Sobre la última Encuesta Nacional a Docentes “la edad del docente, es algo que ningún gobierno quiere hablar” MRQ Por: Lic. Mario Rios Quispe Profesor Universitario Nota previa: es una presentación de los datos con su debida interpretación de la encuesta docente 2014 que fue aplicado por el Consejo Nacional de Educación (CNE) de 9000 encuestas lo que constituiría una buena muestra, y cuyas variables fueron edad, género, niveles de enseñanza, regiones, áreas geográficas y tipos de gestión. Docentes Mujeres
Interpretación 1: Si se contrasta con la edad pudiéramos percibir que la mujer tiene doble carga por la exigencia física de la educación inicial Interpretación 2: Para el profesor de secundaria tampoco la pasa nada bien, la mitad de su tiempo lo utiliza en otro trabajo lo que expresa la precariedad del empleo. Edad Docente
Interpretación 3: El problema está aquí en la edad, no da posibilidad de desarrollo magisterial, todos los esquemas de buen desempeño dejan de ser válidos, pues bajo el criterio de aplicar un estándar, los de 36 años a mas se encuentra en una situación desventajosa profesionalmente hablando, mas en zonas urbanas. Los de gestión no estatal al parecer han percibido la realidad, ahí su edad es pertinente. Interpretación 4: Siempre hay desplazamientos a las ciudades por una mejor condición de vida; pero eso supone una acumulación de pasivos que ya es difícil de controlar y que al darse la LCPM lo que se busca es arrojar al maestro a la calle negando todos sus derechos (incluido los 300,000 soles de deuda), ralentizando el desempeño docente. Podemos decir entonces que el Estado durante años a constreñido al maestro en su desarrollo profesional y por ende económico, con la anuencia del sindicato que no hizo nada para hacer prevalecer la condición de profesional y sujeto de derechos; como dice Hugo Díaz, es experiencia, pero esto es diferente a años de servicios en las condiciones actuales. Condición Laboral Podemos decir que los ingresos de los maestros ha crecido en dinero, mas no en capacidad de compra, encima se ha dado una estratificación de los sueldos que hace generar privilegios dentro de la miseria.
Interpretación 5: La carga de la vejez implica gastos por salud lo que disminuye la autopercepción de que es de clase media.
Interpretación 6: En verdad no lo beneficia, lo perjudica en una pirámide que a medida que sube, se va haciendo mas difícil sobre todo a los que superan los 50 años.
Hugo Días dice: “Al declarar en que escala magisterial se encuentran mayoritariamente los contratados o que pertenecen a la primera y segunda escala magisterial; es decir, están en la menor remuneración” este es el problema, el bolsón social por la falta de fluidez en el escalamiento profesional.
Interpretación 7: En los dos primeros registros el 60% perciben que su condición laboral es atentatoria con los derechos del trabajador. En el cuarto registro un 16% percibe la poca posibilidad de ascenso y es que el objetivo de la LCPM es optimizar el bolso remunerativo global. Sobre esto hay algo muy grave, menos nivel remunerativo, implica mayor préstamo lo que no se señala que el objetivo es movilizar el mercado. Se dice también que en las áreas urbanas entre los docentes hombres que trabajan para el Estado, un 54.9% complementa su trabajo con otra actividad, esto exp0licaría la precariedad de la profesión cosa muy distinta por ejemplo en Finlandia donde los profesores si tienen otra actividad esta es afín, es el caso de los correctores de estilo y editores que son en su mayoría profesores.