El USO DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
Marilú Moreno Rodríguez.
PROBLEMÁTICA POCO DECODIFICACIÓN APRENDIZAJE Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón PERFECTA SIGNIFICATIVO Segundo nivel ● Tercer nivel ● Cuarto nivel ● Quinto nivel FALTA DE PARTICIPACIÓN
DESINTERÉS POR LA LECTURA
NO COMPRENDEN LOS TEXTOS
DEPENDIENTES DEL MAESTRO
¿Qué
es la comprensión? DEPENDEN
CONOCIMIENTOS DE QUE SE DISPONEN
OBJETIVOS QUE SE IMPONEN
TEXTO
¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA?
SON PROCEDIMIENTOS REGULA LA ACTIVIDAD DE LAS PERSONAS
DETERMINADAS ACCIONES PARA LLEGAR A CONSEGUIR LA META QUE NOS PROPONEMOS
PERMITE SELECCIONAR, EVALUAR, PERSISTIR O ABANDONAR
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¿Qué beneficios obtiene el adolescente al manejar estrategias para la comprensión lectora lectura?
PREDICCIÓN Crear expectativas de la lectura Forma
Adivinar conductas
Estructura
se armonizan patrones repetitivos Mediante la predicción se aprende a
Pensar por adelantadoPoner atención a los detalles
Prestar atención a los patrones o secuencias
Llegar a conclusiones lógicas
ANTICIPACIÓN Durante la lectura Realización de predicciones ante el texto que tiene delante Se debe verificar o sustituir la información Para integrarla en los conocimientos del lector Se produce la comprensión
INFERENCIA Complementa información ausente o implícita A partir de lo dicho en el texto Leer entre líneas Identificación de ideas
Elaboración de resúmenes
Formulación de respuestas de preguntas
Mediante la inferencia
Encontrar más Identifica las principales Detectar Usar lo que ya de un significadoideas que el escritor las claves saben para Está tratando de significativas en lo que lee Interpretar un libro trasmitir
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
CONTRUCTIVISTA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Reestructuración de percepciones, ideas, conceptos y esquemas Sujeto transforma, estructura e interacciona con:
Capacidad para adquirir conocimientos Reflexionar sobre sí mismo Para anticipar, explicar y controlar
Información literal Información exterior Conocimientos previos
Naturaleza y cultura
DAVID P. AUSUBEL
IS AB EL SO LÉ
LECTURA = INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE
PREDICCIÓN
ANTICIPACIÓN
INFERENCIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INTERPRETAR
ANALIZAR
CONSTRUCCIÓN
ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE ENFOQUE COMUNICATIVO FUNCIONAL
ÁMBITO: ESTUDIO
ÁMBITO: LITERATURA
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
COMPRENSIÓN LECTORA PERMEA EN LOS TRES ÁMBITOS