MATRIZ DE PLANIFICACIÓN SEMESTRAL, POR UNIDADES DE APRENDIZAJES, ESTABLECIDAS POR LOS NUEVOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILE.
DISEÑO UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. Profesor(a): Asignatura: Lenguaje
Curso: 4º Básico
Nombre de la Unidad de Aprendizaje : Unidad Nº
Semestre: Primer Semestre 2014 Total Horas de clases : Inicio: Término:
Propósito general de la Unidad: El propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen sus habilidades comunicativas a partir de la lectura, comprensión y producción ora y escrita de textos narrativos y no literarios que respondan inquietudes humanas (mitos, leyendas, documentales, películas y artículos informativos). Además se busca reforzar algunas estrategias de comprensión lectora y desarrollar su capacidad de diálogo a través de discusiones sobre los textos leídos en clases. En escritura se espera que los estudiantes pongan en práctica el proceso de escritura con énfasis en la revisión y que continúen aprendiendo las reglas de ortografía para escribir textos adecuados según las convenciones de la lengua. Palabras Claves: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DE LA UNIDAD) Desarrollar habilidades comunicativas a partir de la lectura, comprensión y
CONTENIDOS (CONCEPTUALES)
HABILIDADES (PROCEDIMENTALES
ACTITUDES (ACTITUDINAL)
Mitos Leyendas
Identificar Reconocer distinguir
-Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
producción oral y escrita, que respondan inquietudes humanas (mitos, leyendas, documentales, películas y artículos informativos) reforzar algunas estrategias de comprensión lectora y desarrollar su capacidad de diálogo. poniendo en práctica el proceso de escritura con énfasis en la revisión y que continúen aprendiendo las reglas de ortografía para escribir textos adecuados según las convenciones de la lengua.
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. - Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. -Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
Leer mitos como explicaciones Seleccionan textos para leer sobre el mundo Conocer que los mitos responden a preguntas que las personas se han hecho desde tiempos inmemoriales y que este
- Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones
del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: › leyendas › mitos
OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Trabajo en parejas
relato es la respuesta de la cultura. Identifican textos y autores.
-información explícita e implícita - consecuencias de hechos o Acciones -Problemas y soluciones - ambiente. -Lenguaje figurado. Lenguaje figurado visual TÉCNICAS
Habilidades de pensamiento de nivel superior. -Profundizar su comprensión. -Extraer Información. -determinar las consecuencias -describir y comparar - reconocer - identificar personajes INSTRUMENTOS
Informal rúbrica TAREAS. Trabajos y ejercicios que los alumnos realizan en clase. Tareas y trabajos que los profesores le piden a sus alumnos para realizarlos fuera de clase.
› comparar diferentes textos escritos por un mismo autor EVIDENCIAS. Conceptuales Prueba escrita.
Trabajo de grupo Sesiones de preguntas y respuestas Investigaciones.
expresar opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes
Lista de cotejo
Semiformales
Conclusiones del trabajo grupal Grabación.
Procedimentales
•Mapas conceptuales
Rúbrica
Rúbrica Mapa conceptual y rúbrica