NR 5/132 Kochani czytelnicy, oddajemy do Waszych rąk lutowy numer szkolnej gazetki. Specjalnie dla Was spieszyliśmy się, by wydać go przed feriami, byście mieli co poczytać. Mimo że czasu na tworzenie tekstów było niewiele, to powstał bardzo ciekawy numer. Znajdziecie tu i relację z wczorajszego polonistycznego spotkania pokoleń, i walentynkowe ciekawostki, i przepisy, porady, recenzje. Życzymy Wam cudownych ferii – dobrze się bawcie, odpoczywajcie i wracajcie zdrowi z nową energią, by witać w marcu wiosnę. Wasze cenzorki A. Kożuchowska, I. Saganowska STOPKA REDAKCYJNA: Dziennikarze z 1e: Ola Duszczyk Dziennikarze z 2a: Laura Włodarczyk, Julia Łyszkowska, Karolina Trzaskoma, Wanessa Kurowska, Julia Grecka Dziennikarze z 2b: Zuzanna Piechowicz, Magdalena Malinowska, Julia Pałasz, Zuzanna Sitek, Wojtek Tomusiak, Gabriela Rybacka Dziennikarz z 2c: Paweł Kołodzik Dziennikarze z 2g: Jan Marcinowski, Kacper Jonakowski Dziennikarze z 3e: Agata Całka, Michalina Smoleńska, Gabriela Majchrzyk Nauczyciele: p. Urszula Ćwiek, p. Bożena Sawczuk str. 2
SPIS TREŚCI: - str. 3 – świat w pigułce - luty - str. 4 – recenzja spektaklu - str. 5 – czytający nauczyciel – recenzja książki - str. 6 – sztuczna krew, czyli o charakteryzacji - str. 7–narzędzia tortur w MZM - str. 8 – VS – polonistyczne talenty - str. 9 – warto się wyspać - str. 10-11 – WYKLEJANKI, czyli niepoważna twórczość poważnej noblistki i… naszych uczniów - str. 12-13 – Język polski połączył pokolenia - str. 14 – najdziwniejsze fobie - str. 15 –o miłości po niemiecku - str. 16-17 – jak sobie radzić z codziennym stresem - str. 18 – maltańska przygoda - str. 19 – „Ciemno wszędzie…” - str. 20 – herbaciane imperium - str. 21 – szkolne zamieszanie, czyli o reformie edukacji - str. 22 – walentynkowe zakąski - str. 23 – Walentynki – czy na pewno z Ameryki? - str. 24 – umiem gotować – przepis Pawła Rogalskiego AUTORZY OKŁADKI: Kacper Parol (1b), Piotr Tomaszkiewicz (1d)
NR 6/133
ŚWIAT W PIGUŁCE - LUTY 1. NASZA SZKOŁA • Windowsy (01-07.02) • Zmagania klas w konkursach polonistycznych (03.02) • Wykład pracowników Instytutu Filologii Polskiej i Lingwistyki Stosowanej (09.02) • Lekcje WOS-u w Urzędzie Miasta • Poczta Walentynkowa • FERIE !!!!!
4.CELEBRYCI: • Urodziny mają: Harry Styles, Shakira, Christiano Ronaldo, Bob Marley, Alan Rickman, Rihanna, Ed Sheeran, Steve Jobs, Victoria Justice, Drew Barrymore, Taylor Lautner
2. NASZE MIASTO • IX Pokaz Taneczny La Flaca (05.02) • IV Walentynkowy Bieg (12.02) • Familiady w wodzie i na lodzie (12.02) • Weekend z Szymborską (03-05.02) • Teatr Po Godzinach - ,,Dorośli są dziwni " (19.02) 3. KULTURA • Książki: James Dashner ,,Doktryna śmiertelności" (03.02); Harlan Coben ,,Już mnie nie oszukasz" (15.02); Aneta Jadowska ,,Akuszer Bogów" (15.02) • Seriale: ,,Powerless" (02.02); „When We Rise” (27.02); „Big Little Lies” (20.02); Legion (08.02) • Filmy: „John Wick 2” (08.02), „Sztuka kochania” i „Powidoki” • Najwyżej notowane piosenki: Ed Sheeran - Shape of You; ZAYN feat. Taylor Swift - I Don't Wanna Live Forever; Clean Bandit feat. Sean Paul & Anne Marie - Rockabye • Walentynki (14.02)
str. 3
PRZED NAMI: - 23 lutego – Tłusty Czwartek – objadamy się pączkami i faworkami do woli; - 28 lutego – ostatki, u nas w szkole dyskoteka ostatkowa; - 1 marca – Popielec; - od 1 marca królowanie w szkole obejmą przedmioty przyrodnicze; - w marcu będą trzydniowe rekolekcje wielkopostne; - trzecioklasiści będą brać udział w MARATONIE WIEDZY; - 21 marca będziemy świętować Pierwszy Dzień Wiosny; - na pewno, jak zawsze u nas - BĘDZIE SIĘ DZIAŁO… Julia Pałasz, Zuzanna Sitek 2b
NR 6/133
Z TEATREM PRZEZ CODZIENNOŚĆ „Dziwny przypadek psa nocną porą” „Dziwny przypadek psa nocną porą” to świetna sztuka Teatru Dramatycznego w Warszawie, w której – jako widzowie współodczuwamy z głównym bohaterem, matematycznym geniuszem, nielubiącym tłumów i nieodczytującym uczuć i wszelkich metafor – Christopherem. Tekst przekazywany przez aktorów pozwala nam spojrzeć na cały świat z perspektywy głównego bohatera, dzięki czemu możemy lepiej zrozumieć każdą sytuację. Przeżywamy z nim chwilę, w której zostaje oskarżony o zabicie psa sąsiadki. Pojawia się zatem niełatwe pytanie – kto, skoro to nie Christopher - dopuścił się tego czynu? Chłopak postanowił sam znaleźć i ujawnić sprawcę. W trakcie poszukiwań odkrywa niewygodne tajemnice rodzinne i – mimo że nigdy nie opuścił własnej ulicy – wyrusza na pełną emocji wyprawę do Londynu. W sztuce, którą widziałem w Teatrze Dramatycznym, najbardziej urzekła mnie gra Krzysztofa Szczepaniaka, który doskonale wcielił się w głównego bohatera. Całość jest dość pouczająca i ukazuje widzom zupełne inne oblicze naszego świata. W przedstawieniu każdy ruch był dopracowany do perfekcji. Bardzo podobała mi się koncepcja scenograficzna polegająca na umieszczeniu aktorów w metalowej czerwonej klatce przedstawiającej zamknięty świat Christophera. Jest to pełna uczuć opowieść o pokonywaniu własnych ograniczeń, którą mógłbym polecić zarówno młodzieży, jak i dorosłym. Jan Marcinowski, 2g
str. 4
NR 6/133 Druga odsłona rubryki – CZYTAJĄCY NAUCZYCIEL. Tym razem przeczytaną niedawno książkę recenzuje pani wicedyrektor Urszula Ćwiek.
BO W KRYMINALE NIE CHODZI O TO, KTO ZABIŁ… Kiedy w czasie II wojny światowej niemieckie sztukasy zrzucały bomby na Londyn, brytyjski rząd uruchomił program wysyłania dzieci na wieś. W takich okolicznościach 11-letnia Fiona opuszcza miasto, ale w drodze na stację spotyka cudem ocalałe z nalotu dziecko. Chłopiec – 6-letni Brian, jest upośledzony umysłowo, nie mówi, przeżył traumę bombardowania, w którym zginęła cała jego rodzina, nie ma żadnych dokumentów. Zostaje umieszczony razem z Fioną w farmerskiej rodzinie Beckettów. Wojenna zawierucha rzuca losami bohaterów, Fiona wraca do Londynu, syn farmerów Chad zaciąga się do wojska, a Brian trafia do bestialskiego gospodarza, który używa go jako parobka do ciężkich prac, głodzi, bije, więzi w zimnej szopie, w której na noc zakłada łańcuch na szyję. Traktuje niepełnosprawne dziecko, a potem dorosłego człowieka gorzej niż zwierzę. Kiedy po zakończeniu wojny, 17-letnia już Fiona przyjeżdża na wieś, miedzy nią
str. 5
a Chadem zaczyna rozwijać się uczucie. Wkrótce dowiaduje się o losach Briana, ale żadne z nich nie robi nic, żeby uwolnić go z rąk sadysty. Ta wiedza kładzie się cieniem na relacjach młodych ludzi. Los układa im życie w oddzielnych związkach, w których ani szczęścia nie dali, ani sami szczęśliwi nie byli. Nad ich życiem ciąży fakt, że nic nie zrobili, żeby uwolnić Briana. Dlatego, że byli tchórzami? Ze strachu? Nie myślcie sobie, ze opowiedziałam wam treść książki, pozbawiając ewentualnej przyjemności czytania. Bowiem ta wojenna historia jest tylko tłem do kryminalnego wątku, którą opowiada Charlotte Link w książce „Drugie dziecko”. Rozwiązanie zagadki kryminalnej – nie do przewidzenia, ale tak naprawdę nie o to chodzi, kto zabił. Chodzi o to, że nie można odciąć się od przeszłości, o to, że jeśli wyrządziliśmy komuś krzywdę, to nie można budować życia obok i myśleć, że jakoś to będzie. Nie będzie. I o tym właśnie jest ta książka, do przeczytania której zachęcam. Urszula Ćwiek
NR 6/133
CHARAKTERYZACJA, czyli o jednym z efektów specjalnych 23 stycznia uczniowie klasy 2a (i przedstawiciele 2g) byli uczestnikami warsztatów charakteryzatorskich przeprowadzonych w Wytwórni Filmów Dokumentalnych i Fabularnych w Warszawie. Dzięki spotkaniu z panią charakteryzatorką dowiedzieli się, na czym polega praca charakteryzatora na planie filmowym i jak należy się do niej przygotować. Warsztaty – oprócz części teoretycznej – były zilustrowane przykładami metamorfoz (np. Julii wyrósł na czole gigantyczny guz, Ula miała podbite oko, a pani Kożuchowska na chwilę stała się blondynką…). Okazało się, że każda osoba będzie miała za zadanie wykonać na dłoni lub na przedramieniu efekt specjalny w postaci rany (ciętej, kłutej, szarpanej czy też postrzałowej). Zadanie było niezwykle twórcze, bo efekt pracy u każdego wyglądał inaczej, choć w sumie u wszystkich był przekonująco makabryczny. W ruch poszły: masa plastyczna, farby do ciała, sztuczna krew i gąbki, którymi można było wykonać efekt pobrudzenia skóry. Korzystając z okazji, staraliśmy się dowiedzieć, na czym polega praca charakteryzatora. Usłyszeliśmy się, że aby móc pracować w tym zawodzie, trzeba skończyć studia plastyczne, a następnie udać się do jednej z prywatnych szkół kształcących przyszłych charakteryzatorów. Wiemy też, że z pewnością nie jest to łatwy zawód, czasem przygotowanie aktora do roli zajmuje nawet kilka godzin precyzyjnej pracy. Do obowiązków charakteryzatora należy postarzanie, odmładzanie aktorów, którzy mają grać charakterystyczne role. Robi się to za pomocą specjalnych kosmetyków, peruk, doczepianych wąsów, bród, a także innych akcesoriów, które są specjalnie do tego celu przystosowane. Charakteryzatorzy odpowiedzialni są za wszelkie zranienia, obicia, zabrudzenia na ciele aktorów, dzięki którym bohater w filmie wygląda, jakby na przykład naprawdę został zraniony nożem. Wykonane przez nas rany wyglądały bardzo realistycznie, więc możemy stwierdzić, że udało nam się w ciągu tej jednej godziny popracować jak prawdziwy charakteryzator. To było ciekawe i niezwykle integrujące spotkanie z jednym z efektów specjalnych w kinie. Kto wie, może wśród uczniów 2a jest ktoś, ktoś odkryje w sobie powołanie do pracy w zawodzie charakteryzatora? Julia Łyszkowska i Laura Włodarczyk, 2a
str. 6
NR 6/133
NARZĘDZIA ŚREDNIOWIECZNYCH TORTUR - WYSTAWA 2 lutego w Muzeum Ziemi Mińskiej byliśmy na wernisażu wystawy zatytułowanej „Średniowieczne narzędzia tortur”. Eksponatami na tej wystawie są kopie narzędzi tortur z kolekcji Sergeya Augusta. Zgromadzone w muzeum przedmioty działają na wyobraźnię i pokazują, jak nieograniczona jest wyobraźnia człowieka w wymyślaniu narzędzi służących krzywdzeniu innego człowieka. Pan dyrektor Leszek Celej, który w kilku zdaniach wprowadził zwiedzających w klimat tego, co zobaczą, mówił o tym, że wystawa ma ważny cel edukacyjny – chodzi o przestrzeżenie ludzi przed okrucieństwem wobec innych. W sali wystawowej można obejrzeć między innymi maski, które w dawnych czasach (w XVI i w XVII wieku) zakładano ludziom za karę za różne przewinienia. Znalazła się tam na przykład maska świni zakładana ludziom, którzy nie przestrzegali piątkowego postu, maskę z wywieszonym językiem musiał założyć ktoś, kogo oskarżono o mówienie kłamstw czy oszczerstw, a maskę z długim nosem zakładano kłamcom. Były też takie, którymi karano osoby fałszujące – „maska flecisty” (muzykantom dodatkowo łamano palce…). Celem masek miało być ośmieszenie winowajcy, ale były też znacznie okrutniejsze metody karania ludzi. Do tego służyły narzędzia tortur – m. in. „hiszpański tron” (drewniane krzesło z wbitymi gwoździami), buty hiszpańskie, w których łamano kości stopy czy kołyska Judasza. Można też zobaczyć narzędzia tortur wodnych, które były stosowane w Wenecji. Warto podkreślić, że wystawa ma również ważny aspekt historyczny – jest nim wiedza dotycząca funkcji kata i jego pozycji społecznej, czy też informacje na temat oskarżeń o czary i kar dla „czarownic”, które często były zupełnie niewinnymi kobietami, a i tak płonęły na stosach. Krótko mówiąc, warto wybrać się do Muzeum Ziemi Mińskiej, żeby zobaczyć, co jedni ludzie wymyślali dla innych, by ich ukarać czy skrzywdzić. Współcześnie nie stosuje się narzędzi tortur, ale istnieje wiele innych narzędzi nękania psychicznego (choćby świat wirtualny), które są równie okrutne jak tortury fizyczne. Kacper Jonakowski, Jan Marcinowski, 2g
str. 7
NR 6/133
CZEKAJĄ NA CZERWIEC - pan Paweł Aniszewski i Maria Piątkowska (informacje zebrały Wanessa Kurowska i Julia Grecka z 2a)
Mój sukces polonistyczny… Największe marzenie? Miejsce, do którego chcę się wybrać… Sok pomarańczowy czy jabłkowy? Ulubiona książka Pierogi, które uwielbiam… Miesiąc, na który czekam… Ulubiony kolor Przed snem…
Pan Paweł Aniszewski (nauczyciel języka polskiego) Satysfakcję sprawiają mi sukcesy moich uczniów, nawet te najdrobniejsze.
Maria Piątkowska (uczennica kl. 3e) Laureatka konkursu kuratoryjnego z języka polskiego
Jest ich wiele… Jedno spełni się już wiosną – będzie to lot balonem.
Chciałabym być dobra z matematyki, chemii i informatyki, znać wszystkie języki świata, potrafić latać i czytać w ludzkich myślach.
Litwa i Wilno, ale także nasze Beskidy, szczególnie Beskid Niski
Indie, Biegun Północny
zdecydowanie jabłkowy
pomarańczowy
lubię wracać do Lalki Bolesława Prusa
„Cień wiatru” i „Alicja w kranie czarów”
z pieczarkami
wszystkie, oprócz ruskich
maj i czerwiec
czerwiec
zielony Czytam, co często kończy się tym, że kładę się spać bardzo późno.
biały
str.
Piję herbatę.
NR 6/133
WYŚPIJMY SIĘ… NA ZDROWIE! Sen to jedna z najważniejszych potrzeb człowieka. Ma on fundamentalne znaczenie dla układu nerwowego. Jak się okazuje, śpimy za mało. Powinniśmy spać 8 godzin w ciągu doby. Brak snu przez dłuższy czas powoduje szereg negatywnych efektów psychicznych między innymi zaburzenia nastroju. Aż 1/3 życia spędzamy, śpiąc . Zaskakującym faktem może być to, że gdy śpimy, nasz mózg wcale nie śpi. W rzeczywistości znajdujące się w nim neurony pracują podczas snu prawie tak samo, jak w stanie świadomości. Gdy śpimy, mózg tworzy nowe wspomnienia, utrwala stare i łączy te nowsze ze wcześniejszymi. Badania z 2013 roku sugerują, że ważną funkcją snu są porządki w mózgu, przestrzeń pomiędzy komórkami mózgu zwiększa się, co pozwala na wypłukanie toksyn. Sen sprawia, że jesteśmy bardziej skoncentrowani, mniej nerwowi i pogodni. Podobno najdłużej żyją ludzie, którzy śpią 7-8 godzina na dobę, a zbyt krótkie (czy też zbyt długie ) spanie powoduje szybsze starzenie się. Skoro mamy się wysypiać, to podpowiem kilka rad „na dobry sen”: - ustalcie sobie regularną porę kładzenia się spać – organizm szybko się dostosuje… - nie jedzcie bezpośrednio przed snem (kiedy żołądek pracuje, organizm nie wypoczywa), - przewietrz swój pokój, zanim się położysz, - zgaś światło, wyłącz wszystkie odbiorniki – najlepiej śpi się w ciszy! Możemy się cieszyć, ponieważ zbliżają się ferie zimowe i w końcu się wyśpimy! Przypomnę jeszcze, że we wtorek - 17 stycznia - w naszej szkole Samorząd Uczniowski zorganizował Dzień Piżamowy… Wygląda na to, że już wtedy nie mogliśmy się doczekać tego, żeby się wyspać. Karolina Trzaskoma, 2a
str. 1
NR 6/133
WYKLEJANKI – to jeden z gatunków sztuki niepoważnej, który z uwielbieniem uprawiała Wisława Szymborska – polska noblistka w dziedzinie literatury. Tegoroczna MODA NA POLSKI była okazją do pobawienia się w wyklejanki. Oto pięć najciekawszych, które stworzyli uczniowie naszej szkoły i które reprezentowały nasze gimnazjum w miejskim konkursie wyklejankowym.
MAJA OSTROWSKA 2c
EMILIA POPIS 1f
str. 10
NR 6/133
JULIA KLIMEK 3g
MARIA PIÄ„TKOWSKA 3e
MATEUSZ MARCHEL 2a
str. 11
NR 6/133
JĘZYK POLSKI POŁĄCZYŁ POKOLENIA W tym roku podsumowanie miesiąca polonistycznego stało się jednym z elementów dużej humanistycznej imprezy zorganizowanej przez polonistów z naszej szkoły przy wsparciu klasy 2a (akademickiej-humanistycznej). Wspólne świętowanie W czwartek 9 lutego klasy, które podczas konkursów międzyklasowych zajęły pierwsze trzy miejsca w swoim roczniku, wzięły udział w III Mińskim Święcie Języka Polskiego „Moda na polski” pod hasłem: JĘZYK POLSKI ŁĄCZY POKOLENIA. Skoro miało to być spotkanie pokoleń, to oprócz gimnazjalistów z naszej szkoły i reprezentacji uczniów ze wszystkich innych mińskich gimnazjów udział w nim wzięli także słuchacze Mińskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Sztuka i nauka Kiedy wszyscy zgromadzili się już w sali gimnastycznej, na scenie pojawili się przedstawiciele Stowarzyszenia „Radość Trzeciego Wieku”, którzy zaśpiewali piosenkę o Mińsku i wykonali taniec z Kabaretu Starszych Panów. Kilka słów na temat działalności MUTW powiedziała też prezes tego stowarzyszenia, czyli pani Jadwiga Maciejewska. Drugim ważnym punktem humanistycznego spotkania były dwa wykłady akademickie wygłoszone przez zaprzyjaźnione już z naszą szkołą wykładowczynie z
str. 12
Instytutu Filologii Polskiej i Lingwistyki Stosowanej na Uniwersytecie Przyrodniczo-Humanistycznym w Siedlcach – panią prof. Violettę Machnicką i panią dr Barbarę Stelingowską. Dowiedzieliśmy się, że oglądane przez nas w telewizji programy paradokumentalne znacząco wpływają na język, którym się posługujemy na co dzień i – co więcej – że nie jest to wpływ pozytywny. Drugi wykład skupiony był na sztuce pisania listów, która dziś nie jest już czymś powszechnym, odeszła raczej w zapomnienie w erze maili i smsów, a przecież przez wieki pisanie listów było bardzo ważną umiejętnością i jednym z najpopularniejszych sposobów przekazywania informacji. W przerwie między wykładami swój układ taneczny zaprezentowały dziewczyny z 2a. Nagrody Ostatnim punktem programu było podsumowanie szkolnej „Mody na polski”, czyli konkursu międzyklasowego, w którym zwyciężyły klasy: 1b, 2f i 3e oraz konkursu indywidualnego, czyli tzw. „windowsów”, w którym I miejsce zajęła Katarzyna Kazimierowicz z 3g, , na II znalazła się Dominika Sieniawska (3g), III ex aeqo zdobyły- Maja Ratyńska (3c) i Natalia Zgódka (3d), zaś IV – Alicja Królak z 2g. Nagrody w postaci czeków o wartości 100zł na integrację zespołu klasowego dla trzech najlepszych klas oraz karty prezentowe o wartości 100zł, 75zł i 50zł i 25zł) do Empiku ufundowała Rada Rodziców. Na koniec zostało jeszcze wręczenie nagród w „Konkursie na wyklejankę”. W kategorii młodzieżowej I
NR 6/133
miejsce jury przyznało uczennicy Gimnazjum Miejskiego nr 1 – Angelice Bardłowskiej, II miejsce zajęła Emila Popis z Gimnazjum Miejskiego nr 2, a na III miejscu znalazła się praca Weroniki Paplak z Salezjańskiego Gimnazjum im. Św. Jana
Bosko. Jury zdecydowało się wyróżnić jeszcze dwie prace: Mai Ostrowskiej z 2c z naszej szkoły oraz Alicji Adamarek z Gimnazjum Miejskiego nr 1. W kategorii dorosłych miejsca na podium nie zostały przyznane, ale jury wyróżniło prace trzech osób: pani Alicji Rycielskiej z MUTW oraz dwóch nauczycielek z naszej szkoły: pani Marzeny Grzyb oraz pani Lilli Kłos. Polonistyczny finał Później był jeszcze czas na oglądanie wyklejanek i na słodki poczęstunek. Luty
str. 13
się jeszcze nie kończy, ale polonistyczne działania udało się już zrealizować, zatem spokojnie możemy ruszać na ferie! Agnieszka Kożuchowska Koordynatorka MODY na POLSKI
NR 6/133
NAJDZIWNIEJSZE FOBIE Lęk przed przebywaniem w zamkniętych pomieszczeniach czy strach przed pająkami to pestka przy najdziwniejszych fobiach na świecie. Oto kilka z nich:
Trichophobia - chorobliwy strach przed luźno leżącymi włosami na ubraniach i innych przedmiotach. Optophobia - strach przed otwarciem oczu. Dotknięci tym lękiem najlepiej czują się w ciemnych pomieszczeniach z gołymi ścianami, gdzie nie mogą zbyt wiele zobaczyć. Vestiphobia - strach przed ubraniami. Osoby dotknięte vestiphobią unikają noszenia obcisłych rzeczy, krawatów, szalików, golfów i koszul ze stójkami. Abemarofobia - strach przed przegapieniem przystanku. Chorzy przez całą podróż nerwowo spoglądają w okno pojazdu w obawie przed przeoczeniem swojego przystanku. Chorophobia - strach przed tańcem. Osoba chora na chorophobia unika sytuacji i miejsc, w których ktoś może zaprosić do wspólnej zabawy na parkiecie.
str. 14
Deipnophobia - strach przed rozmową podczas obiadu. Deipnophobia odbiera ludziom apetyt oraz chęć do towarzyskich spotkań. Dextrophobia - strach przed przedmiotami znajdującymi się po prawej stronie ciała. Chorzy mają problemy z jazdą samochodem po lewym pasie. Swoje otoczenie dostosowują tak, aby żaden przedmiot nie znajdował się po ich prawej stronie. Idemofobia – cierpią na nią kobiety, które boją się, że przyjdą na imprezę w tej samej sukience co inna kobieta.
Tak więc możemy się domyślić, że strach przed klasówką czy odpowiedzią ustną na lekcji to nic w porównaniu do lęku, jaki towarzyszy osobom cierpiącym na fobie wymienione powyżej. Agata Całka kl. 3e
NR 6/133
LEONHARD THOMA „DAS IDEALPAAR” Also, Meike und Torsten, die zwei … einfach ideal! Ja, das gibt es noch. Wie schön! Ihre Hobbys, Ihre Interessen, Fast identisch. Beide reisen gern, beide sind Naturfreunde, und beide gehen gerne aus: ins Kino, ins Konzert, ins Restaurant. Er liebt italienisches Essen, sie auch. Beide interessieren sich für modern Kunst. Sie mag Picasso. Er auch. So viel gemeinsam! Einfach perfekt! Natürlich gibt es auch Unterschiede. Das ist absolut normal. Er mag Krimis. Die gefallen ihr nicht so . Aber es gibt auch intelligente Krimis, das stimmt schon. Alles ist eine Frage der Toleranz. Auch mit den Berufen ist das so: Er ist Lehrer am Gymnasium und hat immer lustige Anekdoten aus der Schule. Sie ist Journalistin und trifft interessante und wichtige Persönlichkeiten aus Politik, Sport und Kultur. Manche Unterschiede sind sogar komplementär. Er kommt früh nach Hause und kocht gerne. Sie kommt später und spült gerne ab. Aber sie hasst Bügeln, und ihm macht Bügeln richtig Spaß. Fantastisch, oder? Zum Putzen haben keine Zeit, aber da kann ja eine Putzfrau kommen. Ganz einfach! Am Wochenende fährt sie manchmal zu ihrer Mutter und er besucht seine Eltern. Aber oft fahren sie in die Berge: im Sommer wandern, im Winter Ski fahren. Was für eine Harmonie, nicht wahr? Absolut ideal. Beide wohnen in München. Und beide sind Singles. Sie kennen sich nicht. Wie schade! Pani Bożena Sawczuk
str. 1
NR 6/133 KIEDY NIC NIE UKŁADA SIĘ PO TWOJEJ MYśLI… Stres. Może być motywujący, a jego niewielka dawka sprawia, że pracujemy szybciej i sprawniej. Jednakże wiele młodych osób nie radzi sobie z jego negatywnymi skutkami, przez co szkoła staje się dla nich koszmarem. Lęk, niepokój, wyczerpanie i to parszywe uczucia. Jak z nim walczyć i niwelować jego skutki? Oto kilka przykładów stresujących sytuacji z życia nastolatka oraz metody na pozbycie się tego nieprzyjemnego uczucia: 7:00 Wstajesz z łóżka i ani trochę nie czujesz się wypoczęty. Od samego rana wszystko cię przytłacza, a myśl o czekającym cię sprawdzianie ze znienawidzonej chemii tylko bardziej potęguje uczucie niepokoju i stresu. Wcale nie chcesz iść do szkoły, spotykać ludzi, którzy jeszcze bardziej cię dołują. Jeśli wiesz, że w danym dniu czekają cię stresujące sytuacje, kluczem będzie nastawienie. Poświęć pięć minut przed pójściem do szkoły na zrelaksowanie się i odpowiednie przygotowanie umysłu na działanie stresu. Posłuchaj ulubionej piosenki, zjedz na śniadanie coś pysznego albo załóż ulubioną koszulkę, w której czujesz się świetnie i pewnie. Nie możesz zadręczać się myślami o nadchodzącym sprawdzianie. W zamian za to pomyśl o czymś przyjemnym, co czeka na ciebie tego dni a- lekcja plastyki, rozmowa z koleżanką lub poobiedni deser. Jeśli nie znajdujesz w szkole nic pozytywnego, wyobraź sobie nagrodę, jaką przygotujesz sobie po powrocie do domu. 8:00 Za parę minut rozpocznie się znienawidzony test. W pośpiechu przeglądasz notatki, ale słowa tylko przelatują przez twoją głowę. Gorączkowo spoglądasz na swoich kolegów – oni na pewno ani trochę nie czują stresu przed sprawdzianem. Często oczekiwanie na jakieś wydarzenie jest dużo bardziej stresujące niż sama ta sytuacja, dlatego nie wprowadzaj do umysłu dodatkowego chaosu. Nie powtarzaj. Nie przeglądaj gorączkowo notatek, jeśli to potęguje o ciebie uczucie lęku. Prawda jest taka, że niczego się już nie nauczysz. Oddychaj głęboko. Najlepiej zajmij się teraz czymś, co cię rozluźni, np. pogawędką ze znajomymi. Jeśli i to nie pomaga, wyobraź sobie, jak stoisz nad brzegiem morza. Delikatna bryza muska twoją twarz. To świeże powietrze przechodzi przez twoje płuca i wypłukuje wszystkie negatywne emocje. Pozbądź się ich, wydychając powietrze ustami. Czynność tę powtarzaj aż do skutku, a zobaczysz ogromną różnicę. 8:28 Długopis sam sunie po kartce i nagle stało się. Trafiasz na pytanie, na które zupełnie nie znasz odpowiedzi. W głowie masz pustkę i to cię przytłacza. Pocisz się, serce zaczyna bić mocniej i zaczynasz się bać – już wiesz, że zawalisz ten test. W tak nagłych, paraliżujących sytuacjach odsuń od siebie na chwilę wszystkie myśli i wróć do spokojnego oddychania. Policz do pięciu wdechów i rozluźnij wszystkie mięśnie. Kiedy się stresujemy, napinają się one i nie ułatwiają pokonania tego uczucia. Przez chwilę pokręć jedną i drugą stopą, by chwilę później poruszać łydkami i udami. Możesz na parę
str. 16
NR 6/133 chwil zamknąć oczy i odłożyć długopis. Te czynności zajmą ci maksymalnie około minuty i sprawią, że odpowiedź sama odnajdzie się w twojej głowie. Pamiętaj, że nie jesteś robotem – masz prawo czegoś nie wiedzieć, masz prawo o czymś zapomnieć i jeśli zupełnie nie widzisz rozwiązania tego zadania, przejdź do następnego, by nie tracić czasu. Wróć do niego, gdy rozwiążesz całość i spokojnie przeczytaj treść polecenia. Może tym razem ci się uda. 10:54 Jest przerwa, rozmawiasz z koleżankami, jedna z nich poprosiła cię, żebyś poszła razem z nią do nauczyciela geografii i poprosiła o przełożenie kartkówki. Początkowo zgadzasz się, ale im bardziej zbliżacie się do jego klasy, tym bardziej paraliżuje cię strach. Nauczyciel nie należy do przyjemnych, w dodatku jest bardzo surowy i prawie nigdy nie zgadza się na jakiekolwiek ustępstwa. Czujesz strach, kiedy myślisz, co wam po-wie i jak zareaguje. Jeżeli stresują cię jakiekolwiek sytuacje społeczne, to bardzo polecana jest tak zwana medytacja przez mantrę. Osoby niepewne siebie, bojące się reakcji innych ludzi mogą spokojnie powtarzać sobie w głowie zdanie: „Jestem bezpieczny.” Bo tak naprawdę jesteś bezpieczny, musisz zrozumieć, że w szkole nie czeka na ciebie żadne zagrożenie. 14:58 Po szkole zalegasz przed komputerem, przeglądasz rzeczy, które budzą w tobie silne emocje. Cały czas jesteś spięty po tej dawce stresu i uczucie niepokoju tylko pozornie maskujesz, przytłaczając się jeszcze większą ilością obowiązków lub rozrywki. Po stresujących wydarzeniach najważniejsze jest, aby odreagować w odpowiedni sposób, by nie męczyć w ten sposób umysłu i ciała. Kilkunastominutowy spacer czy jakakolwiek aktywność fizyczna niwelują napięcie mięśniowę i przywracają odpowiednie tętno. Warto po powrocie ze szkoły ukoić wzrok, rezygnując przez parę chwil z telewizora, komputera czy telefonu na rzecz na przykład książki. Nic tak nie uwalnia od stresu jak śmiech, dlatego wolny czas zaleca spędzać się w gronie osób, które potrafią nas zrozumieć i rozbawić. 22:49 Po wyczerpującym dniu jesteś padnięty. Bolą cię wszystkie mięśnie i chcesz już iść spać, ale sen nie nadchodzi. Wciąż zadręczasz się myślami o tym, czego jeszcze nie zdążyłeś zrobić, co powinieneś przygotować, co czeka cię jutro. Nagle przypomina ci się tysiące spraw. Myśli wariują, nie dają ci zasnąć, choć jeszcze przed chwilą byłeś gotowy zasnąć na stojąco. Podstawą higieny psychicznej jest niezadręczanie się stresującymi myślami tuż przed zaśnięciem. Sen to najprostsza i najsilniejsza forma regeneracji, dlatego przed pójściem spać warto pomyśleć, co udało nam się dzisiaj dokonać. Przebrnęłam przez trudny sprawdzian, udało mi się porozmawiać z nauczycielem, który mnie przerażał. Zaleca się także pół godziny przez zaśnięciem zrezygnować z używania urządzeń elektronicznych. Ich jasne wyświetlacze niszczą melatoninę – hormon odpowiedzialny za sen. Te działania sprawią, że zaśniemy w spokoju, a więc obudzimy się wypoczęci i gotowi na nowy dzień. Dobrych rad antystresowych udzielała – Michalina Smoleńska z kl. 3e
str. 17
NR 6/133 Już połowa roku szkolnego za nami, maj coraz bliżej, a w maju – 60 uczniów z naszej szkoły wyjeżdża na MALTĘ. Po raz pierwszy w historii szkoły na szkolną wycieczkę polecimy samolotem. Pierwsza grupa 20-osobowa wyleci z Warszawy 6 maja, a wróci 13 maja. Z kolei druga, większa 40osobowa grupa rozpocznie maltańską przygodę 13 maja, a wróci 20 maja. Wycieczkę organizuje pani Magdalena Brewczyńska - nauczycielka języka ang. z Biurem Podróży ATAS. Ciekawostki dotyczące Malty Malta to jedno z najmniejszych państw na świecie. Cały ten wyspiarski kraj jest mniejszy niż Warszawa. Panuje tu ruch lewostronny. Na całej wyspie mieszka zaledwie 30 Polaków. W kraju tym obowiązkowa nauka trwa 11 lat. Swoją przygodę z edukacją dzieci na Malcie zaczynają w wieku 5 lat. Na Malcie znajdują się jedne z najlepszych miejsc na świecie do nurkowania. Na wyspie jest 365 kościołów, tyle ile dni w roku. Uniwersytet Maltański jest jednym z najstarszych uniwersytetów w Europie, został założony w 1592 roku. Malta posiada jeden z najlepszych portów głębinowych na kuli ziemskiej. Narodowa potrawa maltańska o nazwie „fenek” przyrządzana jest z gotowanego królika. Zakon Maltański powstał właśnie tutaj. Co zobaczymy? Plan wyjazdu na Maltę obejmuje przede wszystkim naukę języka angielskiego. Szkoły językowe na Malcie uchodzą za najlepsze na świecie. Ale oprócz nauki, program przewiduje także zwiedzanie i poznawanie wyspy. Uczestnicy wyjazdu zobaczą między innymi takie miejsca jak: VALETTA Stolica Malty – Valetta jest najdalej wysuniętą na południe stolicą europejską i najbardziej słoneczną miejscowością w Europie, jednocześnie jest to jedno z najbardziej zagęszczonych od zabytków miejsc (320 zabytków). Znajduje się na liście światowego dziedzictwa UNESCO. Podczas wycieczki jest przewidziany spacer po mieście oraz przejście przez Barrakka Gardens, obok Pałacu Prezydenckiego.
MALTAŃSKA PRZYGODA
BLUE LAGOON Blue Lagoon jest jedną z atrakcji znajdującej się na wyspie Comino – pojedziemy tam podczas wycieczki. Jej niebywale krystaliczna woda i nietypowa odosobniona lokalizacja sprawia, że Laguna zazwyczaj jest jedną z najważniejszych turystycznych atrakcji. Może i nam uda się popływać w tym miejscu jak z pocztówki.
str. 18
NR 6/133
MDINA Dawna stolica Malty położona w samym centrum wyspy. Średniowieczne miasto, wąskie ciche uliczki. Położone na wzgórzu, skąd można podziwiać cudowne widoki. W mieście wyłączono ruch kołowy, mogą tam dojechać samochodem jedynie służby medyczne, dostawcy towarów oraz kilkuset mieszkańców miasta. Podróż na Maltę to nie tylko samo zwiedzanie i atrakcje, ale także niestandardowa nauka języka angielskiego. Nie chodzi tu tylko o zajęcia w szkole językowej. Noclegi i przebywanie u rodzin maltańskich będzie zmuszało uczestników wycieczki do porozumiewania się w języku angielskim. Według mnie poznanie oblicza Malty w trakcie tej wycieczki będzie niezapomnianym przeżyciem. Myślę, że wielu uczniów już nie może się doczekać tej niezwykłej wyprawy. Do maja coraz bliżej… Wojtek Tomusiak z kl. 2b
,,Cicho wszędzie, głucho wszędzie" W ramach projektu edukacyjnego klasa 2b zrealizowała aktorskie czytanie dramatu A. Mickiewicza ,,Dziady cz. II". Tajemniczy klimat wprawiał zaproszonych gości w zachwyt. Zapalone świece, czarne stroje i cicha muzyka w tle sprawiły, że mogliśmy poczuć się jak na prawdziwym obrzędzie. W rolę Guślarza wcielił się Oskar Polkowski, Aniołka - Julia Pałasz, Kruka - Zuzia Król, Sowy – Ola Krupa, Widma - Mateusz Sabak, Zosi - Karolina Niemiec, a Starca - Mikołaj Cieliszak. Warto napisać kilka słów o tym, na czym polegają owe dziady. Jest to nazwa uroczystości obchodzonej dawniej między prostym ludem, m.in. na Litwie, Prusach i Kurlandii. Dziady oznaczają też zmarłych przodków. Celem obrzędu było uzyskanie kontaktu z nimi. Przybywające na ten świat dusze, należało ugościć, aby zapewnić sobie ich przychylność i jednocześnie pomóc im w osiągnięciu spokoju w zaświatach. Zwyczaj ten najczęściej odprawiany był w kaplicach, przy cmentarzach, z nocy z 31 października na 1 listopada. M&Z
str. 19
NR 6/133
HERBACIANE IMPERIUM Herbata wydaje się wszystkim zwykłym napojem, który ogrzewa nas w chłodne dni. Czy wiemy jednak skąd pochodzi, jak poprawnie ją pić i jakie są jej rodzaje i właściwości? Z historii Legenda głosi, że herbata zawdzięcza swój początek żyjącemu ok. 5000 lat temu cesarzowi, któremu liść dzikiej herbaty przypadkowo wpadł do naczynia z gorącą wodą. Od tamtego czasu mocno wpłynęła ona na kulturę azjatycką, a następnie światową. Stała się najbardziej znanym napojem, lekiem na wszelakie dolegliwości, ukojeniem zmysłów, a nawet inspiracją artystów. Rodzaje rozkoszy Warto zauważyć, że w dzisiejszych czasach herbatą nazywa się wszystko co można zaparzyć, a nie jest to kawa. Pod tym zwykłym słowem kryje się jednak herbata zielona, biała, żółta, czerwona czy Oolong oraz ich pochodne. Każda z nich ma swój niepowtarzalny smak, zapach a także cenę. Niekiedy może ona wynosić ponad 100 zł za 100 gram. Często za napój ten uważa się także herbatki ziołowe, owocowe lub yerba mate, jest to jednak twierdzenie złe, ponieważ nie pochodzą one z drzewa Camellia, z
str. 20
którego liści tworzy się wszystkie odmiany napoju. Napój, który leczy Znawcy podają, że herbata ma leczniczy wpływ na zaburzenia trawienne, bóle głowy, a także problemy ze wzrokiem czy zatrucia alkoholowe. Jest ona źródłem wielu witamin. Zawarty w niej fluor wzmacnia kości i zapobiega próchnicy zębów. Niektóre rodzaje przyspieszają proces przemiany tłuszczu w energię, co pomaga w gubieniu zbędnych kilogramów. Napar ma również właściwości uspokajające. Dzięki niemu giną rodniki będące źródłem starzenia się. To wcale nie takie proste Dużo osób, szczególnie mężczyzn, twierdzi, że jedyne co umie zrobić w kuchni to zaparzyć herbatę. Jak się okazuje nie jest to wcale tak mała umiejętność, ponieważ do idealnego przygotowania napoju potrzeba metody. Spośród różnych metod parzenia herbat, najbardziej popularne są obecnie dwie – europejska oraz chińska. Ta pierwsza dąży przede wszystkim do szybkiego napojenia się, zaś druga polega na rozkoszowaniu się. W Chinach zwraca się również dużą uwagę na zapach, kolor, sposób podania. Herbata towarzyszy nam na co dzień i wydaje się czymś zwyczajnym. Warto jednak zagłębić się dokładnie w jej historię, rodzaje i dzięki temu bardziej ją doceniać jako napój. Gabriela Majchrzyk 3e
NR 6/133
SZKOLNE ZAMIESZANIE Dnia 9 stycznia 2017 roku pan prezydent Andrzej Duda podpisał ustawę dotyczącą reformy edukacji. Co się zmieni, w jakiej szkole będziemy uczyć się od września? Oto kilka podstawowych informacji i wyjaśnień. Bez gimnazjum Już od września 2017 roku gimnazja będą stopniowo wygaszane, a dotychczassowe sześcioletnie szkoły podstawowe zostaną zastąpione przez szkoły ośmioletnie. Powstanie czteroletnie liceum i pięcioletnie technikum oraz dwustopniowa szkoła branżowa. Wszyscy uczniowie, którzy zaczęli naukę w gimnazjum, dokończą ją, jednak od września 2017r. nie będą już tworzone klasy pierwsze gimnazjum. Dla żadnego ucznia naszej szkoły nic się nie zmieni, przynajmniej teoretycznie. Po staremu Do szkoły pójdą dzieci w wieku 7 lat, zniesiono obowiązek szkolny 6-latków – te trafia do „zerówek” w szkołach lub przedszkolach. Nadal uczniowie będą otrzymywać darmowe podręczniki, tak jak dotąd. W kl. I-III uczniowie – jak do tej pory – będą mieli jednego nauczyciela do podstawowych zajęć oraz dodatkowych nauczycieli do języka angielskiego i religii. Od kl. IV zacznie się nauczanie przedmiotowe – nic nowego. Co się więc w szkołach zmieni? Co nowego czeka nas od nowego roku szkolnego?
str. 21
Po nowemu Na razie jeszcze nie wiemy, czego będą się uczyć uczniowie w nowych szkołach podstawowych, bo nie ma jeszcze zatwierdzonych podstaw programowych. Wiadomo, że w kl. IV będzie język polski, matematyka, język obcy, historia, przyroda, informatyka, technika itd. Od kl. V pojawi się, zamiast przyrody, biologia i geografia, a od kl. VII – także fizyka, chemia i drugi język obcy. Co u nas? Czy reforma zmieni coś w naszej szkole? Od września w naszej szkole uczyć się będą klasy II i III gimnazjum oraz kl. VII i I szkoły podstawowej. Nasze gimnazjum będzie od września przekształcane w szkołę podstawową. Reforma w liczbach W roku 2019 roku do liceum trafi podwójny rocznik – uczniowie, którzy skończą klasę III gimnazjum i kl. VIII szkoły podstawowej. Według ZNP (Związek Nauczycielstwa Polskiego) szacuje się, że pracę w wyniku reformy może stracić około 37 tyś. osób. Szacowany koszt całej reformy wynosi ok. 900 mln. złotych. Gabrysia Rybacka z kl. 2b Spotkanie dla rodziców w sprawie reformy edukacji organizowane przez Kuratorium Oświaty odbędzie się 1 marca o godz. 17.00 w Zespole Szkół nr 3 w Kobyłce, ul. Księdza M. Załuskiego 57.
NR 6/133 ,,Przez żołądek do serca" - to zdanie idealnie opisuje temat tego WA ENTYNK CO NIECO artykułu. Ze względu na zbliżające się święto zakochanych, postanowiłam podzielić się z Wami dwoma, łatwymi pomysłami na walentynkowe łakocie. Smacznego!
L
OVE
PROPOZYCJA 1. Składniki: - popcorn solony - biała czekolada - czerwony barwnik spożywczy - cukierki serduszka Przygotowanie: 1. W kąpieli wodnej roztapiamy białą czekoladę. 2. Następnie dodajemy do niej barwnik i dokładnie mieszamy. 3. Popcorn rozkładamy na tacy oraz dodajemy do niego czekoladę. 4. Całość dekorujemy wedle uznania cukierkami. PROPOZYCJA 2. Składniki: - ciastka ,,Oreo'' - truskawkowy krem piankowy - różowa posypka - patyczki Przygotowanie: 1. Patyczki umieszczamy w ciastkach. 2. Następnie na całe ciastka nakładamy krem. 3. Na koniec dodajemy dużą ilość różowej posypki. Wszystkim zakochanym życzymy miłego i smacznego świętowania. Niech to święto stanie się okazją do dzielenia się dobrymi, życzliwymi słowami, powiedzenia sobie czegoś miłego, wspólnego spędzenia czasu.
str. 22
Zuzanna Sitek 2b
NR 6/133
WALENTYNKI – na pewno z Ameryki? Dzień św. Walentego zna każdy. Tego dnia jest wszędzie pełno serduszek, kwiatków i czekoladek, czyli jednym słowem miłości. Ale czy wiemy, skąd to święto się wzięło? Powszechnie uważa się, że Walentynki to kolejny przejaw amerykanizacji i komercjalizacji napływającej do naszego kraju zza oceanu. Nie do końca jest to prawdą, gdyż początków Walentynek należy szukać w Europie. Pierwowzorem Święta Zakochanych była wigilia Luperkaliów, czyli świąt ku czci Fauna, bożka płodności, obchodzonych w starożytnym Rzymie 15 lutego. W czasie uroczystości, na skrawkach papieru zapisywano imiona wszystkich rzymskich dziewcząt i wrzucano je do specjalnej urny wraz z krótkimi wiadomościami miłosnymi. Następnie karteczki losowano wśród młodych mężczyzn i od tej chwili, połączona w taki sposób para, musiała ze sobą przebywać przez cały czas trwania święta. Po upadku Rzymu tradycja ta stopniowo odchodziła w zapomnienie, w V wieku papież Gelazjusz wydał nawet zakaz świętowania Luperkaliów. Aby wykorzenić stare, pogańskie zwyczaje wśród wiernych, Kościół postanowił nadać świętu nowy, chrześcijański sens – i wtedy z pomocą przybyła postać św. Walentego. Był on rzymskim biskupem żyjącym w II wieku, symbolem miłości międzywyznaniowej. Wbrew woli cesarza duchowny potajemnie udzielał ślubów wojownikom i
str. 23
ich wybrankom, jako pierwszy pobłogosławił on także związek pogańskiego legionisty i młodej chrześcijanki. Według legendy, błogosławieństwo przyjęte z jego rąk gwarantowało długie i szczęśliwe życie małżeńskie, pełne wzajemnej miłości i wierności. Święty Walenty zginął śmiercią męczeńską w czasie prześladowań religijnych, a według podań stało się to właśnie 14 lutego. Od ok. 900 roku stare pogańskie święto zmieniono więc na święto obietnic miłości, któremu patronuje chrześcijański duchowny. Inaczej uważają Brytyjczycy, dla których to Anglia, a nie Włochy, jest ojczyzną Święta Zakochanych, ponieważ na cały świat rozsławił je ich rodak, Walter Scott. Powieściopisarz kojarzony jest ze stwierdzeniem, że 14 lutego to dzień, kiedy na Wyspach Brytyjskich ptaki zaczynają łączyć się w pary, a ludzie po prostu idą za ich przykładem – stąd Święto Zakochanych przypada właśnie tego dnia. Chociaż w Polsce Walentynki obchodzimy właściwie od lat 90. ubiegłego wieku, a więc stosunkowo krótko, to w całości przejęliśmy niezwykłą atmosferę tego dnia. Święto Zakochanych to przecież kolejna okazja, aby pokazać sobie i całemu światu, że prawdziwa miłość istnieje i ma się dobrze. Czerwone serduszka, anonimowe kartki, drobne upominki i romantyczne wieczory tylko we dwoje – tak większość zakochanych celebruje ten wyjątkowy dzień. Jego nieodłączną częścią są także prezenty, które wręczamy ukochanej osobie. Julia Palasz z kl. 2b
NR 6/133
UMIEM GOTOWAĆ
W drugiej odsłonie naszej gazetkowej rubryki, w której odkrywamy kulinarne talenty, prezentujemy przepis na ciasto Pawła Rogalskiego z 3d.
CZERWONY KAPTURNIK, czyli ciasto Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego - Pawła Rogalskiego Składniki: > 1 paczka sucharów > 1 duża Nutella (ok. 700ml) > 1 litr śmietany 36% > 1 duże Danio Extra > 2 galaretki wiśniowe > 1 żelatyna > 1 słoik wiśni drylowanych
Sposób przygotowania: 1. Suchary zmielić w maszynce o drobnych oczkach i połączyć z Nutellą. 2. Blachę wyłożyć folią spożywczą i na jej spodzie rozprowadzić równomiernie masę. 3. Wiśnie odcedzić, a do soku z nich dodać wody tak, aby całego roztworu był 1 litr. 4. Następnie ubić śmietanę. Po ubiciu do śmietany dodać Danio. 5. Roztwór z soku z wiśni zagotować, a po zagotowaniu rozpuścić w nim galaretki. Potem odstawić do ostygnięcia. 6. W ½ szklanki wrzątku rozpuścić 6 łyżeczek żelatyny i wlać do ubitej masy z bitej śmietany i dania. Wymieszać krótko mikserem. Wlać to na masę z Nutelli i sucharów. 7. Odstawić całość do lodówki do ścięcia. 8. Na wierzch położyć wiśnie i zalać tężejącą galaretką. Smacznego życzę ja, jak i Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego - Paweł Rogalski:) Ola Duszczyk z kl. 1e Ferie są dobrym czasem, żeby w ramach relaksu, poeksperymentować w kuchni. Zachęcamy do wypróbowania przepisów z naszej rubryki UMIEM GOTOWAĆ. A może ktoś stworzy swój autorski przepis na pyszne danie obiadowe, przekąskę do szkoły czy deser? Zachęcamy do pochwalenia się swoimi kulinarnymi talentami na łamach naszej rubryki już w marcowym wydaniu gazetki szkolnej. Kto wie, może jest wśród nas wybitny MASTERCHEF?
str. 24