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marina esmaile
Marina Esmaile Massine Santos Rua FĂĄbio da Luz - 386, casa 28/201 - MĂŠier 20720-350 - Rio de Janeiro - RJ 21 anos - marinamassine.arq@gmail.com tel:(21) 2502.9987 - cel:(21) 97157.8253
Formação Acadêmica Universidade Federal do Rio de Janeiro Faculdade de Arquitetura e Urbanismo - sétimo período
Experiências na área Estágio-vivência em Cenografia Participação no desesnvolvimento de novos cenários e produção de arte Central Globo de Produções - CGP/PROJAC - 2010.2/2011.1 Monitoria de Desenho de Observação II - por crédito e bolsa Orientação nas aulas e aprimoramento de material didático FAU/UFRJ - 2011.2/2012.2 Segunda colocação na Gincana Arquitetura+20 Desenvolvida pelo Atelier Integrado I - FAU/UFRJ 2012 Excelência em Trabalhos em Grupo Disciplina: Análise da Forma Urbana e da Paisagem I FAU/UFRJ - 2012.1 Pesquisa e desenvolvimento de projeto Concurso Estação Antártica Comandante Ferraz - 2013 Bolsista de Iniciação Científica - Estagiária Instituto Virtual Internacional de Mudanças Globais/ IVIG - COPPE/UFRJ Projeto ME Laudos - Ministério dos Esportes e FIFA - mar/2013 a out/2013 Escritório Mallemont Arquitetura Estagiária/ projetos de interiores - ago/2013 - atual
Formação Complementar Inglês Intermediário - You Move (cursando B1) Pacote Office AutoCAD 2012 - Oberg SketchUp Pro 8 - Instituto Bramante Adobe Photoshop CS5 - Instituto Bramante CorelDRAW X6 Adobe InDesign CS6 VectorWorks 2008
Sumário
1. Edifício Utilitas
6 - 19
2. Biblioteca Municipal Caeiro
20 - 29
3. Sketches
30 - 33
Atelier Integrado I - 2012.2
Projeto de Arquitetura IV - 2013.1
Croquis-processo criativo-projetos
6
EdifĂcio Utilitas
Atelier Integrado 1 - 2012.2
MEMORIAL Projeto executado durante o Atelier Integrado I, localizado no Largo do Machado/RJ. Com a proposta de ser um edifício que integrasse habitação e comércio, o Edifício Utilitas cria um embasamento que convida aos passantes a viver o espaço público sem grades, trazendo o comércio oferecido para dentro do lote e criando um ambiente agradável.Composto de unidades de 1,2 e 3 quartos - sendo as duas últimas duplex, o projeto deseja ter um novo padrão de apartamentos para uma região que também está mudando o padrão de moradores.
Orientação:
Adriana Sansão - Sérgio Fagerlande - Andressa Martinez Paulo Fernando - Sylvia Meimaridou Rola - Oswaldo Luiz
7
referências
Habitat 7.4 - Giancarlo Mazzanti
Ed. Julio Barros Barreto - MMM Roberto
evolução
Unité d’habitación - Le Corbusier
8
CIRCULAÇÃO: vertical horizontal - passarelas
TIPO 2o pav:
dormitórios 2 e 3 quartos
TIPO 1o pav: unidade 1 quarto social 2 e 3 quartos
PUC + salão de festas + casa do zelador
TÉRREO + portaria + 6 lojas
9
1o pavimento tipo
2o pavimento tipo
10
0
5
10
25m
11
apartamento 3 quartos
apartamento 1 quarto
apartamento 3 quartos
12
apartamentos 2 quartos
0
5
10
13
14
15
16
17
18
19
As bibliotecas sempre estiveram
Como gostaríamos de nos record-
A variedade dos espaços, diferentes
presentes, principalmente, associadas
ar? Como eram os espaços, cores e
níveis, variações de luminosidade,
à vida escolar, de muitas crianças
texturas? O que nos faria continuar
fazem essa apreensão, pois “a ar-
e jovens. Essa dissociação nem
frequentando uma biblioteca fora do
quitetura também é uma maneira de
sempre é feita, sendo a biblioteca
horário de aula?
ensinar”, já dizia Hélio Duarte.
hoje em dia um espaço dentro das
Ao propor esse espaço de uma biblio-
O processo de organização territorial
escolas, ainda voltado para quem às
teca é preciso conciliar características
começa pela tentativa de inserção e
frequenta. O que se pretende analisar
da arquitetura (fluxos, acessibilidade,
destaque dessa construção na pais-
é a memoria espacial temporal da
conforto ambiental...) além das
agem de forma que se adeque e seja
biblioteca separada da escola e suas
questões de psicologia e pedagogia
um referencial que pode ser visto das
implicações no projeto arquitetônico.
desse ambiente. A biblioteca se tor-
principais vias que cortam o terreno.
Como nos recordamos dessa época
na, então, um espaço para aprender
Biblioteca Municipal escolar?
20
e apreender.
A interação entre o passado histórico
Os usos distintos da biblioteca se
Com isso, a intenção principal do
do bairro e a construção, se faz,
integram a atividades do bairro, como
projeto, é uma revitalização urbana,
através, de pequenas expressões
salas de oficinas com diferentes
que reintegre espaços e se torne um
arquitetônicas que fazem referência
aulas, sala de informática, espaço de
ambiente que dê identidade aos mo-
a pontos importantes desse passado,
mídia com filmes e músicas, além de
radores do bairro, virando um ponto
como um painel que tem como
um café que se relaciona diretamente
de encontro, de integração social e
desenho a malha viária do entorno
com o espaço público.
aprendizado, podendo dissociar essa
próximo, rebatida nele.
Para a parte infantil, que é o público
relação exclusiva da biblioteca com
A qualidade do espaço é influenciada
alvo desse espaço, é reservada
a escola.
pela proteção dos ruídos, insolação
uma grande área centralizada na
indesejada e ventilação cruzada.
construção que conta com espaço
com Victoria Hrihorowitsch orientação: Ivvy Quintella
de atelier, atividades em geral
Caeiro
(brincadeiras, contadores de história, integração pais e filhos...) e banheiros exclusivos
Engenho de Dentro / RJ
21
22
23
24
projetual
evolução
acervo infantil - miniteca administração 2o pavimento
salas de estudo em grupo
acervo 2o pavimento
auditório administração 1o pavimento
foyer
café
acervo térreo
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Faculdade de Arquitetura e Urbanismo 2010 - 2013