Universidad Nacional Centro de Investigación y Docencia en Educación División de Educología Curso: Desafíos Didácticos para la Práctica Docente en la Educación Comercial Estudiante: María Edith Araya Sandoval Fecha: 27 de marzo de 2017
Importancia de ser un profesor coach o curling. Para conocer la importancia de ser un profesor coach o curling primero se dará un concepto de cada uno de estos términos para entender de qué se está hablando. Un profesor coach es aquel que posee una visión optimista en sus estudiantes, primero se conoce a sí mismo para poder tratar de conocer a sus alumnos, esto nos permite saber dónde estamos, porqué y para qué somos educadores. Sabe escuchar y comunicarse, permite y motiva la reflexión y el análisis por parte de sus estudiantes, aporta críticas constructivas y actúa a través de su ejemplo. Por otra parte un docente curling es aquel que muy permisivo o muy exigente, no permite que los estudiantes aprendan por medio de su experiencia y error, y por tanto son incapaces de tomar decisiones y opinar al respecto, este tipo de académico es el que se trabaja desde una educación tradicional en donde se limita el desarrollo de autonomía y responsabilidades propias en el alumno.
De acuerdo con las definiciones anteriores, se entiende que en el sistema educativo de la actualidad todos los docentes deberían ser un profesor coach, considerando la generación del siglo XXI y sus nuevas necesidades en el aprendizaje, siendo más activos, experimentadores, reflexivos y acelerados en cierto punto. Sin embargo ser un profesor con características de curling ayuda a que también se dé una buena labor en el aula. Cualquiera de las dos al extremo o en pequeñas cantidades es malo, es decir, no produce buen efecto en los estudiantes. Siempre debemos guiar y explicar a los estudiantes, pero podemos hacerlo menos tradicional y permitir más la participación de los jóvenes aunque se equivoque, sabiendo corregir de la mejor manera, motivándolos y con palabras adecuadas. Es importante pensar más como un profesor coach, y trabajar desde este concepto tanto como la institución lo permita, ya que muchas veces no es el docente en sí el que trabaja con una mentalidad tradicional si no el sistema educativo que así lo pide y lo ata.
En cuál se ve reflejados el docente colaborador y por qué. Mi docente colaborador es joven y por lo tanto introduce en sus clases ese tipo de energía, se podría calificar como un profesor coach por su entusiasmo. Sin embargo como lo mencione el sistema del Ministerio de Educación Pública es muy tradicional y la vuelve, hasta cierto punto, profesor curling, ya que debe acogerse y cumplir con los lineamientos del MEP y normas de la institución, como por ejemplo: las evaluaciones, reglas dentro de la clase, permisos para salir del aula (usan un gafete de salida), entre otras. Pese a esto, la docente colaborador promueve la creatividad en sus estudiantes, los escucha y se comunica de una manera adecuada, los motiva con actividades y reflexiones y permite el intercambio de ideas.
En la parte de la película vista ¿Quiénes eran coach y quienes curling? En la película "Sonrisa de Mona Lisa" el Centro Educativo y por ende todos sus académicos trabajan bajo un pensamiento curling, hasta los padres de las estudiantes, al privatizarlas en sus metas y sueños, es por eso que las jóvenes poseen tienen una mente cuadrada o cerrada, en donde se les ha educado para que sus objetivos principales sean casarse y cuidar de su hogar, hijos y esposo, ser una esposa perfecta, sumisa a su familia. Sin embargo la docente Katherine Watson se muestra como una docente coach, que las impulsa a que tengan un pensamiento crítico, en donde aprendan analizar la materia de los cursos, no solamente a recibirlos sin cuestionar como estaban acostumbradas. Les enseña a través del ejemplo y las motiva a cumplir sus expectativas y sueños personales, no aquellos que son impuestos por la sociedad.
Papel de los padres de familia. Con base en la lectura, los padres de familia son también llamados padres curling, esto porque son muy permisivos o muy sobreprotectores con sus hijos, lo que imposibilita el aprendizaje por ellos mismos. Los padre de familia deben darle empoderamiento a sus hijos, es decir, permitirles que tomen decisiones sobre sus vidas, sus justos, ayudarles a ser responsables tanto con sus obligaciones como con sus errores o consecuencias por sus actos. Deben aprender a cómo resolver problemas, siempre con el apoyo y la motivación de los padres, darle empoderamiento no quiere decir que los dejen solos, si no que los jóvenes adquieran conocimiento por medio de la práctica y la toma de decisiones.
Se considera usted un docente coach, comente. Creo que para ser una profesora coach aún existen aspectos que debo reforzar, sin embargo me gusta trabajar desde la práctica, aprender - haciendo, siempre comparto una motivación a inicio de clases y/o al final, me gusta hacer dinámicas en donde se puedan involucrar todo el grupo y compartir, sin embargo para tener liderazgo y ser realmente coaching hay que estar bien seguros de quien somos y es aquí donde debo trabajar, en conocerme completamente ¿qué hago? ¿por qué lo hago? y ¿para qué lo hago?
¿Qué se necesita para ser un docente coach? Un docente coach debe saber liderar, trabajar en equipo, transmitir motivación, tener una comunicación asertiva, respetar las diferencias, ser paciente y amable, permitir y facilitar el diálogo, poseer un pensamiento crítico, reflexivo y constructivo para proporcionar una educación donde los estudiantes aprendan por ellos mismos y entienda que es lo que están haciendo, ser sincero y principalmente, considero yo, amar y sentir placer por lo que hace, disfrutar su profesión.
Reflexión personal de la lectura, contemple además (en cuál o cuáles se ve reflejados a sus docentes en la universidad. He tenido la oportunidad de prepararme en tres profesiones diferentes pero que tienen relación entre sus contenidos, con ello tengo la experiencia de conocer cómo se trabaja en el área de secretariado, educación y administración, y la labor que realizan sus docentes en varias facultades. El Centro de Investigación y Docencia en Educación, es una de las facultades que posee una característica especial que la distingue de las demás y es su formación de profesionales en educación y la cercanía de los centros de arte y comunicación, música y danza; las cuales le dan un ambiente único en la Universidad.
Se nota como sus estudiantes son muy expresivos y creativos, generan actividades de motivación, interactúan entre sí, y muestras interés por conocer o ver el comportamiento de las demás personas. Así son sus docentes, permiten un ambiente de integridad, en donde sus estudiantes pueden criticar los contenidos, se dan cursos de diversidad y análisis de nuestra realidad. Tuve la experiencia de compartir con uno de los docentes, al que se refirió hace poco una de las compañeras del curso, conozco la situación del profesor y considero que puede ser algo grosero o sorprender con una actitud a la que no estamos acostumbrados recibir de un docente y menos de Universidad; sin embargo reconozco la intensión que mostro y me generó mucha reflexión una vez que no llegó al curso, simplemente porque quería demostrarnos que el docente no es el personaje principal de un aula sino los estudiantes, expresó que porqué nos habíamos retirado solo por el hecho de él no haber llegado, ya nosotros teníamos la agenda de trabajo con exposiciones y bien podíamos haber desarrollado la lección nosotros mismos.
Por otra parte puedo indicar que existen docentes en el área de administración que trabajan bajo una educación tradicional, en donde lo importante es introducirle al estudiante información, no se preocupan por los estudiantes ni por generar en ellos creatividad, refuerzan mucho el análisis pero trabajan muy poco la interactividad, por ejemplo sus clases son dadas 100% con presentaciones y no utilizan imágenes o colores como para animar las diapositivas, en donde explican sobre sus experiencias, hablan y hablan de ellos y lo que han hecho, el cual hablar todo el tiempo de sí mismo no se ve como un método para ejemplificar si no como una adulación de sus logros. Volviéndose simplemente docentes curling.
FIN