Na Marginesie – maj 2016

Kochani czytelnicy,

maj prawie za nami. Możemy już zacząć odliczać dni do końca roku szkolnego.

Drugoklasiści zaprezentowali swoje projekty edukacyjne. Mogliśmy podziwiać utalentowanych gimnazjalistów z Mińska podczas Talentomanii.

Przyjechali do nas przyjaciele Szkoły Dialogu, żeby nakrecić audycję radiową z kl. 2f. Działo się jak zwykle bardzo dużo, co widać także po zwiększonym rozmiarze naszej gazetki szkolnej.

W czerwcu trzecioklasiści otrzymają wyniki egzaminówi będą się żegnać ze szkołą na balu gimnazjalnym - po raz pierwszy organizowanym poza budynkiem szkoły. Powędrujemy również w pielgrzymce, żeby dziekować za kończący się rok szkolny. Będzie się działo!

Wasze cenzorki Izabela Saganowska Agnieszka Kożuchowka REDAKCJA: dziennikarze z kl. 1a: Mateusz Marchel, Julia Łyszkowska, Wanessa Kurowska, Julia Grecka, Dawid Karwacki dziennikarze z kl. 1c: Paweł Kołodzik, Maria Słomska, Maja Ostrowska dziennikarze z kl. 1g: Julia Sado, Jan Marcinkowski, Dawid Szczęsny dziennikarze z kl 2e: Michalina Smoleńska, Patrycja Płochocka, Maciej Leszczyński, Magdalena Grabarczyk, Agnieszka Grabarczyk, Marta Obłoza, Katarzyna Piłka, Maria Piątkowska, Gabriela Majchrzyk dziennikarze z kl. 3d: Weronika Ponikowska, Anna Krawczak, Mateusz Cyran, Weronika Szostak Nauczyciele: p. Lilla Kłos, p. Anna Lubieniecka, p. Ewa Pszczółkowska

SPIS TREŚCI: str. 3 - Obecność usprawiedliwionastr. 4-5 - Życie jest fajne str. 6 - Jedźcie do Treblinki str. 7 - Do poczytania str. 8 - VS - pan dyrektor - Paweł Rogalski str. 9 - Profilaktyka to podstawa str. 10 - Sałatka Janka z 1g str. 11 - Wiersze Julii Sado z 1g, Urodziny Sienkiewicza str. 12 - Czy znasz historie tych miejsc? - nasze miasto str. 13 - Muzyczne zmagania i pierwszy sukces str. 14 - Nie tylko dla amatorów, czyli sekrety genealogii str. 15 - Magnet 2016 - Byliście?

Widzieliście? str. 16 - Każdy może zostać królem str. 17 - Matka - małe słowo, wiele znaczeń str. 18 - Niemiecki na 102! str. 19-20 - Pępek świata - gdzie go szukać? str. 21 - Rozpoczynamy sezon grillowy str. 22 - Truskawka nie jedno ma imię str. 23 - Wycieczki str. 24 - XXI wiek - XX wiek zmagania poetów str. 25 - Komuniści str. 26-27 - TALENTY 2016 str. 28 - Przyjaciele Szkoły Dialogu

OBECNOŚĆ USPRAWIEDLIWIONA Na 18 maja 2016 r. organizatorzy konkursów przedmiotowych – Kuratorium Oświaty w Warszawie, Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli oraz Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów – zaplanowali podsumowanie tegorocznej edycji konkursów. Na uroczystość tę dostała zaproszenie uczennica kl.

2e naszego gimnazjum – Maria Piątkowska, laureatka konkursu z języka polskiego. Spotkanie organizatorów, laureatów ich rodziców, nauczycieli i dyrektorów szkół uświetnił skierowany głównie do zgromadzonej, uzdolnionej młodzieży wykład, którego autor stwierdził, że słuchacze swymi osiągnięciami dowiedli, iż ich obecność na szkolnych zajęciach jest usprawiedliwiona. Życzył też laureatom, by nadal, zgodnie z myślą Marka Aureliusza, mieli odwagę być ludźmi rozumnymi i umieli zarażać nią innych, również dorosłych. (pani Ewa Pszczółkowska polonistka Marysi)

Oczami Marysi: Miałam dzisiaj niesamowitą okazję wzięcia udziału w podsumowaniu konkursów przedmiotowych. W tym dniu na wielkiej auli, na której jeszcze parę tygodni temu zmagaliśmy się z trudnymi zadaniami, zebrali się wszyscy laureaci konkursów humanistycznych i tych z języków obcych. Po uroczystych wstępach, gratulacjach i przemówieniach odbyło się wreszcie wręczenie najważniejszych dyplomów. W przerwie odbył się pełen dobrego humoru wykład m.in. o nieusprawiedliwionej nieobecności, usprawiedliwionej obecności i komplikacjach podczas mówienia „dzień dobry”. Autor nie szczędził nam komplementów, więc było bardzo miło! Nie zabrakło też blasku fleszy. Cała uroczystość wypadła znakomicie.

ŻYCIE JEST FAJNE Uczniowie klasy 1c wraz z wychowawczynią i panem dyrektorem uczestniczyli w niezwykłym wyjeździe do Warszawy.

Jego niezwykłość polegała na tym, że najpierw wszyscy wybrali się do Filharmonii Narodowej, gdzie wysłuchali wykładu na temat kompozytora Josepha Haydna, który stworzył oratorium zatytułowane „Pory roku’’. Podczas próby generalnej Orkiestry i Chóru Filharmonii Narodowej uczniowie wysłuchali muzyki z dwóch ostatnich pór roku (jesieni oraz zimy). Odczucia każdego z nas znacząco się różniły. Jedni zachwycali się pięknem muzyki, inni wykazywali znudzenie, a nawet senność...

Drugim ważnym punktem wycieczki była wizyta w klubokawiarni „Życie jest fajne", prowadzonej przez osoby dotknięte autyzmem. Jak w każdej kawiarni mogliśmy zamówić pyszne napoje i wypieki. Klubokawiarnia funkcjonuje w lokalu przy ul. Grójeckiej 68.

Mieliśmy okazję spotkać tam wyjątkowych ludzi, dotkniętych autyzmem, ale jednocześnie próbujących jak najlepiej wykonywać swoje pracownicze obowiązki jako kelnerzy i obsługa klubokawiarni. Zauważyliśmy i doceniliśmy to, że w tym miejscu nikt nie jest wykluczony ze względu na swoją chorobę. Dzięki wsparciu asystentów każdy pracownik klubokawiarni na co dzień pokonuje swoje ograniczenia związane choćby z trudnościami w nawiązywaniu relacji z innymi ludźmi.

Udało nam się połączyć przyjemne z pożytecznym podczas jednodniowej wycieczki, ponieważ szkolni dziennikarze wykorzystali wizytę w „Życie jest fajne” do porozmawiania z pracownikami tej klubokawiarni. Zachęcamy do przeczytania wywiadu przeprowadzonego przez Pawła Kołodzika i Maję Ostrowską.

Maria Słomska i Maja Ostrowska Ic

Podczas wizyty w klubokawiarni znajdującej się w Warszawie przy ul. Grójeckiej 68 Pawłowi Kołodzikowi i Mai Ostrowskiej z 1c udało się porozmawiać z pracownikami „Życie jest fajne”.

Pani Paulina Chodakowska, pan Wiktor Padzik oraz pan Bartosz Jakubowski to osoby dotknięte autyzmem, które pracują w tym lokalu i zgodziły się odpowiedzieć na kilka pytań.

[Na Marginesie]: Od kiedy Państwo tutaj pracują? [pani Paulina Ch.]: Od 18 marca 2016 roku. [pan Wiktor P.]: Ja też od 18 marca. [pan Bartosz J.]: Ja również od 18 marca, ale tutaj coś nadmienię. To jest właściwie data przyjęcia. Tak naprawdę my we troje pracujemy od 21 marca. Wtedy mieliśmy dyżur.

[NM]: Ile razy w tygodniu Pan/Pani pracuje w klubokawiarni?

[PCh]: 4 dni. [WP]: Ja również 4 dni w tygodniu.

[BJ]: Rzeczywiście pracujemy 4 razy w tygodniu, lecz co miesiąc dostajemy nowy grafik i to różnie bywa. Na ogół pracujemy 5 godzin dziennie.

[NM]: Jakie obowiązki wiążą się z pracą w klubokawiarni?

[PCh]: Podać kawę ,herbatę oraz ciasta do stołu na tacy, a potem posprzątać.

[WP]: Przede wszystkim sprzątanie, podanie stołu, czyszczenie toalet, zmywanie naczyń, parzenie kawy i obsługiwanie kasy fiskalnej.

[BJ]: Głównie obsługa gości oraz korzystanie z kasy fiskalnej i ekspresu do kawy. Dbamy o czystość, porządek.

[NM]: Czy klubokawiarnia jest otwarta w soboty i niedziele?

[PCh]: Na razie jest otwarta w soboty, ale od maja również i w niedziele.

[NM]: Co Państwu daje ta praca?

[PCh]: Dużo przyjaźni i miłości od ludzi, zarobki i bardzo mi się tu podoba.

[WP]: Przede wszystkim bardzo dobrezarobki i to, że czuję się w tej pracy bardzo dobrze.

[BJ]: Moja praca bardzo mi się podoba.

Mam dobre zarobki, kontakty z ludźmi.

Ta praca daje mi dużo samodzielności np. finansowej. Dzięki tej pracy możemy się rozwijać, pokazać, że do czegoś się nadajemy. Jest naprawdę fajnie.

[NM]: Dziękujemy za rozmowę.

JEDŹCIE DO TREBLINKI (…) jedźcie do Treblinki z własnej, wolnej woli jedźcie do Treblinki w potędze bólu nad okropnościami tu dokonanymi z głębi zrozumienia i serca, które płacze, nie godzi się Halina Birenbaum

podczas prac badawczych eksponatami oraz obejrzane w trakcie zwiedzania muzeum filmy zainteresowały uczestników wycieczki. Wędrówka po rozległym terenie – miejscu tragicznych wydarzeń, o których uczniowie dowiedzieli się w pierwszej części wizyty, zobaczenie na własne oczy miejsca straceń, pozostałości baraków, ogromnej przestrzeni żwirowni, a także Pomnika Ofiar Obozu Maj w naszej szkole to miesiąc wycieZagłady i około 17 tys. kamieni symboliczek. Bierzemy udział w wyjazdach edu- zujących nagrobki 900 tys. pomordowakacyjnych i turystyczno-krajoznawnych tu Żydów oraz słowa odczytanego czych, ale chcielibyśmy też poznać na miejscu wiersza Haliny Birenbaum naszą małą ojczyznę, dlatego piszemy o poruszyły emocje gimnazjalistów. wycieczce, na którą pod koniec kwietnia Drugie odwiedzone przez wycieczkowybrali się uczniowie klasy 3c wraz z wiczów miejsce związane jest z postawychowawczynią - panią Grażyną cią pochodzącego z okolic Dobrego Olczak i polonistką - panią Ewą rzeźbiarza – Konstantego Laszczki.

Pszczółkowską.

Małe, prowadzone społecznie muzeum Treblinka to oddalone o 80 km od Mińzgromadziło kilkadziesiąt prac artysty, ska Mazowieciego miejsce, w którym w których oglądanie uatrakcyjniały zabawczasie II wojny światowej funkcjonowały ne historyjki opowiadane przez panią dwa hitlerowskie obozy: Karny Obóz kustosz.

Pracy – Treblinka 1 i Obóz Śmierci – Podczas wycieczki uczniowie 3c poTreblinka 2. szerzyli swoją wiedzę o historii kraju i Przejmująca opowieść pani przewodnik kulturze regionu, zdobyli też wiele różnozilustrowana makietą przedstawiającą rodnych doświadczeń. zabudowania obozowe i znalezionymi Jedźcie do Treblinki… i do Dobrego.

DO POCZYTANIA...

"PAN LODOWEGO OGRODU" Pewnego grudniowego dnia miałem okazję przeczytać fragment „Pana Lodowego Ogrodu”. Kilka miesięcy później sięgnąłem po pierwszy tom tej powieści, ale nie spodziewałem się, że zrobi na mnie tak wielkie wrażenie.

Powieść napisana przez Jarosława Grzędowicza podzielona jest na 4 tomy i opowiada o Vuko Drakkainenie, którego ojcem był Finlandczyk, a matką Polka.

Dostaje on tajną misję, której celem jest udanie się na nowo odkrytą planetę Midgard oraz posprzątanie po grupie badawczej. Nikt nie spodziewa się rutynowej akcji, nikt też nie spodziewa się magii.

Jak gdyby tego było mało, rozwój planety zatrzymał się na XIII wieku, nie działa tam elektryczność.

Główny bohater wykreowany jest na typowego „mięśniaka”. To człowiek pewny siebie oraz tego, co robi. Co jakiś czas komentuje sytuację, w jakiej przyszło mu działać, uważa, że działanie całego świata opiera się na suchych faktach. Wizyta na tej planecie zmienia go, uczy człowieczeństwa, strachu, współczucia, tego, co wcześniej było mu całkowicie nieznane.

We wszystkich tomach możemy znaleźć pewne nawiązania do popkultury, w powieści da się wyczuć ten sam

charakterystyczny klimat co w trylogii Sapkowskiego i to jest chyba największy plus tej książki. Pojawia się jednak również jedna kwestia, która podczas czytania nieco mi przeszkadzała. Chodzi o to, że po jakimś czasie autor wprowadza do powieści wątek mieszkańca Midgardu, ale wątek ten jest pisany z jego perspektywy.

Myślę, że fragmenty te są równie ciekawe jak przygody Vuko, jednak rozdziały mają nieco inny klimat i czasami trudno się wpasować w przygody głównego bohatera, zwłaszcza po przeczytaniu części, w której pojawia się mieszkaniec Midgardu.

Krótko mówiąc, z ręką na sercu polecam tę książkę każdemu fanowi fantasy. ( Dawid D@ve Szczęsny, 1g)

FLASH MOB - UCZNIOWIE 3E CZYTALI...

9 maja o 13:00, przy fontannie (ul. Konstytucji 3-go Maja) uczniowie klasy 3e, a także inni mieszkańcy Mińska Mazowieckiego wzięli udział w tzw. Flash Mobie zorganizowanym przez Miejską Bibliotekę Publiczną. Flash Mob jest to sztuczny tłum ludzi, którzy zebrali się we wcześniej wyznaczonym miejscu publicznym w celu przeprowadzenia zaskakującego dla innych, krótkotrwałego zdarzenia. Każdy z uczestników przyniósł ze sobą książkę, by przez 15 minut pogrążyć się w swojej ulubionej lekturze.

Po udanej akcji wróciliśmy do szkoły.

Ola Zugaj, 3e

MAJĄ WŁADZĘ I LUBIĄ BŁĘKITY

(informacje zebrali: W. Kurowska, J. Grecka i B. Karwacki z 1a)

PAN GRZEGORZ WYSZOGRODZKI DYREKTOR SZKOŁY

PAWEŁ ROGALSKI PRZEWODNICZĄCY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

O braku konieczności zmiany obuwia w szkole myślę...

- genialny pomysł, jestem zachwycony!

O braku konieczności zmiany obuwia w szkole myślę...

- zdecydowanie powinno się zmieniać!

Marzę, by w mojej szkole...

- powstało wielofunkcyjne boisko sportowe.

Marzę, by w mojej szkole...

- powstał radiowęzeł.

Według mnie zdrowe odżywianie w szkole...

- świetny pomył! Moja nienaganna sylwetka świadczy o tym, że w to wierzę.

Według mnie zdrowe odżywianie w szkole...

- można promować, ale nie na siłę.

Ulubiony przedmiot szkolny - biologia

Ulubiony przedmiot szkolny oczywiście język polski (mam z panią Lubieniecką)

Ulubiony kolor - błękit (w zależności od nastroju)

Ulubiony kolor - niebieski

Najlepszy film - "Czterej pancerni i pies"

Najlepszy film - "Iluzja"

Znak zodiaku - panna

Znak zodiaku - koziorożec

PROFILAKTYKA TO PODSTAWA!

deria”.

W ostatnim czasie w naszej szkole umieć sobie radzić w sytuacjach, kiedy miały miejsce dwa spotkania, któ- ktoś namawia nas do picia alkoholu.

rych celem była szeroko rozumiana profilaktyka uzależnień.

"DEBATA" Najpierw (29 kwietnia) dwie klasy pierwsze (1a i 1b) wzięły udział debacie poprowadzonej przez pana Grzegorza Pazia z Zespołu Pedagogów „DezyUczniowie uświadomili sobie, kim jest abstynent, a kim świadek trzeźwości, zestawili straty i korzyści spożywania alkoholu. Przede wszystkim jednak zostali sprowokowani do myślenia, do mądrego i świadomego podejmowania decyzji w swoim życiu. Alarmujące były jednak wyniki ankiety anonimowej przeprowadzonej podczas zajęć, w której uczniowie wypowiadali się na temat swoich kontaktów z alkoholem (obecność w najbliższym otoczeniu, spożywanie przez znajomych, własne doświadczenia z alkoholem). Okazało się, że alkohol bywa obecny w życiu młodych ludzi, dlatego ważne jest, by

"FILM - BAWI I UCZY" Uzupełnieniem tematyki profilaktycznej była prezentacja projektu edukacyjnego przygotowanego przez dziewczyny z klasy 2g. Na prezentację zostali zaproszeni przedstawiciele poszczególnych klas, którzy obejrzeli film na temat uzależnień nagrany przez Paulinę Czekałę, Julię Drzazgę, Julię Grabowską, Julię Klimek, Julię Krzyżanowską i Dominikę Makuch.

Cały materiał został nakręcony w dwie soboty w mińskim parku. Właśnie tam dziewczyny realizowały swoje twórcze pomysły. Film był śmieszny, a zarazem pouczający. Jego głównym przesłaniem było to, że w życiu warto być asertywnym i konieczna trzeba nauczyć się mówić „nie”. Opiekunem projektu była pani Justyna Kołodziejczyk, która podsuwała dziewczynom różne pomysły.

Julia Łyszkowska, 1a

SAŁATKA AUTORSKA JANA MARCINKOWSKIEGO Z 1G

Składniki: 50g rukoli 6 pomidorów koktajlowych (dodatkowo) mięso pieczone łyżka oliwy Sosy: - kakaowy oliwa (według uznania) łyżeczka Kakao cztery łyżeczek chili sól , pieprz (według uznania) - octowy oliwa (według uznania) dwie łyżeczki chili pieprz, sól (według uznania) dwie łyżki octu

Sposób przygotowania Pokroić pomidory w kostkę. Boki talerza wyłożyć mięsem pieczonym. Na spód talerza nałożyć jedną czwartą rukoli.

Wszystkie składniki sosu kakaowego dokładnie wymieszać. Następnie wymieszać wszystkie składniki sosu octowego. Polać odrobiną sosu octowego pierwszą warstwę rukoli.

Dodać dwa pokrojone pomidory. Połową reszty rukoli przykryć poprzednią warstwę . Dodać dwa pokrojone pomidory.

Polać sosem octowym i kakaowym.

Położyć resztę rukoli na wierzchu, a na niej cztery pokrojone pomidory, wszystko polać sosami. (Mięso skropić sosem kakaowym.)

Na koniec polać wszystko oliwą.

NIEKTÓRZY LUBIĄ POEZJĘ (wiersze Julii Sado z 1g) Ważne

Kwiat

Wiele na świecie jest rzeczy małych, nieważnych i zapomnianych.

Pamiętaj, że życie nie jest nieważne, jest za krótkie, zanim się obejrzysz, przejrzysz na oczy, że to bardzo ważne, może już cię nie być.

Zapamiętaj te słowa, zacznij żyć pełnią życia, bo nie jest za późno.

Rósł na łące wśród kwiecistych drzew, piękny, pachnący, innego nie znajdziesz, jedyny w swoim rodzaju, aż nadszedł ten dzień, kiedy został zerwany i… dany w podzięce za dobre serce.

URODZINY SIENKIEWICZA Jaki byłby świat?

Jaki byłyby świat, gdyby dzieci nie zadawały pytań, gdyby ludzie widzieli tylko w dwóch kolorach, gdyby słońce nie świeciło i nie byłoby roślin? Świat byłby ponury, cichy i skryty, szary i bury.

URODZINY SIENKIEWICZA

5 maja w naszej szkole odbył się konkurs dotyczący biografii i twórczości nowelistycznej Henryka Sienkiewicza. W ten sposób cztery uczennice z kl. 2g: Kinga Barańska, Kamila Kulma, Gabriela Stosio, Sonia

Płoska postanowiły uczcić 170. rocznicę urodzin pisarza. W wydarzeniu przygotowanym w ramach projektu edukacyjnego udział wzięły trzyosobowe delegacje z prawie wszystkich klas drugich. Zawodnicy świetnie poradzili sobie z zadaniami. Po zaciętej rywalizacji miejsce I zajęła klasa 2e, II – 2f , a na trzeciej pozycji uplasowała się 2a. Gratulujemy zwycięzcom i

organizatorkom.

Jednocześnie zachęcmy wszystkich do wybrania się do biblioteki szkolnej, gdzie panie bibliotekarki przygotowały okolicznościową wystawę poświęconą Henrykowi Sienkiewiczowi. (red.)

Nasze miasto – czy znasz historię tych miejsc?

Uczniowie klasy 1a mieli przyjemność być pierwszą grupą, która wzięła udział w zajęciach edukacyjnych zorganizowanych i przygotowanych przez Czytelnię Regionalną Miejskiej Biblioteki Publicznej. Prezentację ważnych z punktu widzenia historii miejsc w naszym mieście przedstawiła nam pani Magdalena Mól.

Podczas sentymentalnej podróży do nieznanych zakątków naszego miasta towarzyszyło nam pytanie o cel tego typu lekcji bibliotecznej. Wiemy już, że dzięki takim zajęciom możemy ocalić od zapomnienia wyjątkowe miejsca, które zabrał czas. Dodatkowo znajomość historii regionu dodaje skrzydeł, bo warto wiedzieć więcej na temat swojej małej ojczyzny.

Poznaliśmy historię 7 miejsc. Niektóre były nam znane, ale o innych usłyszeliśmy po raz pierwszy. Wiemy już, gdzie znajduje się POMPKA, czyli od wielu już lat kultowe miejsce spotkań mińskiej młodzieży. Dowiedzieliśmy się, gdzie znajdował się dworek Michała Elwiro Andriolliego, czyli słynnegoilustratora polskiej literatury, m.in. „Pana Tadeusza”. Podczas zajęćobejrzeliśmy historyczne zdjęcia mińskiego dworca PKP i usłyszeliśmy, że obecny budynek został oddany do użytku w 1979 roku i był

ocenianyjakoniezwykle nowocze-sny i wręcz awangardowy… Czy ktoś z czytelników wiedział, że w Mińsku funkcjonowała cerkiew prawosławna ? My już wiemy, że zlokalizowana ona była w okolicy dzisiejszego Sądu Rejonowego, a do dziś zachowała się brama wejściowa na teren cerkwii, która dzisiaj jest bramą wejściową na teren Muzeum Ziemi Mińskiej przy ul. Okrzei.

Garncarnia to kolejne nieistniejące już miejsce w Mińsku. Szkoda, że budyneksię nie zachował, ponieważ był to naj-starszy drewniany dom w Mińsku (spłonął pod koniec XXw.). Wiele zainteresowania wzbudziły też informacje na temat Fabryki Rudzkiego, która została założona pod koniec XIX wieku. To właśnie w Mińsku powstawały elementy metalowe Mostu Poniatowskiego czy konstrukcje stalowe obecnego Dworca Centralnego. Organizatorzy lekcji bibliotecznej na koniec zostawili ciekawostkę dotyczącą pierwszego centrum handlowego w Mińsku Mazowieckim – był to tzw. „ROLNIK”, który został rozebrany w 2001 roku.

Do końca roku szkolnego zostało jeszcze kilka tygodni i kilka godzin wychowawczych w poszczególnych klasach.

Gorąco zachęcamy wszystkich do wybrania się do MBP na tę sentymentalną podróż po Mińsku Mazowieckim, jakiego już nie ma…

Wanessa Kurowska i Julia Grecka, 1a

MUZYCZNE ZMAGANIA I... PIERWSZY SUKCES! Jako uczniowie klasy Ic (integracyjnoartystycznej) – oprócz codziennej współpracy z kolegami i koleżanki ze specjalnymi potrzebami, uczenia się wzajemnej akceptacji i tolerancji wobec szeroko rozumianej tolerancji - staramy się również rozwijać swoje artystyczne pasje i talenty.

W ostatnim czasie utalentowana muzycznie grupka w składzie: Natalia Sosnowska, Maja Ostrowska, Paweł Kołodzik oraz Patrycja Konca pod czujnym okiem akompaniującej nauczycielki muzyki pani Moniki Kuchty brała udział w kilku muzycznych konkursach. Stworzyliśmy zespół o nazwie PAPANAMA. Pracujemy ze sobą od niedawna, więc pierwsze występy mogliśmy potraktować jako próby generalne. W marcu prezentowaliśmy nasze gimnazjum z okazji kampanii „Nasz wspólny świat”. Pokazaliśmy wtedy, że muzyka bardzo pomaga w integracji. Wspólnie z uczniami Szkoły Specjalnej w Ignacowie zaśpiewaliśmy piosenkę "Możesz wszystko".

Później wystartowaliśmy w „Kulturomaniaku” w Mrozach, gdzie zaprezentowaliśmy piosenkę „W dobrą stronę”. Co prawda w tym przeglądzie nie udało nam się zdobyć miejsc na podium, ale to jeszcze bardziej zmotywowało nas do przygotowania się do udziału w szkolnej „Talentomanii”. Mówi się, że do trzech razy sztuka, a nam się udało za czwartym razem!

20 maja ruszyliśmy do Mord na IX Festiwal Piosenki Europejskiej.

Musieliśmy przygotować dwa utwory – jedną piosenkę po polsku („ W dobrą stronę” Dawida Podsiadło) i jedną w języku obcym („Break free” Ariany Grande). W kategorii zespołów wokalnoinstrumentalnych zajęliśmy II miejsce.

Udało się, co tylko potwierdza, że nadal powinniśmy rozwijać nasze muzyczne talenty i realizować kreatywne pomysły artystyczne.

Paweł Kołodzik, 1c

Nie tylko dla amatorów, czyli sekrety genealogii Uczniowie klasy 1a (humanistycznej-akademickiej) uczestniczyli w zajęciach dotyczących poszukiwania swoich korzeni. Zajęcia zostały przeprowadzone w Czytelni Regionalnej Miejskiej Biblioteki Publicznej.

Prowadzący przekonywali nas, że poszukiwanie swoich przodków i odkrywanie tajemnic rodzinnych może być niezwykle pasjonujące. Co prawda w czytelni jest przygotowane specjalne stanowisko komputerowe oraz Pakiet Genealoga (programy: Drzewo genealogiczne, Drzewo przodków, Wachlarz przodków, Quiz genealogiczny), ale od czegoś trzeba zacząć. Podstawowe informacje należy zdobyć poprzez rozmowę z najstarszymi członkami rodziny. To oni są „skarbnicą” podstawowych informacji, oni znają miejsce i datę urodzin, może daty ślubu, wiedzą, jak nazywali się pradziadkowie, skąd pochodzili, czy gdzie są pochowani.

Do Urzędów Stanu Cywilnego również można się udać po informacje, ale pod warunkiem, że nie minęło 100 lat od daty narodzin lub 80 lat od śmierci naszych przodków.

Uczniowie dostali też kilka wskazówek praktycznych: przede wszystkim NOTOWAĆ wszystko, co usłyszą lub ustalą, bo do tego typu notatek zawsze można później wrócić, coś sobie przypomnieć, czy połączyć ze sobą różne informacje. Warto też odwiedzać cmentarze, próbować szukać nagrobków, spisywać z nich widniejące tam daty i

nazwiska, najlepiej też fotografować tablice nagrobkowe. Ogromnym ułatwieniem dla pasjonatów są specjalnestrony internetowe, na których można znaleźć zeskanowane dokumenty zarchiwów.

Zachęcamy wszystkich do zerknięcia i skorzystania z zasobów poniższych stron: www.geneteka.genealodzy.pl lub www.szukajwarchiwach.pl.

Wszystkim, którzy zechcą stworzyć swoje drzewo genealogiczne, życzymy powodzenia!

Wanessa Kurowska, Julia Grecka, 1a

MAGNET 2016 - BYLIŚCIE? WIDZIELIŚCIE?

21 maja, przed pałacem Dernałowiczów, odbył się XXI Mazowiecki Rajd Weteranów Szos ,,Magnet 2016'', którego organizatorem był KDM MAGNET. Rajd ten jest organizowany w ramach Mistrzostw Polski Motocykli Zabytkowych. Już od godziny 12 na dziedzińcu MDK można było oglądać wystawę zabytkowych motocykli i wojskowych pojazdów historycznych, natomiast uczestnicy rajdu przyjeżdżali z trasy do około godziny 17.00.

Różnych motocykli było mnóstwo pojawiły się maszyny takie jak: Sokół 1000, Simson S51, Osa, SHL M03, i ponad stuletni Royal Enfield z 1915. Na placu przed pałacem spotkałem zarówno weteranów szos, jak i kilkuletnie dzieci, zatem mogę twierdzić, że impreza ta ma bardzo szerokie grono odbiorców.

Zapytałem jednego z organizatorów pana Macieja Olszynę (przewodniczącego komisji technicznej Rajdu) o to, jak zachęciłby gimnazjalistów do udziału w przyszłorocznej edycji Rajdu.

- Zachęcić tak po prostu się nie da.

Każdy uczestnik rajdu przeżył kiedyś jakiś motocyklowy epizod w swoim życiu, co sprawiło, że w niektórych obudziła się pasja do starych motocykli. Żeby uczestniczyć w tego typu imprezach, trzeba się tym interesować, a zainteresowanie samo w sobie już jest wystarczającą motywacją. Aby się przekonać, czy coś takiego będzie nas interesowało, można spróbować odnowić jakiś motocykl. I nie mówię tu o porywaniu się od razu na Sokoła, ale raczej dla początkujących myślę o Romecie czy zwykłej motorynce. Warto również spróbować szukać informacji w źródłach pisanych.

Myślę zatem, że można stwierdzić, iż „Magnet" to najbardziej klimatyczne wydarzenie związane z motoryzacją w okolicy Mińska Mazowieckiego. Kto nie był w tym roku i nie widział tego, co warto było zobaczyć, będzie miał szansę nadrobić to za rok.

Dawid "D@ve" Szczęsny, 1g (współpraca - Mateusz Marchel, 1a)

Każdy może zostać królem Chyba każda dziewczynka marzyła kiedyś, by być księżniczką. Czy zastanawialiście się choć raz, jak to jest żyć w innej epoce? Jakby wtedy wyglądało nasze życie? Zadałam więc pytanie: „ Jaką postacią historyczną chciałbyś/chciałabyś być i dlaczego?”.

Przeczytajcie, co odpowiedzieli nauczyciele i uczniowie naszej szkoły!

Pamiętajmy, że my także staniemy się kiedyś częścią historii. Starajmy się, abyśmy byli również godni naśladowania, jak wszystkie wyżej wymienione postacie.

Marysia Piątkowska 2e WYPOWIEDZI UCZNIÓW: - Karolem Wielkim, bo bardzo spodobała mi się postać tego władcy w filmie pt. „Kod Karola Wielkiego”.

- Margaret Thatcher. Była wszechstronnie uzdolniona.

Cenię ją przede wszystkim za to, że stała się synonimem potęgi w kobiecym ciele.

- Aleksandrem Macedońskim, ponieważ był wielkim wodzem, wielkim strategiem. Udało mu się podbić Persów i zbudować największe imperium, jakie kiedykolwiek istniało.

- Sissi, bo była bardzo ładna.

- Rotmistrzem Pileckim, bo poświęcił swoje życie dla ratowania ojczyzny i innych ludzi.

- Heleną z „Ogniem i Mieczem”. Ta sierota poznała księcia i spełniła swoje marzenia. Jak w bajce przezwyciężyła przeciwności losu i żyła bardzo szczęśliwie.

- Kazimierzem Wielkim, ponieważ dużo zrobił dla Polski, był najlepszym królem i miał wąsy.

- Carycą Katarzyną II, bo opanowała świat i miała władzę - Amelią Earhart, czyli pierwszą kobietą, która przeleciała nad Atlantykiem. Wiedziała, czego chce i była niesamowicie silna. Pokazała światu, co potrafi.

- Zawiszą Czarnym, ponieważ był najlepszym rycerzem i stał się wzorem dla wielu młodych ludzi.

Pani Agnieszka Nowak - Myślę, że takimi postaciami są Salomon i Kazimierz Wielki. Bardzo chciałabym być tak mądra jak Salomon i tak skuteczna, użyteczna i dyplomatyczna jak Kazimierz Wielki.

Pani Lilla Kłos - Mam kilka takich postaci: Józef Piłsudski, Margaret Thatcher, de Gaulle, Elżbieta I

Matka - małe słowo, a tak wiele znaczy Co roku 26 maja obchodzimy ważne święto - Dzień Matki. Tego dnia obdarowujemy nasze mamy kwiatami, czekoladkami i prezentami. Od zawsze słowo „matka” kojarzone było z miłością i troską, ale czy z czymś jeszcze? Postanowiłyśmy to sprawdzić i zapytać kilkoro naszych rówieśników o ich rozumienie słowa „matka”: „Słowo matka jest dla mnie określeniem osoby, która mnie urodziła, wychowała i troszczyła się o mnie. Mama to ktoś taki, kto kocha nas bezwarunkowo i zawsze taki będzie. Ona nas wspiera. Dla mnie mama to także osoba, która pokazała mi świat i nauczyła, że nie trzeba się go bać.

Krótko mówiąc, matka to najlepsza przyjaciółka, nauczycielka oraz najukochańsza osoba na świecie.” ~~ anonim „Mama jest dla mnie oparciem w wielu sprawach oraz jedną z ważniejszych osób w moim życiu. Prawdopodobnie, gdyby nie ona, nie byłbym taki jak teraz. Słowo matka kojarzy mi się z ciepłem.” ~~ Bartosz Lech II F „Dla mnie matka to osoba, która mnie urodziła, jest dla mnie autorytetem oraz sama czerpię od niej wiedzę. Jej zadaniem jest wychowanie i zapewnienie dziecku dobrego startu w dorosłe życie. Słowo matka kojarzy mi się z grubymi osobami.” ~~ anonim ,,Mamy są cudowne! Zawsze piękne, eleganckie, z klasą, gracją, zaradne i pełne humoru. To wspaniałe przyjaciółki i doradcy. Po prostu wszystkie dobre cechy w jednym.'' ~~ Marysia Piątkowska II E

,,Mama to nasza strażniczka i opiekunka. Tarcza, za którą możemy się schować. Nasza najlepsza, najwierniejsza i najwspanialsza przyjaciółka. Ktoś kto opatrzy każdą ranę, na kim można polegać.'' ~~ anonim Przyszła więc pora i na nas - autorki sondy. Oto co dla nas znaczy słowo „matka”: „Matka - osoba, która mnie urodziła, ale co najważniejsze wychowała. Stała się dla mnie najlepszą przyjaciółką i nauczycielką. Mimo jej bezgranicznej miłości do mnie, wie, co jest dla mnie lepsze. Dlatego rozumiem, gdy każe mi założyć grube skarpety na noc, czy wypić straszny specyfik w czasie choroby.

Słowo matka kojarzy mi się ciepłym śniadaniem.”

Magdalena Grabarczyk II E ,, Matka to najlepszy przyjaciel. Myślę, że słowo to idealnie ją odzwierciedla.

Pomocna, kochająca, szczera. Jednak różni się ona od innych znajomych tym, że nieważne jak się stoczysz, co się będzie działo, możesz do niej wrócić na ciepłą, domową zupkę. Samo słowo matka kojarzy mi się z gorącą szarlotką.''

Marta Obłoza II E

PĘPEK ŚWIATA Gdzie znajduje się pępek świata?

Katarzyna Piłka z 2e wyruszyła na poszukiwania.

Oto znalezione przez nią ciekawostki.

Piramida Cheopsa w Gizie jest jednym z 7 cudów świata.

Według egiptologów wiemy już o niej wszystko.

Jednak, gdy przyjrzymy się dokładniej, zobaczymy, że opierają się oni jedynie na wierze, a nie na udowodnionych faktach.

Egiptolodzy, którzy odważą się przedstawić inną tezę niż tą, którą ustalili w kuluarach, zostają nazwani heretykami i odcina się im fundusze na dalsze badania.

Dlaczego?

Na piramidę Cheopsa trzeba spojrzeć jeszcze raz, ale odrzucając swoje dotychczasowe myślenie na jej temat. Trzeba zmienić sposób myślenia. Faktem jest to, że piramida ma 8 ścian zamiast czterech.

Po co zrobiono osiem ścian? Egiptolodzy powiedzą, że to wypadek przy pracy, ale złamanie na cztery jest niemożliwe. To był więc zabieg celowy. Piramida Cheopsa wskazuje równonoc. Ale po co?

Kilkadziesiąt starożytnych budowli znajduje się na linii równika. Można w nich zauważyć identyczny sposób układania kamieni. Giza, Machu Picchu, Wyspy Wielkanocne, Nazca to tylko niektóre z nich.

Im starsze, tym większe. Im starsze, tym bardziej precyzyjne. Im starsze, tym bardziej podobne do siebie. Czy to możliwe, żeby tak odległe kultury od siebie się komunikowały? Niektórzy mówią, że przecież bobry się ze sobą nie komunikują, a na całym świecie budują takie same zapory.

Piramida Cheopsa jest ustawiona na osi północ-południe. Wartość odchylenia nie przekracza 1mm. W dzisiejszych czasach jest to bardzo trudne do osiągnięcia przy użyciu nowoczesnych maszyn. Górna komnata zachowuje idealny pion i poziom mimo tysięcy lat istnienia. Mimo trzęsień Ziemi. Jedno z nich zrównało Kair z ziemią. Powierzchnia podstawy Piramidy Słońca w Meksyku jest równa pow. podstawy Wielkiej Piramidy. Giza znajduje się w centrum masy lądu stałego Ziemi. Wniosek jest jeden. Piramida Cheopsa w Gizie jest centralną częścią świata.

Matematyka jest językiem piramidy. Jej projekt jest oparty na kole. Wymiary piramidy to: 280 kubitów wysokości na 440 kubitów szerokości. 1 Kubit- 0,5236 m. W piramidzie wszędzie są obecne liczby П i Ф. Zdaje się, że Egipcjanie znali metr oraz wartość prędkości światła. Jest to wielkim szokiem dla świata, ale powtarzalność jest zbyt duża, aby była przypadkiem.

Egipcjanie chcieli zwrócić naszą uwagę na coś bardzo ważnego. Na cykl astronomiczny Ziemi. W czasie 26.000 tys. lat gwiazda zatoczy koło. 4 krawędzie oznaczają 4 znaki zodiaku: byka, lwa, skorpiona oraz wodnika. W każdym tym gwiazdozbiorze jest jedna najjaśniejsza gwiazda. Używa się ich do określania etapu, w jakim jest aktualnie ziemia.

Między nimi jest taka sama odległość.

Sfinks ma oznaczać lwa. W piersi Sfinksa znajduje się wypustka. Mówi się, że to serce lwa. I to serce jest centralną częścią wszechświata. Oczy Sfinksa są wskazówką zegara astronomicznego. Gdy Ziemia zatoczy pełne koło (w ciągu 26.000 tys. lat), zaczną występować katastrofy. Cykliczne katastrofy, które muszą nastąpić. Biegun północny zmienia swoje miejsce średnio o 80 km rocznie i z każdym rokiem przyśpiesza.

Co się stanie, gdy bieguny się odwrócą? Może możemy temu zapobiec?

Starożytni Egipcjanie wiedzieli, że można temu zapobiec. Inaczej nie traciliby czasu, żeby nam to przekazać.

Awokado Awokado należy pokroić na mniejsze cząstki, skropić sokiem z cytryny, posypać solą, pieprzem i bazylią. Miejsce po pestce można wypełnić startymi pomidorami lub serkiem pleśniowym.

Ananas Ananasa pokrój w plastry. Grilluj z obu stron przez kilka minut. Najlepiej podawać go z bitą śmietaną i lodami kokosowymi.

Szaszłyki warzywne Do szaszłyków można wykorzystać niemal wszystkie warzywa: pomidory, ogórki, cebulę, paprykę, sałatę, czosnek. Do szaszłyków można dołożyć ser feta.

Rozpoczynamy sezon grillowy Robi się coraz cieplej i rozpoczyna się sezon grillowy. Grill jest świetnym pomysłem na spędzenie czasu z rodziną i przyjaciółmi. Niestety zazwyczaj na ruszcie przyrządzamy niezdrowe, tłuste mięsa. Niekiedy staramy się przyrządzić także sałatki, ale mało kto po nie sięga, kiedy widzi grillowane pyszności. Warto więc choć kilka potraw zastąpić czymś zdrowszym Brzoskwinie lub nektarynki Brzoskwinię należy pokroić na pół i wydrążyć pestki. Powinna się grillować do momentu, aż skórka zacznie delikatnie odstawać. Najlepiej smakuje z bitą śmietaną i świeżą miętą.

Mango z brązowym cukrem Na jedną porcję potrzebujemy mango, łyżkę brązowego cukru, pół pokrojonej na duże kawałki limonki. Owoc należy przekroić na pół. Miąższ nacinamy tak, aby powstała kratka. Uważamy, by nie przeciąć skórki. Powierzchnię każdej połówki mango posypujemy cukrem i grillujemy ok. 5 minut. Podajemy z kawałkami limonki.

SMACZNEGO GRILLOWANIA życzy Agnieszka Grabarczyk z 2e

Truskawka nie jedno ma imię Każdy zapewne zna słowo „truskawka”.

O czym myślimy słysząc je? O przepysznym, słodkim owocu koloru krwisto-czerwonego, którym zajadamy się pod koniec czerwca. Jak się okazuje truskawki mają też inne postaci niż ta, o której najczęściej słyszymy.

KOLOROWY OGRÓD Niebieski, zielony, żółty, czarny, czerwony, biały - to wszystko to kolory truskawek, których nasiona można kupić w sklepach internetowych. W Chinach od kilku lat trendem ogrodniczym jest hodowanie owoców w najróżniejszych kolorach tęczy, niemających nic wspólnego z naturalną barwą rośliny. Na przykład niebieski kolor nadaje się takim „zmutowanym” truskawkom dzięki dodaniu do ich genotypu genu pobranego z ryby. Nie tylko powoduje on zabarwienie się truskawek na kolor niebieski, ale też dodatkowo chroni owoce przed zamarzaniem, nawet przy minusowych temperaturach.

PODWODNY ŚWIAT Truskawki pod wodą. Brzmi niedorzecznie! A jednak jest to możliwe! Włosi wpadli na pomysł hodowania owoców na dnie morza! „Panują w nich idealne warunki do rozwoju roślin – temperatura około 26 stopni Celsjusza i wilgotność powietrza na poziomie 83 procent.” - mówią hodowcy, a jak wiadomo truskawki „lubią” ciepło. Jednym z miejsc, gdzie można spotkać się z tym sposobem uprawy są szklarnie zaczepione sznurami o dno, usytuowane u wybrzeży włoskiego miasta Noli. Podwodne szklarnie przypominają wypełnione powietrzem przezroczyste balony. Warunki panujące w szklarniach są zaskakująco dobre, co więcej rośliny rosną w nich w bardzo szybkim tempie.

ANANASOWY RAJ Pineberry to nazwa niezwykłych białych truskawek o SMAKU ANANASOWYM, pochodzących z Ameryki Południowej, gdzie pojawiły się w wyniku naturalnego skrzyżowania w XVIII wieku.

Były one skazane na wyginięcie, jednak dzięki rolnikowi z Holandii oraz sieci sklepów Waitrose do dzisiaj możemy cieszyć się ich niepowtarzalnym smakiem.

Niestety w Polsce trudno znaleźć te niewiarygodne odmiany truskawek w stacjonarnych sklepach. Nasiona ich można jednak kupić w Internecie.

Wystarczy dobrze poszukać!

Sezon truskawkowy przed nami - korzystajmy z tego smakowitego czasu. Kolejny dopiero za rok.

Gabriela Majchrzyk 2e

Wycieczki W najbliższym czasie prawie każda klasa wyjeżdża na wycieczkę 2-dniową, 3-dniową lub dłuższą. Jeśli jakaś klasa nie jedzie, to pewnie już była.

Klasy pierwsze wybierają się między innymi: do Poznania i okolic gdzie czeka na nich pieczenie rogali marcińskich, zwiedzanie Biskupina i spływ kajakowy (klasa 1a i 1g). Ruszaja też na Mazury (klasa 1b i 2e) oraz w Góry Świętokrzyskie (klasa 1c i 1e). W szkole zostaje tylko 1d.

Klasy drugie zaś mają wycieczki: do Zakopanego, gdzie wejdą na Morskie Oko, będą odpoczywać w termach i wędrować po tatrzańskich szlakach. Te atrakcje czekaja na klasy 2c, 2d,3e i 3f). Ruszają również na Mazury i tam odbędzie spływ kajakowy (klasa 2e), do Trójmiasta, gdzie przejdą się po molo w Sopocie i odwiedzą park linowy (klasy 2f, 2g i 1f).

Klasy trzecie na prawdopodobnie swojejostatniej dłuższej wycieczce klasowej w gimnazjum wybiorą się: do Gdańska, gdzie zwiedzą teatr Szekspirowski i obejrza spektakl (klasa 3a) oraz do Janowa Lubelskiego, gdzie czeka na nich spływ kajakowy i atrakcje przyrodnicze (klasa 3c i 3d).

Każdą klasę podczas wycieczki czeka mnóstwo atrakcji. W szkole zrobiło się pusto i cicho. W pierwszym wycieczkowym tygodniu wyjechało w różne zakątki Polski 10 klas, w drugim wyruszą kolejne 4 klasy.

Nieważne, gdzie jaka klasa jedzie, ważne jest to, że na pewno wszystkie klasy przeżyją niezapomniane przygody.

Mamy nadzieję, że wycieczkowicze podzielą się wspomnieniami na łamach naszej gazetki.

Patrycja Płochocka IIe Maciek Leszczyński IIe POETYCKO

i AWANGARDOWO o XXI wieku Stanisław Młodożeniec w 1921 roku napisał wiersz "XX wiek", w którym w oryginalny sposób opisał najciekawsze wynalazki swoich czasów. Uczniowie z kl.

3d pod kierunkiem pani Aleksandry Wróbel stworzyli swoje własne wiersze inspirowane tekstem Młodożeńca, ale o czasach sobie współczesnych, czyli o XXI wieku. Przeczytajcie pierwowzór, a potem jego twórcze przeróbki.

XX wiek zawiośniało – latopędzi przez jesienność białośnieże – KINEMATOGRAF KINEMATOGRAF KINEMATOGRAF... słowikując szeptolesia falorycznie caruzieją.

– GRAMOPATHEFON GRAMOPATHEFON GRAMOPATHEFON... iokohama – kimonooka cię kochają z europy – RADIOTELEGRAM RADIOTELEGRAM RADIOTELEGRAM... espaniolę z ledisami parlowacąc sarmaceniem – ESPERANTISTO ESPERANTISTO ESPERANTISTO... odwarszawiam komentuję dosłoneczniam – AEROPLAN AROPLAN... zjednoliterzam paplomanię – STENOGRAFIA...

Stanisław Młodożeniec „Kreski i futureski” 1921

XXI wiek Lajknę z szybkością by zakomentować wirtualność facebook facebook facebook bezręcznie przed oczyma widząc cyfereczki google glass google glass google glass zdobędę szlify światy uchwycę youtube youtube youtube romansideł, komedyjek, cały szereg historyjek kindle kindle kindle.

Weronika Szostak kl.IIId

XXI wiek Wszypołączając mózgofale Internet internet Internet Zafotoszeptało - słuchawkując falointernet przegląda. Światoszybka Smartfon Smartfon Smartfon Wiązkolaser przestrzennopodróż szybkościowo wykonuje Teleportacja Teleportacja Teleportacja Hybryda - kilometrująć mniej paliwuje Mateusz Cyran III d

MAJ - KOMUNIJNY CZAS Czy pamiętacie swoją pierwszą komunię świętą?

Jakie emocje Wam towarzyszyły? Ile było przygotowań? Jak cieszyliście się z prezentów?

Postanowiliśmy powspominać... Oto komunijne zdjęcia niektórych członków zespołu redakcyjnego naszej gazetki, ale nie tylko. Rozpoznajecie?

Zdjęcia zebrała Michalina Smoleńska z 2e

TALENTY 2016

PIOTR ZYGLARSKI z 3a, MARTA OBŁOZA z 2e i NATALIA POLKOWSKA z 3d OTO TALENTY 2016.

Trzecia TALENTOMANIA za nami. Przeczytajcie relację ze starcia utalentowanych gigantów.

III Przegląd Mińskich Talentów Talentomania za nami. Talenty odkryli: Marcin Jakubowski, Dariusz Kulma, Aneta Senktas, Jakub Chocholski i Tomasz Karolak.

12 maja 40 wykonawców zaprezentowało się po raz pierwszy przed jury, które wybrało dziesiątkę finalistów. 17 maja mieliśmy okazję oglądać pokazy talentów najzdolniejszych gimnazjalistów z Mińska. I trzeba przyznać, że było, na co popatrzeć, kogo posłuchać, co pooglądać.

Dla występujących i publiczności ważne było również to, że w jury zasiadł znany mińszczanin, aktor, Boski z "Rodzinki.pl" - Tomasz Karolak.

Każdą prezentację finałową jury z życzliwością i uwagą analizowało i oceniało.

Po czym poznaliśmy zwycięzców tegorocznej odsłony Talentomanii, choć wszyscy zdajemy sobie sprawę, że sam udział już był zwycięstwem.

Prezentacje konkursowe rozpoczęła delikatnymi dźwiękami pianina

Prezentacje konkursowe rozpoczęła delikatnymi dźwiękami pianina Magdalena Nogańska. Następnie swoje wokalne i aktorskie umiejętności pokazała Ada Woźniewicz. Anna Zybała wyginała ciało w taneczno – gimnastycznych akrobacjach. Z kolei Natalia Polkowska zaprezentowała swoje zdjęcia, a także zaprosiła do obejrzenia swojego filmu. W świat muzyki i dźwięków przeniosła nas Paulina Mogielska. Taneczne show Piotra Zyglarskiego i Weroniki Lato dopełniło kunsztu artyzmu naszych gimnazjalistów. W świat swojej artystycznej przygody przeniosła nas Marta Obłoza. Rafał Zapadka udowodnił, że świat w dźwiękach gitary jest zaklęty, a Kacper Sarna zaprezentował się w tańcu jazzowym. Na zakończenie wystąpiło teatralne trio: Maria Piątkowska, Maja Sysiak i Michalina Smoleńska.

W trakcie obrad jury publiczność mogła zobaczyć popisy utalentowanych młodych ludzi. Zespół taneczny ze Studium La Flaca uświetniłTalentomanię, a także zaś

piewała Anna Karczmarczyk – laureatka I Przeglądu Mińskich Talentów.

Zwycięzcami III Przeglądu Mińskich Talentów zostali: Piotr Zyglarski, który otrzymał nagrodę w wysokości 1000zł, Natalia Polkowska i Marta Obłoza, dla których burmistrz miasta ufundował tygodniowe letnie warsztaty artystyczne u Agaty Steczkowskiej. Wyróżnieni gimnazjaliści: Paulina Mogielska, Rafał Zapadka, Kacper Sarna i Magdalena Nogańska otrzymali nagrody rzeczowe, ipada, słuchawki, odtwarzacze mp3 dzięki uprzejmości firmy Elitmat.

Finansowo wsparł imprezę również Tomasz Paudyna Dyrektor Studium Języków Obcych.To było niezapomniane spotkanie z utalentowanymi młodymi ludźmi, o których na pewno usłyszymy jeszcze nie raz. Młodość z talentem królowała na scenie.

Anna Lubieniecka

PRZYJACIELE SZKOŁY DIALOGU

Dnia 14 maja 2016 r. klasa II F wsparta przez dwie osoby z klasy II D – czyli prawie wszyscy uczestnicy Szkoły Dialogu wzięli udział w spotkaniu z grupą liderów polskiej opinii publicznej – dziennikarzami, wydawcami książek, przedsiębiorcami, prawnikami, osobami ze środowiska filmu i telewizji, czyli Grupą Przyjaciół Szkoły Dialogu. Wraz z grupą wspomnianych liderów spotkali się z nami przedstawiciele Fundacji Forum Dialogu – organizacji pozarządowej zajmującej się działalnością na rzecz zbliżenia pomiędzy Polakami a Żydami, przeciwdziałaniem antysemityzmowi i ksenofobii, a także edukacją na rzecz tolerancji. Fundację reprezentowali Agnieszka Markiewicz – dyrektor ds. Programowych i Jakub Petelewicz – dyrektor ds. Edukacyjnych. Spotkanie rozpoczęło się i zakończyło w budynku naszego gimnazjum, w międzyczasie udaliśmy się na wycieczkę po mieście. Naszym zadaniem było oprowadzenie Grupy Przyjaciół Szkoły Dialogu po miejscach związanych z miń

skimi Żydami. Wcześniej odbyły się warsztaty, podczas których my finaliści Szkoły Dialogu i Grupa Przyjaciół poznawaliśmy się i wymienialiśmy wrażenia. Rozpoczęliśmy warsztatami speed dating, czyli krótkimi rozmowami – każdy z każdym. Wycieczkę rozpoczęliśmy od zbiornika wodnego niedaleko naszej szkoły tzw. łazienek, kiedyś miało być to miejsce kąpieli rytualnych pobożnych wyznawców judaizmu. Potem dotarliśmy na cmentarz popularnie, choć błędnie nazywany kirkutem. Nasi goście bardzo byli zdziwieni ilością zachowanych macew. Podczas drogi cały czas odpowiadaliśmy na pytania dotyczące naszego miasta i jego historii, nie tylko tej związanej z tematyką żydowską. Zakończenie wycieczki zaplanowaliśmy na dawnej Karczewskiej, dzisiejszej Piłsudskiego, gdzie pod nr 2 mieściła się synagoga. O synagodze i innych wielokulturowych ciekawostkach Mińska dopowiedzieliśmy już w budynku gimnazjum, gdzie przegonił nas ciągle padający deszcz. Dla klasy realizującej innowację pedagogiczną z elementami edukacji wielokulturowej była to wspaniała lekcja. Mimo niesprzyjającej pogody, ulewy podczas wycieczki, tak trudno się było rozstać. W wolną sobotę spędziliśmy ze sobą ponad sześć godzin i nikt nie spieszył się do domu. Nasze sobotnie spotkanie stało się również tematem reportażu, który nagrywał Mikołaj Lizut producent i reporter radiowy radia TOKFM. Ciekawe, kiedy będziemy go mogli usłyszeć?

Zostaliśmy też zaproszeni do zwiedzenia telewizyjnego studia TVN. Julia Tomaszkiewicz za swoje zaangażowanie została zaproszona na udział w tygodniowej Letniej Szkole Dialogu, było to wyróżnienie, gdyż uczestnicy muszą mieć lat 16, a nie 15 jak Julka.

Lilla Kłos