Realidad y Perspectiva en la Gestión de Laboratorios de Ciencias Escolares Mario Rios Quispe
Centro Langle CyT para las Américas, I.E.E. “Perú Holanda” Julio - 2014
Alguna reflexión
“ El cambio tecnológico es una de las principales guías para la competencia: Juega un importante papel en el cambio estructural de los sectores industriales, así como la creación de nuev as industrias” Michael Porter, La Ventaja Competitiva
Aspectos previos, Ideas Globales • Educación en ciencias desde la escuela orientada hacia los objetivos de nación. • Los Laboratorios de ciencia escolares desvirtuada en la práctica y en abierta contradicción con las necesidades actuales. • Importancia de gestionarla en CyT y para CyT • El papel del personal de laboratorio y los profesores de CTA en la cultura científica de la sociedad.
Objetivos • Generar un marco de trabajo pedagógico y de gestión en el Laboratorio de Ciencias Escolares • Organizar y potenciar el trabajo del personal de los responsables de laboratorio y profesores. • Gestionar eficientemente los materiales y equipos de laboratorio. • Innovar el trabajo de laboratorio en actividades y proyectos alternos pero efectivos.
Aspectos Generales
Actividades CTA (5to año) • • • • • • • • • • •
Origen, Evolución y Vida en el Universo Laser, Conceptos y Aplicaciones Teoría de los Fractales Que es la Física Médica Energía Nuclear y Aplicaciones Políticas en Ciencia y Tecnología para Latinoamérica Que es la Física Cuántica Física de los Sismos Fuerzas Fundamentales Energía Solar Calentamiento Global
LABORATORIO DE CIENCIAS I.E. 2086 “PERU HOLANDA” EN RED
SEMANA DE CIENCIAS
Alguna Problemática • Asimetría en distribución de equipo, (ejemplo módulo chino) • Propuesta emergente de material casero y propuestas de trabajo novedoso como una ruta hacia la innovación y creatividad en la enseñanza • Ambientes no adecuados • Débiles coordinaciones, entre responsables de laboratorio, profesores y cuerpo directivo. • Nula capacitación del personal de laboratorio en laboratorios de ciencias y entronización de tareas burocráticas • Pero sobre todo mucha documentación (R.A.) que atiborra al profesor de ciencias y hace menos efectivo su trabajo.
¿Que hay de la cuestión científica como valor añadido al trabajo de los laboratorios de Ciencias Escolares?
Gestión de Laboratorio de Ciencias • Elemento orientador en CyT y para CyT • Desplazamiento laboral a empleo de mayor exigencia de capacidades
• Potenciar la educación científica en conjunto con todos los actores involucrados y principalmente comprometidos. • Efervescencia de los logros de CyT con los criterios para juzgar su uso y aplicación
En lo pedagógico • Pedagogías Híbridas • Enfoque conceptual (UNESCO 2006)
• Dar a la ciencia una connotación social • Inducir respuestas a partir de situaciones no necesariamente experimentales • No somos profesores de ciencias aunque si educadores en ciencias.
Gestión Operativa • Reunión PAT • Proyectos • Clubes de Ciencias • Investigación • Celebraciones Científicas
Documentos • Cuadro de requerimiento • Inventario • Documento de Altas y Bajas • Reglamento de uso de laboratorio • Consolidado de prácticas de Laboratorio Nro Ord
Título Sesión
Profesor
Año/Sec
Fecha
Hr.
T.S.
Firma
Tipos de Sesiones • Prácticas de laboratorio • Sesiones Demostrativas • Sesiones de Video • Sesiones simples • Sesiones Integradas • Sesiones Conferencias
(PL) (SD) (SV) (SS) (PI) (SC)
Número de sesiones de trabajo por mes comparativo con 2012 Mes Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviemb Diciembre
Total
Año 2013
9 25 3 26 26 39 24 46 15 0 213
Año 2012
13 14 11 26 9 3 1 17 15 9 118
Tipos de Sesiones de Trabajo de Laboratorio 2013
Tipo sesion Cod. Práct. Laborato. P.L. Ses. Conf. S.C. Ses. Dem. S.D. Ses. Simpl. S.S. Ses. Video S.V.
Año 2013
104 41 3 26 39 213
Año 2012
84 7 2 8 17 118
NĂşmero de Sesiones de Trabajo por Secciones, Lab. Ciencias I.E. 2086 Secc. 1ro A 1ro B 1ro C 2do A 2do B 2do C 2do D 3ro A 3ro B 3ro C 4to A 4to B 5to A 5to B 5to C 5to D en Blanco Proyectos Total
Cantid.
6 6 8 31 40 31 1 8 7 9 4 18 7 9 8 2 2 14 211
NĂşmero de Sesiones de Trabajo por Profesor Prof Arbieto Contreras
Lavado Martinez Rios
Total
Cant. 40 4 137 7 25 213
Secciones a las cuales fueron atendidos Secci. Cant. 1ro A 32 1ro B 34 1ro C 29 2do A 34 2do B 35 2do C 33 2do D 35 3ro A 28 3ro B 35 3ro C 26 4to A 28 4to B 29 5to A 26 5to B 30 5to C 29 5to D 30 Tot 493
Titulo de la sesión de Trabajo Acidos Nucleicos Acto reflejo ADN ADN en el universo Astrobiología Cálculos Renales Cambios Físicos y Químicos Cambios Psiquicos y Físicos Adoles Carbohidratos y Lípidos Célula Ciclo Menstrual Cinemática Comb. Solub. Comp. Org. Comisión de la Verdad Contaminación del Aire Control de peso Control del latido cardiaco Coordinacioón nerviosa
Can. 1 2 2 1 14 1 1 2 1 15 2 1 3 1 3 1 3 1
Titulo de la sesión de Trabajo Leyes de Newton Leyes estequiométricas Materiales de Laboratorio Medida de Volumen Mellizos y Gemelos Mezclas Modelos respiratorios Modelos respiratorios Movimiento rectil. Y curvilineo Nutrición Obs. Cel. Animal y Vegetal Obs. De Hongos Obs. De Mohos y Levaduras Observación de Protozoarios Organos efectores Orientación Vocacional Origen de la Vida Osmosis
Can. 5 2 1 3 3 2 2 1 4 7 2 1 2 3 1 1 1 1
Proyecto: PROMOCION DE LA SALUD 2014
Escuela de padres 2010
Equipamiento MĂnimo
Proyecto en su Primera Etapa