Diplomado Internacional de Curriculum por competencias. Universidad de panamá. Grupo 1 Yessenia Ortiz, María Victoria Agüero, Tania Kennion, Vilma Herrera, María José Reyna, Wilmer J. Salinas.
PROGRAMA INSTRUCCIONAL Y MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL. ¿Qué es un programa instruccional? Es un proceso sistemático y reflexivo de los elementos instruccionales, basados en las teorías de Aprendizaje, considerando Estrategias, materiales y recursos instruccionales, con ambientes adecuados a situaciones didácticas específicas, acorde con los Programas de Estudio, objetivos de aprendizaje, adaptaciones de contenidos significativos y propuestas evaluativas , con el propósito de lograr el perfil deseado. Debe trabajarse de manera “integral”, mezclando una serie de variables importantes como, la “creatividad”, tanto del docente como del alumno, así como las “experiencias, saberes y valores” de los protagonistas de dicho proceso. Es un proceso holístico centrado en el aprendizaje que promueve una formación por competencias integral, pertinente y de alta calidad que estimule el desarrollo de la creatividad, la innovación y el pensamiento emprendedor. Incluye principios, misión, visión, valores, contenidos, estrategias y recursos para propiciar el saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir. Es una guía de actividades diagramadas que se desarrollan a través de diversos estilos de enseñanza aprendizaje entre el docente y el alumno, tomando en cuenta las teorías constructivista y conectivista a través de un proceso integral, que permita alcanzar las competencias requeridas. Como es un proceso integral de cada uno de los elementos que deben formar parte de un diseño curricular por competencias, el cual se desarrolla a través de instrucciones que permita el logro de un aprendizaje significativo y las competencias necesarias. En el se plasma el por qué del curso, los logros que se esperan alcanzar, la forma como se van a desarrollar los contenidos y como se podrá evaluar la efectividad del diseño. ¿Qué es un Modelo de Diseño Instruccional o de Diseño de la acción
didáctica? Es un proceso sistemático, planificado y secuenciado, que orienta y diseña estrategias pedagógicas con metodologías activo- participativas que permiten a los estudiantes lograr las competencias de acuerdo al Perfil esperado. Este proceso tiene como propósito que sus alumnos/as logren los aprendizajes esperados de acuerdo al Currículum Nacional, para lo cual analiza, diagnostica, diseña , planifica, implementa y evalúa permanentemente el proceso de instrucción y de aprendizaje. Los elementos fundamentales a considerar en este proceso parten del diagnóstico de las necesidades, la formulación de objetivos.la selección de contenidos, la selección de experiencias de aprendizaje y la evaluación. Incorpora variables como ambientes instruccionales, dotados de materiales y recursos variados y significativos, medios tecnológicos, que potencien en los estudiantes, sus saberes, habilidades y actitudes, favoreciendo el autoaprendizaje, el aprendizaje interactivo y colaborativo, realizar conexiones mentales, desarrollar procesos metacognitivos, con apoyo de alta y permanente motivación. El diseñador debe descubrir la combinación de materiales y actividades de enseñanza que orienten al estudiante a darse cuenta del valor del descubrimiento para futuros aprendizajes. Las fases de análisis, coinciden con todos los modelos: Análisis, producción, implementación y revisión continua, sin embargo por el hecho de ser sistémicas, integradoras, permite su revisión y retroalimentación en cualquier momento del proceso de planificación. el modelo de diseño de la acción didáctica desarrolla el proceso de interacción profesor-alumno (enseñanza-aprendizaje) vinculado al conocimiento, habilidades y destrezas y actitudes, que se construyen, formal e informalmente