MARÍA FERNANDA FEBRESCORDERO COLMENAREZ
MARISOL CUBERO CÁRDENAS
SINAIS ANTONIO DUARTE ALEMAN
JENNY DEL ROCIO GUACHAMÍN CAMPAÑA
JULIETA BARBOZA VALVERDE
La contr ib que ya e ución de Vygo tsky ha l aprend una act iz a je no se co significado ividad in nsidere dividual, Se valo s in o ra la im más bie como social e portanc n social. n el apr ia de la end inte que el e studiant izaje. Se ha co racción e apren m pr oba cuando de m as do lo hace eficazm en form ent e a c oope r a t i v a. María Alejandr a Febres Cordero
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Las inn ovac lugar a iones tecnoló gicas h un nue aprend v an dad o t ip o protago izaje en el qu o de enseña e, el es nz a – nista s e c a ra tudian hacien cteriza por el te es el do. P apr activam ente du articipar y c ender ola rante to d o e l p b o ra r roces Je n n y Guach o. amín
El Blearning es la forma ideal de comenzar a integrar las TICs en educación, permite al educador desarrollar las clases como usualmente lo hace, pero agrega un valor significativo a cada estudiante al incluir etapas en la clase que se deben desarrollar utilizando la tecnología, situación que motiva no solo a ser creativo sino a trabajar en grupo y sentirse parte de equipo, le permite ser crítico de los trabajos de otros y propios, basado en esa criticidad puede mejorar en forma constante los trabajos que desarrolla, permitiendo un verdadero conocimiento individual y grupal. Sinais Duarte
Hoy, es la culminación de un proceso de 10 módulos, donde hemos aplicado en todos ellos la Educación Virtual y el Constructivismo Social. Dentro de este aprendizaje de aprender haciendo, hemos construido nuestro propios conocimientos con la ayuda de nuestros tutores y del trabajo colaborativo y cooperativo entre los compañeros participantes de los módulos que hemos cursado a lo largo de este año. Ha sido una experiencia única e irrepetible, el poder compartir experiencias con países como lo son Venezuela, Perú, Ecuador, Argentina, México y mis compatriotas, eliminando la barrera de la distancia, por medio de la tecnología que hoy día disponemos mediante las TIC´s, video llamadas, videoconferencias, el chat y otras herramientas que nos comunican en tiempo real. Nuestro agradecimiento, a todos y cada uno de nuestros tutores y compañeros por habernos apoyado y compartido esta linda experiencia. Nuestro éxito, también es de ustedes… Marisol Cubero
Desarrollo de competencias Hacer
Ser
Conocer
Independiente
Autรณnomo
Dominio del tema
Colaborativo
Convivir Interactivo
Desarrollo Personal Seres Sereseficientes eficientesyyeficaces eficacesdentro dentro yy fuera fuerade desu suentorno. entorno.Seres Seresmรกs mรกs competentes competentesen ensu suformaciรณn. formaciรณn.
OO BB JJ EE TT II VV OO SS
Innovar en los procesos educativos Promover la interacción entre los participantes. Alcanzar el aprendizaje significativo. Construir conocimiento mediante la investigación autónoma y de manera colaborativa. Desarrollar el pensamiento crítico. Motivar la creatividad en el desarrollo de actividades.
RR EE QQ UU II EE RR EE
Diseñar modelos de aprendizaje y docencia. Implementar técnicas y metodologías que conlleven al desarrollo innovador y creativo de actividades. Incluir el uso de las TIC´s en los procesos de enseñanza. Capacitar permanentemente al docentefacilitador en relación al uso de las TIC´s.
RR Organizar actividades que exijan al participante construir significados a partir de EE información que recibe (glosarios, mapas, QQ esquemas, ordenadores gráficos. UU II EE Proponer actividades de interacción y RR participación continua. EE
Característi cas Interacción
Claves del éxito Educación Virtual mediante constructivismo Organizar actividades que exijan al participante construir significados.
Característi cas
Tipos de Organizadores: •Glosarios •Mapas: Conceptual, ideas, •Diagrama Jerárquico •Cadena de Secuencias •Esquemas •Diagramas Causa-Efecto •Líneas de tiempo •Organigramas
Conocimien to Plataforma Tecnológica
Proponer actividades que permitan a los estudiantes comunicarse con otros. Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s). (aplicaciones web, blogs,n microbloggin, wikis, podcats, agendasy otros) Comunicación Sincrónica y Asincrónica
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Aprendizaje Formar el conocimiento , el aprendizaje es • social y cooperativo
Actividades Interacción y Participación Continua Aprendizaje Colaborativo : Interacciones Sincrónicas y Asincrónicas. Habilita Interacción en individuos amplio espectro. Dispone contribuciones o aportes individuales. Apoya la creación y gestión redes sociales.
Facilita construcción del conocimiento Plataforma tecnológica y recursos que posean y crean un puente para comunicar las disciplinas en educación e información mediante el uso de herramientas. Desaprender para volver a aprender
El aprendizaje es social y cooperativo por cuanto se facilita por la mediación y en interacción con otros. Las relaciones entre estudiantes son vitales. A través de ellas, se desarrollan los conceptos de igualdad, justicia y democracia y progresa el aprendizaje académico. Los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención. Los profesores deben investigar lo que interesa a sus estudiantes, elaboran un currículo para apoyar y expandir esos intereses, e involucran al estudiante en el proyecto de aprendizaje. Gran parte de lo que aprende una persona es por medio de la interacción social con otras personas, la tecnología permite la comunicación e interacción con otras personas y permite tener muchos medios de comunicación, las herramientas digitales son un estupendo medio para que los estudiantes construyan sus propias representaciones sobre los diversos temas curriculares.
Se deben propiciar actividades que le permitan al estudiantes construir significados mediante las herramientas digitales: collage, presentaciones (herramientas en línea o locales), wikis, videos, postcats, panfletos, etc. Dado que se debe hacer el aprendizaje significativo y constructivo es cuando el Blearning se torna una excelente opción para fomentar el trabajo colaborativo y significativo para los estudiantes. El Blearning consiste en plantear actividades propias del contexto escolar conjuntamente con actividades que se desarrollen exclusivamente con apoyo de las tics. De modo que la clase toma una nueva perspectiva, la hace diferente y retadora, en la cual los estudiantes crean aprenden sobre tecnologías, contenidos y son productores de su propio aprendizaje. Lo primero que hay que tomar en cuenta para realizar una clase que sea en modalidad Blearning, es contar con una excelente planificación y asegurarse de tener las herramientas necesarias a la mano y funcionando de modo que no entorpezcan el desarrollo de la clase, por lo tanto tome en cuenta que si necesita de conexión a internet, asegúrese de tener una ancho de banda aceptable, o si necesita un software en especial tiene que tener el cuidado de que esté instalado en las computadoras o dispositivos móviles a utilizar.
Lo que debe hacer (Estrategia de trabajo): 1-Los estudiantes deben conocer la aplicación o software con que se va a trabajar. 2- Indique a los estudiantes el trabajo que se va a realizar antes de comenzar y del tiempo que disponen, además de la forma en que se presentará el trabajo a los demás compañeros. 3- Prepare la clase para que una parte sea desarrollada en la clase presencial. Por ejemplo ver un video, escuchar una grabación, una explicación del profesor, leer una revista digital o impresa. 4- La otra parte de la clase prepárela utilizando la virtualidad, un foro, una wiki, un grupo cerrado de Facebook. Es muy importante contar con un protocolo de trabajo que indique con claridad qué debe realizar el estudiante o grupo de trabajo, este protocolo debe ser planificado con anterioridad.
5- Solicite a los estudiantes desarrollar un producto digital con base en el protocolo anterior, que este trabajo sea desarrollado en grupo, el producto puede ser abierto de modo que el estudiante elija en qué software quiere desarrollar el trabajo o uno que el profesor elija. 6- Someta a valoración los productos realizados, igualmente en la virtualidad, deles un protocolo de preguntas para la valoración de los mismos como por ejemplo: Me gustó del producto lo siguiente…, aprendí esto…, podría mejorar de la siguiente forma… 7- Por último los estudiantes tomando en cuenta las valoraciones envían el trabajo al profesor.
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