la bonne réponse ; - j ’écris l’information demandée - je dessine un itinéraire.

Je vérifie W Je relis et je peux : - changer ; - compléter mes réponses.

Un questionnaire • Des questions simples : Qui écrit ? À qui ? Où ? Quand ? Pourquoi on écrit?

• de la vie personnelle (carte postale, lettre, courrier électronique) ;

\

'

/

compréhension des écrits

1 Tu es à Paris et tu lis cette affiche.

Programme : 1 On prend le boulevard St Germain pour aller visiter la plus ancienne église de Paris, Saint-Germain des Prés.

2 Direction Jardin du Luxembourg (pour voir le Sénat ; pas de visite prévue) 3 Retour sur le boulevard St Michel ! Place du Panthéon : visite du monument (tombes de Victor Hugo, Émile Zola...)

4 Arrivée 47, rue des Écoles. Visite de la Sorbonne, la plus ancienne Université de France.

Rendez-vous : 14 heures, sortie du métro St Michel.

INFOS, TARIFS ET INSCRIPTIONS : 01 42 07 52 14 Réponds aux questions.

1 Où est le rendez-vous ? .................................................

2 À quelle heure ? .......... h ............

3 Tu veux participer. Que fais-tu ? a j

Tu téléphones.

b □

Tu écris.

c □

Tu envoies un mail.

4 Tu participes à la visite. Dessine ton itinéraire à partir du Métro Saint Michel.

§#® 8f®#8

compréhension des écrits

J’identifie le message 1

Lis ces documents et réponds aux questions.

T o u r envoyer un sms:

® Entrez dans MENU © Sélectionnez MESSAGE ® Choisissez ÉCRIRE UN TEXTO

20h00 - Le Journal de 20h 20h45 - Les trois Mousquetaires (film) 22h35 - Afrique secrète (documentaire)

r0)É

m

m

o

Objet RDV chez moi !

Salut Marine !

Pour venir tu prends le métro ligne 1 et tu descends à Bastille.

Après tu vas rue de Lyon.

J’habite au n° 135.

O Il (àiL super beau ! H ierj’ai (ait une proWienacle en bateau !

A bientôt !

LES AFFAIRES DU JOUR Vends blouson en cuir.

99€ seulement !

Tél. 06 12 15 65 43

aÉcris la lettre correspondant au document que tu reconnais.

1 □

une carte postale

4 □ un mode d ’emploi

2 □

un programme

5 □ un mail

3 □

une petite annonce

6 □ une affiche

b Quand tu regardes ces documents, qu’est-ce que tu fais ?

delf

1 □

Je suis dans la rue.

2 □

Je suis devant mon ordinateur.

3 □

J ’ai un portable en main.

4 □

Je lis un journal.

5 □

Je lis mon courrier.

6 □

Je suis devant ma télévision.

en pociie !

Identifier un message, c’est... * / reconnaître une situation de la vie quotidienne ; J faire la différence entre une situation de la vie privée - on écrit à une/des personne(s) connue(s) - et une situation de la vie publique - on écrit pour une/des personne (s) que l'on ne connaît pas personnellement.

2 Tu lis ces documents.

M e s N o rs La situation de communication

fcONJOUKJ. JE. N’W PAS VOULU TL KLVL1LLLR..

CL MATIN J’Ai UN LVAPALN LT JL PARS TÔT ! /M ILltfC

O

WlaAqot ed£ née !

RENTRÉE SCO LAIRE: C'EST A U JO U R D 'H U I !

££le- t i l Mteet pèie, 3,2

Finies les vacances !

Aujourd'hui tous les jeunes de France reprennent le chemin des salles de cours !

ïfei. pa/ienU ïïlaic et faiima et ion petit ^tèie.

JeÜ* iont iaoii !

a Qu’est-ce que contiennent ces documents? Réponds en mettant une croix dans la bonne case.

Document 1

Document 2

Document 3

Document 4

des informations des nouvelles des instructions miwiwuuiniwfi

b Pour répondre à la question, écris le numéro du (des) document(s).

1 Dans quel(s) document(s) on sait qui écrit ? ..................................

2 Dans quel(s) document(s) il y a plus d ’un destinataire ? .............. c Quels sont les documents qui correspondent à des situations de la vie privée ? Et à des situations de la vie publique ?

Document® n ° ..................

Document® n ° ..................

Le destinateur (qui écrit ?)

Le destinataire (à qui ?)

L'objet (quoi ?)

compréhension des écrits

Je repère les informations essentielles Dans les messages personnels, on remplace souvent nous.

1 e

Lis ce message et réponds aux questions. o

a

___________________________

Alice, Les soldes commencent demain matin aux Galeries Lafayette (oui ! demain on est le 2 octobre, tu as oublié ?) !

On a décidé d'y aller avec Françoise. Tu veux nous accompagner ?

Le mercredi matin, je sais que tu n'as pas cours donc VIENS ! On t'attend devant le magasin à 8h45. Ne sois pas en retard au rendez-vous, parce qu'il y aura beaucoup de monde ! À demain, Karine 1 C’est une situation... a □

de la vie privée.

b □

de la vie publique.

2 Ce message est un courrier électronique. Complète-le !

3 Le message donne d ’autres informations ? Mets une croix quand tu sais à quelle question il répond. avec qui ?

quand ?

2

comment ?

Lis le document et réponds aux questions.

1 La mère de Tina est... a □

médecin,

c □

femme au foyer.

où ?

Tina, Aujourd’hui je suis très occupe'e à hôpital et j ai cendez^vous avec ton professeur de maths. Je

professeur,

b □

pourquoi ?

rentre tard. Peux-tu acheter du pain pour ce soir s ’il te plaît ?

Bisous, Maman

2 Que doit acheter Tina ?

■

t:.

3

Pour quel repas ? a □

Petit déjeuner.

b □

Déjeuner.

c □

Dîner.

compréhension des écrits L 3

Lis ce document et réponds aux questions.

1 Que faut-il faire ?

2

j -------------------------- :—

CONSIGNES DE SECURITE En cas d’ incendie :

On peut donner des

• ne pas tenter d’éteindre le feu ;

instructions avec

• fermer toutes les fenêtres ; • ne pas utiliser les ascenseurs ; • se diriger lentement vers la sortie de secours.

l'impératif ou l'infinitif.

Appuyer sur la touche bleue.

Appuyez sur la touche bleue.

Repérer les informations essentielles, c’est... /

comprendre la situation de communication ; pouvoir répondre à des questions simples : Qui écrit ? À qui ? Quoi ? Pourquoi ? Où ? Quand ?

J

compréhension des écrits a

Je repère une information précise 1 Tu reçois cette lettre. Lis la lettre et réponds aux questions.

Salot C o K to e» \t

OoS'to 7 Te t'é c ris

d o r é inateor. i>e\]'\ne o h

cette

\e ttre

p a rc e

go’iti je

nai p a s

je sois... A la, c a r * pagne, danS un C\Jj& ADoS. C'est

f»>es parents gui ont eo l’idée e t je sois SOper Montent ! Cest génial p a r c e go il -fait trè s beau e t tous les joors o r -fait plein de c V o S e S : \jélo, promenades a. ebevlal, tennis, mini g o lf.. Cn plos e’eSt on séjoor international : jcü des oopains goi ne s o r t

pa$

-français e t

goi parlent one langoe

étrang ère ! Mais on arrive à Se eomprendre. T'espère go’on pourra Se voir a mon retoor mercredi proebain. 1o me eonTirmes on RDM par te x to 7 À bientôt ! Sises,

Parles 1 Où est Charles ?

2 II est avec qui ? a G Avec ses parents, b G Avec ses camarades de classe, c G Avec des jeunes de son âge.

3 Quel temps fait-il ? a

II pleut.

b

II y a du soleil.

c G II y a du vent

4 II fait quoi ? a G De l’informatique,

b

] Du sport,

c G Des langues étrangères.

5 Que fait-il mercredi ? ...............................

delf •. v .

.t

en pocue !

■I i ....

..... ?.

Compléter le questionnaire, c’est...

-

repérer toutes les informations du document pour répondre à des questions précises ;

J savoir choisir entre 3 réponses possibles (3 mots ou 3 images).

2

II est avec qui ? a

G Avec ses parents,

b

Avec ses camarades de classe,

c 0

Avec des jeunes de son âge.

compréhension des écrits

2

r

Mes Mots

Tu lis ce message. Réponds aux questions.

eoo

-

Salut Nadia!

Tu viens à la piscine avec Caroline et moi demain après-midi? On se retrouve chez elle. Elle habite rue de Paris (n° 13). C'est près de la Poste.

Si tu ne peux pas, on se voit samedi ?

Appelle pour confirmer.

Bisous, Élodie

écrire un mail, un mél,

un courriel avoir une adresse

électronique @ vous connaissez l'arobase ?

J

1 Le rendez-vous est pour aller... a □

à la poste.

b Q à la piscine.

c O chez une amie.

2 Le rendez-vous est où ? a □

Devant la poste.

b

L

Devant la piscine, c □

Chez une amie.

□

Cet après-midi,

c Q Demain.

écrire une lettre,

c □

3 Le rendez-vous est quand ? a

Samedi prochain.

b

4 Nadia doit... a O écrire un message,

3

b □

Tu reçois ce faire-part. Réponds aux questions.

CPaméla et' DCarim sont heureux h annoncer le u r m ariage Mairie d'Angoulême Samedi 14 septembre à llh l5 Paméla et Karim invitent tous leurs amis à vivre cette grande journée avec eux !

Restaurant La promenade des remparts 25, rue de la cloche verte, Angoulême Le déjeuner sera servi dans le jardin.

1 C’est une invitation... a □

à un déjeuner entre amis,

b EU à un mariage, c □

à une promenade.

2 L’invitation est pour quelle date ?

3 C’est à quelle heure ? ....... h ......

4 Ça se passe où ?

téléphoner.

Le courrier électronique

compréhension des écrits à

4 Lis ce message et réponds aux questions. « r> o

CD

I De

À Date Objet

nini_22@sfr.fr michel.sevran@yahoo.fr mercredi 22 octobre Exposé de français

_” :

1 : ■'"""i -1 1 f

Salut Michel !

Il faut avoir une super note demain en français. Pour préparer notre exposé on peut se voir à la bibliothèque municipale, pas loin du collège. C'est gratuit pour les scolaires et ils ont Internet ! Le bus s'arrête devant. Rejoins-moi à 11 h30 ! On pourra déjeuner là-bas, il y a une cafétéria très sympa. On sera seuls : Fabien reste chez lui (il révise ses maths pour le devoir de vendredi) et Zoé fait des courses !

Bises, Nicole

1 Nicole donne rendez-vous à Michel pour... a □

travailler ensemble.

b □

faire des courses ensemble,

c □

déjeuner ensemble.

2 À quelle heure est le rendez-vous ? ........ h ..........

3 Nicole propose quel moyen de transport ?

4

Les scolaires sont les seuls qui peuvent... a □

déjeuner à la cafétéria.

b □

entrer sans payer,

c □

consulter Internet.

5 L’exposé de français est... a □

mercredi.

b □ jeudi, c O vendredi.

compréhension des écrits

r

M e s N O tS

Je lis pour m ’orienter dans l’espace

Situer dans l’espace

1

Lis ce message et réponds aux questions.

C3 :

«oo I

j_________ i________________ i_______ __ ______ —-------------------- ----------

De

lulu32@orange.fr

À

COPAINS

Date Objet

mercredi 1 2 - 1 8.17 Anniversaire de Caroline

tout droit

devant/derrière

aller (vers, en direction de)

continuer (tout droit) prendre (la l ère rue à droite)

tourner (à gauche, dans la l ère rue à droite)

1 Lulu écrit pour...

O organiser une fête.

en face de

loin/près (de)

Salut !

Rendez-vous demain dans mon café préféré, « Le pirate », à 15h30 pour préparer la fête surprise de Caroline. Le bus s’arrête sur le boulevard Victor Hugo. Allez tout droit en direction de l’avenue Lepic. C’est facile ! C’est la 2eme rue à droite.

Le café est en face du cinéma.

Bisous, Lulu

a

à gauche/à droite (de

b J inviter à une fête, c M aller à une fête.

2 Où est le rendez-vous ? a

O Au cinéma.

b □

Chez Lulu.

c O Au café.

3 À quelle heure est le rendez-vous ? ...... h ........

4 Dessine le chemin pour aller au rendez-vous.

S’orienter dans le temps et l’espace, c’est... </ se repérer dans le document (ou les documents T Regarde p. 44) pour trouver où sont les informations qui sont utiles pour répondre aux questions ; i/ suivre des indications simples (lieux, directions, adresses) pour se repérer sur une carte ou un plan. À l'examen, on peut te demander de dessiner un itinéraire.

û

compréhension des écrits

2

Tu as un nouveau livre de français. Tu regardes la table des matières.

Pages Présentation Unité 1 Unité 2 Unité 3 Unité 4 Unité 5

3 5

26 51

79 105

Espace Civilisation Rappel Grammaire Certifications en langue française : Examens blancs 1 et 2

130 155 165

Annexes: Cartes et plans

188 192 200

Petite chronologie de l’histoire de France Bibliographie

Quelle page dois-tu consulter ? Écris le numéro correspondant à chaque situation.

1 Tu cherches la date de la Révolution Française : p a g e ..........

2 Tu veux savoir ce que les Français mangent au petit déjeuner : p a g e ..........

3 Tu dois trouver dans quelle région se trouve Bordeaux : p a g e ..........

4 Tu décides de réviser la conjugaison du verbe finir : p a g e .........

5 Tu veux t ’entraîner au DELF A1 : p a g e ..........

3

Tu lis cette consigne du DELF B1.

L’épreuve dure 25 minutes. Vous allez entendre 2 documents sonores, correspondant à 2 exercices. Vous avez 1 minute p our lire les questions.

Puis vous entendrez une 1ére fois un document sonore. Ensuite, vous aurez 3 minutes p o u r répondre aux questions. Vous écouterez une seconde fois l ’enregistrement. Après la seconde écoute, vous aurez encore 2 minutes p o u r com pléter vos réponses.

Pour répondre aux questions, cochez la bonne réponse ou écrivez l ’information demandée.

Réponds aux questions.

1 Où est le candidat ? a □

Dans une salle de classe,

b □

En bibliothèque,

c □

Dans un laboratoire de langues.

2 Combien de fois en tout on écoute le document ? ..........fois.

3 Combien de temps on a en tout pour répondre aux questions ..........minutes.

4 L’épreuve a commencé à 15h.

Ouand est-elle terminée ?

?

compréhension des écrits

4

Lis ce document et réponds aux questions.

COLLÈGE DES FEUILLANTS - POITIERS Attention ! Les examens sont organisés au premier étage du B collège (accès obligatoire escalier B) • Les élèves qui doivent passer les épreuves attendent l'appel en bibliothèque.

• Les élèves rédigent leur devoir dans les salles 4 (noms de A à F), 5 (G à R) et 7 (S à Z).

• Pour la compréhension de l'oral, les élèves vont au laboratoire linguistique.

• Le laboratoire de chimie est fermé.

• Le jury est en salle des professeurs.

• Le secrétariat est à disposition des élèves en salle 1.

1

4

1

|----- -----1

►

COLLEGE DES FEUILLANTS - POITIERS PLAN DU 1er ÉTAGE I à 9 : salles de classe

i

10 : bibliothèque

TTT

I I : salle des professeurs 12 : laboratoire de chimie 13 : laboratoire linguistique A/B : accès au 1er étage

m

1 Un candidat doit demander un renseignement. Où va-t-il ?

2

Le candidat s’appelle Julien Lemercier. Il passe l’examen dans quelle salle ?

3

Pendant les examens, comment peut-on arriver au 1er étage ?

4

Julien doit passer la compréhension de l’oral. Il va dans la salle...

compréhension des écrits

5

Lis ce programme d’activités et réponds aux questions.

TOUS EN SCÈNE !

K a ra té

Nous préparons le spectacle de fin d’année et nous avons besoin de vous !

K € 5

Les élèves intéressés par les arts martiaux peuvent s’inscrire au club.

Club théâtre : réunion tous les samedis

2 entraînements par semaine (mardi-jeudi /17-19)

après-midi au gymnase à 15h.

Inscriptions : section de français

S’adresser à M, Lebrun, prof, de gym (salle des profs)

(Madame Eloi 02 81 53 12 06)

★ *

*

+

Club Astronomie ¥ * ¥ Tu as envie de faire * un tour dans le ciel étoilé ?

Viens découvrir avec nous le secret des galaxies !

Échec et mat Venez vous amuser de manière intelligente !

Le club d'échecs est ouvert à tous (débutants et confirmés) tous les jours à l'heure du repas (12h45-14h).

1 sortie par mois au parc régional (zone ouest / entrée B). RDV à 19h (hiver) ou 22 h (printemps-automne)

RDV salle d'activités, cour B. Contact : Max 06 35 12 44 02

astroclub@sfr.com

maxlefou@free.fr

02 81 23 18 40

1 Ces activités sont proposées par... a □

un collège.

b

LJ

une mairie.

c

[J ]

un club de vacances.

2 Tu veux faire du sport. À qui t ’adresses-tu ? ...................................................

3 Les étoiles te passionnent. Où vas-tu ? ............................................................

4 Tu aimes les jeux de société. Quand peux-tu jouer ? .....................................

5 Tu rêves de jouer la comédie. Quel numéro appelles-tu ? .............................

melf en pocue ; S’orienter, c’est...

V repérer les indications données par plusieurs textes (ex : des petites annonces) pour répondre aux questions ; V répondre en recopiant un élément du texte (un nom, des chiffres, une date...)

A

compréhension des écrits

6

Tu regardes l’itinéraire du Tour de France. Réponds aux questions.

Tour de France Du samedi 2 au dimanche 24 juillet

21 étapes et 3 471 kilomètres

PARIS .

C h am p s-É lysées

Fi

CRETEIL

dimanche 24 juillet

Grand D ép art

VENDÉE

LES ESSARTS - ’i é MONT I DES ^ ALOUETTES Les Herbiers

OLONNE-SUR-MER

\

V^^uille

dimanche 3 juillet

PASSAGE DU GOISè La B a rre-de-M onts ’

\

CH, CHATEAUROUX AIGURANDE

x

samedi 2 juillet

samedi 9 juillet

ITALIE

SUPER-BESSE SANCY CY W

vendredi 22 juillet

SAINT FLOUR

AURILLAC %

CARMAUX

:h e v a l ie r

LOURDES i

-

7

REPOS Le Lioran Cantal lundi 11 juillet

I

W

A

mercredi 13 juillet

^^rCUGNAUX X

vendredi 15 juillet

S*

jeudi 14 juillet

“

I

mercredi 20 juillet

SAINT-PAUL-TROIS-CHÂTEAUX REPOS - Département de la Drôme lundi 18 juillet r

M< MONTPELLIER

dimanche 17juillet

|

LUZ-ARDIDEN

/

/

_ PINEROLO ’F

mardi 19 juillet

i& B L A Y E T LES-MINES

LAVAUR

PAU

GALIBIER

GRENOBLE samedi 23 juillet

y M Æ

ieuc*i 21 juillet

,V t

ALPE-D'HUEZ *

dimanche 10 juillet

mardi 12 juillet

T)A N E

SAINT SA IN T**"' GAUDENS

U/WOUA PLATEAU DE BEILLE samedi 16 juillet

LÉG EN D E Grand Départ

®

Ville départ

■ ■ Étape en ligne

i f l Arrivée finale

^

Ville arrivée

111 C.l.m. individuel

O

Journée de repos 1 6 5 4 3 2

1,1 C.l.m. par équipe

O

1 Quel jour commence le Tour ? ...............................................................

2 Dans quelle zone de France commence le Tour ? a □

Le nord.

b □

Le sud.

c □

L’ouest.

3 À quelle date se termine le tour ? .........................................................

4 Dans quelle ville ? a □

Grenoble.

b

! La Barre-de-Monts.

c □

Paris.

5 Dans quel pays étranger passe le Tour ? En ..

6 Quelle est la longueur de l’itinéraire du Tour ?

û

compréhension des écrits w

Je lis pour m ’orienter dans le temps Samedi j'ai un devoir de maths (= ce samedi)

1

Tu es en visite chez ton correspondant français et tu lis ce document.

Le samedi je n'ai pas jeudi 12 septembre

cours (= tous les samedis, aucun

CAMPAGNE PROPRETÉ

samedi)

À partir de la semaine prochaine (lundi) notre collège commence le tri sélectif des ordures. Les élèves et les professeurs doivent impérativement : • éviter de jeter leurs déchets par terre pour maintenir le lycée propre pour tous ; • jeter leurs déchets dans les poubelles mises à disposition : Poubelle jaune : objets en plastique (bouteilles, sachets) Poubelle bleue : déchets organiques (sandwiches, fruits, aliments divers) Poubelle verte : métal Poubelle blanche : papier Le ramassage des ordures se fait les jours suivants : lundi : plastique mercredi : métal jeudi : papier vendredi : déchets organiques Un calendrier détaillé est à disposition de tous au bureau de la vie scolaire.

Le proviseur

Réponds aux questions.

1 Ce document contient... a U des ordres.

b

des conseils.

c O des propositions.

2 Quand tu le lis, tu es... a b

dans la rue.

J à l’école.

c LJ chez ton correspondant.

3 Associe le jour de la semaine... à la bonne poubelle ! a lundi

b mercredi

a d -

1

c jeudi

a o t t

d vendredi

J

a o l ...1

4 La campagne propreté commence à quelle date ? .......................................

delf

en pocue !

S’orienter dans ie temps, c’est... repérer toutes les indications données par le texte (jour, mois, heure...) pour répondre à la question : quand ? mettre en rapport les différentes indications du document pour situer les faits sur un calendrier (quel événement = à quel moment ?)

compréhension des écrits

2

Tu reçois une lettre de ton amie Mathilde.

Situer dans le temps

S a lu t !

J e suis à /I s ta n b u l e n Turquie/ !!! ( Mo n college.' p a rticip e / à u n program m e européen/ C&vnentuy. T a co n n a is ? L'année- d e rn iè re je suis allée/ à Londres avec/ ma/ classe.) J ’h a lo ite che%- une/ fa m ille / super qui/ parle/ fra n ç a is (m a is f a t a p p rit/ quelque-y m ots de/ tu rc / !).

H ie r q u a n d /je suis arrivée/ ü /p le u v a it, m a is m a in te n a n t Cl fa u t trè s lyeouv.

A u jo u rd ’h u i m a rd i/ avec/ les copains cm/ va/ v is ite r la / v ille / e t cm/ verra/ la / g ra n d e m osquéede/Satnte/Sophie/ (e t le p a la is dey s u lta n s à/T opkapi): dest g é a n t ! V e m a in o n p a rt e n e s c u rs io n e n ly a te a n s u r le Bosphore !

E t v e n d re d i cm/ va/ a lle r m ander cuà/ re s ta u ra n t to u s ensemble/ cwexy les fam illes.

S am edt pro ch a in /je prends- l ’avion./ p o u r re n tre r à Paris.

J ’espère q u ê ta vas- v ite recevoir cette le ttre ! M a in te n a n t je d o is é c rire u n e c a rte postale à mes grands-parents.

J e t appelle la se m a in e p ro cK a in e p o u r to u t te ra c o n te r !

Bisous, M a th ild e

Réponds aux questions.

1 Mathilde voyage... a □ b

seule. ] avec ses camarades de classe,

c □

avec ses parents.

2 Où est Mathilde ?

3 Ça se passe quel jour ? Relie les informations de la colonne A aux informations de la colonne B. A

B

retour

lundi

arrivée

mardi

restaurant

mercredi

visite de la ville

vendredi

excursion

samedi

4 Qu’est-ce que Mathilde promet ? a b U c

M es M ots

] De téléphoner, D’envoyer une carte postale, 1 D’écrire une lettre.

avant/après aujourd'hui cette semaine (avant-) hier (après-) demain la semaine/l'année prochaine/dernière

L ------------------------

compréhension des écrits

3

Lis ce document et réponds aux questions.

BIBLIOTHÈQUE JULES VERNE - BORDEAUX Chers amis, chers adhérents, Notre bibliothèque fermera le 20 juin prochain pour inventaire et travaux.

Nous vous demandons de rapporter tous les livres que vous avez empruntés avant le 1er juin aux horaires habituels - lundi/mercredi/vendredi 9h-12h30 et mardi/jeudi/samedi : 14h-18h30 (fermé le dimanche).

Si vous avez un problème et souhaitez obtenir un rendez-vous personnel, contactez la responsable du service du prêt (Madame Michaud) au 05 45 96 12 53.

Les activités organisées avec les scolaires finissent le 15 juin.

Pour obtenir des informations sur la prochaine ouverture de la bibliothèque : service culturel de la Mairie (05 45 14 32 85).

1 Ce document parle de la bibliothèque et donne des informations sur... a

D

la prochaine ouverture.

b □

la fermeture,

c □

les modalités d ’inscription.

2 On doit rendre les livres à la bibliothèque avant quelle date ? ...............

3 On peut venir l’après-midi quel(s) jour(s) ? ...............................................

4 Pour rencontrer un employé, on appelle qui ? ........................................

5 Qu’est-ce qui se passe le 15 juin ? ..........................................................

6 Pour savoir quand la bibliothèque sera ouverte, on téléphone à quel numéro? ....................................................................................................... 1 3 2

4

Tu regardes le calendrier des sessions. Réponds aux questions.

MAI

FÉVRIER Épreuves c o lle ctiv e s DELF A l

DELF A2 DELF B1

Épreuves co lle ctiv e s

Oral In d iv id u e l

Mardi 3 mai 15h00 - 16h20

Mardi 8 février 14h00 - 15h20

Mercredi 9 février 15h00 - 16h40 Vendredi 11 février 15h00 - 16h45

Oral in d iv id u e l

Du 31 janvier au 24 février (à partir de 14h)

Du 27 avril au 27 mai (a partir de I4h)

Jeudi 5 mai 15h00 - 16h40 Vendredi 13 mai 15h00 - 16h45

jn,K ]« rpntrpç H'pxamen sont sur www.ciep.fr • Tous les exercices de l'examen sont sur www.delfdalf.ch

1 Les épreuves sont... a □

le matin.

b □

l’après-midi.

c

..... toute la journée.

2 En mai, quelle est la date des épreuves collectives du DELF A2 ? ............

3 Pour trouver ton centre d ’examen, tu regardes quel site ?

Mes MOtS

Je lis pour m ’informer

Le document informatif

1

r

Tu lis ce document sur le site du musée du Louvre.

un programme des activités le public (tous publics) des horaires les modalités

Découvrir la carte Louvre jeunes

d'inscription

Moins de 26 ans : 15 €

les tarifs

26-29 ans : 30 €

La carte Louvre jeunes permet : • 1 an d’accès gratuit et privilégié (coupe-file) au musée et aux expositions temporaires ; • la gratuité pour la personne qui vous accompagne, quel que soit son âge (pour les visites en nocturne des mercredi et vendredi de 18h à 22h et pendant 15 jours après l’ouverture des expositions au public) ; • des avantages en exclusivité : invitations, réductions, avant-premières, bons plans.

Comment obtenir votre carte Louvre jeunes ?

Pour adhérer, remplissez le bulletin d’adhésion en majuscules et présentez-le à l’espace accueil du musée, muni de votre pièce d’identité, du lundi au vendredi (sauf mardi) de 9h à 17h et jusqu’à 21 h les mercredi et vendredi.

Réponds aux questions.

1 Qui peut acheter la carte Louvre jeunes ? a

□

Tous les visiteurs, quel que soit leur âge.

b □

Les étudiants,

c □

Les moins de 30 ans.

2 La carte Louvre jeunes donne l’accès gratuit pour... □

les visites en nocturne des mercredi et vendredi de 18 h à 22 h.

b □

les expositions pendant 15 jours après leur ouverture au public,

c □

1 an.

a

3 Nous sommes mercredi et il est 21 h. Si tu veux visiter le musée avec ta grand-mère, elle paie... a

4

□

le tarif normal.

b □

moitié prix.

c Q ne paie pas.

Pour obtenir la carte Louvre jeunes, on doit apporter quel document ?

eelf

en pocue !

S’informer, c’est... y/ lire des documents de la vie publique qui donnent des informations générales (Quoi Pour qui ? Comment ? À quel prix ?) ; /

comprendre des documents qui parlent d'éducation (les cours, les examens, la vie au collège ou au lycée...) et de formation (les activités pour apprendre, se cultiver...).

#

compréhension des écrits f

2

Lis le document et réponds aux questions.

; Les prépositions à + de j s'emploient ensemble pour dire quand une action commence et quand elle finit (= à partir de... jusqu'à...)

De

8h00

à

1OhOO j'a i

Je suis en week-end du vendredi au lundi. (temps)

De 5 à 7 ans c'est gratuit ! (âge)

L’ÉTÉ À LA M A IS O N DE LA C U LTU R E !

"*

La Maison de la Culture vous propose...

■ à partir de 17h le mardi et le vendredi : des conférences, des expositions, des films • tous les jours de lOh à I7h : des activités pour tous les goûts ! (dessin, langues étrangères, hip-hop) • activités 10-17 ans : juillet/août

^ S

'*•%»‘

« N

Programme détaillé et infos à la Maison de la Culture (20, rue François Mitterrand) Si vous venez en bus : vous pouvez prendre les lignes l et 4. Descendez à l’arrêt Victor Hugo en face de la Mairie. Continuez tout droit en direction du Théâtre municipal. Tournez dans la 2ème rue à gauche et puis dans la première à droite : vous êtes dans la rue François Mitterrand !

1 Ce document donne des informations sur... a

le programme des activités de la Maison de la Culture,

b □

les modalités d ’inscription aux activités de la Maison de la Culture,

c

□

les tarifs des activités de la Maison de la Culture.

2 Les activités proposées sont...

a EU le matin.

b O l’après-midi.

c O toute la journée.

3 Les activités proposées sont pour... a [ j les enfants.

b

j les adolescents,

c

[ j tout le monde.

4 Tu veux t ’inscrire. Quelle activité peux-tu choisir ?

5 Tu viens en autobus à la Maison de la Culture. Dessine ton itinéraire.

compréhension des écrits

^

L_________________________

Je m’évalue

Tu es prêt pour l’examen ?

C’est difficile ? Coche (X) la case de ton choix : (siè tu n’as pas de difficultés (es) tu as quelques difficultés «

tu as beaucoup de difficultés

Je peux lire et comprendre des textes courts et simples de la vie quotidienne. identifier une situation de la vie quotidienne et le document qui correspond à cette situation.

Je sais repérer les informations essentielles contenues dans un document. repérer une information précise contenue dans un ou plusieurs documents. répondre à un questionnaire en choisissant parmi 3 réponses possibles (mots ou images) ou en recopiant un mot (ou des chiffres : date, horaire...) du texte. suivre les indications données par un document pour dessiner un itinéraire. suivre les indications données par un document pour ordonner des événements sur un calendrier.

Je (re)connais les mots utilisés dans la correspondance quotidienne. les indicateurs (adverbes) pour pouvoir m’orienter dans l’espace.

I

les indicateurs (adverbes et prépositions) pour pouvoir m’orienter dans le temps.

Total Mes résultats :

+ de C

f i Bravo !

+ de («») -*• Pas mal ! + de («S*) — Attention !

J e p e u x le lir e

ouù?

Eteindre le ggz en pgrtent.

1 □ 2 □

c Feu d’grti■Çice

3 □

IM- ju ille t !

4 □

d Nterignne et Pierre gnnoncent

e Vends vélo neoÇ prix intéressgnt

5 □

a

Je m’entraîne à la...

je m’entraîne à la...

compréhension des écrits

L’épreuve est constituée de 4 exercices basés sur 4 documents écrits. Pour chaque document, vous devez répondre à des questions. Vous disposez de temps pour répondre au questionnaire et relire vos réponses.

Pour répondre aux questions, cochez (X) la bonne réponse ou écrivez l ’information demandée.

Exercice

1 1 (6 points)

1 P°int Par bonne réponse

Vous êtes en France et une amie française vous laisse ce message. Répondez aux questions. j ff O Qj l Ü é> - * L )■f ail 1 Salut !

J'ai deux billets gratuits pour aller voir le film d'animation Rango ! Tu viens avec moi ?

Si tu es d'accord, rendez-vous chez moi demain samedi à 16 heures. Avant je ne peux pas parce que je vais à la piscine. Pense à apporter mon DVD ! Merci beaucoup !

Bisous Camille

J /J jfc

1 Camille écrit ce message pour... a □

vous inviter.

b □

accepter votre invitation.

c □

vous remercier,

a

b □

samedi.

2 Elle a écrit ce message le...

J vendredi.

c □

dimanche.

3 Camille vous donne rendez-vous pour aller... a □ à la piscine,

b □ au cinéma,

c □ à un concert.

4 Où est le rendez-vous ?

a

b

c O Chez Camille.

5 Le rendez-vous est...

a [ l le matin.

JÀ la piscine,

] Au cinéma,

b EU l’après-midi, c

le soir.

6 Qu’est-ce que vous devez apporter ? .................................................................................................................

Total pour l’exercice 1 Exercice 2

(6 points)

1 point par bonne réponse

Voici l’emploi du temps de Marion, votre correspondante française. Répondez aux questions.

Lundi 08h30-09h30

G é o g r a p h ie F r a n ç a is

Histoire Maths

Mercredi

Jeudi

Vendredi

Samedi

Français Français

Maths Anglais

Français Sciences

Espagnol Arts Plastiques

Géographie

Maths

Français

Espagnol Arts Plastiques

Anglais Sport

récréation A n g la is

espagnol

Anglais déjeuner

14h00-15h00

S c ie n c e s

Histoire

Anglais Maths récréation

Sport

.../6

Musique

compréhension des écrits ■V

1 Quel jour Marion a le plus d ’heures de cours ? Le .................... .... et ....................................

2 Marion étudie deux langues étrangères : ....................................

3 Marion n’a pas cours... a O le mardi après-midi.

b [ ] le vendredi après-midi.

c □

le samedi après-midi,

c □

Le vendredi.

4 Quel jour doit-elle prendre ses livres de maths et d ’histoire ? a □

Le mardi.

b □

Le mercredi.

5 Le mardi, Marion termine les cours à .............................heures.

6 Qu’est-ce que Marion doit emporter le lundi ?

Total pour l’exercice 2

Exercice

.../6

(6 points)

Vous lisez ce document.

Tanguy, Ce soir ta mère a une réunion au travail et elle rentre tard. Oe suis très occupé aussi. Nous nous verrons f'

demain au petit déjeuner.

Donc : - prépare ton dîner et mange (il y a des choses dans le ■ frigidaire). Pas de fraises pour ton allergie I - fa is tes devoirs !

g t) ip p ^ s

- tu peux utiliser ton ordinateur ou regarder la télévision mais tu dois être au lit à 22h. Demain tu as cours I

1 Qui écrit ? .............................

2 Le message contient... a

des idées.

b □

des conseils,

c □

des ordres.

1 point 2 points

3 Tanguy doit aller se coucher à quelle heure ? ....................

1 point

Bises,

r

4

—

Papa

Qu’est-ce que Tanguy ne peut pas manger ?

2 points

e Total pour l’exercice 3

.../6

compréhension des écrits

Je m’entraîne à la...

Æ

________________________ A Exercice 4

(7 points)

Vous recevez ce message de votre amie française Nelly. Répondez aux questions B ^ B

_______—

_________________________________

Comment ça va ? Moi je vais super bien ! C'est génial, je pars en Espagne ce week-end ! Je te fais copie du programme, c'est trop cool !

CLASSE DE 4 ème B P rogram m e du voyage scolaire en Espagne (12-18 mai) 17h : départ en bus pour Barcelone Jour 1 (samedi) 14h : arrivée à Barcelone. Accueil dans les fam illes Jour 2 (dimanche) journée au collège avec les correspondants Jour 3 (lundi) visite de la ville historique Jour 4 (m ardi) excursion en Catalogne Jour 5 (m ercredi) soirée dégustation paella Jour 6 (jeudi) départ et retour en France Jour 7 (vendredi)

Le prof principal dit que le temps en Espagne est chaud, alors j'emporte une valise légère comme tous les copains. Je t'envoie une carte postale de Barcelone !

Biz, Nelly 1 point

1 Nelly part avec qui ?

2 points

2 Nelly part quand ?

Le (jour)............................. (date)............ (m ois).............................à ..................heures.

3 En Espagne, où dort Nelly ?

1 point

4 Quelles sont les prévisions météo ?

1 point

a □

Il fait beau.

b

□

Il pleut,

c □

Il fait froid.

2 points

5 Quel est le programme ? Indiquez le jour des activités de la semaine.

Total pour l’exercice 4

Ma note finale à la compréhension des écrits Exercice 1

+

Exercice 2

+

Exercice 3

+

Exercice 4

.725

...17

Le français se m et en 4

A Paris Compréhension de l’oral | Vous téléphonez à la Mairie de Paris pour avoir des informations sur le Vélib’. Vous écoutez le J message du répondeur. Répondez aux questions.

Avec le Vélib’ on peut... a O acheter un vélo en toute liberté b □ vendre un vélo en toute liberté, c □ louer un vélo en toute liberté.

On peut faire du Vélib’... a

O tous les jours de la semaine,

b □ le week-end. c □ du lundi au vendredi. À Paris il y a combien de stations Vélib’ ?

est pratique /

Tu aimes faire du vélo ? V isite r Paris en vélo, c'est une bonne idée ?

Le français se m et en 4 !

y

Compréhension des écrits Vous regardez le site Internet de la Mairie de Paris. Répondez aux questions.

«OO

GZ

accueil

plans

programme

en direct

cahier de vacances

infos prat/oues

Cet été à Paris, on va tous à la plage !

La 10ème édition de Paris Plages se tient du 21 juillet au 21 août. Pour fêter cet anniversaire, il y a un programme riche : des palmiers, des concerts, des activités nautiques...

Rendez-vous au bord de la Seine (1er et 4e arrondissement) et au bassin de la Villette (19e).

Vous souhaitez en savoir plus sur Paris Plages... »

1 Paris Plages, c ’est en quelle saison ?

E n ............................

2 La Mairie de Paris a organisé la manifestation pour la première fois il y a ................ans.

3 Qu’est-ce qu’on peut faire à Paris Plages ?

O

LIRE LA SUITE

4

Paris Plages, c ’est où ? Mets un croix sur le plan de Paris, en indiquant les arrondissements de Paris Plages.

Le français se m et en 4 !

Production écrite Vous avez un ami français qui habite Paris.

Il vous invite à venir passer une semaine chez lui.

Vous répondez et expliquez pourquoi vous acceptez ou vous refusez (40/50 mots environ).

Production orale À jo u er à deux !

1 Vous êtes dans la file d ’attente pour visiter la Tour Eiffel. Vous rencontrez un autre touriste étranger. Vous lui posez des questions pour faire connaissance.

2 Au musée du Louvre. Vous êtes au Louvre avec vos parents. Vous vous informez sur les possibilités offertes aux visiteurs (guide audio, guides, itinéraires de visite) et les activités possibles à l’intérieur du musée (restauration, boutiques...).

^

Tupc Tu passes une semaine à Panis... Que fais- tu ?

Prép P r é p a r e ton programme joun pan jo u r

compréhension des écrits

3

GRAMM’EXPRESS

Complète les phrases.

1 L’examen a lie u ............15h00............. 16h20.

Situer dans l’espace

2 On peut passer son permis de conduire

Les compléments qui indiquent le lieu (question :

............18 ans.

où ?) sont introduits par des prépositions.

11h00.

3 J’ai cours de français.............

4 ............vendredi s o ir.............

Les prépositions de lieu sont très nombreuses :

dimanche c ’est le week-end.

à, dans, sous, sur, devant, derrière, en face de, chez,

5 Nous restons à

Paris jusqu’............la semaine prochaine.

à côté de, loin de, près de, au milieu de...

6

La soirée com m ence......... 22h00.

Attention à l'emploi de à et chez !

Situer dans le temps : les adverbes de temps Les adverbes de temps sont nombreux : hier,

1 Complète les phrases avec à ou chez.

autrefois, tout à l'heure, toujours, jamais, souvent,

1 Je v a is .................. le dentiste.

2 Tous les

quelquefois, bientôt...

samedis ils vont se prom ener.................. centre commercial.

Ils remplacent des compléments circonstanciels (ils sont équivalents à un nom ou un groupe de noms).

3 Tu e s .................. Tony ce

week-end ? 4 V a .................. la boulangerie

Ils expriment une date, un moment, la durée ou la

acheter du pain.

fréquence d’une action : bientôt (= dans un futur proche), souvent (= de nombreuses fois), jamais (= pas

5 .................. moi, il y a un

chien et un chat !

2

une seule fois). Ils peuvent se déplacer dans la phrase.

Complète les phrases avec la préposition de lieu demandée. Attention aux articles contractés !

Je le rencontrerai bientôt. = Bientôt je le rencontrerai.

Hier je suis allée au cinéma. = Je suis allée au cinéma

hier.

1 L’église est (en face d e ).................. le marché.

2 Mon collège est (près d e ).................. l’hôpital.

3

4

Cet été, j’étais en vacances (près de)

.................. Les Sables d ’OIonne. (loin d e ).................. le centre.

Complète les phrases avec un adverbe de temps.

4 L’hôtel est

tout à l’heure souvent bientôt jamais toujours quelquefois

5 Le syndicat

d ’initiative est (à droite d é ).................. le port.

1 Je bois du café tous les matins. = Je bois .................. du café le matin.

Situer dans le temps : les prépositions 1 On utilise la préposition à pour indiquer un horaire.

Il se lève à 8h00 tous les jours.

fromage. = Tu ne m anges.................. de fromage.

3 II aime bien les livres. = Il lit

.................. des livres.

2 Pour exprimer la durée d’une action et indiquer quand elle commence et quand elle finit, on utilise

2 Tu détestes le

4 II m’arrive de faire la

sieste. = Je fa is .................. la sieste.

5 On se

voit plus tard ? = On se v o it.................. ?

les prépositions : de (= à partir de) et à (= jusqu'à).

je travaille de 8h00 à 12h00.

On peut voter à partir de 18 ans.

5 Complète les phrases avec aujourd’hui, tard, tôt, demain, hier.

Attention ! Quand la préposition se met devant un

1 Cinq heures du matin ! C’est tr o p ..................

nom, l'article est contracté !

Je travaille du lundi au samedi. à + les = aux

a + le = au

de + les = des

de + le = du V

___

2 Tu rentres à minuit ? C’est tr o p .................. !

A

J

3 Vous êtes allés au co llè ge .................. ?

4 J’ai rendez-vous avec Natacha....................

5

, il fera beau.

gramm’express

Donner des instructions avec l’impératif L’égalité syllabique

En français, on peut donner des instructions avec l'impératif (on peut aussi utiliser l'infinitif).

Règle — Toutes les syllabes d'un mot sont

1 L'impératif s'exprime sans sujet.

prononcées de façon claire et bien articulée.

C'est l'accent tonique (accent de base) qui

J (tu) P a rlo n s ! (nous) P a rle z ! (vous) P a rle

permet de découper la phrase en groupe de sens.

Il porte sur la dernière syllabe du mot ou du groupe de mots.

2 L'impératif a 3 personnes : la 2ème personne du singulier, la 2ème personne du pluriel

Écoutez et répétez en prononçant clairement et de façon régulière chaque syllabe.

et la l ère personne du pluriel.

Les auxiliaires

v

avoir

être

L’enchaînement vocalique

aie !

sois I

Règle — il est obligatoire partout : la voyelle

ayons !

soyons !

finale d'un mot s'enchaîne à la voyelle qui

ayez I

soyez T

débute le mot suivant en un seul groupe de souffle, de façon naturelle.

Attention ! Écoutez et répétez.

1 Pour les verbes pronominaux : - le pronom suit le verbe - te devient toi

Rappel : les chiffres et les nombres

- on met un trait d'union Lève-toi !

Levons-nous !

Écoutez et écrivez le prix de chaque produit.

Levez-vous !

1 .........................................................................

2 Dans une phrase négative l'impératif se met entre ne et pas.

2 ...............................................................

3 ..................................................................

Ne parle pas ! Ne parlez pas !

4 ......................................................

Attention I Quand l'infinitif est utilisé pour donner un ordre ou une instruction, ne ... pas se met avant l'infinitif dans la phrase négative !

Les sons [p], [b] et [v]

Baisser le volume du téléviseur à partir de 22h.

Ne pas baisser le volume du téléviseur.

Le son [p] : Graphie p, pp Le son [b] : Graphie b, bb Le son [v] : Graphie v, w

6

Mets à l’impératif ; ensuite, utilise l’impératif dans une phrase négative ; enfin, utilise l’infinitif !

1 Tu chantes.

r..........

2 Vous courez vers la sortie.

[Pi

4 Tu appuies sur le bouton

[b]

3 Vous jouez. rouge.

Écoute et coche la bonne case.

5 Vous vous adressez au bureau

information.

6 Tu es gentil.

[Vl............

7 Nous nous

mettons en rang.

Il

1 2

3

4

5

6

7

8

9

30 min

Je découvre la...

production écrite QUI? QUOI? COMMENT ?

Tous les candidats ensemble. = Épreuve collective. Écrire en français.

1 épreuve =

Des informations personnelles

Un petit texte

Je remplis un formulaire, une fiche de renseignements.

Je rédige un message, une petite lettre, une carte postale.

J ’écris pour :

- raconter, décrire ;

- me présenter ;

- donner/demander des nouvelles et des informations ;

- donner des renseignements précis. \

J ’écris pour :

- proposer un projet, accepter/refuser une invitation.

\

production écrite

1

Tu es en France et tu veux t ’inscrire sur un site Internet.

1 Remplis le formulaire.

Inscription C'est gratuit !

Prénom : Nom de famille : Je suis un(e) : Date de naissance :

2 Complète ton profil.

Coordonnées personnelles

2

Samedi prochain c’est la fête de la musique ! Tu contactes tes amis français sur Internet pour leur proposer de participer. Rédige le message pour : •

proposer ton idée ;

•

organiser un rendez-vous (lieu, heure) ;

•

proposer/demander des idées d ’activités (40 à 50 mots).

B

production écrite F

Je complète une fiche et un formulaire 1 Cette adolescente est en vacances en France. Elle veut faire de l’accrobranche.

L ’aeerobranehe, une activité pour tous !

Inscris-toi !

F I C H E D'INSCRIPTION

___Z

W

-J T

Ramos Marta 16 ans .........: 47

............. : Calçada dos Mestres

1070-176

............. : Lisbonne

Portugal

r

Mes MOTS Les documents

d’identité

1 On demande quelles informations à Marta ? Complète la fiche avec les mots qui manquent.

(pour les formalités

administratives)

2 Quelle est la nationalité de Marta ?

une carte d'identité un passeport

3 Imagine sa date de naissance.

un permis de conduire

L.

w am am m B am

........./ .......... / ..............

4 Imagine son adresse électronique : @iceta.up.pt

celf

en pocne !

Compléter une fiche ou un formulaire, c’est... écrire pour se présenter en donnant des informations personnelles : on dit qui on est, son identité (prénom, nom, nationalité, date de naissance, âge) ; on donne ses coordonnées personnelles (adresse physique ou électronique, numéro de téléphone) pour pouvoir être contacté (par téléphone ou par courrier).

Attention ! La personne qui lit le formulaire est française. Donc tous les noms de pays et de villes sont écrits en français !

production écrite

2

Monsieur et Madame Louvain reçoivent cette lettre.

Mes

M OtS

Compléter, remplir

Monsieur et Madame Louvain

- un formulaire de

10, Avenue de la Gare

réservation, de

76250 Déville lès Rouen

commande, Collège Barbey D ’Aurevilly 3 7 Boulevard de la Marne 76000 ROUEN

d'abonnement ; - une fiche d'inscription, de participation,

Rouen, mardi 17 juin Objet: confirmation inscription

d'informations, de renseignements.

Madame, Monsieur, Nous sommes très heureux de vous annoncer que votre fils Jean (né le 21/01/1997) sera élève de notre collège en septembre dans la classe de 4ème A (options : latin-italien).

Les cours commenceront le 2 septembre prochain. Merci de noter les horaires de

Ecrire une date

la cantine pour toutes les classes: tous les jours à 12h30 (6 ème, 5ème) et à 13h 15

^4-ème^ 3 ème^_

Jour + Mois + Année On écrit le mois en

Salutations distinguées,

chiffres ou en lettres

le principal,

Jean est né le 21/01/1997 ou le 21 janvier 1997.

Jérôme Lemeilleur

Voici la carte du collège. Peux-tu la remplir pour le fils de Monsieur et Madame Louvain ?

delf

en f oclie ;

Compléter une fiche ou un formulaire, c’est... répondre à des questions précises : chaque fiche, chaque formulaire est différent !

Les informations demandées dépendent de la situation (Où on est ? On doit faire quoi ? Po on écrit ?)

Quand tu écris les réponses, l'orthographe ne compte pas dans la note 1

production écrite

Mes Mots

3 Connais-tu des prénoms français ? Voici les plus « à la mode » !

à ne pas confondre :

Attention

AUJOURD’HUI...

Garçon

AUJOURD’HUI...

Léo Titoeo llario Hoah Kewan

le nom (de famille) le prénom

HER... Cprénol'Yvs R 0 0 3

Liltj-Rose Tia Hess CallisLa Aaljah

Garçon

HER... Cprénotos ROCÛ

Jean Louis Pierre Joseph Henri t

Marie

Jeanne Germaine

RII

Marguerite Louise

f Quels sont les prénoms les plus courants dans ton pays ? Propose 3 prénoms de fille et 3 prénoms de garçon.

2 Quels sont tes prénoms préférés ? {

&

Tu connais des noms de famille français ? Dans ton pays, quels sont les noms de famille les plus courants ? Propose 3 noms de famille très connus.

4

Tu organises ta fête d’anniversaire. Pour être sûr(e) de ne rien oublier, tu prépares une fiche pour les invités.

Complète la fiche en invitant l’ami(e) de ton choix.

Fête d’gnniversgire \ Nom :..................... Prénom :..............

Age:...........................................................

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Numéro de téléphone : fix e:...................... portable:..............

Adresse internet :.... ............. § . . . . . . . . . . . . . . . . .

Plat préféré :.............. (ne mange jamais : ....

Le jour de ma fête peut apporter....................

5 Complète la fiche !

N o m : LDe- i Ucl

Prénom :Jj

Date de naissance : .............

Lieu de naissance : ............. i Nationalité : .......................

Profession : ........................

Expérience professionnelle

A ,

^

T

6 Tu dois présenter à ton correspondant français un personnage (de l’actualité ou historique) célèbre dans ton pays. Prépare sa fiche de renseignements !

production écrite

7

Tu es en vacances en France et tu perds ton portefeuille avec tous tes papiers d ’identité ! Tu vas au Commissariat et tu dois compléter une fiche de renseignements.

COMMISSARIAT DE POLICE NOM : XXXXXXXXXXXXXXX

PRÉNOM : .....................................

SEXE : □ M

NATIONALITÉ : ..............................

DF

DATE DE NAISSANCE : .....................

LIEU DE NAISSANCE : .....................

PORTABLE : ...................................

TEL : .................................. /^pour .. ieb eudiigco; il__ MATIHM AI ITÉ ■ ninuv/nru-ni. ..................................

TEL : (00...... ) .....................

PORTABLE : (00...... ) .....................

DÉCLARATION DE PERTE DATE ET HEURE : ........................................................................

LIEU : ........................................................................................

OBJET PERDU : ..........................................................................

Pour un sac à main, un portefeuille, une valise, précisez le contenu .

DELF CH POClie ! Écrire c’est... /

respecter l'anonymat : les copies du DELF sont anonymes. Quand tu complètes une fiche, quand tu écris un message, tu peux écrire ton prénom mais pas ton nom.

w

production écrite

J ’écris pour raconter 1

Catherine est en vacances. Elle écrit à ses grands-parents. Imagine sa lettre !

2erW\aLL, le 4 février (Bonjour J

FORMULE D’APPEL (pour commencer)

J e suis arrivée en Suisse ! (Vies vacances sont ................ I

DATE ET LIEU (pour une lettre mais pas pour un mail)

Il T a it.................................................................................

Le hnatin Ccj’aborc)) ............................................................

L’après-lrricli (après, ensuite!)

Le soir (enfin) J ’espère cjue vous allez bien I

FORMULE DE CONGÉ (pour terminer)

(A bientôt^) SIGNATURE

Catherine

Mes Mots

C

Écrire à. (pour commencer)

Cher Monsieur / Chère Madame (lettre formelle) Salut ! Bonjour T (lettre amicale) (pour terminer) Cordialement,

2

Salutations distinguées

Test : Pour toi les vacances c ’est... Réponds au test en cochant la réponse de ton choix.

(lettre formelle)

1 a

À bientôt, je

2 a

t'embrasse, bisous,

3 a

bises (lettre amicale)

4 a L en famille.

delf

à la maison. ] à la mer. lJ

à l’hôtel.

b □ dans mon pays,

c

b □ à la montagne,

c O à la campagne,

b □ au camping,

c □ en caravane,

b □ avec des amis.

c □ en voyage organisé.

en pocue !

Écrire c’est... bien lire la consigne pour savoir : i/ à qui on écrit ; -/ pourquoi on écrit (quelle est la situation de communication ? P p. 35) ;

y quel texte écrire (une lettre, une petite note, un mail...).

j à l’étranger,

production écrite

3

Éric écrit à un(e) ami(e). Mais il se trompe en racontant ses vacances!

M es NOtS

a Trouve tous les mots qui ne parlent pas de vacances et élimine-les de la liste !

Je me baigne Je joue au ballon Je révise mes leçons Je me promène Je fais des exercices Je bronze Je travaille mon français Je vais au cinéma Je sors avec des amis ^ Je fais le ménage

b On peut faire quoi en vacances ? Complète la liste !

Je fais du sport, du shopping, du b a te a u .................

4

Tu reçois un télégramme de ton ami(e) français(e).

BONJOUR

VACANCES

PYRÉNÉES.

TEMPS

GÉNIAL.

TOUS

LES

JOURS

PROMENADES MONTAGNE VÉLO. VISITES VILLES RÉGION. SOIR JOUER AUX CARTES ALLER AU CINÉMA. MANGER SPÉCIALITÉS. QUAND BEAU TEMPS, BAIGNADES LAC. TOUT SUPER. DOMMAGE RETOUR SAMEDI.

a Réécris le texte sous la forme d’une petite lettre ou d ’une carte postale, b Ajoute dans ton texte les mots de liaison : et, ou, alors, mais.

5

C’est la fin de l’année scolaire. Ton (ta) correspondant(e) français(e) te demande ce que tu fais pendant l’été. Tu lui envoies un message pour lui raconter une journée « typique » de tes vacances (tu précises tes activités et comment tu les organises dans la journée).

6 Tu as 3 jours de vacances ! Tu racontes ce que tu fais dans ton journal intime.

Attention ! Pour raconter on emploie des mots de liaison :

et, ou, alors, mais.

B

production écrite

7

8

Ils sont en vacances et ils envoient une carte postale à un(e) ami(e). Imagine ce qu’ils écrivent !

Comment se passent tes vacances ? a Mets une croix dans la bonne case pour indiquer des vacances... réussies 1 On s’ennuie ici.

(w)

2 II fait un temps splendide !

-S

ratées

3 Il y a plein de choses à faire !

4 C’est super beau !

^

5 J ’en ai assez de cette ville.

6 Je déteste cet hôtel !

7

Ici les gens sont gentils.

8 On mange bien.

^

b Transforme les phrases pour dire exactement le contraire.

9

Tu es à Paris. Tu envoies une carte postale à un(e) ami(e) français(e)...

Imagine les deux textes !

1 Tu passes des vacances formidables !

2 Tu passes des vacances horribles !

J

production écrite L

M es NOtS

J’écris pour proposer, donner ou demander des informations

Demander des

r

informations

1

Tu es en France pour six mois avec l’association « Vivre sans frontières » et tu veux profiter de ton séjour en France pour t ’inscrire au DELF. Tu envoies un message au centre d ’examen de ta ville : tu te présentes - tu dis qui tu es (1), tu expliques pourquoi tu es en France (2), ton niveau de français (3).

Ensuite, tu demandes des informations (4) : date de la prochaine session (5), prix des examens (6), cours de préparation (7). Tu précises aussi comment on peut te contacter (8). a

a Q une personne.

b □ plus d ’une personne.

2 Tu connais ton/tes destinataire(s)

a □ Oui.

b Q Non.

3 C’est un message...

a □ formel.

b

4

J amical.

Pourquoi écris-tu ? Parce que .......................................................................

5 Dans le message tu dois... a b c b

Complète le message.

«no DE : À: DATE : OBJET :

o ........................................@........................................ centredexamenDELF@free.fr .................. / ................... / ................... ..................................................................

(1) Je m’appelle ........................................j’ai ....................................... et je suis (2) Je suis en France ............................................................................................. et je veux..............................................................................................................

(3) Je pense que je suis au niveau..........................................................................

(4) Pouvez-vous s’il vous plaît ..............................................................................?

(5) ............................................................................................................

(6 ) ................................................

(7) .....................................................................................................................................

(8) .....................................................................................................................................................................

Je vous remercie.

2

Pouvez-vous me dire.

Où?

Quand ?

Comment ?

Combien ?

Est-ce que ?

Réponds aux questions.

1 Tu écris à...

Je voudrais savoir...

Tu retrouves sur un site Internet un(e) ami(e) de l’école élémentaire ! Tu lui envoies un message pour lui proposer de vous revoir : tu précises le lieu, la date et l’heure du rendez-vous. Tu fais aussi ton portrait physique et tu lui dis comment tu seras habillé(e) pour lui permettre de te reconnaître facilement.

production écrite

r

3

M e s M o ts Proposer Rendez-vous à...

Tes parents te demandent de les aider à préparer des vacances à Paris. a Tu écris à l’Office de Tourisme pour demander des renseignements (nom d ’un hôtel 3 étoiles, prix d ’un abonnement métro pour la semaine, réductions pour les familles dans les musées, excursion au château de Versailles en RER).

Tu précises combien de personnes participeront au voyage, la date et la durée de votre séjour.

On peut se rencontrer...

Je te (vous) propose de/ invite à...

Tu peux (vous pouvez) venir... ?

J'attends ta/votre réponse !

b L’Office de Tourisme t ’a indiqué un hôtel près de la place de la République.

Tu veux écrire pour avoir des renseignements. Quelles informations peux-tu demander ? Choisis en cochant les phrases suivantes ! a □ On est loin de la plage ? b □ Est-ce qu’il est possible de dîner à l’hôtel ? c □ Salut ! Comment tu vas ? d □ Quel est le prix d ’une chambre double ? e □ Combien de personnes participent au voyage ? f

□ Vous avez des chambres libres du 20 au 27 juillet ?

c À ton tour ! Propose 3 questions à poser à l’hôtel :

4

Tu veux demander des informations à l’assistant de français de ton collège/lycée sur les échanges scolaires. Tu passes le/la voir en salle des profs mais il/elle n’est pas là. Tu lui laisses un mot : tu te présentes, tu dis pourquoi tu veux le/la rencontrer, tu lui proposes un rendez-vous (tu précises la date, le lieu et l’heure) et tu laisses tes coordonnées (téléphone, adresse électronique).

delf en rociie !

Ecrire c’est... bien lire la consigne pour savoir : à qui on écrit : on peut avoir un ou plusieurs destinataires. Quand on ne connaît pas le (s) destinataire (s), le message doit être formel et respecter les règles de politesse françaises (vouvoiement, formules de politesse P pp. 71, 73) ; quoi écrire : qu'est-ce qu'on te demande (fixer un rendez-vous, te présenter à l'écrit, demander des informations...) ? Quelquefois on te demande plusieurs choses !

La consigne contient toutes les indications nécessaires pour écrire ton texte 1

5

Ton ami français t ’annonce qu’il passe ses vacances dans ton pays avec sa famille. Tu lui écris pour (au choix) : -

lui demander des informations (la date et la durée de son séjour, son programme, la date de son passage dans ta ville) ;

-

lui donner des informations (où aller, quoi faire et ne pas faire, les visites, les spécialités gastronomiques...).

Tu lui proposes un rendez-vous pour le rencontrer (tu précises la date, le lieu et l’heure).

6

7

Tu fais partie d’un groupe francophone interclasses. La semaine prochaine c ’est le 14 juillet !

Tu proposes à tes amis d ’organiser une rencontre pour la fête nationale française. Rédige le message pour : - proposer ton idée ; -

demander des idées à tes amis (vous allez faire quoi ?) ;

-

organiser la fête (qui apporte quoi ?)

-

demander à tes amis de s’habiller d’une manière spéciale pour l’événement !

Ton grand frère part en France pour un an avec le programme universitaire Erasmus. Tu l’accompagnes pour l’aider à s ’installer dans son nouvel appartement. Tu mets un petit mot dans l’immeuble pour avertir les voisins.

Tu précises la date et l’heure du déménagement.

M es NOtS

r

La politesse, c ’est... (1)

” ri remercier : merci (beaucoup), je te (vous)

8 Tu fais un séjour linguistique en France. Tu es malade et tu dois rester quelques jours au lit. Tu envoies un mail à un camarade de l’école de langues pour demander de prendre des notes et les photocopies des cours, présenter des excuses de ta part aux professeurs et dire à la bibliothécaire que tu rapporteras le livre que tu as emprunté la semaine dernière.

Tu précises la date de ton retour et tu remercies.

remercie (à l'avance) demander pardon : je te (vous) prie de m'excuser, merci de bien vouloir excuser...

J’écris pour accepter ou refuser une invitation 1

Vous recevez ce message.

a Trouve 3 bonnes raisons pour... accepter

refuser

Je viens parce que...

Je ne peux pas venir parce que.

1 .....................................................

1 ...............................................................

2 .........................................

2 .............................................

3 ...........................................

3 ............................................

b Tu décides d ’accepter. Tu envoies un message pour confirmer que tu viens à la fête. Tu précises qui t ’accompagne et ce que tu apportes (40 à 50 mots).

CD

Attention !

Ton message doit répondre à toutes ces questions :

^ P DE : À: DATE : OBJET :

ÈSSÈ

I .....

Tu écris à qui ?

Tu viens ou tu ne viens pas ?

C'est quelle fê te ?

Tu viens avec qui ?

Tu apportes quoi ?

Tu salues comment ?

TOTAL :

mots

2

Si j’écris ces phrases, cela signifie...

J’accepte ! Je refuse !

r

1 Je viendrai avec plaisir.

remercier : je te (vous)

2 Malheureusement je ne suis pas libre.

remercie de cette

3 Ce sera pour une autre fois !

invitation / de m’avoir

4 Je confirme ma participation.

invité (e) demander pardon :

5 Quel dommage ! Je regrette.

6 Je suis content(e) / ravi(e) de venir.

3

La politesse, c’est... (2)

Tu reçois ce message.

9 0 P

_

Bonjour, J’ai deux billets gratuits pour le concert de Céline Dion la semaine prochaine.

Tu veux venir avec moi ?

Réponds-moi vite !

Bisous Sandrine

Tu réponds à Sandrine. Écris un message de 40 à 50 mots.

1 Tu décides d ’accepter.

delf

2 Tu refuses !

en pocue

Écrire c’est... / rédiger un petit texte simple de 40 à 50 mots.

Attention I À l'examen on te demande de compter les mots (f i p. 80).

je suis vraiment désolé (e), excuse (z)moi

Je m’entraîne à la...

production écrite

L’épreuve est constituée de 2 exercices différents. Vous devez rem plir une fiche de renseignements personnelle (exercice 1) et rédiger un p etit texte de la vie quotidienne (exercice 2).

Exercice J J

(io points)

Vous voulez vous abonner au magazine Okapi.

Vous remplissez ce bulletin d ’abonnement.

Merci de compléter ce formulaire avec attention.

Nom-

looaoaaocx m

m

m

m

Prénom : ...............................................................................

oft

1 point

Lieu de naissance : ................................................................

1 point

Âge: .....................................................................................

1 point

Nationalité : ..........................................................................

1 point

Adresse en France : ..............................................

1 point Ville : .......

1 point

Téléphone :

Pouv wûeu* Je suis

1 point

ie

C o m â rb rc

[_] une fille

F ] un garçon

1 point

Mes lectures préférées : ....................

1 point

Mes musiques préférées :

1 point

Total pour l’exercice 1

.../10

production écrite

Exercice

(15 points)

Vous êtes à la mer avec vos parents. Vous écrivez à votre ami(e) français(e) pour raconter vos vacances (le temps qu’il fait, vos activités...). Vous demandez à votre ami(e) de ses nouvelles et vous indiquez vos coordonnées pour la réponse (40 à 50 mots).

Ma grille d ’évaluation

Je sais faire... ?

_________ Note max.

Je comprends la consigne, j’écris le nombre de mots demandés.

2

Je sais comment on écrit une lettre, une carte postale.

2

Je sais raconter, décrire, donner des informations.

4

J’écris sans (trop de) fautes !

3

Je fais peu de fautes de grammaire.

3

Je respecte la ponctuation, je connais des petits mots utiles (et, puis, alors).

1 /15

Total pour l’exercice 2

Ma note finale de production écrite Exercice 1

+

Exercice 2

725

Ma note

Je m’évalue !

production écrite

Tu es prêt pour l’examen ?

C’est difficile ? Coche (X) la case de ton choix : (m. tu as peu de difficultés tu as quelques difficultés tu as beaucoup de difficultés

Je peux lire la consigne en détail et comprendre le sujet (J’écris à qui ? Pourquoi ? J’écris quoi ?). rédiger des phrases simples sur des sujets de la vie quotidienne pour...

- remplir un formulaire (pour me présenter à l’écrit) ; - écrire un message (une petite lettre, une carte postale...).

Je sais donner des renseignements simples (mon identité, mes coordonnées). raconter, décrire des activités simples. donner et demander des nouvelles, des informations. proposer une activité, un rendez-vous. accepter et refuser une invitation.

Je connais les règles pour écrire une lettre, un message (formels ou amicaux). les formules de politesse (formelles ou amicales). les mots pour raconter dans le temps (Quand ? À quel moment ?). certains petits mots de liaison.

Total Mes résultats

On

:

+ de

Bravo !

+ de

Pas mal !

+ de

Attention !

l'écrit quand...

g on se retrouve g N : Leroy : Bénédicte A b PrénoM om

I

1 O on remplit une fiche de renseignements.

2

on raconte.

3

on présente des excuses.

4 ;

on donne rendez-vous.

5

j on refuse une invitation.

Le français se m et en 4

Note : 2 0 /2 0 Compréhension de l’oral Vous allez entendre 5 documents sonores correspondant à des situations différentes. Écrivez le numéro du document sous l ’image qui correspond. Attention ! Il y a 6 images et seulement 5 documents !

Dans ton pays, on note avec des chiffres ? Des lettres ? Quelle est la meilleure note ? Tu as de bonnes notes dans quelle(s) matière(s) ?

B

Le français se met en 4 !

Compréhension des écrits Votre correspondant français est élève au collège Puygrelier. Vous consultez le site sur Internet.

Répondez aux questions.

Collège Puygrelier Ville de Saint-Michel (Charente) ift&maekins diverses

7

Acoat *»gfi«îfT*n: Eduest?

Ass-atiaSen Sportive

BIENVENUS AU C.D.I. !

lCC.D.I.

i£

y.s.E. «o n s n a fie w e Projet <J'Sta&Nîs»r*irt

Saoré Sécant Routière Vie Scrtaae

Au C.D.I. (Centre de Documentation et d’information - 1er étage) on trouve :

SP3heures e.rs.

ECucaSon S^üstaak:

Espagr** français ifeKure Gécgraetî* taBn Mathémêîiq-jes Technologie

O rientation Après îe coSège

nmz

U&ome

- des revues, des journaux, des romans, des bandes dessinées, des livres documentaires, des manuels scolaires, des dictionnaires et encyclopédies, des vidéos. On peut emprunter les documents pour une durée de 2 semaines ; - 10 ordinateurs reliés à Internet.

Lycée

Le C.D.I. est ouvert aux élèves et à l’ensemble du personnel du collège tous les jours (8h30-17h).

J

VENEZ NOMBREUX !

1 C.D.I. veut dire...

C ................................

D ................................

I ..............

2 Où est le C.D.I. ? Indique-le par une flèche sur le dessin.

3 Votre ami français emprunte un livre au C.D.I. le 1er octobre. Il doit le rendre... a □ le 8 octobre, b O le 15 octobre, c O le 30 octobre.

4 Nous sommes mercredi. À quelle heure ferme le C.D.I.?

Le français se m et en 4 !

>

Production écrite Vous passez une semaine en France chez votre correspondant. Pour pouvoir manger à la cantine du collège, vous complétez le formulaire.

C o llè g e P u y g r e lie r

49, RUE DE LEGALITE : BP 16J6470 ST ÎylICHRL

Demande cantine N om : X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

UNIVERSITE

Prénom : .....

(18 ans)

Âge : ...........

Classe : .......

LYCEE

Adresse: .....

(15 ans)

Baccalauréat Téléphone (fixe) (portable) ( p o u r le s é tr a n g e r s in d iq u e r V in d ic a t if d u p a y s o u

un n u m é r o e n F r a n c e )

Vous demandez : Vous êtes : Q

élève du collège

Ë

visiteur S i o u i, p r é c is e r :

0

professeur invité

0

correspondant étranger

0

parent d ’ élève

0

un ticket pour le repas du jour

r0

une carte de cantine

L

S i o u i, p r é c is e r

:

0

carte hebdomadaire

0

carte trimestrielle

0

carte annuelle

COLLEGE ( I l ans)

Brevet National des collèges ÉCOLE PRIMAIRE (6 ans) ÉCOLE MATERNELLE (2 -3 ans)

(jo in d r e 2 p h o to s d ’id e n tité p o u r la c a r t e )

Production orale Vous répondez aux questions de l ’examinateur sur votre vie scolaire. Vous êtes en quelle classe ?

Quelles matières préférez-vous ? À quelle heure commencez-vous les cours ? (Un/e camarade joue le rôle de l ’examinateur.)

production écrite W

GRAMM’EXPRESS

Écrire la nationalité Attention ! Quand on donne la nationalité (mot

Compter les mots du devoir

féminin) d'une personne, on accorde l'adjectif au

À l'examen on te demande d'écrire 40 à 50 mots.

féminin

Pour compter les mots, voici la règle !

John est américain. = Nationalité : américaine.

Un mot, c'est l'ensemble de signes unis par le sens (ils forment un tout !) placés entre 2 espaces.

Donc :

C'est

2

Ton collège / lycée organise une conférence internationale sur le thème : quelle école pour demain ? Imagine les invités ! Pour chaque délégué étranger, précise son nom, son pays et sa nationalité.

~

Écris-moi I

= ! mot

+ les numéros de téléphone ex: 06 20 14 32 92 c'est OK = 2 mots à la mer = 3 mots je te donne rendez-vous jeudi = 5 mots

------Situer dans le temps : l’horaire Pour indiquer un horaire précis, on utilise la préposition à.

Les mots de liaison À l'examen tu dois écrire des phrases courtes et

On se voit à midi ?

simples. Pour les relier entre elles, tu peux utiliser des

Je te donne rendez-vous à 15h 15.

petits mots dits de liaison : mais, ou, et, donc, car.

Pour exprimer la durée d'une action et indiquer quand

Chaque mot a un sens différent,

elle commence et quand elle finit, on utilise les

mais = une opposition

prépositions de (= à partir de) et à (jusqu'à).

Je voulais aller à la plage mais il pleut. ou = un choix (1 chose ou 1 autre)

1

Invente une phrase sur le modèle donné.

17h00 / rendez-vous / avoir / Catherine -» J ’ai (un) rendez-vous avec Catherine à 17hOO

1 11h30 / rendez-vous / avoir / Gustave.

Jefais de la voile ou du vélo. et = une liaison (2 choses ensemble)

Jefais de la voile et du vélo. donc = une conséquence

Je suis malade donc je ne peux pas venir.

2 18h15 / cinéma / aller / Marc et Lucie.

car = une explication

Je ne peux pas venir car je suis malade.

S ___

3

20h00 / mon ami français / donner rendezvous.

3

_______ —

Complète les phrases suivantes avec le mot de liaison qui convient.

1 J ’aimerais v e n ir............mon père n’est pas 4 5 6

13h20 / train / prendre / Joël.

06h45 / vacances / partir / mon frère.

11 h10 / bus /prendre /Emma.

d ’accord.

2 Aujourd’hui c ’est impossible..............je te propose de nous voir demain.

3 En vacances je fais des tas de choses : je me repose, je fais du s p o rt............je lis.

4 Je ne sais pas ce que je fais aujourd’hui : je vais voir mes a m is ............je reste chez moi.

5 Je ne sors pas ce s o ir........... je suis fatiguée.

Le conditionnel de politesse Quand on veut poser une question de manière très polie, on utilise en français le conditionnel.

iMP3i

Je peux avoir de l'eau ? (pas très poli !)

Prononciation [a] - Graphie : e, es, ent

Pourrais-je avoir de l'eau s'il vous plaît ? (très poli !)

Prononciation des terminaisons du présent 1er groupe

Écoute et coche la bonne case.

P

4

Pose la question avec un conditionnel de politesse (le verbe est toujours p o u vo ir).

----------

1

2

3

4

5

7

6

e/es ent

Vous / me (nous) dire comment arriver à l’hôtel.

Pourriez-vous me (nous) dire comment arriver à l'hôtel ?

Distinguer c ’est, ses, ces, sais/sait C'est, ses, ces, sais/sait sont des homophones.

1 Nous / avoir une chambre avec air conditionné.

Écoute et coche la bonne case.

..

f

..... ...

1

2

3

4

5

6

7

c'est

2

ses

Vous / confirmer très vite que vous venez.

ces sais/sait

3

Nous / se rencontrer demain.

Le pluriel Graphie s, x : ne se prononcent pas

4 Vous / me (nous) indiquer un hôtel bon marché.

Graphie es : ne se prononce pas en général mais se prononce [e] dans les monosyllabes comme

les, des, mes Pluriels irréguliers : eux, eus, aux, eaux, iers Écoute et coche la bonne case.

5 T u /v e n ir demain.

(

~

-- ------ ---

1

2

3

4

5

singulier pluriel

6 Vous / me (nous) expliquer comment aller au Musée du Louvre ?

PO

Les sons [/!, [3] et [s]

Le son [(] : Graphie ch, sch

7 Tu / me expliquer comment on fait des crêpes ?

Le son [3] : Graphie g + e/i/y, j Le son [s] : Graphie s, ss, c + e/i/y, ç + a/o/u, sc.

Attention à la cédille ! Écoute et coche la bonne case.

8 Vous / me faire un paquet-cadeau s’il vous plaît ?

6

Je découvre la...

production orale QUI? QUOI? COMMENT ?

Le candidat (seul) et l’examinateur. = Epreuve individuelle.

Parler en français.

1 épreuve =

3

Un dialogue

Des questions

Un jeu de rôle

L’examinateur me pose des questions.

Je pose des questions à l’examinateur.

Je joue une scène avec l’examinateur.

J ’utilise des documents.

J ’utilise des mots-clefs.

Je me présente, je parle de moi.

S

,

. DU DELF Cyi Je comprends L’examinateur me donne les sujets (pour la 2e et la 3e partie).

Je lis les documents.

-A\)

Je prépare l l

(la 2e et la 3e partie) J’ai 10 minutes.

Je peux prendre des notes.

Je passe l’oral À moi de parler !

CSL . vs

production orale

1 Pour s ’inscrire, ce candidat doit se présenter ! Que dit-il ?

2

Pour l’aider, tu lui poses des questions. Utilise les mots-clefs !

CENTRE D'EXAMEN DELF INSCRIPTIONS/COURS DE FRANÇAIS Nom ? Prénom ?

Tu as raison

Signes particuliers ? ...le français c'est

a mis ?

;

11

magique

s p o rt

ecole r animal L ....

famille ?

Je voudrais m inscrire au

DELF Al. Je parle un peu français

3

Le candidat doit travailler son français ! Il se renseigne sur les activités du centre et choisit un cours qui l’intéresse. Joue la scène avec un camarade !

Cours de français intensif

C e n tre DELF Conversation en langue française

Théâtre en français

production orale

Je parle de moi 1

Ces jeunes du monde entier sont invités à Paris pour la fête de la Francophonie.

Wüin t kuuûbi inènüw ' ï\%<c : V5 gus paVs;Tuuisiu

H # Vvâwiu i ^ j\§e ‘ ^ uVfe \’ a\'s‘A ' üWGVOUU

Un journaliste leur pose des questions. Imagine leurs réponses.

1 Comment t ’appelles-tu ?

2 Ton pays c ’est quoi ?

3 Quel est ton âge ?

4 Driss, c ’est ton nom ou ton prénom ?

2

Ils s’appellent comment ? Épèle leur nom !

1 D.r.i.s.s

A.n.n.a.b.i.

2 T.o.u.s.s.a.i.n.t C.h.a.r.l.e.b.o.i.s

3

3 R.u.d.y.

M.a.s.s.o.u.

4 L.i.n.h. N.g.u.y.e.n.

À toi ! Comment s’écrit ton nom ? Tu as oublié ? Écoute et répète !

A P C P E F G H I S ' K L M N O F G L P . S T Ü V W X Y Z

4

Eux aussi, ils apprennent le français ! a Observe le document puis complète le tableau avec l’information demandée.

&

9

LE MONDE

Paola, 16 ans, Rome, Italie

[ J ] 56 États e t g ouvernem ents m em bres d e l’OIF BB 19 États observateurs

220.000.000 de francophones • 75 pays

Jin U, 14 ans, Shangai, Chine

* Dave, 15 ans, New York, USA Pretoria, Afrique

Hn QnH

Dave

ll/elle est...

ll/elle habite...

américain

aux États-Unis

„

Jin Li Paola Nelson ■

c Complète la définition :

b Présente Dave, Jin Li, Nelson et Paola.

La Francophonie, c’e s t ......... pays e t .....................de francophones.

\\/S\\e s'appelle...

5

C’est ton tour ! Présente-toi !

6 Quand sont-ils nés ?

r

M e s M o ts

Il/elle est né(e) le... , en...

Les mois janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre Les saisons hiver, printemps, été,

4

Jules César

13 juillet 100 avt.J.C.

4 Shakira

4

Daniel Radcliffe

2 février 1977

23 juillet 1989

4 Avril Lavigne 27 septembre 1984

automne

L,

W ÊÊÊÊÊm

production orale

Je parle des autres 1

Tu aimes le cinéma et tu veux participer au concours.

GRAND CONCOURS PARTICIPE À LA PROCHAINE AVENTURE DE JACK SPARROW !

Les studios

recherchent les personnages qui seront

les héros du nouveau film consacré aux

PIRATES DES CARAÏBES.

Invente ton personnage, qui deviendra un compagnon (ou l’ennemi) de Jack Sparrow !

T u p e u x g a g n e r u n e jo u r n é e à H o lly w o o d en c o m p a g n ie de J o h n n y D e p p . ( 1 er p r i x )

Envoie le nom et le portrait de ton personnage avant le 14 juillet prochain à : Walt Disney Studios, Boîte Postale 100, 77777 Marne-la-Vallée, France

a Pour imaginer ton personnage, tu peux utiliser les fiches-portraits proposées. b Présente ton personnage à la classe. Ensuite, tu peux le dessiner ou créer un portrait à partir d ’un collage.

POUR DÉCRIRE QUELQU’UN Q)

Les cheveux

blonds

noirs

Les yeux

noirs

roux

châtains

raides et longs

courts et frisés

( J ) La taille et la corpulence

marron

petit/grand

maigre/gros

mince/ronde

de taille normale :

•

;î »~S

a Qui manque ? Imagine les autres membres de la famille Vampires.

Dans la famille Vampires, il y a aussi...

b Décris ton vampire préféré !

Mon vampire préféré, c’est...

parce qu il/elle est...

c Aujourd’hui, c ’est la mode des héros vampires ! Tu connais Twilight ? Edward présente sa famille à sa fiancée.

Imagine...

3

À toi! a Parle de ta famille ! Si tu veux, tu peux faire ton arbre généalogique avec des photos de famille. Présente-le en classe ! b Dans ta famille il y a une personne spéciale ? Fais son portrait.

production orale a

4

La famille, c’est aussi...

La France n° 1 en Europe pour les animaux de compagnie

æÊ ê K Ê

*

« »

**■ s& ut Lapins et rongeurs 3,77 millions

(plus de 65 millions) Poissons 36,40 millions

^

Chiens 10,70 millions

Æ

^

Chats 9,94 millions

/ *

4^ Oiseaux 6,59 millions

a Aimes-tu les animaux ? b As-tu un animal chez toi ? Lequel ? c

Dans ton pays, on aime les animaux ?

5 À chacun son métier ! Voici les informations données aux clients de ce centre commercial. :

~

Miinjjiiiiiii------- m sm m am am m KBBÊÊim am

B ienvenus au CENTRE COMMERCIAL MÉGA py.»grsy.2v.jirvrzh.r~-C 1. B a n q u e

» Rez-de-chaussée

O

2. B outiques / S u p e rm a rc h é

1er é ta g e

O

3. C a fé - Restaurants

2ème é ta g e

O

4. G a ra g e

Sous-sol

O

5. P h a rm a c ie

Rez-de-chaussée

O

6. Salon d e co iffu re

1er é ta g e

O

Certains sont

invariables

a Où travaillent-ils ? Écris le bon numéro dans la case correspondante !

(médecin, pilote, secrétaire, ministre...)

2 Quelle préposition employer ?

à

devant le nom du magasin (ou du service)

chez devant le nom

□ Karim, pharmacien □ Zackary, employé

□ Alain, serveur □ T h é o , coiffeur □ Jean-Louis, vendeur □ Boris, garagiste

b Mets les noms de métier de l’ex. a au féminin : 1 ................................

2 ................................

3 ................................

4 ................................

5 ...........................

6 ...........................

c Tu as des courses à faire dans ce centre commercial ! Où vas-tu ?

Je vais chez le... / à...

de la personne

L

d Quel métier te plaît ? Quel métier veux-tu faire plus tard ?

Je parle de l’endroit où je vis 1

Ces ados francophones chattent et parlent de l’endroit où ils vivent.

A Jing Ye : J'habite à Hong-Kong en Chine.

Il y a beaucoup d'immeubles modernes. Vivre au 5 0 ème étage, c'est pas facile ! Dans ma ville il y a trop de pollution.

Gaëlle : Moi, je vis à Langouët, en Bretagne. C'est un petit village de 600 habitants à la campagne. C'est très calme, il y a peu d'embouteillages et tout le monde se connaît !

Irena : J'habite dans une ville de Grèce, sur l'île de Naxos. Ma maison est assez jolie, blanche (c'est la tradition ici) et de mon balcon je vois la mer !

Tahar : Ici au Maroc, il fait très chaud !

Alors à l'intérieur de la maison il y a un jardin avec beaucoup de fleurs et une fontaine C'est super en été !

L'expression de la quantité : assez, très, beaucoup, trop de/(d')

wmæmmm

■BT

Où habitent-ils ?

2

Et toi ? Parle de l’endroit où tu habites.

J ’habite à...

C ’est...

Il y a...

a Comment est ta maison ?

Décris-la ! Tu peux apporter une photo en classe.

3

C’est chez moi ! Imagine ta chambre idéale ! Décris les meubles et les objets qui te plaisent !

Dans ma chambre idéale il y a...

production orale ?

Je parle de mes activités et de mes goûts 1 Quelle heure est-il dans le monde ?

01=00

Attention !

LOS RMGELE5

Il est midi.

Il est minuit.

Il est une heure du matin.

Il est midi et demie ou Il est douze heures trente. À huit heures moins le quart ou À sept heures quarante-cinq

2

Une journée bien remplie ! Voici l’emploi du temps de Romain. *****

_

MARDI__

,

«=

M atin 8h (moins le quart) demander Brian ses notes de géo

à

n

©

0

.

ô <&> i

9h Interrogation maths ?

10h R echerches pour le p ro f d'allemand (bibliothèque)

13h 14h 15h Prof E.P.S absent 16h 15 DEN TISTE !

20h Révision devoir de géo demain (pas de télé !)

RECRE : PASSER PAYER CARTE BUS POUR LE MOIS PROCHAIN!

llh

Anglais

12h e t demie cantine

Salima * Éric à

Après-m idi

la

a C’est vrai ?

OUI

NON

1 Romain va au collège en bus.

□

□

2 Romain déjeune chez lui.

□

□

3 Romain étudie deux langues vivantes.

□

□

4 Aujourd’hui, Romain n’a pas cours l’après-midi.

□

□

5 Jeudi Romain a un devoir de géographie.

□

□

b Raconte la journée de Romain !

3 Et toi ? Qu’est-ce-que tu fais aujourd’hui ? a Qu’est-ce que tu fais le matin ? Et l’après-midi ? Et le soir ?

Attention aux verbes pronominaux !

rentrer g Ig Mgison

se Igver les dents

se coiffer dîner

prendre son petit déjeuner

fgire ses devoirs

gller gu lit

glfer g l’école reggrder Ig télévision

jouer g l’ordingteur

s’hgbiller

goûter

je me réveille tu te lèves il/elle se douche nous nous lavons les dents vous vous préparez ils/elles se couchent À la forme négative,

b À toi ! Raconte une journée de ta semaine.

ne se place avant me, te, se...

Je me lève à...

Je ne me réveillepas tôt.

4 À l’école. Présente ton emploi du temps de la semaine. Indique les jours, les horaires et les matières.

5 Et le temps libre ? Regarde ce sondage.

L e s lo is ir s d e s je u n e s a u jo u r d ’h u i

R egarder la télévision

94%

Utiliser Internet / jo u e r a u x je ux vid é o

93%

Sortir a v e c les am is

78%

Pratiquer un sport

62%

Jouer un instrum ent d e m usique

19%

Visiter un musée, a ller voir une exposition

15% 11%

Lire S’o c c u p e r d e ses frères et soeurs

7%

Et toi ? Que fais-tu quand tu n’es pas à l’école ?

L

delf

en poclie !

Se présenter, c’est... (ORAL- 1

partie)

répondre à des questions simples ; donner des informations personnelles : qui je suis, comment je m'appelle, où je vis (ma ville, mon pays), avec qui (ma famille, mes amis, des animaux familiers...) ; mais aussi. / parler de ma vie quotidienne (le collège, les loisirs), de mes goûts, de mes activités préférées...

a

Je pose des questions A Poser des questions Pour poser une

1

question, j'utilise:

1 (la réponse est oui

Utilise les 3 formes possibles et pose les questions (tous les verbes sont au présent) !

Vous dansez le ta ng o?

ou non)

Est-ce que vous dansez le ta ng o?

- l'intonation

Dansez-vous le ta ng o?

- est-ce que (au

aller à la mer / (tu)

début de la phrase)

aimer le chocolat / (tu)

habiter à la campagne / (tu)

regarder la télévision / (vous)

utiliser l’ordinateur / (vous)

avoir un frère / (tu)

- l'inversion du sujet et du verbe

2

Regarde les dessins

3

Lis ces réponses.

2 (la réponse n'est ni

oui ni non) : un mot interrogatif Qui est-ce ?

Qui c'est ?

Qu 'est-ce que c'est ?

C'est quoi ?

Qu 'est-ce que tu fais ? Tu fais quoi ?

Où habites-tu ?

Quand vas-tu en France ?

Combien coûte un kilo de pommes ?

Comment vas-tu ?

U H H M H nM H H H

1 Mon sport préféré, c ’est le tennis.

4 Je vais au cinéma.

2 C’est le nouveau CD de Shakira !

5 Je lis une B.D.

3 C’est ma cousine, elle s’appelle Marion.

6 Je pars samedi.

a Quelle était la question posée ? b Imagine d ’autres phrases. Fais deviner les questions à tes camarades.

delf

en pocue !

Poser des questions à l’examen, c’est... (ORAL- 2ème partie) J utiliser des m ots-clefs proposés par l'examinateur ; /

demander des informations personnelles à l'examinateur : son nom, son prénom, son lieu d'habitation (sa ville, son pays), sa situation familiale, sa profession, ses goûts, ses activités...

production orale

Jeu de rôle : je comprends la situation 1

Tu aimes faire du shopping ? Tu vas souvent dans les magasins ou bien tu achètes sur les catalogues et sur les sites Internet ? Réponds aux questions.

Mon enquête con$o 2 Quand j ’achète, l’important c ’est...

D le prix

U

la marque la mode (la couleur, le style)

[_] la qualité 1 Je préfère acheter... □ des vêtements

J ’achète...

U

[H beaucoup de choses (je suis une fashion victim)

de l’électronique (jeu vidéo, portable, iPod)

D peu de choses (je n’ai pas

D des produits « culturels »

beaucoup d ’argent)

(livres, B.D., CD, DVD, mp3)

D les choses qui me plaisent

□ des produits de beauté, des cosmétiques

vraiment (j’économise) □ les choses indispensables (je suis écologiste)

2 Tu dois faire des achats pour l’école. Où vas-tu ?

O

bureau de tabac^)

l’épicerie

)

O

la papeterie

)

a Associe chaque magasin aux objets que tu y peux trouver.

1 le magasin de sport et loisirs

a □ une raquette, une balle de golf, des baskets

2 la librairie

b

3 le magasin de vêtements

c □ un livre, une B.D., un dictionnaire

une chemise, un tee-shirt, un jean Je vais à la bibliothèque.

b Dis où tu vas !

Je vais à... / dans...

(nom féminin) Je vais au cinéma, (nom masculin)

c Tu connais d’autres magasins ? Lesquels ?

production orale

3

Les aventures de Yasmina (épisode 1)...

a Yasmina va au cinéma ce soir. Lis le dialogue et remets les vignettes dans le bon ordre. b Joue la scène avec un(e) camarade.

4

Les aventures de Yasmina (épisode 2)...

Yasmina cherche un cadeau pour une amie. Elle veut acheter un DVD mais elle ne sait pas quel film prendre.

Le vendeur l’aide à choisir.

La politesse 1 Tu/vous

B onjourje voudrais...

Dans les situations formelles, on dit VOUS. 2 Les formules de politesse

Bonjour, merci...

Je v e uxs ' i l vous plaît, (très poli T) Je v o u d r a i s s'il vous plaît, (encore plus poli 1) f i p. 81

5

Quand tu achètes un objet, un service, que fais-tu ?

Remets les actions dans l’ordre, puis donne un exemple pour chaque phrase !

Je demande des informations.

->

Je salue (quand je m’en vais).

->

Je dis ce que je veux (l’objet, le service). -> Je choisis et je paie.

Je salue (quand j ’arrive).

production orale

Mes NOtS

Jeu de rôle : je demande des informations 1 Tu aides ta mère ou ton père à faire des courses ? Quand vous allez faire des courses, vous allez dans un magasin près de chez toi ? Dans un supermarché ? Au marché ? Dans un grand centre commercial ?

Tu es en vacances en France. Ta mère te demande d ’aller faire des courses avec ton père qui ne parle pas français. Qu’est-ce que tu achètes ? m £,

r

C'est... ...cher ...économique/bon marché ...une affaire ...en solde Vous avez des réductions ? Ça suffit I C'est tout !

0,0

£oüt£\U£S), C&, Ok\PS, ChoCo\Jtf

J'ai terminé !

L'addition, s'il vous plaît !

w

1 kilo de

□

1 tablette de □

1 paquet de

□

1 boîte de

□

1 pot de

□

1 pack de

□

1(x) tranche(s) de □ 1 litre de □

3

Joue la scène avec un(e) camarade ! Tu peux changer la liste des courses : qu’est-ce que tu veux acheter ?

Pour t ’aider regarde les fiches pp. 137-138 et 143-144

4

Entraîne-toi avec un(e) camarade ! a Ta mère t ’a demandé d ’aller chez le boulanger acheter quelque chose pour le week-end. Tu dois acheter du pain et... ?

Pour t ’aider regarde les fiches pp. 140 et 143-144 b Tu es en vacances en France et tu vas au marché. Tu veux acheter des carottes, des tomates et des fruits. Tu précises les quantités. Tu demandes le prix et tu paies.

Pour t ’aider regarde les fiches pp. 140 et 143-144 c Tu es en France avec tes parents et vous entrez dans un bar. Vous voulez manger et boire quelque chose. Tu regardes la carte, tu demandes les prix, tu commandes pour ta famille et pour toi. Tu paies le prix demandé.

Pour t ’aider regarde les fiches pp. 139 et 143-144

5

Enfin les soldes ! Luana décide d’acheter un nouveau T-shirt. Elle peut dépenser 25 euros. a Imagine les dialogues à partir de cette B.D.

b Joue la scène avec un(e) camarade.

6 Entraîne-toi ! a Tu entres dans un magasin de vêtements en France. Tu demandes le prix, la taille ou la couleur. Tu achètes un ou deux vêtements.

Pour t ’aider regarde les fiches pp. 141 et 143-144 b Tu vas dans une papeterie avec ton correspondant car tu as besoin de fournitures scolaires. Tu demandes les prix de différents articles, tu choisis et tu paies. Pour t ’aider regarde les fiches pp. 143-144

7

C’est les vacances ! Tu veux profiter de tes vacances en France pour apprendre le tennis.

Tu vas dans un centre sportif pour t’inscrire.

Tu demandes des renseignements sur les jours et les horaires, les cours et les prix. Tu choisis et tu paies. Joue la scène avec un camarade.

w

Potÿoov*,

\e voodrgis M’inscrire S on coors de hennis,

v U .

v•*>

.

*. •'- '

'

Niveau débutant : € 80/mois Niveau intermédiaire : € 120/mois Niveau compétition : € 200/mois (2 cours/semaine, groupes de 8 personnes max.)

Super promo ! Stage été (2 mois) : € 50

9

Par chèque

N° ...

En liquide

N° ...

Par carte de crédit

N° ...

Combien ? vins d'orange Sandwich Chips Total

z .50 € € 3.20€

a .do

Téléphone portable CW 250 Auriculaires BW 504 24 Total

125.00€ 50.00€ 175.00 €

'^9nO€

a Pour payer, utilise les documents !

Pour t ’aider regarde les fiches pp. 143-144 b

Lis à voix haute et explique comment tu peux payer.

Utilise les fiches pp. 143-144.

Ex. : Pour payer 35,70 €, je prends un billet de 20 €, un billet de 10 € et un billet de 5 €, et j ’ajoute les pièces de 50 centimes et de 20 centimes.

17,20 €

1,40 €

0,70 €

12,06 €

2,10 €

8,30 €

5,90 €

delf en pocue !

Participer au jeu de rôle, c’est... (ORAL - 3 ^™ partie) ;< jouer une scène de la vie quotidienne avec l'examinateur ; acheter un produit / un service en français (= demander des informations, choisir, payer) / savoir utiliser les documents (images) de l'examen ; i/ savoir utiliser les formules de politesse pour un dialogue (formel).

a

Je m’entraîne à la... ¥

Je m’entraîne à la...

production orale

L’épreuve se déroule en trois parties : un entretien dirigé, un échange d ’informations et un dialogue simulé (ou jeu de rôle). Elle dure de 5 à 7 minutes. Vous disposez en outre de 10 minutes de préparation pour les parties 2 et 3.

ENTRETIEN DIRIGÉ -

1 ère partie

(1 à 2 minutes)

Vous répondez aux questions de l’examinateur sur vous, votre famille, vos goûts, vos activités... ÉCHANGE D’INFORMATIONS - 2*™» partie

(2 minutes environ)

À partir des cartes sur lesquelles figurent des mots-clefs, vous posez des questions à l’examinateur.

(2 minutes environ)

DIALOGUE SIMULÉ (ou jeu de rôle) - 3ème partie Vous voulez obtenir un bien ou un service (acheter un objet, passer une commande...). À partir des images que l’examinateur vous a remises, vous vous informez sur le(s) produit(s) et/ou les services, et le prix avant d ’acheter.

Pour payer, vous disposez de photos de pièces de monnaie et de billets et d ’autres moyens de paiement.

Vous montrerez que vous êtes capable d ’utiliser les formules d ’accueil, de congé et les formules de politesse de base. Si vous ne connaissez pas un mot, vous essayez de trouver le moyen de faire comprendre ce que vous voulez.

Oft

eet ipoU'

Ma grille Je sais faire... ?

Note max.

1ère partie

Je sais répondre à des questions simples.

5

2ème partie

Je sais poser des questions simples.

4

3ème partie

Je sais me débrouiller dans une situation simple !

4

Je sais utiliser les formules de politesse.

3

Je connais les mots pour me faire comprendre.

3

Je fais peu de fautes de grammaire.

3

Je prononce bien.

3

Pour les 3 parties

Total pour l’épreuve de production orale

/ 25

Ma note

Les documents de l’examen

2eme partie r -— — -—

"-"■f — " **

— — r

—

NOM PRÉNOM ►- - - - “ “ “ « - + -------------------------+ 1 [ PETIT'PÉ^UNER [ VOITURE 1 Â, _

i b.

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FRANCE

«SB

MUSIQUE

-------------------- —

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n a t io n a l it é

( TÉLÉVISION 1 « « ** « 1 ANIMAL VOYAGE 1 SPORT

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-— — —

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1

p r o f e s s io n

J

.

I

CINÉMA CHOCOLAT

III III ■ l ll IM — .

3 ème partie

Préparer un anniversaire Vous voulez commander un gâteau d ’anniversaire p our faire la fête avec vos amis. Vous demandez les prix chez le pâtissier. Vous indiquez votre nom, votre âge, la date de votre anniversaire. Vous réservez et vous payez.

production orale

Tu es prêt pour l’examen ?

C’est difficile ? Coche (X) la case de ton choix: (w) tu as peu de difficultés tu as quelques difficultés (§) tu as beaucoup de difficultés

Je peux parler de moi : me présenter, parler de ma vie quotidienne (mes activités, ce que j’aime faire...). parler des gens que je connais (décrire les personnes, parler de leur caractère). poser des questions simples à quelqu’un. poser des questions et répondre à des questions pour jouer une petite scène de la vie quotidienne.

Je sais utiliser des mots-clefs pour poser des questions. utiliser des documents-images pour jouer une petite scène. demander des informations, choisir, payer. saluer et remercier.

Je connais les mots pour parler de ma famille, mes amis, ma maison, ma ville, mon école, mes loisirs. les mots pour faire les courses, les achats simples de la vie quotidienne. les mots pour réserver, acheter un billet (à la gare, pour un spectacle, une activité sportive...). les formules de politesse.

Total Mes résultats

:

+ de

Bravo !

+ de

Pas mal !

+ de

Attention !

Je le dis quand...

V> Voos pouvez répéter s’il vous plmt ?

1 □

je salue.

2 □

je m’en vais.

3 □

je veux m’excuser.

4 O

je n’ai pas compris.

5 □

je veux remercier.

Le français se m et en 4 !

M ia m

m ia m

!!

Compréhension des écrits Exercice Vous regardez un livre de cuisine française. Répondez aux questions.

2 Pour faire la quiche il faut :

3 On fait cuire la quiche combien de temps ? a □ Une heure et demie, 1 La quiche lorraine est une spécialité... a □ du Sud-Ouest de la France,

b

□ du Nord-Est de la France,

c □ du Nord-Ouest de la France.

b

□ Une heure,

c □ Une demi-heure.

A vous ! Connaissez-vous des spécialités françaises ?

cuisson : 30 min à 210°

Q u ic h e lo r r a in e l pâte feuilletée • 3 œ ufs

30 cl de crèm e 23 cl de lait

fraîche

• 2 0 0 cj de lardons

é ta le la p â te s u r un m o u le b e u rré fa is b la n c h ir les la rd o n s à l’e a u b o u illa n te éejoutte-les e t m é la n g e le to u t a u x œ u fs, à la c rè m e e t a u la it a jo u te du sel, du poivre e t de la m u s c a d e verse le to u t s u r la p â te e t s a u p o u d re de ujrui/jère

Le français se met en 4 !

Exercice Vous êtes dans un restaurant de cuisine internationale. Répondez aux questions.

Le gaepacho Potage espagnol.

On le mange froid Délicieux en été !

Compréhension de l'oral Vous êtes dans un train TGV et vous entendez cette annonce.

Répondez aux questions.

1 II est quelle heure?

s Les repas Le p e tit déjeuner Le déjeuner Le dîner

Les rôsti Galettes de pomme de terre préparées en Suisse (ce plat est sans viande).

Les maKrouî ellouz

2 Le prix du menu est :

Merveilleux dessert algérien aux amandes. Attention aux calories !

3 Qu’est-ce qu’il y a pour les enfants ?

Le tiramisu Dessert italien café, cacao amer et mascarpone.

1 II fait très chaud. Que choisissez-vous ?

2

Vous adorez le café. Vous prenez

3 Vous êtes au régime. Vous ne pouvez pas m a n ge r..................................................................

4 Vous voulez un plat principal végétarien. Vous choisissez............................................................. À vous ! Quelle e s t la spécialité de votre pays ?

a □

2€

b □

10€

c □

12€

4 Le bar-restaurant est dans la voiture...

Le français se m et en 4 !

V

Production écrite « &

Vous voulez vous inscrire au concours.

Vous complétez le formulaire.

l’e n t r é e

m m u

p o ta g e s

LE PLAT DE Ré s i s t a n c e

LA SALADE

s a la d e s e t c r u d ité s

v ia n d e o u p o is s o n

LES FROMAGES

c h a r c u te r ie

(s e r v i a ve c

GRAND CONCOURS

des légu m es, d u riz, des p â te s ...)

Tu es le Chef !

ENVOYEZ VOTRE MENU FRANÇAIS IDÉAL ET GAGNEZ UN VOYAGE À PARIS !

GRAND CONCOURS « MON MENU FRANÇAIS » Formulaire d’inscription Nom : Prénom : Nationalité : Âge : Adresse : Téléphone : Informations complémentaires : 1 Ton dessert préféré : ...............

2 Ton fruit préféré : .....................

3 Ta boisson préférée : ..............

A renvoyer avant le 20 septembre à : Concours “Tu es le Chef !”, 44, rue de la Paix, 75002 Paris

^

Production orale Vous êtes en France chez votre correspondant et vous voulez préparer un p lat spécial de votre pays. Vous allez faire les courses. Vous vous informez sur les prix, vous précisez les quantités, vous achetez et vous payez. Jouez la scène avec un(e) camarade.

LE DESSERT ( f r u i t o u p â tis s e rie )

production orale

GRAMM’EXPRESS

L’accord de l’adjectif

Le sujet

nombre

L'adjectif s'accorde

en genre (masculin/féminin) et en (singulier/pluriel) avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte.

En français, le verbe a toujours besoin d'un sujet !

Il estfrançais. Elle est anglaise. Ils sont italiens.

Le sujet peut être un nom ou un pronom personnel (je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles).

Attention aux adjectifs de couleur 1

Vicky est anglaise. Elle est très sympathique.

Elle a lesyeux bleus.

Elle a lesyeux bleu clair.

Il a des chaussettes orange.

! Pour renforcer le sujet, avec une préposition, on peut employer des pronoms appelés Attention

V » ......... ............................

toniques (moi, toi, lui/elle, nous, vous, eux/elles)

3

Fais l’accord des adjectifs.

Moi, je suisfrançaise ! Et toi (tu esfrançaise) ?

Catherine a la peau (clair)........ , les cheveux (blond)........ , les yeux vert (foncé)......... , les

1

Complète avec un pronom tonique.

cheveux (frisé)........ , de (long)......... tresses.

1 ................je vis en Autriche, e t ..............

2 ................ ils parlent très bien français !

Les prépositions

3 ................il va au collège en bus.

4

+ nom de ville (à Paris, à Rome...)

• au + nom de pays masculin (au Maroc)

• à

Ce n’est pas trop difficile pour

• aux

Les degrés de l’adjectif r Pour comparer... plus

Sans comparer...

4

très

que

trop

aussi —

+ nom de pays féminin (en Italie, en France)

N

assez

—

moins

• en

+ nom de pays au pluriel (aux Antilles)

,

Complète avec la bonne préposition.

1 J’h ab ite ...............P aris,................ France.

2 Tu v is ...............Lisbonne,................ Portugal.

Ce jean est moins cher que l'autre.

3 Vous habitez...............États-Unis ?

Ce modèle est plus joli que l'autre !

4 Non, nous vivo n s...............Italie.

Ce pantalon est aussi pratique qu’un jean.

Les irréguliers

mauvais > pire

Les adjectifs démonstratifs

bon > meilleur

pluriel

singulier

2

masculin

Complète les phrases suivantes.

ce

1 J’aime beaucoup ce pull, mais il e s t....... petit

pour moi. Vous avez une autre taille ? cette robe ! Elle te v a ......... bien.

L

2 Achète

féminin

masc/fém.

cette

ces __ y

. f ei : _______

* Devant un h muet / une voyelle:

3 Ce modèle

Cet article me plaît beaucoup.

e s t.........jo li........... l’autre. Je ne sais pas quoi choisir.

4 Je ne peux pas acheter le nouvel

iPad, c ’e s t......... cher !

Internet, c’e s t......... cher ! vraiment......... difficile !

5 Je n’achète pas sur 6 Cet exercice est 7 Tu es content ? Oui,

5

Complète les phrases avec un adjectif démonstratif.

1 Je v e u x ...........écharpe,.............. chaussures,

mais je ne suis pas enthousiaste. Enfin, je suis

.............jean e t .............. robe.

......... content.

.............jupe. pour maman.

2 Je prends

3 J ’aime b ie n ............fleurs

Les adjectifs possessifs Les nasales (les sons [à] et [5])

r

pluriel

singulier masculin

féminin

masc/fém.

mon ton son

ma ta sa

mes tes ses nos vos leurs

notre votre leur

Écoute et coche la case correspondant au son que tu entends. Tu peux entendre les deux sons.

1 2 3 4 5 6 7 8 m ___ y

V________________

6

N

P] 2 sons

Complète avec un adjectif possessif.

E ouvert et e fermé (le son [e] et le son [e])

1 Virginie est jolie co m m e .......... mère.

Écoute et coche la case correspondant au son

2 Frédéric passe ses vacances a v e c ..........

que tu entends.

cousins.

prendre.......... livre. vous plaît !

~~~~

f "

3 Le professeur dit aux élèves de 4 Prenez............livre s’il

[B]

5 Vous avez f a it .......... devoirs ?

...............................

Les articles partitifs

Masculin et féminin Écoute et coche la bonne case.

pluriel

singulier masculin

féminin

du

de la

^

1 2 3 4 5 6 7 8

c~~

masc/fém.

masculin

des

de 1’*

1 2 3 4 5 6\

__ )

féminin

* Avec un mot commençant par une voyelle ou un h muet Question ou affirmation Attention à la forme négative : Écoute et coche la bonne case.

Il y a des pâtes dans les crêpes ?

i 2 3 4 5 6

Non, il n'y a pas de pâtes !

7

question affirmation

Complète avec un article partitif.

1 II y a ...........sel dans les crêpes ?

2 Je veux

...........farine e t ............ œufs pour faire un gâteau.

3 Tu n’as pas f a it .......... photos ce

week-end ? Quel dommage ! ...........pain ?

4 Tu as acheté

5 Tu as besoin...........huile pour

faire cuire ta viande ?

6 Je n’aime pas mon

école. Je n’ai p a s ...........amis.

7 Je vous

a pp o rte .......... eau tout de suite, Messieursdames.

Examens Blancs

Prénom : ................................................................

Nom : ..................................

Code candidat : Q

I

I. I

N

I

r r

i

i

i

DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF A1 Version scolaire et junior

Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues Nature des épreuves Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne (2 écoutes).

Durée maximale des documents : 3 minutes Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre documents écrits ayant trait à des situations de la vie quotidienne.

Production écrite Épreuve en deux parties : - com pléter une fiche, un formulaire - rédiger des phrases simples (cartes postales, courriels, messages, légendes, etc.) sur des sujets de la vie quotidienne Production orale Épreuve en trois parties : - entretien dirigé - échange d ’information - dialogue simulé

Seuil de réussite pour obtenir le diplôm e : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25 Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 20 minutes

Durée

Note sur

20 min environ

/25

30 min

/25

30 min

/25

5 à 7 min Préparation : 10 min

/25

Note totale :

/100