Diseñar para la Libertad

Diseñar para la libertad Mariana Kaplún & Mariluz Soto Santiago, Noviembre 2018 ISBN obra independiente: 978-956-398-346-3 © Mariana Kaplún & Mariluz Soto Edición: Constanza Almarza Diseño: Constanza Diez Fotografía: Omar Faúndez Equipo Puentes UC Claudia Caroca Mariana Kaplún Mariluz Soto Estudiantes y docentes Diseño UC Impresión: Larrea Marca Digital

Este libro refleja el trabajo conjunto entre Gendarmería de Chile, el Centro Cumplimiento Penitenciario Colina II y la Escuela de Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Chile. El vínculo fue potenciado por la gestión del programa Puentes UC.

Ministerio de Justicia y Derechos Humanos

DiseĂąar para la libertad

Cómo leer este libro

Este libro es una conversación. Es el reflejo del diálogo permanente que surgió entre los internos del Centro Penitenciario Colina II y los estudiantes de Diseño UC. Cada página intenta hacer explícita la confianza y la transformación que se generó a lo largo de los años de trabajo compartido, en el cual se desarrollaron más de 140 proyectos, todos con buenos y significativos resultados. Diseñar para la Libertad presenta una visión de trabajo colaborativo, una nueva perspectiva de integración de realidades y la adaptación a contextos complejos. El contenido enfatiza, con breves textos, esta visión transformadora, además incluye algunos extractos de los testimonios de quienes de alguna forma participaron en esta experiencia y por último, expone una selección de los proyectos desarrollados en conjunto por internos y estudiantes de Diseño UC.

A la Cárcel, donde está atrapado el hombre, con sus secretos, sus silencios; y por sobre ello, cautivo en su humanidad, se ha acercado el Diseño en su forma inicial y fundamental. Como Escuela. Donde los que se inician en la disciplina junto a los que la enseñan, comparten el gozo de realizar proyectos. Ante esa impronta segura y con una sensible visión, Mariana Kaplún junto a docentes y estudiantes, participaron con internos de Colina II en un proyecto de diseño integral y colaborativo. Lo primero es reconocer la reciprocidad, que como valor poderoso en entrega e inclusión, gobernó todo el acontecer del proceso. Donde el aprender mutuo fue constante prístina y continua que todos reconocen, sin énfasis ni jerarquías, menos diferencias, porque la obra fue de todos. En ello, el diseño y sus resultados permitieron proyectar el trabajo de hombres que cumplen condena, más allá de las fronteras del contexto originario y que este fruto del ingenio diverso de un grupo, tocara la amplitud del mundo y fuera libre en el uso de otros. Hacerse útil, sentirse útil, ha sido el regalo que las personas internas atesoran. Trabajo en equipo, para lograr que los oficios y la disciplina entreguen resultados mejor elaborados, también es otro logro notable. No sólo eran máquinas que funcionaban con la energía del cuerpo, inspiraciones para un mundo sustentable, sino representaban también la agudeza de la observación detenida y la fineza constructiva, sin lugar a dudas tan creativas como útiles. Quizás para nosotros que estamos en la tarea de formar personas, lo más importante ha sido el aprendizaje de nuestros jóvenes estudiantes, que compartiendo la realidad dura del encierro, visitaron la cárcel para reconocer también que nuestra disciplina es por sobre todo una profesión de servicio. Es ese el mejor resultado que se puede lograr, la interacción con estudio y propuesta, para recíprocamente aportar al mundo, más allá de historias y duras realidades. Ellos junto a los internos han compartido lo reconfortante del proceso creativo y esa profunda verdad que encierra una obra de diseño, cuando es regalada cual don, al que la necesita. Por ello lo sustancial será seguir contribuyendo, como lo hace el diseño siempre, con ideas concretas y respetando todos los escenarios, que no oculta a los que se han equivocado, sino los incluye, reconoce y reinserta, con herramientas que le puedan devolver la gracia completa, que supone la felicidad de crear.

Mario Ubilla Sanz Decano Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos UC

La práctica del diseño se ha vuelto cada vez más compleja. Las problemáticas de nuestra cotidianidad nos obligan a repensar el quehacer del diseño una y otra vez, para dar respuesta a las dificultades que surgen del entorno, eso sí, con el usuario como centro y foco del desarrollo disciplinar. Es ese ingrediente el que encausa, o debiese encausar nuestro camino, dándole un sentido al rol primo que como diseñadores tenemos. El de entregar soluciones que sirvan, que tengan impacto. Al encontrarnos en una causa, que trasciende por supuesto la mera forma, el diseñador se vuelve un actor necesario y no circunstancial, se vuelve una pieza clave en la cadena de generación de valor. Participar de la experiencia Colina II, nos entregó ese sentido que tanto añoramos cuando como formadores nos enfrentamos al reto de traspasar conocimiento. Y es que el sentido tiene que ver con pasiones, con resignificaciones propias del viaje que hacemos en nuestras carreras. Entender esta disciplina como un aporte sin pretensiones, como un elemento que forma parte de la solución, es la enseñanza principal que nos deja esta apuesta que se hace desde la Universidad Católica en relación con el trabajo realizado con las personas de Colina II.

José Manuel Allard Director Escuela de Diseño UC

La reinserción de las personas privadas de libertad es un desafío que trasciende los objetivos institucionales, toda vez que tiene un impacto directo en la seguridad pública y por ende en la calidad de vida de toda la comunidad. Esa es precisamente la esencia del trabajo penitenciario y la trascendencia de la labor de Gendarmería, cuyos resultados en este aspecto aportan a disminuir los índices de reincidencia delictual, mediante la intervención de quien ha cometido un delito y regresa al medio libre como una persona que busca iniciar una nueva vida. En esa línea, Colina 2.0 es una de las experiencias más innovadoras desarrolladas al interior de un recinto penitenciario a través de la educación ambiental y del reciclaje, proyecto que además tiene un simbolismo implícito, porque para muchos de los internos participantes esto fue una forma de “reciclar” sus propias historias. Y para nosotros, como agentes de la reinserción, Colina 2.0 nos ratifica que a partir de acciones sencillas y cotidianas se pueden hacer grandes cambios. Quiero agradecer y reconocer el trabajo y compromiso de la Universidad Católica en esta iniciativa conjunta, que en lo concreto se tradujo en una disminución de episodios violentos y en generar un entorno que facilita el trabajo de reinserción que impulsa Gendarmería a través de distintos programas. Este libro testimonia en parte esta experiencia, pero por sobre todo, reafirma que la reinserción es posible. Nuestro compromiso es seguir ampliando las alianzas estratégicas con organismos públicos y privados, para avanzar en este camino.

Christian Alveal Gutierrez Director Nacional (S) Gendarmería de Chile

Diseñar

Es a mediados de 2012, cuando entre Gendarmería y la Universidad Católica se firma el primer convenio para desarrollar un novedoso programa de colaboración entre estudiantes de pregrado e internos del Centro Penitenciario Colina II, ubicado al norte de la ciudad de Santiago. Cuando el Rector de la Universidad Católica, Señor Ignacio Sánchez, me convoca junto al equipo de Puentes UC a dicha ceremonia de firma del convenio con Gendarmería y me pidió liderar desde la Escuela de Diseño la primera experiencia de trabajo colaborativo en los Patios 9 y 5 de Colina II, debo reconocer que surgen sentimientos encontrados, algo de temor y muchas dudas, dado el nivel de violencia que se vivía al interior de dichos patios, según nos contaban los representantes del penal. Tras algunos días de reflexión y planificación con los miembros del equipo e incluso de mi familia, decidimos lanzarnos con todo y enfrentar el proyecto con la mayor apertura de mente posible, enfocándonos en las oportunidades que se desplegarían, en tratar de descubrir a la persona detrás del interno y no en los errores cometidos, ni en el temor que ello naturalmente suscitaba en muchos de nosotros. Y así partimos, junto a 80 alumnos del curso de Diseño e Impacto Ambiental y acompañados del profesor Tomás Valdés, en el desarrollo de un inédito programa en el que se comenzó a sistematizar el proceso de trabajo entre alumnos e internos de los patios 5 y 9. Las visitas se realizaban cada 15 días y luego de determinar en conjunto las oportunidades de diseño que permitieran soluciones sustentables a algunas de las innumerables necesidades al interior de la Cárcel, se daba comienzo al proceso de co-creación. Con el transcurrir del tiempo se fueron creando talleres de reciclaje de maderas, ropa, bolsas de plástico, papel, aprovecha-

Una oportunidad humana para crear un mundo mejor.

miento de energía solar, además de un huerto y lombricultura. Todo alrededor de un patio central donde los internos recibieron a los alumnos y trabajaron en sus procesos de co-creación y diseño de prototipos. En todo momento el foco fue empoderar a los internos a través de experiencias de éxito para una futura reinserción junto a la creación de espacios de encuentro basados en la comunicación, respeto y generosidad al momento de compartir conocimientos. Esta experiencia fue parte de la transformación de este recinto en la primera Cárcel Sustentable de Chile a través de un programa de capacitación de métodos de reciclaje, reutilización, y de creación de proyectos que utilicen en su fabricación desechos al interior de Colina II. El proyecto fue emocionalmente muy intenso y significó salir de la zona de confort para ingresar en un mundo marginal que exigió gran empatía para lograr los resultados que mostraremos más adelante. En este proceso fue fundamental el apoyo de la asistente social Claudia Caroca y el equipo de Puentes UC, Nieves Edwards y Carmen Mardónez. También el programa fue aplicado en el ramo de Taller desde el año 2015 donde trabajamos junto a la profesora Zinnia Silva y la ayudante Ángela Nilo. El objetivo durante los años 2012 al 2016 fue generar soluciones de diseño que aportaran a los internos a descubrir sus potencialidades y a los alumnos a mirar su profesión como un camino de creación que contribuya a una sociedad más humana, que permita la posibilidad de un cambio.

Mariana Kaplún Docente Diseño UC Gestora Proyecto Cárcel

“Aprendimos mucho en cada taller. Nos enseñaron a respetar opiniones, ideas y a ser tolerantes”.

Interno Colina II

isminuir los pensamientos y aumentar los sentimientos. Una experiencia que invita a involucrarse con el corazón abierto y con una mentalidad dispuesta a dejar atrás los prejuicios. Un proceso de aprendizaje enfocado en fortalecer las habilidades de empatía y de apreciación por los talentos invisibilizados.

“Al intercambiar experiencias a través de las conversaciones y las actividades que desarrollamos junto a los internos cambiamos la visión de una realidad tan ajena y distante. Creo que todos nos transformamos. Aprendimos y valoramos el espacio compartido integrando las historias de cada uno y las ganas de cambiar y aportar a la sociedad basados en el respeto”. Estudiante

os patios 5 y 9 se convirtieron en espacios de co-creación. Las estudiantes y los internos conversaban e imaginaban los proyectos que podían diseñar. Todos reunidos libremente aportaban con sus conocimientos y experiencias distintos aspectos de los productos que estaban por nacer. Entre risas y prueba de materiales se iba gestando una mirada común sobre reciclaje y reutilización.

Metodología

Al pensar en el diseño como herramienta de cambio social y conductor de un futuro mejor, nace la inquietud de desarrollar una metodología de trabajo centrada en las personas que fortalezca los valores humanos vitales y esenciales. Esto se realiza desde una práctica que contemple conceptos como sentir, conectar, imaginar, co-crear, sensibilizar y empatizar para obtener resultados conectados con las necesidades de nuestra sociedad. En ésta búsqueda aparece Design for Change, metodología creada por la diseñadora hindú, Kiran Bir Sethi, la que se enfoca en el empoderamiento del usuario, en el “yo puedo”. A través de cuatro pasos (sentir, imaginar, hacer y compartir) se logra conectar con el potencial de cada ser humano y despertar las habilidades personales para entrar en un proceso de co-creación que permitirá obtener una experiencia positiva y significativa. Para los internos de Colina II y los estudiantes de Diseño UC significó un espacio de aprendizaje único respetuoso y afectivo. A la metodología original se agrega la etapa de evaluación en la cual los grupos compuestos por estudiantes e internos presentan sus prototipos y videos que sintetizan el trabajo del semestre. Como proceso de aprendizaje es necesario tener un proceso de observación y análisis por una comisión compuesta por la dirección de gendarmería y profesores de Diseño UC. Paralelamente, este proceso de evaluación permite al interno tener una valoración profesional por el trabajo que ha logrado, lo que impacta positivamente en ellos. Las emociones emergen en cada etapa de desarrollo del proyecto, por este motivo el “sentir” se ubica a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Los estudiantes preparan y planifican la primera visita a la cárcel con incertidumbre y nerviosismo. Cada nuevo encuentro está motivado por la expectación de los avances de ambos grupos y los puntos de encuentro en las propuestas.

CAMBIAR LOS LENTES

preparación emocional + investigación + análisis + eliminación de prejucios

PLANIFICACIÓN COLABORATIVA

desarrollo de didáctica + antecedentes + material gráfico

ENCUENTRO

oportunidades de diseño + materiales disponibles

CO-CREACIÓN

trabajo grupal + enseñanza + implementación

PRESENTACIÓN

agradecimiento / felicidad / orgullo / valoración

admiración / asombro / confianza / generosidad

expectación / amabilidad / empatía / preocupación

aceptación / comprensión / solidaridad / entusiasmo

miedo / confusión / perturbación / vacilación

procesos + resultados

sentir

imaginar

hacer

evaluar

HERRAMIENTAS Conversaciรณn nivel curso Conversaciรณn con internos Actividad grupal Trabajo grupal Exposiciรณn

Registro visual

PEDALEO SUSTENTABLE Proyecto que nace de la observación y conversación con los usuarios –internos– y el interés de aumentar la actividad física. Pedaleo sustentable se compone por proyectos que mezclan el acondicionamiento de bicicletas en mal estado con la creación de electrodomésticos sin uso de electricidad.

Juguera Bicicletas adaptadas y conectadas a una juguera mueven las aspas creando la pulpa de papel, no necesitaban electricidad y podían ejercitar mientras avanzaban en sus proyectos.

bicicleta

aspas de una juguera

botella plástica

Centrífuga Proyecto enfocado en la reutilizacion de bidones, los que fueron cortados por la mitad y unidos nuevamente por una bisagra para crear el tambor de la centrífuga. Los bidones se mueven según la intensidad del pedaleo, lo que permite que la ropa mojada al interior de los bidones pierda agua permitiendo un proceso de lavado de ropa más rápido y cómodo. *Hasta hoy en uso.

bicicleta

materiales de soldar

trozos de metal

bisagras

bidones

Curso: Taller Superior Profesoras: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Bastian Belmar Max Contreras Lorena Dinamarca Constanza Morales Francisca Walker

Curso: Taller Superior Profesoras: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Josefina Díaz Juan Hidalgo María Fernanda Hurtado Pauline Mizgier Catalina Ossa

JUEGOS & JUGUETES Surge la necesidad de tiempo dedicado a jugar debido a la carencia en etapas tempranas de sus vidas. De ahĂ la idea de crear juegos de mesa para los momentos de entretenciĂłn de los internos, que en su mayorĂa incorporaron los conocimientos generales de flora y fauna chilena y los valores de la sustentabilidad.

Juegos & Juguetes Juegos que se convirtieron en un elemento nuevo para compartir en las visitas familiares para entretener a los niĂąos.

madera corte lĂĄser

pulpa de papel

cartĂłn

moldes para formas

Curso: Taller Superior Profesoras: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Lorena Dinamarca María Fernández Antonia Grurenfeld Catalina Manteroña Josefina Palma Matilde Quezada María Rodríguez Camila Silva Francisca Soto Francisca Valenzuela.

MÁS ALLÁ DEL MURO La calle y la cárcel dos espacios divididos por mucho más que un muro. Los juicios y la ausencia del amor son abismos que separan la humanidad. El diseño una herramienta que une y comunica a los seres humanos que habitan en cada lado. A través de mensajes a la sociedad y la preocupación por los valores de sus hijos, los internos encuentran la manera de mostrar su arrepentimiento y confianza por un futuro mejor.

Bolsos mensajeros Los internos propusieron diseñar bolsos con mensajes para traspasar el muro, mensajes para sus familias y para la sociedad, mensajes para ser tratados como seres humanos que están dispuestos a insertarse al país de forma digna. – Todas las visitas pueden ingresar con una bolsa de color blanco, con especificaciones técnicas muy rigurosas. Sin diseño y completamente desechable. En estas bolsas las familias transportan alimentos a sus familiares dentro del Centro Penitenciario. – En el patio 5 las estudiantes e internos realizaron sesiones de co-creación para diseñar y desarrollar las propuestas según forma y materialidad, para la creación de los mensajes. – Todos los bolsos que resultaron de este proceso fueron entregados al Centro Penitenciario Colina II para ser evaluados según las normativas de seguridad. De las propuestas entregadas 3 modelos fueron seleccionados y serán implementados en el mediano plazo.

plástico PVC ojetillos

trozos de tela

cordones

hilo

botones

Curso: Taller Superior Profesoras: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Macarena Alfaro María Sofía Aspillaga Isidora De La Maza Catalina Delanoe Gabriela Fredes Rosario Gormaz Inge Hagemann Catalina Jofré Andrea Krauss María Fernanda Larrain Josefina Martinez Pauline Mizgier Caralina Ossa Andrea Plaza María Josefa Rodríguez Francisca Segura

â&#x20AC;&#x153;Fue una experiencia motivadora e inspiradora para replantear mi futuroâ&#x20AC;?.

Interno Colina II

Cultivando valores Cultivando Valores es una forma para crear el hábito de cultivar plantas y hierbas. Los internos manifestaron su interés por enseñar y transmitir a sus hijos e hijas valores como la paciencia, dedicación, responsabilidad y amor a través de la creación y mantención de huertos. – Los internos buscan estar presentes en la formación de sus hijos. A través de este proyecto se encontró una oportunidad para enseñar sobre sustentabilidad y reciclaje. – El resultado fue un set de tarjetas con tabletas de semillas y láminas explicativas de todo el proceso junto a figuras para colorear. Las tabletas fueron creadas con pulpa de papel mezclado con las semillas agregando colorante para comidas para ser visualmente más atractivo para los niños. Estas estaban pensadas para interactuar con los hijos en los tiempos de visitas y para que ellos pudieran continuar con el aprendizaje en casa. Esto mantenía un vínculo y una conversación permanente extendiendo la visita hasta la casa.

pulpa de papel

semillas

colorante de alimentos

Curso: Taller Superior Profesoras: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Rocío Muñoz Macarena Olivares

“Al participar en este proyecto he aprendido a buscar el bien común a través del reciclaje”.

Interno Colina II

Aserrín Aserrán Aserrín Aserrán es un proyecto destinado a crear un set de pocillos construidos con la reutilización de trozos de madera otorgando una atmosfera más hogareña a ese espacio de convivencia familiar. Esta idea nace por la constante necesidad de mostrar las cosas que han aprendido y que hacen al interior de la Cárcel. – Las salas de recepción de visitas son un espacio grande donde hay sillas y mesas en las cuales se organiza a los internos en espacios determinados. Es un lugar que cuenta con las condiciones necesarias para este propósito, pero con ausencia de la calidez hogareña. – En el taller de muebles ubicado en uno de los patios de Colina II sobran trozos pequeños de maderas los cuales iban directamente a la basura. Esto se convirtió en una oportunidad de reutilización y combinado con la necesidad de generar un espacio más amable y cálido se inició un proceso de diseño de plantillas para confeccionar nuevos elementos para el uso cotidiano de los internos.

trozos de madera

pegamento

Curso: Diseño e Impacto Ambiental Profesores: Mariana Kaplún Tomás Valdés Estudiantes: Juan Pablo Bustamante Dominga Olavarria Benjamin Petrowitsch María Teresa Rojas Stefano Zunino

“Antes de esta experiencia no tenía idea sobre el proceso del reciclaje. Tampoco tenía consciencia sobre el ahorro de energía y la utilización de elementos que en otros tiempos eran botados a la basura”.

Interno Colina II

Guatón moneda Guatón Moneda nació por la inquietud de los internos en enseñar a sus hijos la importancia del ahorro como forma de pensar en el futuro. Para la presentación de los resultados prepararon una obra de teatro para los niños, la cual fue realizada en el horario de visita familiar. Guatón moneda es un símbolo de la preocupación permanente de los internos por un mejor futuro para sus hijos, entregar valores y buenas herramientas para su desarrollo. – Los momentos de visita son esperados por los internos, y estos se llevan a cabo en una sala destinada a este propósito. Las familias no tienen acceso a los patios y por lo tanto no pueden conocer las actividades que desarrollan los internos. – Al tener identificado el propósito, los internos y estudiantes trabajaron en técnicas de reutilización y creación de papel reciclado. Además destinaron un tiempo extra para crear la obra de teatro, con un guión enfocado en el aprendizaje del reciclaje para cuidar el Medio Ambiente y el ahorro desde la infancia, adicionalmente diseñaron títeres que serían los protagonistas.

papel

aglutinante natural

agua

Curso: Diseño e Impacto Ambiental Profesores: Mariana Kaplún Tomás Valdés Estudiantes: Viviana Badilla Aribel González Pilar González Eduardo Lillo Emanuel Melis Paulina Muena Andrea Poirot

xperiencias de co-creación en las cuales los talentos y habilidades de todos constituyen un mundo común. Un espacio de aprendizaje desafiante que permite conectar conocimientos con la sensibilidad, desarrollando capacidades esenciales para cualquier proceso de diseño como la escucha y la empatía. Una experiencia particular y atípica dentro de la enseñanza del diseño para diseñadores más conectados con las diversas realidades.

“Como encargada del proyecto Colina 2.0 en el Centro Penitenciario Colina II desde el año 2012, generar un espacio de trabajo con la Escuela de Diseño UC fue uno de los desafíos más lindos y gratificantes. Potenciar el encuentro de dos mundos tan distintos desde la creación y la sustentabilidad fue una experiencia maravillosa. Ver como un grupo de internos se hace parte fundamental de la creación aportando con su creatividad, esfuerzo y preocupación modificando hasta la conducta. Este espacio de trabajo colaborativo se convirtió en un momento de libertad, proyección y relajo. Observar los cambios en ellos con cosas tan sencillas hizo que creyeran y defendieran la iniciativa aún el escenario ponía en riesgo su realización. Sin duda un espacio de encuentro, igualdad y respecto”.

Claudia Caroca Asistente Social Intramuro Creadora Proyecto Colina 2.0 [2012-2017]

“Una experiencia increíble, en la cual aprendí mucho de los internos, quienes tienen la creatividad a flor de piel. Trabajar en conjunto fue un gran aporte para todos, aprendimos y creamos juntos”. Estudiante

LÁMPARAS La búsqueda de materiales los llevó a la cocina, desde donde se recolectaron desechos orgánicos con potencial de reutilización.

Lรกmparas Para este proyecto se utilizaron cรกscaras de cebolla que fueron transformadas en pulpa para el desarrollo de una fibra que les permitiera crear pantallas para mejorar la iluminaciรณn de sus dormitorios.

cรกscaras de cebolla pulpa de papel

agua

Curso: Diseño e Impacto Ambiental Profesores: Mariana Kaplún Tomás Valdés Estudiantes: Josefina Alvariño Ximena Camino Camila Correa Noel de Oto Rocío Salvarrieta Ignacia Varela

os proyectos se configuran como un espacio de creación que estimula el diseño consciente y amable. Ambos mundos intercambian conocimiento y experiencias con un objetivo común. El proceso de este proyecto se desarrolla en grupos constituidos por alumnos e internos que se encuentran y comunican libremente en el patio de la cárcel. En el desarrollo de la etapa de prototipado y creación, se utiliza la metodología de aprender haciendo como un aprendizaje colaborativo.

“A través de la experiencia de Diseño UC con el Centro Penitenciario accedimos a una realidad de la cual solo teníamos prejuicios, tuvimos la oportunidad de conocer a las personas, frente a frente, acercarnos a sus historias y trabajar en conjunto. En cada taller se organizaban grupos conformados por estudiantes e internos quienes trabajaron en conjunto en cada etapa del proyecto. Para las estudiantes fue un proceso formativo de alta intensidad por la relación con el entorno social, la sensibilidad para abordar realidades complejas y el desarrollo de habilidades que emergen en contextos de alta exigencia. Para los internos, una instancia para desarrollar capacidades incluso desconocidas para ellos mismos; en sus propias palabras estas instancias eran muy recreativas, les ayudaban a despejarse, a “hacer conducta” y aprender nuevas cosas, las cuales podrían ser útiles en un futuro dentro o fuera del penal”.

Tomás Valdés Puga Profesor Diseño e Impacto Ambiental [2010 - 2014]

“Conversar, trabajar y compartir todos juntos un par de horas a la semana fue muy enriquecedor, volví a tener esperanzas de que sí se puede cambiar. Comprendí que estaba rodeada de personas que tienen todas las ganas y motivaciones de salir adelante y cambiar la manera de ganarse la vida; como sociedad debemos darles la oportunidad”. Estudiante

l diseño es un espacio fértil para acercar mundos, para derribar prejuicios y humanizar conceptos abundantes en abstracciones. Diseñar en el centro penitenciario es una experiencia colaborativa en la cual estudiantes e internos transformaron su visión del otro y crearon juntos un mundo sin diferencias y limitaciones.

“Dentro de una de las tantas instancias valorables de este taller y que rescato es la importancia de poder transmitir conocimiento y metodologías de Diseño a los estudiantes y cómo éstos fueron capaces de aplicarlas en un proceso de co-diseño con los internos para la ideación de un proyecto. En esta etapa, la creatividad y las ideas surgen de manera espontánea generando un gran trabajo en equipo”.

Zinnia Silva Docente Diseño UC

na experiencia que transforma ideas preconcebidas y que genera algunos cambios en la visiĂłn del paĂs que habitamos. DiseĂąadores sensibles a su entorno, con capacidad valorar al otro, de neutralizar las etiquetas que diferencian social o culturalmente a las personas para crear propuestas y soluciones sintonizadas con las distintas realidades y sus posibilidades de mejora.

“Las ganas que tienen los internos de aprender cosas nuevas, de salir adelante y de rehabilitarse hizo que rápidamente tomáramos confianza generando un buen ambiente de trabajo. Aprendí también a mirar a las personas por sus capacidades y no por sus errores. Aprendí que todos merecemos una segunda oportunidad”. Estudiante

EMERGENCIA Incendios, terremotos o los posibles riesgos cotidianos son temas en los cuales el diseño es vital. La observación de los espacios, la escucha, las conversaciones y el contexto general permitieron identificar aquellas situaciones en que el diseño y la sustentabilidad se encuentran para el beneficio de la comunidad de los internos.

Casco La combinación de los materiales se transformó en un material moldeable y altamente resistente con lo cual se diseñó un casco de seguridad que protege a los internos en caso de emergencias sísmicas. *Expuesto en la 6ta Bienal de Diseño de Chile 2017, Diseño en Alerta

viruta de madera tela espuma

papel

harina

tiras de caucho

Curso: Taller Superior Profesores: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Macarena Alfaro María Fernanda Larraín

â&#x20AC;&#x153;En los tiempos actuales es muy importante tomar consciencia de este tema, nos sirve para el diario vivirâ&#x20AC;?.

Interno Colina II

Mascarilla anti humo para situaciones de emergencia Diseño de una máscara en base a pulpa de papel, con un filtro para proteger a los internos en caso de emergencia. Este proyecto es la solución a una de las preocupaciones más cotidianas de los internos. *Expuesto en la 6ta Bienal de Diseño de Chile 2017 Diseño en Alerta.

pulpa de papel

aglutinante natural

tela de filtración (donación)

tela elástica

Camillas El proceso de co-creación identificó como esencial el diseño de camillas para trasladar a los enfermos en caso de emergencia. El resultado fueron dos camillas una de ellas incluye un botiquín con instrucciones claras para dar solución rápida a las posibles situaciones al interior. Además pueden ser utilizadas para descansar fuera de las habitaciones. Las camillas contiene un mensaje para calmar al enfermo: El movimiento es tranquilidad.

madera

tela

Curso: Taller Superior Profesores: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Inge Hagemann Francisca Segura

Curso: Taller Superior Profesores: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Catalina Jofré Josefina Martínez

“Gracias a lo que aprendí en este lugar tomé consciencia y tengo algunos proyectos para cuando salga en libertad”.

Interno Colina II

Pedal luz Frente a los cortes de energía eléctrica y la carencia de ejercicio físico nació este proyecto que a través de los pedales de la bicicleta se genera energía para iluminar los dormitorios y al mismo tiempo hacer ejercicios. Estas bicicletas están ubicadas en cada dormitorio.

pedales y cadenas de biciletas (donación)

Cocinilla de emergencia eléctrica Con bloques de cemento, una rejilla y ampolletas especiales donadas por el taller, se diseñaron cocinillas que permitían cocer alimentos de forma segura. Estas cocinillas ubicadas en los dormitorios reemplazaron a las que presentaban mayor riesgo de incendio.

bloques de cemento

rejilla

ampolletas

Curso: Taller Superior Profesores: Mariana KaplĂşn Zinnia Silva Estudiantes: Camila Delanoe Andrea Krauss

Curso: Taller Superior Profesores: Mariana KaplĂşn Zinnia Silva Estudiantes: Isidora De La Maza Rosario Gormaz

iseñar es conectarse con la experiencia humana, es sentir, soñar y prever un futuro mejor como sociedad. Ahí radica la trascendencia y la esperanza en el diseño. Al desarrollar un proyecto con una metodología centrada en el “ser humano”, se busca que cada objeto y experiencia co-creada, contenga una historia de compromiso, aprendizaje, empoderamiento, superación y amor.

“Abrir las puertas de una cárcel como Colina II a estudiantes universitarios es una oportunidad que trasciende a todo producto, investigación o evaluación posible. Los motivos académicos son sólo un pretexto para unir mundos y construir sociedad. Como país es urgente que seamos capaces de dialogar con lo desconocido, construir puentes que faciliten el encuentro y nos ayuden a derribar las fronteras, prejuicios y miedos. Esta experiencia demuestra que es clave empatizar con el sufrimiento del otro y/o dialogar con quienes piensan o han tenido situaciones distintas a las propias. Los talleres nos permitieron exponer a los estudiantes a un mundo que para muchos era desconocido e inexequible, un espacio de reflexión sobre el entorno social y la diversidad de realidades que nos rodea; y a los internos la oportunidad de manifestarles que creemos en ellos, en sus capacidades y en su reinserción”.

María de las Nieves Edwards Encargada Convenio Puentes UC - Gendarmería de Chile [2013 - 2015]

“Cambié mi pensamiento al darme cuenta de lo ignorante que era. Conversar, trabajar, escuchar sus historias y sus penas; logré salir de la burbuja en la que me crié y comencé conocer y comprender una realidad que, si bien es lejana a la mía, está al lado mío”. Estudiante

“Es muy valioso en la experiencia de trabajo con la cárcel el aprender a dejar los prejuicios de lado, gracias a la generosidad de los internos quienes nos hablaron de sus historias de vida, sus dolores y sus anhelos. Siempre hubo una actitud de respeto y aceptación por las realidades, opiniones, aspiraciones e ideas de todos quienes participamos. Es gratificante contribuir a través del diseño, en la entrega de herramientas que permita que personas estigmatizadas y olvidadas por la sociedad, puedan tener una nueva oportunidad. Estoy convencida que fue un trabajo enriquecedor para todos. Me alegra haber pertenecido a un taller donde lo esencial fue la calidad humana, la disposición a aprender y salir de la zona de confort, en la que muchas veces está situado el diseño, todo esto para aportar en resolver desafíos, que como diseñadores estamos totalmente capacitados para abordar”.

Ángela Nilo Ayudante Curso Diseño e Impacto Ambiental [2016]

HUERTO El huerto es un espacio que en sus inicios estuvo lleno de desafĂos. Era imposible imaginar que se transformarĂa en un espacio de cuidado colectivo donde pueden cosechar hierbas y verduras. Para la primera cosecha de lechuga internos y estudiantes compartieron una rica ensalada en el Patio 5. Los proyectos relacionados con el huerto generan un ambiente cĂĄlido y familiar.

Bio AlmĂĄcigo Maceteros elaborados con fibras naturales y aglutinantes, y otros solo con pulpa de papel que funcionaban como almĂĄcigos que eliminan el uso de plĂĄstico permitiendo ser plantados directamente. Este producto fue comercializado por algĂşn tiempo.

pulpa de papel fibras naturales

aglutinante natural

Curso: Diseño e Impacto Ambiental Profesores: Mariana Kaplún Tomás Valdés Estudiantes: Daniela Brandi Javiera Castro Andrea Contreras María Ignacia Fernández Camila Giulietti Pilar Molina Alexandra Niehaus Valentina Pinto

“Nos dimos cuenta de muchas virtudes que tenemos. Yo en la pulpa de cartón. Aprendimos muchas cosas que nunca pensé que aprendería”.

Interno Colina II

Farmacia de hierbas Farmacia de hierbas una forma rápida y concreta para ayudar a atender problemas de salud menores. El diseño considera un espacio para la descripción de cada una y la forma de preparación.

botellas plásticas

Brotella Es un proyecto que representa a varias propuestas que buscaban mejorar el riego del huerto ubicado en el Patio. Brotella se enfoca en reutilizar las botellas de bebidas que los internos reciben de sus visitas, estas son cortadas para aprovechar la parte inferior y superior de la botella para dar humedad a la planta y optimizar el uso del agua.

botellas plásticas cordeles

trozos de tela

Curso: Taller Superior Profesores: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Pauline Mizgier Andrea Plaza

Curso: Taller Superior Profesores: Mariana Kaplún Zinnia Silva Estudiantes: Pauline Mizgier Catalina Ossa Andrea Plaza Josefa Rodríguez

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â&#x20AC;&#x153;Agradezco enormemente el cariĂąo que recibimos en cada encuentro, y por sobre todo, las conversaciones en las que nos miramos a los ojos y pudimos contarnos nuestras experiencias. Cada uno desde distintas perspectivas nos encontramos hablando de las mismas emociones y en varias ocasiones, en situaciones muy similaresâ&#x20AC;?. Estudiante

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“Las visitas a la cárcel y específicamente el trabajo con población penal siempre fue intenso –no era raro que en el bus de regreso a la Universidad la mayoría de los estudiantes durmiera–. Si trabajar con otros siempre es difícil, este contexto incorpora dificultades adicionales como estar dispuesto a conocer, interactuar y confiar en quienes la sociedad nos indica lo contrario. Es difícil precisar las habilidades técnicas de diseño que los estudiantes adquieren en el taller, pero sí soy testigo del proceso de maduración y sensibilización de los estudiantes frente a otras realidades, esto se traduce en giros bruscos en sus carreras como estudiantes de diseño. El conocimiento de la realidad de las cárceles en Chile y de quienes se encuentran en ellas los interpelan y motivan a seguir contribuyendo a través de las prácticas de servicio e incluso en sus proyectos de titulación”.

Carmen Mardónez Encargada Convenio Puentes UC - Gendarmería de Chile [2015 - 2016]

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l diseño es una profesión de exigencia porque requiere una permanente flexibilidad y adaptación a los diversos contextos sociales y culturales. Cada proyecto tiene un desafío específico de aprendizaje y de entendimiento de las personas involucradas, el diseño tiene la oportunidad de influir en los diversos ámbitos que alcanza. El diseño más que forma es contenido, más que visualidad es comunicar y más que crear es co-crear.

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ECOLILLA Un desecho recurrente en los patios de la cárcel son las colillas de cigarros, éstas se pueden encontrar en el suelo o en basureros. Esta observación rápidamente se transformó en una buena idea de reutilización.

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Ecolilla Del algodón de las colillas se obtuvo la fibra y el tabaco sirvió de colorante. Los internos comenzaron a recolectar las colillas, el proceso continuó con sesiones en que fueron hervidas para ablandar y desinfectar y, siguiendo los pasos para la creación de papel, se creó una nueva fibra. Los grupos con este mismo material diseñaron recolectores de colillas individuales y colectivas para continuar con el ciclo de reutilización.

colillas de cigarro papel

pulpa de papel

Curso: Diseño e Impacto Ambiental Profesores: Mariana Kaplún Tomás Valdés Estudiantes: Francisca Colleman Lucas Margota Antonia Orrego María Jesús Otero Javiera Ríos

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“No puedo negar que en un principio tenía miedo. No sabía si sería capaz de afrontar emocionalmente una realidad tan fuerte y extrema como la cárcel. Luego del miedo apareció la convicción, sentí que podía ser una oportunidad para mi desarrollo profesional y que ésta experiencia me guiaría en un camino de aporte a la sociedad a través del diseño. Conocer una realidad tan invisible me enseñó que todos podemos contribuir a un país basado en el respeto”. Estudiante

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CAMAROS Los espacios para los internos son acotados y los materiales escasos, aĂşn con esta precariedad nacen proyectos de alto beneficio para el bienestar de los internos y sus visitas. Los Camaros son una estructura similar a una cama pero mĂĄs parecido a una casa plegable. Con sĂĄbanas limpias, microondas y radio, preparan el lugar donde reciben a sus esposas, parejas y familia.

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Camaros El rediseño de los Camaros se realizó a través de un taller co-creativo para comprender los requerimientos de estructura según la utilización de los espacios al máximo, tamaño, comodidad y la mantención de la privacidad. Además debía considerar que el almacenanmiento de estos Camaros, estos son trasladados desde el patio hasta un gimnasio habilitado para estas visitas.

cajones plásticos

telas

ruedas de carros

tablas

espuma pintura

Curso: Taller Superior Profesores: Mariana KaplĂşn Zinnia Silva Estudiantes: MarĂa Fernanda Hurtado

través del aprendizaje y aplicación del conocimiento de la reutilización y valoración del material de desecho, se reflexiona no sólo en la materialidad, también sobre el potencial que existe en cada ser humano para transformar en luz hasta lo más oscuro. El trabajo centrado en las personas, la colaboración mutua y la escucha atenta permite generar un cambio y motivar la comprensión frente a las distintas realidades.

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“Una formación integral debe desafiar al estudiante a conocer y contribuir a resolver los principales problemas de la sociedad en que vive. La cárcel representa uno de los fracasos de nuestra sociedad, donde termina encerrando a quien no ha querido o no ha podido integrase constructivamente. Vincular a los estudiantes con esa realidad es conectarlos con la complejidad de los problemas públicos, en donde no está bien claro por qué suceden ni cómo se resuelven. A través de Puentes UC, programa del Centro de Políticas Públicas que vincula el trabajo de estudiantes UC en instituciones públicas, decenas de estudiantes de Diseño UC se adentraron en la realidad carcelaria. Esta experiencia no sólo transformó a los estudiantes, sino que también aportó soluciones innovadoras que Gendarmería de Chile puede implementar en las diversas unidades penales del país para mejorar la calidad de vida de sus internos. Este modelo de vinculación no sólo fortalece la formación integral, sino que también aporta bienes públicos al país”.

Cristóbal Tello Subdirector de Proyectos Centro de Políticas Públicas UC

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NUEVAS FORMAS EN PAPEL Todos los conocimientos y resultados del aprendizaje para hacer papel se convirtieron en la bĂşsqueda de ideas para diseĂąar regalos para las familias y parejas de los internos.

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Leones de Papel En las sesiones creativas surgió la idea de confeccionar joyas de papel, una forma de estar siempre conectados y a través de las joyas, presentes en las vidas más allá de las rejas. Exploraron técnicas de tejidos, combinación de materiales y variedad de formas.

papel

hilo

pita

Curso: Diseño e Impacto Ambiental Profesores: Mariana Kaplún Tomás Valdés Estudiantes: Dominique Bash Francisca Charlin Florencia De la Carrera Magdalena Fontaine Catalina Pinochet Macarena Troncoso Paula Vial

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“Un ambiente de confianza, de risas, de reflexión. Todo giraba en torno al trabajo en equipo y el aprendizaje colectivo. Aprendimos mucho más que los contenidos del curso, cada momento juntos transformaba nuestra visión preconcebida del mundo y se derribaron los prejuicios”. Estudiante

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“Con esta experiencia encontré la forma de ayudar y sentirme bien conmigo mismo. Hoy yo reciclo botellas plásticas y hago escobillones que ayudan a mantener limpio nuestro patio”.

Interno Colina II

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l crear de forma colectiva, el compartir y sentirse parte de una comunidad, aumenta el potencial creativo y aumenta la sensación de satisfacción. El conversar y co-crear genera un espacio de confianza y colaboración lo que proporciona una emoción constante de alegría y entusiasmo.

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PLÁSTICOS CREANDO ATMÓSFERAS Las cajas plásticas, comúnmente utilizadas para el transporte de lácteos, se convirtieron en los muros que separan los distintos talleres en el Patio 5.

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Lámpara Cautiva De la forma de las cajas plásticas nacieron las Lámparas Cautiva las que a través de cortes y ensamblaje, se transformaron en nuevas alternativas de diseño para crear pantallas para la luz de las habitaciones de los internos.

cajones plásticos

Curso: Taller Superior Profesores: Mariana Kaplún Estudiantes: María Jesús Álvarez Renata Scanavini

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“El curso impactó mi vida como persona y futura diseñadora, el taller une lo humano, la sustentabilidad y el diseño de una manera única convirtiéndose en una experiencia inolvidable”. Estudiante

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l proceso de diseño se constituye en un desafío humano frente a realidades marginales o excluidas de la sociedad. Los diseñadores pueden cumplir un rol relevante en la transformación de realidades, disminuyendo los prejuicios e incentivando a la integración, colaborando en la generación de soluciones a problemáticas complejas.

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“Llegué con miedo, me fui feliz. Todo el proceso fue una grata sorpresa. Me encontré con personas con mucha motivación e interesados en destinar su tiempo a crear mejoras en sus vidas. Personas que querían aprender, crear y por sobre todo ser escuchadas. Un tremendo aprendizaje, una experiencia que guardaré por siempre”. Estudiante

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Diseñar

Crear requiere un conocimiento amplio de los diversos contextos, condiciones y emociones. El diseño es una actividad creativa destinada a satisfacer las necesidades, interacciones y funciones propias del ser humano. El diseñador observa, escucha, se relaciona, sistematiza y propone opciones posibles de desarrollo, en cada una de estas etapas el proceso creativo se deja influir por distintas perspectivas, disciplinas y experiencias que le entreguen ideas que pueden ser vitales para el proceso y resultados. Cada creación tiene un proceso distinto en tiempo, materialidades, asociaciones temáticas, contextos e inspiraciones. El diseñador es un facilitador de mundos compartidos, a través de la conversación es posible aproximarse a una realidad distinta, crear con otros y construir un espacio libre en el que el conocimiento y experiencias de todos contribuyen a la creación colectiva. Este espacio se constituye en una comunidad creadora. El proceso creativo es integrador, requiere de acciones tan básicas y significativas como escuchar, respetar y acordar. Al crear de forma colectiva, el compartir y sentirse parte de una comunidad, aumenta el potencial creativo y la sensación de satisfacción. El conversar y co-crear genera un espacio de confianza y colaboración lo que proporciona emociones que impactan positivamente en la percepción del bienestar. El diseño estimula la integración social porque permite crear espacios de colaboración y genera experiencias conducidas

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es conversar.

por la emergencia de emociones. Un proceso de diseño basado en a co-creación valora las experiencias de todos los usuarios, de quienes están total o parcialmente involucrados. Los resultados de estos procesos generalmente resuelven problemas complejos de forma simple. El diseño tiene la virtud de tomar referencias de diversas áreas del conocimiento, establecer asociaciones conceptuales y construir un espacio de co-creación donde la interacción entre las personas tiene como denominador común la expresión libre que fomenta la integración de todas las visiones y la colaboración como ejes centrales y vitales para cumplir con los propósitos comunes. Diseñar es conversar, es compartir las experiencias y percepciones, es escuchar y crear un espacio juntos donde todos tienen participación y opinión. El diseñador como artifice de estos espacios cumple un rol vital en la articulación de la conversación y la búsqueda de soluciones consensuadas.

Mariluz Soto Diseñadora - Comunicóloga Researcher, PhD Candidate, Service Designer University of Lapland

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Las tipografías utilizadas para el diseño de este libro son las familias Roboto y Roboto Slab diseñadas por Christian Robertson. La tapa de esta publicación se imprime sobre cartulina duplex y su interior sobre papel hilado 9. Se terminó de imprimir en noviembre de 2018.

Diseñar para la Libertad - Mariana Kaplún & Mariluz Soto

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