La compasion infantil 2015 entero (1)

ACTIVIDA :MULTIACTIVIDADES/ TEATRO EN INGLÉS GRUPO :INFANTIL/PRIMARIA COLEGIO : LA COMPASIÓN –ESCOLAPIOS 2015 RECURSO ASIGNADO 050727 GARCÍA, MARIA YOLANDA

LA

COMPASION INFANTIL/PRIMARIA

MARZO-ABRIL

SPEAK ¡SPEAK¡ SPEAK¡ •

About me - Self-introduction (PRESENTARSE)

EN PRIMER LUGAR, COMENCÉ CON LA RUTINA DE PR ESENTARSE, Y QUE REPITIERAN CADA MIÉRCOLES LO MISMO, CADA UNO SALE A LA PIZARRA Y HABLA ENFRENTE DEL GRUPO, MENTRAS VOY GUIANDOLES ACERCA DE QUÉ PUEDEN CONTAR A SUS COMPAÑEROS ¡ LOS DEMÁS ESCUCHAN ATENTAMENTE¡ DESPÚES DE PRESENTARSE, HAY PREGUNTAS Y UN DIÁLOGO POR EJEMPLO:

TEACHER : I AM FROM PANAMA¡ I LIVE IN PAMLONA LONG TIME AGO. STUDENT: ARE YOU FROM PANAMA? / HOW OLD ARE YOU?/ DO YOU LIKE PAMPLONA? TEACHER: YES¡ I AM/ I AM 40 / I LOVE PAMPLONA¡ STUDENT: OK¡ NICE TO MEET YOU¡ THANKS¡ DAYLY VOCABULARY

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(MY NAME IS, I AM … YEARS OLD, I HAVE GOT … BROTHERS AND SISTERS, I DON´T LIKE…. I LIKE … / THE WEATHER TODAY IS … (SUNNY, PARTLY CLOUDY)/ I AM FEELING …. HAPPY, SAD, TIRED)



VEMOS LOS PAÍSES Y SUS BANDERAS I

WHERE ARE YOU FROM? (FLAGS AND COUNTRIES AND THE LANGUAGE THEY SPEAK) I AM FROM PANAMA AND YOU? I AM PANAMENIAN, I SPEAK SPANISH¡

COUNTRIES /FLAGS/ SHAPES OF THE COUNTRY •

Days of the week and Daily Activities MR HAPPY FINDS A HOBBY CUENTO ADAPTADO

DAYLY RUTINES (ATIVIDADES DIARIAS) HELLO¡ HOW ARE YOU? HOW WAS (PASADO DE TO BE) YOUR WEEKEND? (QUÉ TAL EL FIN DE SEMANA) / CADA MIÉRCOLES HACÍAMOS UN REPASO RÁPIDO DE TODO LOS VISTO EL MIÉRCOLES ANTERIOR) HOW IS THE WEATHER LIKE TODAY? WHAT COLOUR IS THE SKY TODAY? (QUÉ TIEMPO HACE) SUNNY, CLOUDY, RAINNY) WEATHER VOCABYLARY( SKY, SUN, CLOUD, RAIN, STORM, COLD, HOT, SUNNY, CLOUDY, RAINING, WINDY) DO YOU LIKE THIS WEATHER? “IS RAINING CATS AND DOGS” (IDIOMS) (CÓMO LLUEVE) PASAR LISTA (WHO IS MISSING) (QUIÉN FALTA?)

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NOBODY, SOMEBODY /EVERYBODY

EVERYBODY UP EMPEZAMOS LA CLASE, SIEMPRE CON UN LISTENING (CUENTO) HE GRAVADO LOS CUENTOS QUE UTILIZAMOS MR. HAPPY Y MR. STRONG, QUE SON LOS QUE MÁS OIMOS, CON MI PROPIA VOZ YA QUE NO TENGO CDS PARA ESTOS¡ SIEMPRE LES DIGO QUE PARA APRENDER INGLÉS ES IMPORTANTE EL LISTENING (ESCUCHAR).

LOS TEMAS TRATADOS EN MARZO Y ABRIL DEL LIBRO EVERYBODY UP HAN SIDO UNIT 4 HOME UNIT 5 THE PARK WHAT CAN YOU SEE IN THE PICTURE? IN THE PICTURE I CAN SEE… THERE IS / THERE ARE EJERCICIOS DE EVERYBODY UP / CON SUS CORRESPONDIENTE EJERCICIOS DEL LISTENING CD 1 AND 2 UNIT 1 TEST/ PAG. 132 HASTA UNIT 3 TEST 1 PAG 136 TAMBIÉN HEMOS VISTO LA UNIDAD 4 Y 6 (RESPECTING NATURE) VALUES 2 DEL LIBRO FAMLILY AND FRIENDS 3

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Y PHONICTS DE TODAS LAS UNIDADES ( ESTO LO HAN DOMINADO MUY BIEN, EN PRONUNCIACIÓN)

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Weather vocabulary – game

CON CARTULIAS EN LA PIZARRA Y EL TIEMPO QUE HACÍA EN CADA UNA DE ELLAS L(CLOUDY, SUNNY, RAINNY) TENÍAN QUE CORRER Y COLOCAR LAS CORRESPONDIENTES FLASHCARS ¡ EL QUE MÁS FLASHCARDS TENÍA PUESTA ERA EL GANADOR¡

PARA EL ESTUDIAR EL TIEMPO ADMOSFÉRICO, LOS MESES DEL AÑO, Y LAS ESTACIONES Y SU RESPECTIVA ROPA, HEMOS CREADO UN WINTER BOOK, QUE TENDRÁN JUNTO CON LOS OTROS TEMAS TRATADOS EN EL PORFOLIO.

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My Winter Book

Feelings LOS CUENTOS ADAPTADOS A LOS TEMAS TRATADOS EN EL LIBRO EVERYBODY UP ¡ LITTLE MISS HELPFUL and the Green house (VALORES (AYUDAR) LITTLE MISS SUNSHINE keeps her smile (THE HOUSE) MR. STRONG and the flood (THE WEATHER) MR. HAPPY finds a hobby (THE ANIMALS)

BY ROGER HANGREAVES

(VOCABULARY THE HOUSE /(WINDOW, DOORS, GARAGE, WALLS)/ PREPOSITIONS (IN FRONT OF) /(VERBO TO HAVE) I HAVE /HAD A HOUSE/ ADJETIVOS, (SLOW, FAST, TERRIBLE, HEPLFUL)

How do you feel today?

EN ESTE CUENTO SE VALORA LA AMISTAD, MIENTRAS APRENDEMOS A SABER RELACIONARNOS CON LOS DEMÁS Y TAMBIÉN TENER ALGO QUE HACER EN NUESTRO TIEMPO LIBRE. (TO FIND A HOBBY) (HACER LO QUE TE GUSTA EN TU TIEMPO LIBRE)

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AQUÍ APRENDEREMOS QUE MR. HAPPY LE GUSTA PESCAR, Y PRACTICAREMOS EL VOCABULARIO DE LA NATURALEZA Y SU FAUNA ( RIVER, TREES, FISH) VERBO TO BE (SER O ESTAR) SINGULAR Y PLURAL ( THE BOY IS SAD) EL CHICO ESTÁ TRISTE THE BOY IS HAPPY (EL CHICO ESTÁ FELIZ) . ESTE GRUPO ES EL DE LOS MÁS AVAZADOS Y SE LO SABEN MUY BIEN. UNA VEZ LEÍDO EL CUENTO, LA ACTIVIDAD FAVORITA ERA DIBUJAR LO QUE RECORDABAN DE ÉL. MR. STRONG AND THE FLOOD

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WHAT´S THE MATTER (CÓMO TE SIENTES) TAMBIÉN SE TRADUCE CÓMO (QUÉ TE PASA?)

• Clothes and Colors Game CADA UNO NOMBRA LA ROPA QUE LLEVA PUESTA. JUEGO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS

WHAT ARE YOU WEARING (-ING GRAMMAR) TODAY? TODAY I AM WEARING A BLUE JACKET¡

THE HOUSE ROOMS AND VOCABULARY (PREPOSITIONS)

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THE HOUSE EL JUEGO CONSISTIA EN COLOCAR UNAS PEGATINAS DEL LIBRO ANTERIOR (WHERE IS MONKEY), EN CADA UNA DE LAS HABITACIONES DE LA CASA Y HACER PREGUNTAS POR EJEMPLO: WHERE IS MONKEY? – MONKEY IS IN THE KITCHEN IS THE BOY IN THE DINING ROOM? YES¡ HE IS/ NO HE ISTN´T¡

PHONICS Margaret, the greedy magpie un cuento con cd (listening and draw)

LIBRO FAMILY AND FRIENDS 2 Teach Kids to Read with Phonics - Teaching Phonics CANTANDO/SINGING WHAT´S THE WEATHER LIKE TODAY? LONG VOWELS I /E UNIT 10 (BIKE, KITE, NINE, WHITE, LINE) Y PARA PRACTICAR ESTO HEMOS CANTADO LA CANCIÓN DE LA PAG. 70 WEATHER ACTIVITIES

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PREPARAMOS EL TALENT SHOW DIALÓGO, STORY AND SHOW¡ A FINALES DE ABRIL TAMBIÉN HEMOS TRABAJADO/ QUE DESPUÉS DE MUCHO DEBATIR HEMOS ELEGIDO EL TEMA DE ROBIN HOOD PAG, 110 DEL LIBRO FAMILY AND FRIENDS 2 MELISA NOS HA AYUDADO EL DÍA QUE teníamos su valiosa visita de 30 minutos y nos ha dado algunos consejos, cómo por ejemplo, nunca darle la espalda al público, vocalizar bien, y aprenderse el papel “de memoria”¡¡¡ bueno, estamos en ello, y tengo que decir que algunos ya se saben el roll sin mirar el papel. Para esto hemos practicado mucho, y creo que ya casi lo tenemos. La verdad es los veo con mucho entusiasmo y preguntan constante mente, por la ropa que llevarán este día. De momento solo te he pedido para hacer el sombrero de Robin Hood, 4 cartulinas verdes y 3 rojas y pegamento.

Actividad : hacer el sombrero hacer el sombrero aprendiendo el vocabulario de la pag. 12 del libro EVERYBODY UP UNIT 2 LESSON 1 ART SUPPLIES (TAPE, GLUE YARN, CHALK, PAPER, PAINT) (learning by doing)

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Para reforzar el tema con la historia de Robin Hood y comprender mejor su vocabulario he pensado que serían útiles algunos ejercicios extra que están en esta web www.ipaproductions.com de los 14 ejercicios que hay en este pdf (adjunto) hemos realizado 4 hasta ahora que consisten en sopas de letras y dibujar los personajes del cuento.

Diálogo