SELECCIÓN, EVALUACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CREACIÓN
de materiales 2.0 SELECCIÓN: Es necesario evaluar la calidad, la importancia y la utilidad del contenido de los recursos, con el objetivo de que estos respondan de forma adecuada a las necesidades de nuestro alumnado.
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EVALUACIÓN: Es necesario medir la idoneidad de las fórmulas de interacción que propicia con el usuario entre otros aspectos. Si seguimos los contenidos para evaluar y seleccionar los materiales de Negrete (2002)1, nos encontramos con lo siguiente:
- Contenido: Hay que determinar si el recurso posee o no un valor intrínseco, con información útil
en el formato presentado, los contenidos son aptos para el objetivo a alcanzar, con información valida y veraz Autoría: El recurso tiene que tener bien marcado sus autores, título, fecha de publicación, reconocer el prestigio del material, etc. Actualidad: Es un tema muy importante en lo referente a las TIC, debemos de mantener actualizados todos nuestros materiales y recursos con la intención de no perder calidad del material ni motivación por parte del alumno. Facilidad de uso: Es necesario conocer si nuestros recursos son lo suficientemente accesible y determinar si son accesibles para alumnos con necesidades especiales (en el caso de tenerlos), determinar si son fáciles y lógicos de utilizar, etc. Presentación: Debemos de determinar si la información está marcada en un formato útil y fácil de observar y entender. Interactividad: Es necesario seleccionar recursos que permitan la interactividad, con realización de preguntas, sugerencias, etc. Apropiado: Se considera necesario establecer si el recurso es adecuado, si es el mejor, si puede ser visualizado múltiples dispositivos.
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!! ORGANIZACIÓN: La guía USMP Virtual (2013) nos da los siguientes consejos: !! 2
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Llevar a cabo una selección previa. Asignar un icono común para identificar el formato de cada tipo de recurso. Etiquetar cada recurso incorporado mediante una palabra clave. Referenciar las fuentes de origen de todos los recursos. Catalogar los recursos en función de su relevancia. Equilibrar el número de recursos de cada tipo que se adjunten. Acompañar un sumario de recursos adscritos a cada módulo Incorporar una sucinta guía didáctica. Actualizar los recursos con cierta periodicidad. Contemplar un foro que posibilite a los usuarios valorar los recursos incorporados
NEGRETE, M. (2002): “Criterios de selección para recursos digitales”. Scire: representación y organización del conocimiento, 8(2), 53-60.
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USMP Virtual (2013): MII – Lección 2 – Primera parte [vídeo]. Disponible en: < https://www.youtube.com/watch?v=pLA0BIIIlOk> [Consultado: 28/07/2014].
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CREACIÓN: Del Moral y Villalustre (2004)3 proponen una serie de consejos para la creación de estos materiales digitales:
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- Los contenidos preferentemente vendrán estructurados a modo de resúmenes y tablas de contenidos.
- Es recomendable que el texto aparezca organizado con palabras resaltadas, listas numeradas, líneas separadoras, títulos y subtítulos claros, simples y concisos.
- Los párrafos contendrán una única idea. - Es aconsejable que el estilo de redacción adopte la forma de pirámide invertida: primero conclusiones y luego detalles, permitiendo su lectura.
- Se debe utilizar la mitad de las palabras que se usarían en la redacción de un texto común impreso.
- Adoptar preferentemente un lenguaje objetivo, sin exceso de adjetivos, palabras redundantes o afirmaciones no basadas en evidencias.
- El lenguaje simple e informal es más adecuado que el elegante o formal, ya que facilita la lectura.
- No es conveniente utilizar textos parpadeantes o deslizantes, pues dificultan la lectura y desvían
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la atención de lo relevante.
A esta lista de consejos a la hora de crear materiales se añaden una serie de consejos respecto al diseño gráfico:
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- Belleza: Se considera necesario un diseño pensado y bello, que otorgue veracidad al contenido, evitando caer en lo rápido, de forma que los materiales parezcan formales y visibles.
- Diseño actual: No hay que caer en el error de diseñar los materiales sin antes consultar que tipo
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de diseños se están realizando en la actualidad, el realizar un diseño del material con un tipo de diseño antiguo puede conducir a los alumnos a pensar que es un contenido no válido y desactualizado. Claridad y calidad en la presentación: La calidad de los contenidos debe ser siempre lo más alto posible, evitando audios con ruido o de poca calidad, imágenes no nítidas o videos inferiores a 720p. Uso del color y de los fondos: Se considera necesario el uso de máximo, tres colores compatibles, de un brillo no muy excesivo, respecto a los fondos, se prefiere el uso de colores planos a fotografías de fondo, buscando el contraste entre el texto y el fondo. En el caso de usar imágenes, se recomienda el uso de imágenes en dos colores y difuminadas.
! Se estima necesario la creación de un repositorio de materiales 2.0 en continua construcción, en el siguiente enlace podemos encontrar una lista de materiales divididos por actividades de la lengua: http://goo.gl/a5jKQz
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DEL MORAL, M. & VILLAUSTRE, L. (2004): Indicadores de calidad en la docencia virtual adaptación de los entornos a la diversidad cognitiva de los estudiantes en Aula abierta. Disponible en: < http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/1307848.pdf> [Consultado: 20/07/2014].!
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