MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MINISTRO DE EDUCACIÓN
José Antonio Chang Escobedo
VICE MINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
VICEMINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
Idel Vexler Talledo
Victor Raúl Díaz Chávez
SECRETARIO GENERAL
Asabedo Fernández Carretero
DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
Clemencia Vallejos Sánchez
Título del Libro: Lengua de Señas Peruana Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº ****-***** Impreso en: Primera Edición Tiraje: ****** MED: Dirección: Calle El Comercio s/n - San Borja Teléfonos: 215-5800 / 435-3900 Web: www.minedu.gob.pe
* Ministerio de Educación - Distribución 2010 Derechos Reservados
INDICE PRESENTACIÓN
3
1. INTRODUCCIÓN
7
1. APRESTAMIENTO PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA DE SEÑAS 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
Ejercicios para facilitar el desarrollo de discriminación visual-auditiva Ejercicios visuales y auditivos Ejercicios de agilidad motriz Ejercicios de ubicación espacial con brazos y manos Ejercicios de expresión facial Ejercicios de expresión corporal y mimo
8 9 13 14 14 15 15
2. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA DE SEÑAS
16
3. LA “FONOLOGÍA” DE LA LENGUA DE SEÑAS
18
3.1 Elementos del querema 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7
Lugar de la articulación Configuración de las manos El movimiento y orientación de la palma de la mano Orientación de la mano Punto de contacto Plano Componentes no manuales
18 18 19 24 27 29 30 33
3.2 Integración de los elementos del querema
34
3.3 Variación en la configuración de los elementos de la seña
37
3.4 Aplicación práctica de los elementos del querema
38
4. LA DACTILOLOGÍA 4.1 Recomendaciones para la ejecución de la dactilología 4.2 Alfabeto Peruano 4.3 Práctica de dactilología 5. LOS NÚMEROS 5.1 Números cardinales 5.2 Números ordinales 5.3 Prácticas de los números
39 39 40 41 42 43 43 44
5
6. EXPRESIONES COMUNES
44
7. EL VOCABULARIO
46
8. EL GÉNERO GRAMATICAL: MASCULINO, FEMENINO
47
9. EL NÚMERO GRAMATICAL
48
9.1 Uso del singular 9.2 Uso del plural
48 49
9.2.1 Añadiendo el número 9.2.2 Agregando un adverbio de cantidad 9.2.3 Añadiendo un clasificador de cantidad al sustantivo 9.3 Práctica del número gramatical
50
10.LOS TIEMPOS VERBALES
50
10.1 El tiempo presente 10.2 El tiempo pasado 10.3 El tiempo futuro
51 51 51
11. LAS FORMAS INTERROGATIVAS 11.1 Señas de preguntas 11.2 Práctica de señas de preguntas
52 53 56
12.LA DEIXIS EN LA LENGUA DE SEÑAS
56
13.PRONOMBRES PERSONALES
57
13.1 13.2 13.3 13.4 13.5 13.6
Yo (primera persona) Tú (segunda persona) El - ella (tercera persona) Plural de la primera persona Forma plural: ustedes Forma plural: ellos
14. PRONOMBRES POSESIVOS 14.1 Mío - mi 14.2 Tuyo - tu 14.3 Suyo - su
6
49 49 49
57 57 58 59 59 60 61 61 61 62
15. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
62
Bibliografía
64
7
GuĂa
para el aprendizaje de la Lengua de SeĂąas
Peruanas
11
12
Reproducir una seña o una serie de señas con exactitud:
Papá lee
Papá
lee
¿Cuándo vienes?
14
多Donde vives?
20
21
Hay se帽as de configuraci贸n simple (una sola configuraci贸n) ejemplos:
Hombre
Per煤 23
Se帽as de configuraci贸n compuesta: (dos configuraciones)
Cusco
Configuraci贸n doble: Tiene dos movimientos ( inicio y final)
Delante de
Algunas seĂąas se hacen con una sola mano (monomanuales)
MamĂĄ
En otras se usan las dos manos (bimanuales)
Cuaderno 25
Señas Simétricas: Las dos manos tienen la misma configuración.
Casa
Señas Asimétricas: Diferente configuración de las manos
Apio 26
Con movimiento vertical:
Persona
Con movimiento horizontal:
Mesa 28
Con movimiento frontal:
Pared
Con movimiento diagonal:
Flojo
Las manos oblicuas con respecto al cuerpo:
Casa
Los dedos hacia abajo con respecto al cuerpo:
Sal 31
32
Plano 1: Se realiza en el propio cuerpo.
Mío
Plano 2: En este plano se realizan la gran mayoría de señas.
Pan
Plano 3: Es usado por la dactilologĂa.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
LL
M
N
Ă‘
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Z
35
El movimiento
La orientaci贸n
40
41
L
L
4.2 ALFABETO DACTILOLÓGICO ALFABETO MANUAL PERUANO (Español)
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
LL
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Z
4.3 Práctica de dactilología: Se propone algunos ejercicios: £ £ £ £ £
Formar con los dedos las letras de su nombre. Cada uno forma su nombre y sus apellidos. Cada uno forma el nombre de sus padres, hermanos, amigos. Evaluación: Todo el grupo deletrea lo que formó en dactilología. Todo el grupo corrige y evalúa.
Ejemplos:
M
A
R
Í
A
R
O
D
R
I
G
U
R
O
S
A
P
E
D
R
O
Z
A
P
E
D
R
O
Q
U
I
N
T
A
N
E
A
Z
53
54
55
Algunos componentes faciales son:
Fruncir las cejas.
Mover la cabeza ligeramente hacia adelante.
Mirar directamente al interlocutor.
11.1 Señas de preguntas.
¿Cómo..?
¿Cuál ....?
¿Cuándo...?
¿Cuántas...?
¿Dónde...?
¿Porqué...?
¿Qué...?
¿Quién...?
tĂş
ellos
ĂŠl
yo ello
63
65
Ese vaso
Estas ni単as
Esa pelota 66
67