herramienta investigativa un tema LOS PROYECTOS
problematizador y que debe generar
PEDAGOGICOS DE AULA, UNA
resultados significativos dentro del contexto
PUERTA ABIERTA A LA
escolar.
Este
artículo
permitirá vislumbrar los diferentes
INVESTIGACION
discursos que se generan alrededor de los PPA y el impacto que
su
positivo
implementación
logra
generar dentro de los contextos escolares;
y
que
docentes
permite
organizar,
constituir,
introducir,
a los
construir, y
crear
actividades en el aula reflexionando y
Resumen
son necesariamente una estrategia se
crean
espacios
concertados mediante la antesala de los se
acuerdos y compromisos que generan
diferentes
alrededor
actores
de
los
educativos
de
aula y que sin lugar a dudas tienen necesariamente
una
relación
las
con
estrecha unidades,
componentes
y
elementos del
aprendizaje,
en
torno
concreción
en
necesidades e
Los proyectos pedagógicos de aula donde
teniendo
de
una
a
la
serie
de
actividades que implica la realización de un conjunto de tareas concretas para trabajar de forma pedagógica, pero bajo los parámetros de la
educandos
cuenta
intereses
las
de los
para alcanzar
un
propósito común. Palabras
clave:
aprendizaje,
estrategias,
problematizador,
herramienta investigativa. Abstract: Pedagogical classroom projects are necessarily
a
concerted
strategy
where spaces are created by the eve
of
the
agreements
and
commitments that are generated around different educational actors classroom
and
undoubtedly
necessarily have a close relationship with the units, components and
elements
of
learning
the
herramientas que poco a poco se
realization of a series of activities
han perfeccionado y con ellas se
that
han venido logrando cambios
involves
making
about a
set
of
concrete to work in a pedagogical
adelantos
tasks, but the parameters of the
dimensiones del ser humano.
investigative
La escuela no ha sido ajena a ello, y
issue
tool
and
problematizing
should
generate
por
en
las
y
diferentes
el contrario se ha convertido
significant results within the context
en
el
escenario
school. This article will allow a
emergen estos cambios pues es la
glimpse of the different discourses
escuela
el
that are generated around the PPA
forjador
de
and the positive impact it generated
competencias que el hombre puede
its implementation within the school
alcanzar mediante los procesos de
context; and it allows teachers to
enseñanza- aprendizaje.
eje
desde
donde
dinamizador
y
habilidades
y
las
organize, build, to create, enter, and create classroom activities reflecting
Sin lugar a dudas los desafíos en el
and taking into account the needs
contexto escolar son cada día más
and interests of learners to achieve
exigentes y como respuesta a ello,
a common purpose.
surgen en el ámbito internacional, nacional
y
local
nuevas
perspectivas con una Key
words:
strategies,
learning
problematizing, investigative tool.
Introducción
visión de la
educación
fundamentadas
enfoques
que se
en
dirigen
a
implementar
en los educandos las
habilidades
y
necesarias
competencias donde
logren
evolucionar no solo a nivel personal Avanzar, mejorar día a día ha sido
sino
desde la génesis de los tiempos el
apartar
gran propósito que le ha venido
en los procesos de investigación de
dando sentido a la vida del hombre,
las
para ello
el conocimiento. En este sentido se
ha echado mano de
social,
y
así
empezar
por
lo significativo que surge
escuetas formas de
transmitir
debe de
apostar por una concepción la
educación
como
una
ALGUNAS
TEORÍAS
SOBRE
LOS
PROYECTOS DE AULA
responsabilidad de todos y para todos, mediante la cual se unan los
Podemos
esfuerzos de toda una comunidad
profunda
educativa en el firme propósito de
importancia de los PPA a partir de
educar y formar para la vida que es
tres
en ultimas el escenario en donde
diferentes: Gutiérrez Giraldo, Cerda
más respuestas hay que encontrar
Gutiérrez y González Pinzón Blanca
a los
Yaneth son autores que se destacan
innumerables interrogantes
que surgen.
en
conocer de forma más y
conceptual
enfoques
el
terreno
la
académicos
de
la
definición,
concepto, ventajas y partes de los Esta corresponsabilidad
requiere
proyectos de aula, motivo por el
de un sistema de cooperación fuerte
cual los relacionamos con el tema.
y reconstruida que se forje todos los
En cuanto al concepto de proyecto
días sin descanso. Todo
ello nos
de aula son múltiples las opiniones,
servicio educativo
por ejemplo, para Cerda Gutiérrez
indica que
el
actual debe estar en la búsqueda
un proyecto de aula:
constante de procesos que permitan ofrecer
una
académica
educación
y
ante
integral,
esencialmente
una
más
estrategia y metodología que tiene
humana. Es así como los proyectos
por propósito principal movilizar las
pedagógicos
estructuras
de
todo
“Es
aula
se
convertido en la ayuda idónea
han
cognoscitivas
del
no
estudiante en un proceso autónomo
solo de maestros sino además de
e independiente”. (CERDA, 2002,
todo el engranaje escolar que se
pág. 2).
mueve en las IE grandes
y que por sus
impactos
revolucionando
las
concebir la educación.
han
venido
formas
de
Para Gutiérrez Giraldo: “los
proyectos
en
sus
múltiples
conceptualizaciones son una opción pedagógica
y
didáctica
para
el
replanteamiento del saber escolar a
nivel de enseñanza y aprendizaje,
2010, pág. 1) Todos estos autores
porque
al
coinciden en defender y promover
estudiante del proceso y permiten
aquellos enfoques pedagógicos que
al docente renovar los enfoques
problematizan
tradicionales
de
que
del
problémicas en el aula. Algunos
conocimiento”. (GUITIERREZ, 2008,
enfoques son: La enseñanza para la
pág. 79-90).
comprensión,
hacen
corresponsable
y
fragmentados
transmisión
frontal
el
conocimiento
favorecen
las
la
y
situaciones
pedagogía
conceptual, la pedagogía crítica, el Y, finalmente, para Blanca Yaneth
modelo
González;
entre otros.
“son
secuencias
propias
del
de
de
investigación
acción,
actividades
quehacer
de
una
En
cuanto
a
las
ventajas
o
asignatura, en la cual el docente y
justificación de los proyectos de
los alumnos invierten un tiempo
aula, Gutiérrez Giraldo hace grandes
determinado
para
aportes al decir que tienen unas
cumplir los objetivos conceptuales,
ventajas educativas, pedagógicas y
pedagógicos,
y
didácticas. Dentro de las ventajas
procedimentales a que se dé lugar”.
educativas hace referencia a que
(GONZALEZ, 2010, pág. 3)
ayudan a fomentar la autonomía, la
y
recursos cognitivos
creatividad, Cabe
resaltar
concepciones
que traen
las
actuales
consigo
las
la
iniciativa,
la
responsabilidad, la búsqueda y la exploración.
En
cuanto
a
las
raíces teóricas que nos han dejado
ventajas pedagógicas los proyectos
el
construido
de aula son importantes porque
desde los pensamientos de autores
involucran a docentes y estudiantes
tan importantes
y representativos
en la construcción colaborativa del
como Dewey de la Escuela Nueva,
conocimiento. Y en cuanto a lo
Kilpatrick, Bruner en los 60, quien
didáctico,
para
interrelaciones
legado
sus
histórico
planteamientos
se
sustenta bajo las perspectivas de Piaget y
Vygotsky. (GONZALES,
porque
favorecen
entre
áreas del conocimiento.
las
diferentes
En
palabras
autores,
comunidad en general, por cuanto
algunas ventajas de los proyectos
parten de un problema sentido por
de aula son:
todos, y entre todos se busca la
·Una forma de trabajo cooperativo
solución.
·Asignación de tareas a todo el
trabajo
grupo
instituciones
·Evaluación constante del proceso
con
·Estimulan la solución de problemas
tradicionales y pasar a currículos
·Duran más que las actividades de
más
clase rutinarias
coherentes con la realidad de los
·Involucran
de
otros
a
la
comunidad
Son
herramientas
ideales
los
para
que
flexibles
y
estudiantes.
aquellas
desean
currículos
de
romper
cerrados
y
actualizados,
Además,
educativa en general
proyectos
·Facilitan la relación con otras áreas
niveles de aprendizaje: aprender a
(interdisciplinariedad)
ser, a conocer, a convivir y a
·Permite
el
desarrollo
de
competencias comunicativas. En
cuanto
proyectos
a de
las
partes
aula,
cada
por
su
los
distintos
hacer, según lo establece el MEN. (www.bloggeandoconlaminificcio
de
los
autor
plantea sus pasos respectivos, sin embargo,
favorecen
tales
exactitud
y
n.blogspot.com:
fecha
de
consulta: 08 de junio de 2015)
¿COMO NOS CONECTAMOS CON LOS SIN
FABULIZAR
EL
claridad, Cerda Gutiérrez acierta al
PPA
proponer seis preguntas básicas que
CONOCIMIENTO?
debe responder todo proyecto de
Indudablemente
aula y son: Qué, para qué, cómo,
escolar en la actualidad ha tomado
con quién, dónde y por qué.
matices
la
perspectiva
diferentes
que
paulatinamente
han
Finalmente, en cuanto a los aportes
transformando
las
a la educación, los proyectos de
adquirir y acceder al conocimiento,
aula permiten efectuar cambios y
así como la formas de despertar
mejoras tanto al aula como a los
la capacidad imaginativa y creativa
docentes,
de los niños y niñas.
estudiantes,
y
a
la
venido formas
de
Es así como
los PPA se han venido posicionando
las experiencias de la vida cotidiana
como una herramienta pedagógica
enriqueciéndose
que no solo dinamiza los procesos
nutridos conocimientos.
escolares sino que además permite reconocer oportuno
a la escuela como el y preciso
lugar
en el
que surge una conexión armoniosa entre educandos
y maestros
que
con la perfecta excusa de aprender y enseñar todo
un
permite llevar a cabo diseño
pensado
y
posteriormente sistematizado bajo unos parámetros precisos que seguridad
persigue
aprendizaje
significativo
con
llegar
al
en
los
educandos.
Es
necesario
facilitador
con
nuevos
reverenciar que
y
el
el
rol
maestro
desempeña dentro de la ejecución de los PPA
como una estrategia en
la construcción
significativa del
aprendizaje. En consecuencia a ello se logra al interior de la didáctica la elaboración libertan al
de
el aula maestro
magistrales
esquemas
que
de clases y ubica lejos
de
clases
y de cátedras poco
enriquecidas, permite
por
el
contrario
revolucionar
y
Es posible mejorar los procesos de
transformar
enseñanza y conectarnos con los
contenidos a través de los proyectos
PPA
pedagógicos de aula
lúdica,
desde
una didáctica más
creativa,
por
medio
de
indirectamente
la didáctica de los donde quizá
se logra
permear
estrategias significativas a través de
los saberes específicos. De esta
los proyectos
manera la enseñanza se articula
a
capacidad de desarrollar en el aula
estos
la
pero que a su vez nos despliegue a
didáctica de los PPA y
la investigación fuera de ella, que
la práctica pedagógica.
que estemos en
despierte en el discente un espíritu de búsqueda sin limitarse a lo que un determinado espacio le ofrezca. El trabajo pedagógico direccionado desde los proyectos de aula no excluye a los estudiantes de la realidad; por el contrario
acentúa
saberes
por
medio
de
a su vez de
EL PAPEL DE LA DIDACTICA
Para ello es necesario partir de la premisa que señala
Dewey donde
plantea que el pensamiento tiene su origen en una situación problémica a la cual se debe dar solución, y ello debe ser entendido por el maestro como Los
preceptos
investigativo sin estar condicionados
las
preocupaciones se
y
están
por las exigencias de un dotado laboratorio científico, ya que
presentando actualmente en el aula,
espacios
importancia de la didáctica y en las
investigación
estrategias
conjuntamente con
están
que
se
aplican,
que
desfavoreciendo
el
en
los
que
la importancia de la didáctica y en
cuestionamientos,
las estrategias que se aplican está
perspectivas de vida
el verdadero sustento y esencia de
momento
los
cotidianidad.
Camps
situé el aula como un espacio de investigación y reflexión.
da
la
las etapas de
desarrollo en las que se hallen los estudiantes
Ana
se
los
van evolucionando
aprendizaje de la lengua. Justo en
PPA de allí que
para
mostrar
pretenden que
perfecta
enfrentar a los estudiantes al reto
Anna Camps problemas
excusa
de
investigativos
grandes
la
y por ende a
se
intereses
los y
que en el
susciten
en
su
(GONZALES, 2010,
pág. 1) Esta clase de didáctica es tan rica
Los proyectos pedagógicos de aula
como interesante a tal punto que le
van más allá de una clase divertida
permite tanto al docente como al
o lúdica pues aunque poseen este
estudiante ser novedoso, abarcar
enfoque,
contenidos transversales,
trabajar
que por medio del constructivismo
proyectos
integrados
y
articular
se logre el aprendizaje significativo,
contenidos
donde
se
bajo los esquemas planificadores y
diferentes perspectivas. Esto hace
ejecutores
que
su máxima búsqueda es
que
conjuntamente
se entre
establezcan maestros
y
estudiantes. (Martínez, s.f. Pág. 1)
el
estudiante
tienen
sin
saberlo
navegue en los propósitos de la pedagogía
conceptual
y
la
pedagogía
critica
ratificando
aún
más el carácter reflexivo que debe poseer la investigación. Más que aplicable,
la didáctica de
los PPA debe ser
experimentada
por las partes involucradas en el proceso de enseñanza aprendizaje, debe ser valorada y desarrollada dentro de los parámetros que la identifican
para
no
errar
en
la
obtención de los resultados que en su momento
se estén buscando.
Debe suscitar interés, motivación y amor por la investigación.
Aula,
una
estrategia
pedagógica
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Bloggeando
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PROYECTO
Digitado
por
DE RED