¿Conoces Málaga ?Es tu casa Estas tareas se programan para la semana cultural de nuestro centro Ceip Virgen de Belén. Nos centramos en el título:¿Conoces Málaga?Es tu casa, eslogan que cambia cada curso y alrededor del cual trabajamos todos los temas transversales que inciden en el currículo . El Plan de Trabajo se iniciaría con el reconocimiento de nuestro barrio, comunicaciones, monumentos,personajes ,relieve ,fauna ,flora , gastronomía, Picasso , tradiciones(baile,ropa e instrumentos. Adaptadas para tercer ciclo y centrada principalmente en la capital de Málaga. Desde Infantil se trabaja durante todo el curso además la figura de Picasso. Título: ¿Conoces Málaga?Es tu casa Nivel: Tercer ciclo de Educación Primaria TAREA:Reconocemos nuestro barrio,alrededores y centro ciudad COMPETENCIAS ACTIVIDADES
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1.-Se propone a los alumnos que, al salir del colegio por las tardes, den una vuelta por el barrio y hagan fotos y descarguen,de distintos aspectos de lugares de nuestro barrio ,colegio o de lugares típicos,monumentos: • Suciedad: papeles, cristales, escombros, excrementos de una perros, papeleras en las calles,contenedores,... • De uso común para la comunidad :sanidad ,escuelas,iglesia,..... • Comunicaciones: Líneas autobuses ,metro,taxis,.carreteras,.. • Barrios cercanos e instalaciones interesantes ,..... • Monumentos y sitios de interés de Málaga
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2. Una vez recopiladas las fotos, busqueda de mapas ,teatro ,(utilizacion de + google earth) de la zona,itinerarios metro. autobuses,.... los mismos grupos dedicarán una sesión en el aula de informática del colegio para : -Elaborar una presentación Impress que exponga imágenes de lugares sucios del barrio, para mejorar la limpieza , sitios interesantes ,monumentos,.... 3.Elaborar un listado de necesidades del barrio y de Málaga para mejorar + la limpieza en las calles (más papeleras, del barrio contenedores de recogida selectiva, mejor servicio de limpieza,...),comunicaciones ,instalaciones,.... Utilizaremos la técnica de aprendizaje cooperativo “1-2-4”: .Cada alumno, individualmente, escribe dos propuestas. .Por parejas comparan sus propuestas y elaboran una lista común. .En grupos de cuatro, comparan de nuevo las propuestas y elaboran una lista común. .Eslóganes para mejorar o dar publicidad. .Propuestas de mejora .....según cada tema. 4. -Escribir una carta al Ayuntamiento con writter : a partir de las
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propuestas de todos los grupos, se elabora una carta colectiva, en la que se recogen las propuestas más importantes, y se envía al Ayuntamiento. -Instituciones :símbolos de Málaga, demografía:población, turismo,inmigrantes.(5º6ª) 5. Exponer el trabajo realizado a otros grupos de alumnos. Se elige a cinco + representantes , que se encargarán de exponer algunos Impress realizados en la actividad nº 2, junto con la lista de necesidades del barrio y la carta enviada al Ayuntamiento. La exposición puede realizarse clase por clase, por ejemplo, yendo sólo a las aulas de 6º y 5º, o bien como una charla global dirigida a todos los alumnos del colegio.
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6. En equipos, realizar carteles para ambientar los pasillos del colegio, + combinando imágenes y textos que hagan referencia a la necesidad de cuidar,conocer y mantener limpio el barrio. Utilizamos gimp con montajes de imágenes)
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7.A partir de un listado de direcciones propuesto por la profesora, cada alumno buscará en Internet : -Las mejores ofertas para comprar papeleras y contenedores para el barrio, y calculará a cuánto podría ascender el gasto que supondrá al Ayuntamiento colocar 30 papeleras en las calles, 5 contenedores de papel y otros tantos de vidrio. - Coste de edificaciones ,inversión del metro. - Coste para el centro de una excursión al museo Picasso, a la Alcazaba,teatro romano.
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8.La memoria del intercambio: + + + -Investigamos las tiendas y otros lugares del barrio donde se intercambian bienes o servicios. -Los clasificamos por su función,productos,tipos de servicios, señalándolo en un plano del barrio. -Como se relacionan las personas en estos lugares:entrevistamos a comerciantes ,clientes,vecinos para entender estas relaciones. -Nos imaginamos un mundo sin dinero,volvemos al trueque. Redactamos como sería el mundo así. -El mercadillo de la clase y del cole :creamos moneda común y valoramos los objetos propios que queremos intercambiar ,etiquetamos los objetos.
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8.-Investigar en internet y en la familia sobre la Málaga romana,restos y calles donde se encuentran ,características de la época y otras culturas que nos colonizaron(6º). -De la Málaga en la Edad Media y Moderna(Castillo y Alcazaba).Partes de estos monumentos ,utilidad ,época feudal. -Estilo de nuestra catedral. Salidas a estos lugares para visitar en situ con guía.
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9.-Ubicación en un mapa del relieve de Málaga,, fauna, clima , flora, ríos ,embalses de la zona y Andalucía .(5ª) Investigar y prácticar su ubicación con mapas flash. - Realizamos fotos de plantas,animales ,climograma de la zona donde vivimos.
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10.Utilizando las fechas de las épocas ,monumentos :medidas de tiempo ,siglo,años,,sistema sexagesimal (tiempo en los recorridos de las excursiones
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planteando problemas de sumar ,restar tiempo,.....) 11.-Realizar textos expositivos para los demás compañeros del centro y argumentativos para la carta al Ayuntamiento .
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12.-Realizamos salida al teatro romano,alcazaba,centro ciudad. 13.-Imaginamos que somos extranjeros y tenemos que movernos por la ciudad¿ qué expresiones serán las más necesarias conocer ? – ¿Cómo indicar a una persona que te pregunta en inglés hacia dónde tiene que dirigirse por las calles? – Necesitas en el hotel dónde te encuentras pedir ….. o en un bar ¿Cómo lo harías? – Buscamos el vocabularío mínimo necesario :castle ,cathedral,.... – Inventar pequeños teatros escenificando diferentes encuentros pasándolos a formato de cómic .o historias.
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+ Competencias Básicas: 1) Comunicación lingüística, 2) Matemática, 3) Conocimiento e interacción con el mundo físico, 4) Tratamiento de la información y competencia digital, 5) Social y ciudadana, 6) Cultural y artística, 7) Aprender a aprender, y 8) Autonomía e iniciativa personal.
Título: ¿Conoces Málaga?Es tu casa Nivel: 6º de Educación Primaria TAREA:Conocemos a Picasso, Antonio Banderas ,Cánovas del Castillo,...personajes ilustres o famosos de Málaga COMPETENCIAS ACTIVIDADES
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Investigamos en wikipedia y en nuestras familias personas famosas + malagueñas . Realizamos una ficha biográfica básica de ellos.(Word) y se publicarán en el myscrapbook del centro.
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-Profundizamos más detenidamente sobre la ocupación de cada + uno de ellos y en google- doc compartimos y ampliamos la información. Para ello elaboramos en grupo un guión de las cosas que creemos importante investigar de elllos y repartimos los personajes: Cánovas del Castillo,Marqués de Larios, Eduardo Ocón, Antonio Banderas , Antonio Molina , Marisol, Eugenio Chicano, …. -Realizar un impress con todos los personajes .Exposición de los personajes a los compañeros ,dando lugar a contestar sus preguntas..
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En el caso de Picasso estudio de su estilo, recopilación de imágenes de sus obras desde internet y clasificación por épocas.
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Comparamos otro gran pintor Velazquez con Picasso :Las Meninas descargamos sus cuadros y los analizamos.(6ª)Diferencias y semejanzas.
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Investigamos precios actuales de las obras de Picasso. Buscamos en sus obras formas y triángulos especiales (cubismo)y los clasificamos. Caracterśiticas
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de las épocas de Picasso(Azul,rosa cubismo) Utilización de distintas técnicas plásticas para su realización ,creación de obras de arte de Picasso , su exposición,catalogación y montaje para el resto del centro .Explicación de la exposición y estilo al resto de sus compañeros .
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Buscamos poemas a Picasso y los analizamos. Hacemos a cada cuadro de la exposición una ficha( determinar las partes) y una crítica cargada de adjetivos .
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Analizamos un texto referente a un personaje y analizamos algunas de sus frases morfológica y sintácticamente.
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Realizamos una salida al museo Picasso
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Competencias Básicas: 1) Comunicación lingüística, 2) Matemática, 3) Conocimiento e interacción con el mundo físico, 4) Tratamiento de la información y competencia digital, 5) Social y ciudadana, 6) Cultural y artística, 7) Aprender a aprender, y 8) Autonomía e iniciativa personal.
Título: ¿Conoces Málaga?Es tu casa Nivel: 6º de Educación Primaria TAREA: Practicamos nuestra gastronomía más típica COMPETENCIAS ACTIVIDADES
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Pregunta en casa que comidas típicas malagueñas conoce y le gustan. Prepara la receta escrita de la que más te guste comer en writer: los puntos ,coma,etc
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Busca en myscrapbook y si no está escrita apunta en nuestro libro de recetas la tuya el para todo el centro.
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En grupo de cuatro decidir cual receta se puede preparar en el colegio en frío + y entre todos aportar los ingredientes .O en casa si se puede grabar y descargar,para hacer un montaje con Kino .
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Buscar en internet más recetas típicas en páginas seleccionadas por el profesor.
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Editar el video y titular como si fuera un programa para la tele dentro de nuestra web del centro.
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Presentar resultados video a los compañeros y traer para degustar el resultado. Realizar una votación del mejor elaborado.
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Competencias Básicas: 1) Comunicación lingüística, 2) Matemática, 3) Conocimiento e interacción con el mundo físico, 4) Tratamiento de la información y competencia digital, 5) Social y ciudadana, 6) Cultural y artística, 7) Aprender a aprender, y 8) Autonomía e iniciativa personal.
Título: ¿Conoces Málaga?Es tu casa Nivel: 6º de Educación Primaria TAREA:Bailamos, conocemos los verdiales y malagueñas. COMPETENCIAS ACTIVIDADES
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-Practicamos algunos pasos fundamentales de los verdiales
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-Buscamos en internet y preguntamos a las familias como es la indumentaria típica y en casa la preparamos para el baile de entre la ropa que tenemos.
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-Bajamos vídeos de youtube de pandas de verdiales y observamos como manejan y que instrumentos lo forman tomamos nota y buscamos en internet características y clasificación de ellos.
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- Aprendemos su letra,tocamos con la flauta y percusión unos
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-Buscamos la historia de su típico sombrero y del abanderado.
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verdiales. -Raices y otros baile andaluces y su indumentaria :las malagueñas ,..... -Grabamos y realizamos un montaje del resultado del baile con
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kino Competencias Básicas: 1) Comunicación lingüística, 2) Matemática, 3) Conocimiento e interacción con el mundo físico, 4) Tratamiento de la información y competencia digital, 5) Social y ciudadana, 6) Cultural y artística, 7) Aprender a aprender, y 8) Autonomía e iniciativa personal.