DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS ATENCIÓN
PROCESAMIENTO DE LA
1-3 años: - centran la atención en las características notables. - atención condicionada por el contexto
y
por
las
características personales. 3-5 años: - aumenta la atención sostenida. - centran la atención en aspectos relevantes. - hacía el final de esta etapa realizan una tarea atencional visual durante 15 minutos. 6-9 Años: - incremento de la atención sostenida. - Empleo de estrategias. - Planifican su atención. 9-12 años: - mejora la atención sostenida
FUNCIONES EJECUTIVAS
PERCEPCIÓN VISUAL 1-2años: - uso preferente de una mano, construcción de torres, mejora la coordinación espacial y hacía final
de
etapa
coordinación
bimanual. 3-6 años: - lateralidad inestable, mejora de
movimientos
asimetría posiciones,
manual, mejora
oculares, distingue de
la
percepción figura-fondo. 7-11 años: - se consolida la lateralidad, precisión para seguir objetos en movimiento, lectura de mapas, habilidades
visoperceptivas,
visomotoras y visoespaciales al nivel de los adultos.
1-2años: - inhibe estímulos irrelevantes y las
respuestas
automáticas,
mejora la memoria operativa. 3-6 años: inicia la planificación, desarrolla
la
capacidad
de
solucionar problemas, inhibición de
la
conductay
cognitiva. 7-11 años: - capacidad completa,
de
flexibilidad
categorizar
metacognición
y
regulación de conducta. 12-16 años: - manejo completo de la memoria operativa. - mejora planificación
la
capacidad
de