Algunas experiencias en la escuela… ESCUELA RURAL N°60 TALA – CANELONES 2010
A-Algunas experiencias con semillas:
1-Mide las tres dimensiones de una semilla de poroto. 2-Anota en el cuadro: Primer día Segundo día Largo Ancho Espesor 2-Colócala en remojo. 3-¿Qué crees que ocurrirá si la medimos mañana? ¿Por qué? 4-Mídela al día siguiente, completa el cuadro. 5-¿Qué cambios notas?¿Por qué te parece que ocurrieron?
B-Experimentamos 1- Toma un puñado de semillas. Pésalas. 2-Toma una entre los dedos y apriétala. ¿Cómo es al tacto? 3-Déjalas en remojo 3-¿Qué crees que ocurrirá? ¿Por qué? 4-Pésalas al día siguiente 5-¿Qué ocurrió?¿Por qué? 6-Toma una entre los dedos y apriétala. ¿Notas alguna diferencia a cuando la apretastes ayer entre los dedos? ¿Por qué? ¿Qué ocurrió? 7-Averigua en tu casa para qué dejan en remojo los porotos cuando los van a usar en alguna comida.
C-Observamos: Cada equipo toma semillas de porotos que han estado en remojo. 1-Con cuidado la abren como indique el maestro 2-Separa cada una de las partes (Partes de la semilla – funciones)
D-Registramos: Guía de trabajo: 1-En un hueco de la almaciguera que tendrá tierra preparada siembra sólo cotiledones 2-En otro siembra sólo tegumentos 3-En otro sólo embriones 4-En otro siembra la semilla entera 5-Identifica a cada uno 6-Cuando creas conveniente luego de cuidarlas y controlarlas anota lo que has observado. Contesta en grupo: -¿Por qué crees que ocurrió? Completa: -La semilla para nacer necesita………………..sus……………………..
E-Realiza la siguiente guía de trabajo:
1-Forma un germinador A con tres semillas de porotos de manera que tenga LUZ y CALOR, AGUA, AIRE. 2-Forma un germinador B con tres semillas de porotos y lo colocas en el congelador de la heladera. ¿qué condición le falta? 3-Forma otro y no le colocas agua. 4-Finalmente a otro le colocas las semillas, agua, lo dejas a la luz y calor, pero le colocas aceite para que no le llegue aire a la semilla. 5-Cuando creas conveniente luego de ir observándolos, anota qué ocurre en cada caso. Completa: Las semillas para nacer necesitan……………………………………………………………
F-Averigua con el grupo .Averigua en la XO: -monocotiledóneas - Dicotiledóneas .¿Qué semillas conoces de monocotiledóneas? -¿Y dicotiledóneas?
G-.Experiencia 1-Siembra en cada almaciguera 100 semillas. En cada una de ellas siembra sólo un tipo de semillas. 2-Realiza los controles y cuidados correspondientes. 3-Anota cuántas nacieron en cada almaciguera. 4-¿A qué porcentaje corresponde en cada caso? 5-Guarda el mismo tipo de semilla para el próximo año que harás la misma experiencia. 6-Hipótesis:¿se mantendrá el porcentaje? ¿Sí?¿No?¿Por qué? 7-¡Y si la hiciéramos en más años?
H-¿Poder germinativo?
.¿A qué se le llama “Poder germinativo”? .¿Qué significa la expresión “es una semilla vieja”?
.Averigua si todas las semillas tienen el mismo período de lo que llamamos "poder germinativo". Si hubiera diferencia, anota el período de cada tipo de semilla que pudiste averiguar en un cuadro de doble entrada.
I)En el microtúnel... 1-Siembra en el cantero al aire libre la cantidad indicada de semillas de … 2-Siembra el mismo tipo y similar cantidad de semillas en el cantero del microtúnel. 3-Anota la fecha de siembra. 4-Realiza los cuidados que corresponden.
Luego de la experiencia: -¿Hay diferencia en las plantas que se originaron en el cantero al aire libre con las que se originaron en el microtúnel? ¿Sí?¿No?¿Por qué?
J)Trabajando con mulch
1-Realiza un mulch de plástico negro de 2 m para una parte del microtúnel. 2-Haz lo mismo para un cantero al aire libre. 3-Cuando estén prontas transplanta lechugas a los dos mulch. 4-A medida que se vayan desarro llando anota si notastes diferencias en el proceso de crecimiento de acuerdo al lugar. 5-Realiza lo mismo con mulch de pasto.
K)Sembrando 1-Divide la distancia marcada del cantero, en cuartos. 2-En el primer cuarto siembra semillas de…tal como indica el calendario agrícola, respetando lo que indica sobre la distancia entre filas, entre plantas y profundidad. 3-En el segundo siembra a más profundidad que la indicada. 4-En el tercero siembra a menos distancia. 5-En el cuarto siembra a más distancia. 6-Hipótesis: -¿Qué crees que ocurrirá en cada caso? ¿Por qué? 7-Anota los cambios que vayas observando, en la Tabla de observaciones y sacando fotos con la XO.
Día
Cuarto Cuarto Cuarto Cuarto A B C D
.../…/… …/…/… …/…/…
Luego de la experiencia: -Compara lo que tú expresaste en la hipótesis con lo que observaste. Señala similitudes y diferencias. -Responde: 1-¿Le conviene al productor sembrar a más distancia que la indicada? ¿Sí?¿No?¿Por qué? 2-¿Y a menor distancia? 3-¿Y a mayor profundidad?
L)Similitudes - Diferencias 1-Siembra en el cantero al aire libre la cantidad indicada de semillas de … 2-Siembra el mismo tipo y similar cantidad de semillas en el cantero del microtúnel.
3-Anota la fecha de siembra. 4-Realiza los cuidados que corresponden.
Luego de la experiencia: -¿Hay diferencia en las plantas que se originaron en el cantero al aire libre con las que se originaron en el microtúnel? ¿Sí?¿No?¿Por qué?
M)GUÍA DE TRABAJO. 1-Consigue una caja de cartón de tales medidas que quepa una maceta con una planta chica. En una pared lateral le haces un agujero de 2 cm aproximadamente. Fórrala de negro. 2-Antes de colocar la maceta dentro de la caja, riégala en forma suficiente para que esté unos días. 3-Luego de colocarla, sella con cinta las tapas de la caja. La colocas cerca de una ventana, con el agujero hacia la misma. 4-A los 7 días, en la noche, con cuidado de manera que entre el mínimo de luz, abres la caja y riegas la planta un poco. Vuelve a cerrar la caja, dejándola 8 días más. 5-Al cabo de esos 15 días abre la caja. Observando la planta: -¿notas algo? (Fototropismo: -positivo -negativo. Se puede hacer rápido con un germinador)
6-INFORMACIÓN “Las plantas contienen una hormona llamada auxina,que promueve el crecimiento de las células en los tallos. Este crecimiento se da en la parte de la planta que está en la sombra. Al crecer las células del lado sombreado más rápidamente, fuerzan a los tallos a inclinarse hacia la luz. La luz que afecta al tallo destruye la auxina del lado iluminado de la planta y causa un desequilibrio. Habrá mayor concentración de la hormona en la cara no iluminada, que recibirá más auxina. Así las células del lado más oscuro se alargan más que las del soleado y hacen que la planta se incline hacia la luz.” Para averiguar: "hormona".
N)Experimentamos y averiguamos: 1-Realiza tres mulch de plástico, de 1 m cada uno: uno con nailon negro, otro con nailon amarillo y otro con nailon blanco. 2-Transplanta a cada uno de ellos el mismo tipo de planta. 3-Cuídalos como corresponde. 4-Luego del desarrollo de la planta en cada uno de ellos, ¿podemos indicar que hay alguna diferencia en las plantas, en el fruto si corresponde o en su entorno, de acuerdo al tipo de color de nailon que elegimos? 5-Busca información sobre el tema en la XO o con algún técnico para comentar en clase.
O)Guía de trabajo: 1-Pide a la auxiliar que mañana, cuando llegue a la escuela a las 7 horas, deje en remojo cinco semillas de ... 2-Hoy a las 15 horas deja tú, cinco semillas de … en remojo. 3-Mañana a las 15 horas, coloca en la almaciguera preparada, las semillas que dejó Mary en remojo y las que tú dejaste también. 4-¿Cuánto tiempo pasó hasta colocarlas en la almaciguera en cada caso? 5-Coloca en la misma almaciguera cinco semillas de porotos sin haber estado en remojo. 6-Realiza una tabla de observación. 7-¿Crees que puede haber diferencias en la germinación según cada caso? Anota hipótesis y argumentos. 8-Después de la experiencia, anota lo que ocurrió. Compara con tus hipótesis. 9-Investiga: -¿Crees que con otras semillas ocurrirá lo mismo? -¿Y si las dejas más tiempo en remojo? -¿Y menos tiempo? -¿Por qué?
P)GUÍA DE TRABAJO. 1-Realiza un germinador con semillas de… 2-Luego que germinen, con mucho cuidado, colocas el germinador de costado. 3-Déjalo por un tiempo 4-¿Qué observas en el tallo? ¿Y en la raíz?
(Geotropismo: -positivo -negativo) -¿Qué es el Hidrotropismo? Averigua en la XO... Diseña con el grupo un experimento para poder observar el hidrotropismo.
-De acuerdo a lo que ves en el dibujo que está continuación y que podría ser en una viña o en un parral, ¿qué opinas que es el Tigmotropismo? -Comenten en grupos y luego intercambien entre todos. -Busquen información. -En nuestra zona ¿podemos encontrar otros ejemplos de este tropismo de las plantas?
Q) Suelo - Hidroponia 1-Siembra en una maceta con sustrato que usamos en Hidroponia, dos semillas de acelga. 2-En otra maceta, dos semillas de rabanito.
3-Haz lo mismo con semillas de lechuga, albahaca,remolacha… 4-Siembra en otras macetas con suelo preparado, el mismo tipo de semillas. Identifica cada maceta con la semilla que sembraste. 5-Realiza una tabla de observación. 6-Riega a todas cuando corresponda y a las semillas con el sustrato hidropónico le agregas los nutrientes diariamente. 7-A medida que vayan creciendo anota similitudes y diferencias.
R)¿Se puede cambiar de sistema? 1-Apronta tres macetas con sustrato que usamos en hidroponia y tres macetas con tierra preparada. 2-Cuando estén en condiciones de trasplantar saca del cantero de la huerta tres plantas de acelga y las trasplantas al sistema hidropónico. 3-Haz lo mismo de la almaciguera del sistema hidropónico a las macetas con tierra. 4-Cuida diariamente cada una de ellas como corresponde.
Hipótesis: -¿Qué crees que ocurrirá en cada caso? ¿Se adaptarán al cambio de sistema en los dos casos?¿O en uno sólo?¿Cuál?¿Por qué? -¿En todas las plantas ocurrirá lo mismo? Luego de la experiencia: -Diseña otra experiencia para llevar a cabo, que tenga el mismo objetivo de observación.
ESCUELA RURAL N°60 TALA – CANELONES 2010